(人教部编版教材)语文园地一完美版1

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5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
日积月累
咏鹅
（唐）骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
听老师范读，然 后大家自由读， 多读几遍，试着 背下来。
和大人一起读
自由试读，圈出 自己不认识的生 字，然后听老师 范读吧。
大家自由朗 读吧。
回家把这篇文章和 爸爸妈妈一起读， 看谁读得又准又好。
快乐读书吧
候了。
今天我们就去语文园 地中和同学们较量一
下吧。
识字加油站
自由读。
一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
同学们，知道谜底是什么吗？
谜底：雪花
字词句运用
读一读，比一比
谁来读一读这 六个字？
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3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
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4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
说一说自己读过哪 些书？怎么读的？
以小组为单位总结 交流，然后小组派 代表在全班发言。
借助图画读、爸爸 妈妈陪读、在电脑 上借助语言读……
我们马上就要学习汉语拼 音了，等学了汉语拼音以 后就没有生字会难住你们 了，到时候我们就可以借 助汉语拼音来读书了，相 信到时候会学到更多的知 识。
总结
通过这节课的学习，我们又 学到了很多内容，初步了解 了汉语，学会了区分简单的 形近字，掌握了汉字书写的 要领及笔顺的原则，同学们 都非常棒，课下请把咱们学 到的内容争取记下来。
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6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
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7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。
语文一年级上册（人教部编版2016）
第一单元 识字
语文园地一
第一课时
课件制作：河北省石家庄藁城市九门中学 杨朝霞
学 习 目 标
1.根据所给的语境猜谜语。
2.注意区分形近字，掌握形 近字的识记方法。
同学们，我们从幼儿园进 入一年级已经两个星期了， 时间过得真快啊，不知不 觉我们学完了第一单元， 又到了我们大显身手的时
现会更出色。
语文一年级上册（人教部编版2016）
第一单元 识字
语文园地一
第二课时
课件制作：河北省石家庄藁城市九门中学 杨朝霞
学 习 目 标
百度文库
1.掌握“从上到下”和 “先横后竖”的书写笔顺。
2.会背诵诗歌《咏鹅》。
3.阅读并理解《小兔子乖 乖》这首儿歌，养成阅读 的好习惯。
复习导入
谁来读一读 这几个形近 字？
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8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
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1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
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2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
今天我们接着学习语 文园地一的其他内容。
人天 口田
日目
书写提示
谁来读一读 这几个形近 字？
谁来说一说书写 时应注意的事项？
可从字在田字格中 的位置以及字的笔 顺说一说。
有些字要遵循”从上到下” 的笔顺，有些字要遵循 “先横后竖”的笔顺，以 后我们还要学很多的书写 方法，希望同学们认真记 忆呦。
读一读，比一比。
人天 口 田 日目
读一读，比一比
观察这三组生字 都有什么特点？
人天 口田
日目
读一读，比一比
这些都是形近字，我们在 平时的学习中要注意区分， 注意观察它们的区别在哪
里。切不可混淆。
人天 口田
日目
小结
通过这节课的学习，我发 现同学们这两个星期学到 了不少知识。你们太棒了！ 相信聪明的你们以后会学 到更多的知识，你们的表