《生活中的工业产品》第一课时说课稿
生活中处处有工业说课稿
1.《生活中处处有工业》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学《品德与社会》五年级下册《生活中处处有工业》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《生活中处处有工业》是冀人版小学《品德与社会》五年级下册第三单元第1课，共有五个话题，本节课学习的是第一个话题《工业与我们的关系》，主要是引导学生知道什么是工业和工业产品，了解工业与我们生活的联系，旨在引导学生感受生活中处处有工业。
二、学情分析作为农村学校的五年级学生，对工业并不陌生，也积累了一些生活经验，但随着年龄的增长，学生涉猎的知识面越来越大，需要深入了解工业对生活的重要作用。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解工业与我们生活的联系，感受生活中处处有工业。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1.了解什么是工业和工业产品。
2. 提高联系生活实际的能力，在探索与交流中了解工业与我们生活的联系。
3. 感受工业与我们生活的联系，生活中处处有工业。
教学重点是：在探索与交流中了解工业与我们生活的联系。
难点是：感受工业与我们生活的联系，生活中处处有工业。
四、教法与学法为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为主要的教学组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的学习方法。
五、教学过程这节课我设计了导入新课、学习新课、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课播放冰激凌制作过程的视频，学生说一说从中了解到了什么，然后，教师引导到我们的生活与工业关系的话题，由此导入新课，板书课题：生活中处处有工业。
设计意图：激发学生学习的兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
生活中的工业产品
《生活中的工业产品》教学设计教学目标情感态度价值观：通过对西电公司各工厂的参观和了解，培养学生珍惜工人的劳动成果，尊重工业生产者劳动的意识。
能力目标：学会收集、整理、分析和运用信息。
知识目标：通过学生对日常生活用品的考察，知道工业生产与人们日常生活的关系，知道人们的生活离不开工业。
教学重点：通过身边的生活用品，探究工业与我们日常生活的密切关系；引导学生了解生产劳动的情况及工业生产密切合作的特点；引导学生了解各行各业的工人都在自己的工作岗位上兢兢业业地工作着。
教学难点：培养学生珍惜工人的劳动成果，尊重工业生产者的劳动意识。
教学方法：情景教学法对比学习启发引导学习方法：自主探究合作交流自我展示教学准备：1. 课件（工业产品的）。
2. 学生调查自己家里添置了什么新出现的生活用品。
3. 邀请一位西电公司工厂里的生产工人。
4. 提前将学生分成若干小组，根据拟定好的参观计划到各工厂里参观工业产品的制造过程，并了解每到工序的工作要求，整理好相关资料。
5. 调查家庭、学校或商场等不同场所的工业品教学课时：一课时教学过程：活动一：感知工业产品1. 同学们，李老师有一个朋友。
前不久，他告诉我，他们那座城市刚刚召开了一个春季大型展销会，让我们一起来看看在这个展销会上都有哪些产品亮相会场？首先出场的是——（食品）接着呢？（师逐一出示，生报产品名称，最后全部出现）2. 聪明的你们能从这些产品中发现什么？3. 看来同学们都有一双善于发现的眼睛，相信接下来的探究一定会更精彩，那这节课我们要探究什么呢？就来探究刚才的发现之一——生活中的工业产品（板题）（此环节的设计主要是通过创设情境，启发引导学生发现生活中的工业产品，并对工业产品有一个初步的感性的认识）活动二：工业产品与生活的关系1. 那么，我们生活中的哪些东西都是工业产品呢？老师课前让同学们做了个小调查，调查家庭、学校、社区或商场等不同场所的工业品。
下面以小组为单位，交流你们的调查的资料，如果有图片资料可以展示给大家看看。
未来版小学品德与社会五年级上册教学设计8 生活中的工业产品 第一课时
未来版小学品德与社会五年级上册教学设计8 生活中的工业产品教学目标：知识与技能：通过学生对日常生活用品的考察，知道工业生产与人们日常生活的重要关系，知道人们的生活离不开工业。
过程与方法：在学习的过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力。
情感态度与价值观：通过了解《品德与社会》教科书的来历，知道工人的辛勤劳动与聪明才智，懂得应该尊重、珍惜工人的劳动成果，培养学生尊重工人劳动的行为和品质。
教学重难点：通过学生对日常生活用品的考察，知道工业生产与人们日常生活的重要关系，知道人们的生活离不开工业。
培养学生尊重工人劳动的行为和品质。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、通过实物引入新课教师拿出实物手机、药品、电视遥控器、教科书等物品，进行谈话：一提到工业，同学们可能觉得与我们很遥远，但是现在在老师手中的这些物品，都属于工业产品。
可见，“工业”就在我们身边。
下面，就让我们走进工业吧。
二、新课1、交流填表教师引导学生说说自己家的生活用品，之后引导学生交流：“看看你家有哪些生活用品与工业有关，你知道它们的品牌与生产厂家吗？”学生交流后，教师指引学生填写教材第53页表格。
2、了解产品说明书（1）教师引导学生看教材中的“空调说明书”，“止咳定喘片使用说明书” ，了解这两种日常生活中工业产品的使用说明。
（2）学生以小组为单位，讨论“如果不看产品说明书，可能会出现什么情况” ，使学生明白看产品说明书的重要性。
（3）教师组织学生们看自己家中到来的各种工业产品的使用说明书，学会在日常生活中，通过看产品说明书来正确使用工业产品。
3、通过对比，感受变化（1）教师出示图片：电风扇、空调、搓衣板、洗衣机。
引导学生进行对比，感受工业产品的更新换代。
（2）学生们根据自己课前的调查，说说自己家中的工业产品的更新换代情况及给生活带来的变化。
（3）教师指导学生归纳总结“家中工业产品的变化” “给生活带来的变化”。
三、布置作业填写教材第57页表格。
小学思想品德《生活中处处有工业》优秀教案
一、教学目标：1. 让学生了解工业在日常生活中的重要性，认识到生活中处处有工业。
2. 培养学生对工业发展的关注，提高他们的环保意识。
3. 引导学生从生活中的实例出发，分析工业产品对生活质量的影响。
二、教学内容：1. 工业在日常生活中的体现2. 工业产品对生活质量的影响3. 我国工业发展的现状和趋势4. 环保意识的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到生活中处处有工业，了解工业产品对生活质量的影响。
2. 教学难点：引导学生从生活中的实例出发，分析工业产品对生活质量的影响，并提出自己的见解。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析生活中的工业产品，让学生了解工业在日常生活中的体现。
2. 讨论法：分组讨论工业产品对生活质量的影响，培养学生的团队协作能力。
3. 启发式教学法：引导学生从实例中发现问题，分析问题，并提出解决方案。
4. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受工业的魅力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示生活中常见的工业产品，如手机、电视、衣服等，引发学生对工业的思考，导入新课。
2. 案例分析：分析生活中常见的工业产品，让学生了解工业在日常生活中的体现。
3. 小组讨论：分组讨论工业产品对生活质量的影响，培养学生团队协作能力。
4. 教师讲解：讲解我国工业发展的现状和趋势，引导学生关注国家工业发展。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调生活中处处有工业，工业对生活质量的影响。
7. 课后作业：布置一道关于生活中工业产品的思考题，培养学生的思考能力。
六、教学评价：1. 知识掌握：评估学生对工业在日常生活中的体现、工业产品对生活质量的影响、我国工业发展的现状和趋势等方面的理解程度。
2. 思考能力：通过课后作业和课堂讨论，评估学生对工业产品与生活质量关系的思考深度。
3. 团队协作：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的团队协作能力和沟通技巧。
4. 环保意识：评估学生在讨论和思考过程中对环保问题的关注程度和提出的解决方案。
《生活离不开工业》说课稿[五篇]
![《生活离不开工业》说课稿[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/5bf0b42d640e52ea551810a6f524ccbff121cab2.png)
《生活离不开工业》说课稿[五篇]第一篇：《生活离不开工业》说课稿各位领导、专家、老师：上午好！我说课的题目是《让品德与社会课程在生活中扎根》，说课内容是《生活离不开工业》。
下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程五个方面来说明我对这节课的思考。
一、说教材《生活离不开工业》是品德与社会课程四年级下册第四单元第十一课《工业与我们生活息息相关》的第一个子话题。
教材第70页呈现了4幅图，通过学生平时经常见到的巧克力派、运动服、电视机和汽车生产来呈现工业的方方面面，意在让学生知道：我们的很多日用品，都是工业生产的。
教材第71页也有四幅图，内容分为两组。
第一组是竹床蒲扇乘凉与空调降温的对比。
第二组是木盆手洗衣服与洗衣机洗衣的对比。
两组图片说明随着工业的发展，工业为人们提供的产品越来越多，产品的质量越来越高，功能越来越全。
先进的工业产品将人们从繁重的家务劳动中解放出来，生活越来越方便、舒适、美好！教材在图片之外，还有两个泡泡语和一个小资料。
第一个泡泡语：“说说你家里的生活用品中，哪些是工业生产的产品？它们各有什么用途？”它是针对70页的四幅图展开的，目的在于将学生的视野由四幅图延伸到生活的方方面面。
让学生知道，我们生活中的大多数日用品都是工业生产的，工业无处不在。
第二个泡泡语是一个小调查：“回去向爸爸妈妈了解，近几年家里添置了哪些新出现的生活用品，他们给生活带来了什么方便和改善。
”这个小调查是对71页教材两组图片的补充。
学生的调查方向就是通过过去和现在的对比实实在在地体会工业发展对人们的生活带来的改善。
小资料的内容是“按照产品的用途不同，工业分为轻工业和重工业。
轻工业包括：食品工业、纺织工业、日用品制造工业等；重工业包括煤炭工业、石油工业钢铁工业、机械工业等。
”这些分类，要求学生对工业产品与工业具有一定的'认知基础。
二、说学情接下来，我说一说学生情况。
（出示ppt）这是一段教师用书上可以看得到的学情分析。
生活中的工业产品第一课时
三、小结
1.说说我们生活中的哪些东西是工业产品？
2.你对“工业”有怎样的认识？
科目
思品
年级
五年级
课时
第一课时
备课教师
田霞
课题
生活中的工业产品
教学目标
1.引导学生从日常生活中体验到“生活中处处有工业”。
2.对家里的生活用品分类，了解自己喜爱的一样工业食品的生产过程。
教学
重点
引导学生从日常生活中体验到“生活中处处有工业”。
教学
难点
工业产品带来的生活变化。
教学具
准备
让学生进行课前调查。
教学
方法
讲解法、讨论法、合作探究法
教
学
过程教学环节Fra bibliotek内容学生
活动
一、导入
随着人类社会的发展，继农业以后，工业逐渐发展起来。我们今天就生活在工业社会。
二、说一说
1.我们生活中的哪些东西是工业产品？
提示：
学习用具——书包、课本、本子、笔、圆规、三角板、量角器等
个人穿戴——衣服、帽子、鞋袜、红领巾等
家里用品——冰箱、彩电、洗衣机、空调、沙发、电脑、餐桌、炊具、餐具等、
未来版五年级上册品德与社会《生活中的工业产品》共33页文档
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
工业说课稿人教版
工业说课稿人教版尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的课题是人教版的工业相关内容。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析工业是国民经济的主导产业，对国家的经济发展和现代化建设起着至关重要的作用。
人教版教材中关于工业的内容，系统地介绍了工业的分类、工业的分布以及工业发展的影响因素等方面，为学生构建了一个较为完整的工业知识体系。
这部分内容不仅有助于学生了解我国工业的现状和发展趋势，还能培养学生的区域认知和综合思维能力。
同时，教材中的案例和活动，能够引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生分析和解决问题的能力。
二、学情分析授课对象是具体年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识和空间思维能力，但对于工业这一较为抽象和复杂的概念，理解起来可能会有一定的难度。
学生在日常生活中对工业产品有一定的接触和认识，但对于工业生产的过程、工业的布局等方面缺乏深入的了解。
此外，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢探究新鲜事物，因此在教学中可以通过创设情境、引导探究等方式激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解工业的分类，掌握主要工业部门的特点。
（2）理解工业的分布特点及其影响因素，并能够分析我国主要工业基地的发展条件。
（3）能够运用地图和资料，分析某一地区工业发展的优势和不足。
2、过程与方法目标（1）通过阅读地图、资料分析等活动，培养学生获取和解读地理信息的能力。
（2）通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生合作探究和分析问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到工业在国民经济中的重要地位，增强学生的民族自豪感和责任感。
（2）培养学生的创新意识和可持续发展观念，树立正确的资源观和环境观。
四、教学重难点1、教学重点（1）工业的分类和主要工业部门。
（2）我国工业的分布特点及影响因素。
小学品德与社会未来人民版五年级上册《8.生活中的工业产品》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
我家的生活用品
通过看说明书或是向 家长请教，了解家里生活 用品的功能、作用、使用 方法和注意事项。
说 明 书
我家的生活用品
活动二： 了解产品说明书
我家的生活用品
活动二：
了解产品说明书
我家的生活用品
今天的学习，我们通过寻找 生活中的工业产品，了解它们的 使用方式，知道工业已经渗透到 了我们生活中的每一个角落，工 业和我们的生活已经紧密联系在 一起了。当然，一个工业产品是 需要很多人合作才能完成的，所 以我们应该珍惜大家的劳动成果。
止咳定喘片使用说明书 【注意事项】 1．忌烟、酒及辛辣食物。 2．虚喘者忌用，其表现为咳声 低弱，动则气喘气短，自汗怕风。 3．有支气管扩张、肺结核、肺 心病、高血压的患者，应在医师指 导下服用。 4．服用3天，症状无改善，应 去医院就诊。 5．按照用法用量服用，小儿、 年老体虚者应在医师指导下服用。 6．长期服用，应向医师咨询。 7．药品性状发生改变时禁止服 用。 8．儿童必须在成人的监护下使 用。 9．请将此药品放在儿童不能接 触的地方。 注：如正在服用其他药品，使 用本品前请咨询医师或药师。
小学品德与社会未来人民版五年级上册 《8.生活中的工业产品》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
第8课《生活中的工业产品—我家的生活用品》
我家的生活用品
我家的生活用品
采掘自然物质资源和对工业
品原料及农产品原料进行加工的 社会生产部门。
我家的生活用品
采掘工业 家 食 纺 日 文 以原始的自 重 电 品 织 用 体 然物质资源为对 制 工 象进行开采，如 工 化 用 造 采矿、采油、伐 业 业 工 品 木等工业。
我家的生活用品
活动一：交流 填表
1.组内一起交流自己家中与工业 有关的生活用品的情况。
未来版品社五上《生活中的工业产品》教学设计
未来版品社五上《生活中的工业产品》教学设计一. 教材分析《生活中的工业产品》这一章节的内容主要让学生了解和认识生活中常见的工业产品，以及这些产品的制作过程和原理。
通过本章的学习，学生可以对工业产品有更深入的了解，提高他们的观察力和思维能力。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经学习了有关科学、技术、工程和数学的基础知识。
他们具备一定的观察和分析问题的能力，但对于工业产品的理解和认知还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别和了解生活中常见的工业产品，理解工业产品的制作过程和原理。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，提高自己的问题解决能力。
3.情感态度价值观：学生培养对工业产品的兴趣，理解工业产品对人们生活的重要性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够识别和了解生活中常见的工业产品，理解工业产品的制作过程和原理。
2.难点：学生能够通过观察、分析和实践，提高自己的问题解决能力。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探索、积极思考，提高学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要收集生活中常见的工业产品案例，制作课件和教学素材。
2.学生准备：学生需要预习本章内容，了解工业产品的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的工业产品，如手机、电视、汽车等，引导学生思考：这些产品是如何制作出来的？制作过程中有哪些原理和工艺？2.呈现（15分钟）教师呈现一些精选的工业产品案例，如飞机制造、汽车组装等，让学生观察和分析，引导学生了解工业产品的制作过程和原理。
3.操练（20分钟）学生分组讨论，每组选择一个工业产品案例，分析其制作过程和原理。
学生可以借助教材、互联网等资源进行探究。
4.巩固（15分钟）教师邀请学生分享各自小组的分析成果，引导学生进行互动交流，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展问题，如：工业产品对人们生活的影响有哪些？未来工业产品的发展趋势是什么？引导学生进行思考和讨论。
未来版品社五上《生活中的工业产品》说课稿
未来版品社五上《生活中的工业产品》说课稿一. 教材分析《生活中的工业产品》这一章节旨在让学生了解和认识生活中常见的工业产品，并理解工业产品的设计、制造和使用过程。
通过本章的学习，学生可以对工业产品有更深入的了解，提高他们的生活品质。
二. 学情分析学生在进入课堂前，可能对生活中的一些工业产品有所了解，但对其背后的设计、制造和使用过程可能知之甚少。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实例出发，逐步深入理解工业产品的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解工业产品的设计、制造和使用过程，认识生活中常见的工业产品。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生对工业产品的认知能力和创新设计能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对工业设计的兴趣，提高他们对生活品质的追求。
四. 说教学重难点1.重点：工业产品的设计、制造和使用过程。
2.难点：如何培养学生对工业产品的认知能力和创新设计能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究工业产品的相关知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、实验等手段，帮助学生直观地理解工业产品的设计、制造和使用过程。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的工业产品，如手机、电脑、汽车等，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：详细讲解工业产品的设计、制造和使用过程，以案例分析的形式，让学生了解工业产品的设计理念和使用价值。
3.实践：让学生分组进行实地考察，了解工业产品的制造过程，增强学生的实践能力。
4.讨论：引导学生分组讨论，思考如何改进现有工业产品，提高其使用价值。
5.创新设计：鼓励学生进行创新设计，提出改进工业产品的方案，培养学生的创新意识。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调工业产品在生活中的重要性。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容，如工业产品的设计、制造和使用过程。
同时，板书要具备一定的启发性，引导学生思考和探讨。
《生活中的工业产品》教学反思
《生活中的工业产品》教学反思《生活中的工业产品》第一课时教学反思《生活中的工业产品》是未来出版社版《品德与社会》五年级上册第八课内容。
工业对于五年级的孩子来说，是有一定距离的，但是工业在人们的生活中却是无处不在的。
鉴于小学生的实际情况以及接受能力，教材从学生日常生活联系最为密切的家电产品、生活用品入手，缩短学生与工业生产的距离，通过与人们生活相关的工业产品不断地更新换代，体会工业产品带来的生活变化。
引导学生理解工业品与我们的生活之间的密切关系。
在教学实践过程我努力培养学生收集整理，分析归纳资料的能力、解决和发现问题、合理表达的能力。
这次的研讨课已结束，我也认真地反思自己的教学得失。
一、教学设计思路清晰，版块分明。
几经修改，我设定了这样的教学思路。
首先谈话导入。
从学生身边的常见物品导入，力求生活化，引导学生通过了解身边的生活用品，激发学生探索新知的兴趣。
其次，我家的生活用品。
学生以小组为单位，分类介绍交流自己所调查工业品的资料，还有搜集到的图片资料展示给大家看看。
并且说出它们的品牌和生产厂家等信息，初步感知工业产品与我们的生活的关系，培养了学生搜集资料运用资料的能力。
第三，学习产品说明书：先交流课前准备的产品说明书，重点介绍几个产品说明书，了解说明书的作用。
创设情境，在学生交流和讨论时，引导学生在讨论中进一步明白，看产品说明书的重要性。
第四，家庭工业产品给生活带来的变化，通过学生眼睛的观察，采访家里长辈，了解家里常用工业用品更新换代，给自己生活带来的好处。
这样在丰富学生已有的生活经验时，并感受工业发展带来的便捷，再次让学生体会工业发展与人们生活的密切关系。
总体的教学思路比较清晰，几个版块比较鲜明。
无论对于我的教还是学生的学，条理非常清楚。
二、联系生活实际展开教学。
《新课程标准》指出：“小学思想品德的教学要密切联系小学生的思想和社会生活实际，遵循学生的心理特点和认知规律，循序渐进地讲述有关的道理。
”本课的教学重点我放在学生对身边工业产品资料搜集、了解、和汇报上，感受工业产品与人们生活之间的密切联系。
生活中处处有工业说课
教法学法
过程设计
生活中处处有工业
向你推荐 教材分析
工业品
学情分析
推荐要求：
教法学法
1、说出推荐的工业品的名称。 2、讲清推荐理由。
过程设计
生活中处处有工业
为你介绍 教材分析
工业品的生产过程
学习方法：
学情分析
1.以小组为单位讨论选择感兴趣的一 种工业品的生产过程。
教法学法
2.展示。（图片、自述、实物展台） 3.教师及时指导、补充、演示和评价。 4.强调工人的辛苦，合作的重要。
学情分析
教法学法
过程设计
生活中处处有工业
与你交流 教材分析
交流故事
学情分析
新课标指出：课程必须贴近学生的 生活，让学生从自己的世界出发，用自 己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受 社会，用自己的方式探究社会，并以此 为基础，提升学生的能力。
教法学法
设计意图： 学生的学习兴趣、自信心得以 培养，综合学习能力得以提升。
教法学法
过程设计
合作交流落实
生活中处处有工业
教材分析
学情分析
1
学生心理特点：
学情分析
作为五年级的学生有一定的思维能力和 概括能力，但仍需适当补充感性材料以辅助 理性认识的提升。
教学方法
2
知识能力现状：
过程设计
工业品处处有，都在用，但工业的生产过 程离学生的生活较远，学生对工业的了解不清 楚。
生活中处处有工业
学情分析
教法学法
过程设计
生活中处处有工业
教材分析
总体设计思路和特点
3.大胆、合理从生活资源中提炼 素材，实现与教材的高效整合。
学情分析
4.以“活动”贯穿整堂课，学生
生活中的家具 说课稿
生活中的家具说课稿一、导入大家好，今天我们的课题是《生活中的家具》。
我们将探索各种不同的家具，了解它们的功能和用途，以及它们在我们日常生活中的重要性。
二、本课内容1. 家具的定义：家具是指人们在日常生活中使用的各种器具，如床、椅子、桌子、柜子等。
2. 家具的分类：- 卧室家具：主要包括床、衣柜、梳妆台等。
- 客厅家具：主要包括沙发、茶几、电视柜、书架等。
- 餐厅家具：主要包括餐桌、椅子、酒柜等。
- 办公室家具：主要包括办公桌、书架、文件柜等。
- 儿童家具：主要包括儿童床、儿童桌椅、儿童衣柜等。
3. 家具的功能：不同的家具有不同的功能和用途，例如床用于睡觉、沙发用于休息、书架用于存放书籍等。
4. 家具的材质：家具可以使用各种不同的材质制作，如木材、金属、塑料等。
5. 家具的设计：家具的设计可以根据不同的需求和风格来进行，例如现代风格、欧式风格、中式风格等。
6. 家具的保养：为了让家具更加耐用，我们需要定期对其进行保养，如清洁、防潮、防虫等。
三、教学方法1. 讲解法：通过图片和文字的形式，介绍不同种类的家具，让学生了解它们的外观和功能。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同探讨不同家具的用途和重要性，并展示他们的发现。
3. 视频展示：播放一些有关家具的视频，让学生更直观地了解家具的功能和设计。
4. 实践操作：为学生提供一些小型家具模型，让他们亲自摆放和布置，体验家具的使用和设计。
四、教学目标1. 知识目标：学生能够认识常见的家具，并了解它们的功能和用途。
2. 能力目标：学生能够通过分析和讨论，发现家具在日常生活中的重要性和作用。
3. 情感目标：培养学生对家具的欣赏和保护意识，养成良好的生活惯。
五、教学过程1. 导入：展示一张家具的图片，并询问学生对该家具的认识和用途。
2. 讲解：讲解家具的定义和分类，并介绍不同家具的功能和用途。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同探讨不同家具的用途和重要性，并展示他们的发现。
生活中的工业产品
8、生活中的工业产品
单位 ：临泽县倪家营镇中心小学 授课教师：罗英
随着社会的发展，越来越多的工业产品 走进了我们的日常生活，使人们的生活在 许多方面都发生了很大变化。
生活离不开工业
活动一：感知工业产品
什么是工业？
工业从自然界取得物质资源和对原材料进行加工、再加工 的社会物质生产部门。
厨 房
…
活动二：工业产品与生活的关系
我们生活中的哪些东西 是工业产品？
以小组为单位，说一说我 们小组调查发现的生活中哪些 东西是工业产品？
学校里的工业品
学校里的工业品
学校里的工业品
学校里的工业品
美丽乡村建设中的工业品
环境生态治理中所使用的工业产品
收割机
装载机
挖掘机
医疗器械
科学仪器
军事武器
活动三：感知工业的分类
小结：按造产品的用途不同，工业分为轻工业和重工业。
日用品工业
轻
工
食品工业
业
日用品 工业
纺织工业
生活离不开工业 活动三：感知工业的分类
小结：按造产品的用途不同，工业分为轻工业和重工业。
石油工业
重 工 业
机械制造工业
钢铁工业
煤炭工业
工业还是各行各业的基本保证
如果停电，会有那些烦恼？
如果停电，我们就要用蜡烛照着读书写字
如果停电，冰箱将无法制冷
活动四：不断更新的工业品
工业发展使我们生活更美好
随着工业的发展，工业为人们提供的产品越来越多，产品 的质量越来越高，功能越来越全。先进的工业产品将人们从繁 重的家务劳动中解放出来，生活越来越方便、舒适、美好。
……
《8.生活中的工业产品》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《生活中的工业产品》教案教学目标1、使学生感受到工业与我们生活的联系，我们的生活离不开工业。
2、引导学生了解工人付出的劳动及分工合作完成工作。
教学重难点1、引导学生从日常生活中体验到“生活中处处有工业”。
2、对家里的生活用品分类，了解自己喜爱的一样工业食品的生产过程。
教学过程活动一、话题导入。
随着人类社会的发展，我们国家由原来的农业社会转变成了工业社会，工业与我们的生活紧密的联系在一起。
活动二、说一说。
1、我们生活中的哪些东西是工业产品？学生们自由发言（电灯，帽子冰箱空调）。
提示：教室里--电扇、日光灯、课桌、凳子、门窗、班训、垃圾桶等。
学习用具--书包、课本、本子、笔、圆规、三角板、量角器等。
个人穿戴--衣服、帽子、鞋袜、红领巾等。
家里用品--冰箱、彩电、洗衣机、空调、沙发、电脑、餐桌、炊具、餐具等。
2、出示幻灯片进行总结分类。
3、教师导言：我们知道了这么多的东西都属于工业产品，那你对"工业"有怎样的认识？学生自由发言）。
4、教师总结：工业；指采集原料，并把它们在工厂生产成产品的工作和过程。
教师导言：我们对工业有了进一步的认识，我们可以把家里的生活用品进行一下分类。
活动三、练一练。
1、试着给家里的生活用品分类。
2、比如；面包-食品业衣柜——加工业服装——服装业冰箱——家电业3、生自由发言：电扇微波炉——家电业床椅子——加工业4、教师总结：看来我们家庭中处处都有工业产品，工业已经和我们的生活紧密相连。
5、教师引言：和我们紧密相连的工业产品是怎样制造出来的呢？制造一个工业产品需要多少行业的人付出劳动？带着这些问题我们来讨论一下我们最爱吃的冰激凌是怎样生产的。
活动四、议一议：冰激凌是怎样生产出来的？1、当你吃到甜美的冰激凌时，你知道有哪些行业的人付出了劳动？学生自由发言。
生活中的工具(说课稿)2022-2023学年综合实践活动三年级(上) 全国通用
生活中的工具课程目标通过本次综合实践活动，让学生更好地了解生活中常用的工具，了解它们的功能和用途，从而提高生活自理能力，同时培养学生的实践能力和观察力。
教学内容1. 工具分类首先，我们需要让学生了解工具的分类。
可以从使用范围、使用场所、使用方式等方面入手，引导学生进行分类，如：•厨房工具：刀、叉、勺、碗、杯子等•修理工具：螺丝刀、扳手、钳子、锤子等•学习工具：书、笔、纸、计算器等•保健工具：体温计、血压计、口罩等引导学生思考不同工具的作用和用法，促进对各项工具的综合认识。
2. 厨房工具厨房中用到的工具是我们日常生活中不可或缺的。
在此，我们可以向学生展示一些常见的厨房工具，如：•切菜刀：用于切割蔬菜、水果等•削皮器：用于削去水果、蔬菜皮•筷子：用于夹取食物•碗、盘子、杯子：用于装食物或饮品•炉灶、锅等：用于烹饪食物通过向学生展示和使用这些厨房工具，让学生充分了解和认识到这些工具的作用和用法，并教导学生使用时需要注意的安全事项，如不要接触火源、不要贸然使用锋利的刀具等。
3. 修理工具我们在生活中难免会遇到一些小问题需要修理，因此一些常见的修理工具也是我们需要了解的，例如：•螺丝刀：用于拧松、拧紧螺丝•扳手：用于拧紧各种螺母、螺丝•钳子：用于夹取、拧紧小件零配件•锤子：用于敲打、铆接维修工具学生们需要注意，使用这些工具必须严格遵守安全行为规范，以免造成伤害。
4. 学习工具学习工具也是我们生活中必不可少的一部分。
以下是一些常见的学习工具：•书：用于获取知识和信息•笔：用于记录、表达思考或练习写字•纸：用于记录讲义、笔记或考试答题•计算器：用于辅助计算和数学题目的解答在教授这些学习工具时，老师可以让学生通过实践练习，熟练掌握它们的用法、技巧，提高学生们的实践能力。
5. 保健工具现代人对于健康的重视非常高，因此保健工具也成为了我们生活中的必需品。
例如：•体温计：用于测量体温•血压计：用于测量血压•口罩：用于防止疾病传播老师可以通过模拟操作来展示这些保健工具的正确使用方法和注意事项，让学生在实践中学习了解，减少误用和安全问题的发生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《生活中的工业产品》第一课时说课稿
说教材
《生活中的工业产品》是未来出版社版《品德与社会》五年级上册第三单元《生活离不开农业》中的第二课的内容。
《品德与社会课程标准》在“知识目标”中指出，要协助学生“初步了解生产，消费活动与人们生活的关系”。
这个单元，引导学生通过日常中的某种农产品，探究农业与人们生活的关系；通过身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，了解工人生产劳动的情况。
培养学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的意识。
通过上一课的学习，学生知道了农业与人们日常生活的关系，学会尊重农民，珍惜农民的劳动成果。
而工业对于五年级的孩子来说，是有一定距离的，但是工业在人们的生活中却是无处不在的。
鉴于小学生的实际情况以及接受水平，教材从学生日常生活联系最为密切的家电产品、生活用品入手，缩短学生与工业生产的距离，通过与人们生活相关的工业产品持续地更新换代，体会工业产品带来的生活变化。
引导学生理解工业品与我们的生活之间的密切关系。
基于以上的原因，设计出下面的教学目标及重难点。
说教学目标：
（一）知识与技能
1、知道什么是工业品，引导学生从日常生活中体验到“生活中处处有工业”。
2、培养学生联系生活世界的水平，引导学生在探索与交流中了解工业与我们的生活的关系。
（二）过程与方法
对家里的生活用品分类，了解它们的使用方法，感受工业品、工业与我们的生活的联系。
（三）情感态度与价值观
体会我们的生活离不开工业品、工业，初步感受工业与生活的关系。
1、知道什么是工业品，了解工业品与我们生活之间的密切联系。
2、引导学生在探索与交流中了解工业与我们的生活的关系。
说教法：
1、谈话法
2、评价激励
3、多媒体课件
说学法：
1、小组合作交流。
2、收集资料法。
说课前预习准备：
1、了解身边的工业产品，说说它的名称，品牌，生产厂家等等。
2、找出身边的工业用品的说明书或使用方法，读一读，把重要的划出来。
3、这两年家里添置了什么新出现的生活用品？家里的工业用品给生活带来哪些变化？
4、课前向长辈了解过去的工业产品，人后与现在的工业产品实行对比。
5、老师制作多媒体课件
说教学流程：
一、导入新课：
1、教师手拿食物，手机、药品、电视遥控、钳子等物品。
2、一提到工业，同学们可能觉得很遥远，但是，现在在老师手里的这些物品，都属于工业产品，可见，“工业” 就在我们的身边，下面就让我们走进生活中的工业产品吧。
板书课题。
首先了解什么是工业？什么是工业品？
设计意图：从学生身边的日常生活事物入手，力求生活化，引导学生通过了解身边的生活用品，激发学生探索新知的兴趣。
主要分为三大板块。
即生活中的工业产品，如何使用工业品，工业产品带来的生活变化。
这三个板块，层层深入，引导学生通过寻找生活中的工业产品，了解它们的使用方法，理解工业产品在生活中的作用。
从生活中的常用工业产品的变化感知工业的进步，为人们的生活带来巨大的变化，体会我们的生活离不开工业品、工业，初步感受工业与生活的关系。
在前面学习基础上，你想了解哪一种工业产品的具体生产过程？为下一节课做了铺垫。
具体设计如下：
活动一：我家的生活用品
1、我们生活中的哪些东西是工业产品？提示：
比如：按种类分家用电器——药品——交通工具——
按地点分家里——学校——商场——
2、你知道他们的品牌与生产厂家吗？
3、通过同学们的交流，说说工业品和我们的生活有怎样的联系？
汇报方式：学生以小组为单位，分类介绍交流自己所调查工业品的资料，如果有图片资料能够展示给大家看看。
并说出它们的品牌和生产厂家等信息，与我们的生活的关系。
设计意图：从学生熟知了解的内容出发，力求生活化，化难为易，引导学生通过了解身边的生活用品，感受工业与我们的生活的密切关系。
活动二：学习产品说明书
1、引导学生学习教材中的“空调中的使用说明书”，“止咳定喘片使用说明书”，
了解这两种日常生活中工业产品的使用说明。
2、以小组为单位，交流身边的工业产品的使用说明。
3、说明书用什么作用？
4、小组讨论：“如果不看产品说明书可能会出现什么情况”？
汇报方式：先交流课前准备的产品说明书，重点介绍几个产品说明书，说说看产品说明书的重要性。
设计意图：通过学生读一读，交流和讨论，是学生知道说明书的作用。
创设情境，引发学生在讨论中进一步明白，看产品说明书的重要性。
活动三：家庭工业产品给生活带来的变化
1、说说你家生活中的工业产品有哪些已经更新换代？你从中体会到什么？
2、工业产品对你的家庭生活有什么影响？
汇报方式：以小组为单位可从洗衣服方面、客厅的电器方面、厨房的灶具等几方面实行交流工业产品已经更新换代。
①爷爷奶奶小时候，家里有哪些工业品？对家庭生活有什么影响？
②爸爸妈妈小时候家里的工业品有了哪些变化？对家庭生活有什么影响？
③到现在，我们小时候家里原来的的工业品又有了哪些变化？
设计意图：通过学生眼睛的观察，采访爷爷，爸爸，了解家里常用工业用品更新换代，给自己生活带来的好处。
在丰富学生已有的生活经验时，并感受工业发展带来的便捷，再次让学生体会工业发展与人们生活的密切关系。
三、激情憧憬，结束课时：
同学们，随着工业的发达进步，越来越多的工业产品走进了我们的日常生活，工业产品与人们的日常生活的联系日益紧密，我们有理由相信，日益发达的工业将会深入使我们的生活的方方面面，让我们的生活发生翻天覆地的变化。
设计意图：通过学习，让学生再次体会工业产品与人们的日常生活的联系。
说作业超市：
1、这节课你的收获是什么？
2、任何一件工业产品都要经过很多工序和很多人分工合用才能完成。
你想了解哪一种工业产品的具体生产过程？
设计意图：学生根据自己的喜好选择作业，并完成作业。
说板书设计：
生活中的工业产品
种类繁多
准确使用
方便生活
设计意图：板书设计简单明了，在对比中，学生对工业产品的特点一目了然。