小学英语六年级下册教材分析和教学建议
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
句子：见教材
L1：My book is thick. Yours is thin.并要灵活 运用，比如：Try to use中的其余8个句子 及Learn to say中的有关句子。
第二单元：
单词：weekend grandparents visit sleep holiday trip sunrise; model different meet leave
会话教学中不仅要跟老师念，跟录音 读，集体、小组、个人读等形式，更重要 的是要采用语言的示范性表演、巩固性表 演、创造性表演等。 强调意义性的操练， 注重对话的交际功能，充分调动全体学生 参与导演与表演。
3、阅读教学
小学六年级的阅读教学不仅仅是增加一些输入量，更重 要的是应该注重发展学生的学习策略，培养学生的自主 学习能力。
三、教学建议
词汇教学 会话教学 阅读教学 语音教学 总复习教学建议
1、词汇教学
呈现单词的方法很多，无论你使用什 么方法，切记： ①让学生在听清听准后模仿，跟读并 能根据拼读的规律读出和写出单词。 ②要设计运用语言的环境让学生在运 用中学习，在运用中巩固。
2、会话教学
会话教学可以采用直接法，听说法， 交际法、情景教学法和任务型语言教 学法来进行。
⑤分类进行词汇复习。按词性分类，如 名词、动词、形容词、副词等；按种 类分，如水果类、食品类、动物类等。
⑥语言点复习时注意融会贯通，由浅入 深。
《快乐英语》第二册 部分内容调整如下:
一、字母：
复习26个字母。做到人人 过字母关，规范书写。
二、单词：
本册书一共46个单词。36个四会 单词，10个三会单词。
Part 1 通常为一段对话或小故事， 是单元的信息来源中心都市，每 课的重点。
Part 2 本单元新授的四会单词、短 语和句子。
Part 3 是音标部分，要求听说读写， 并能正确辨音。
Part 4 是对话、短文等，重在培养 学生的阅读理解能力。
Part 5 一般是一些趣味性的活动、 练习或歌曲等。目的是让学生在 活动的过程中巩固所学的语言知 识和技能。
4、语音教学
六年级的语音教学不应该仅仅停留 在听、模仿、跟读的阶段，应适当 指导学生能根据已掌握的字母或字 母组合的发音规律来拼读简单的新 单词或短语，能把听到的新单词根 据发音规律拼写出来。其次，学生 朗读句和篇章时，应指导他们养成 根据意群来停顿的习惯。
5、总复习教学建议
①精心制定复习方案。在复习之前教师要舍 得花时间针对学生的现有状况做出全面考 查分析，然后制订出较详细的复习方案。 可以先集中安排复习字母和词汇，然后再 有序地安排重点语言点的复习。或者根据 小学阶段所有的功能话题来安排复习内容。
2、复习整个小学阶段 的学习内容。
二、本册单元结构
教材由三个教学单元和General Revision四部分组成，内容大体上以对 话和阅读材料为主，着眼于培养学生 初步的阅读能力，培养学生从阅读中 获取和加工处理信息的能力，从而激 发学生学习英语的深层兴趣。每个单 元一般由四到六个部分组成，复习单 元由十五个部分组成。
第三单元：
单词：get—got; buy—bought ; watch—watched ; start; homework; hungry; check;
fridge; go—went; swim—swam; eat—ate; is— was; have—had; hear; race; are—were; give—gave; don’t—didn’t; tired; thirsty 句子：Let’s share it./ May I speak to… / I’ve gone to…/ I’ll be back at…/ How is everything? Please write me soon./ Happy to hear from you./ Best wishes./ Today I’m so excited. / It was really hot.
①教学重点是“说”；学生能够理解、 模仿、运用对话，表达自己的想法。
②在听力活动中感知新的语言。让学 生通过听音、看图来感知语言。
③在理解语言的基础上学说语言。
每课重点句式的教学，教师要注意新 旧知识的联系，要想办法让学生能听懂并 能进行替换练习。学生通过看、听、说的 学习过程，感受规律，自己总结规律。通 过有意识的教学安排，让学生在脑海里建 立起有序的知识结构。
②精讲多练，培养综合能力。在复习课上， 教师的讲解应精炼，结合平时学生易出错 的问题设计活动，安排综合运用听、说、 读、写各种技能的练习。
③查漏补缺，防止两级分化。要特别关注那 些学得不扎实，经常出错的学生。在梳理 复习的过程中，要特别注意学生共同的薄 弱环节，及时讲解，设计有针对性的练习。
④重视字母的复习，打好基础的基础。应做 到26个字母大小写人人过关。
能力目标:
1、第一单元： 能对两种或三种事物进行比较
2、第二单元： 打算将要做某事，即be going to do 句型的 运用
3、第三单元： 一般过去时 4、生活中的英语：如何用英语打电话 5、学会写便条、书信、日记、电子邮件 （3单元）
知识目标：
1、能听、说、读、写 20/11/20个单词与5个短语、 9/13/9个句子并能掌握、理 解生词表中的句子。
Unit 3 : May I come in? Come in, please. 以上句子为四会，其余三会，即听、说、
认读及运用。
四、音标：
要求在三年级上下学期对48个音 标进行渗透，即在单词、句子教 学时进行渗透。要求听说认读。 在四年级上下学期时要求四会， 在一年时间内学完，分散开就是 一个学期学24个。升到五年级时， 音标就是复习，一带而过。
对部分单音节、符合读音规则的 单词要求四会，即对学生进行听 说读写训练；其余单词要求三会， 即对学生进行听说认读训练（和 教参要求相同）。
四会单词如下：
Unit 1: cat dog rabbit monkey tiger panda pig lion cow bear（10 words）
Unit 2: robot doll kite balloon car ball red green yellow blue pink purple black white brown orange (16 words)
第一单元：
单词：thick thin heavy light(轻的. 日光)
sun sunlight bigger smaller longer shorter taller older younger moon brighter stronger faster tallest highest cleverest
千山区小学英语 教材教法培训
千山区教师进修学校 石亚娟 2019年3月
教材分析与教学建议
《快乐英语Hale Waihona Puke Baidu第八册
三年级教材调整
《快乐英语》第二册
一 教学目标: 知识目标、能力目标、 复习小学内容
二 第八册单元结构
三 教学建议
一、本册教学目标
能力目标：
知识目标：
1. 教材内容 2. 复习整个小学阶段的学习 内容
短语：this afternoon; borrow some books; make a plan; have a trip; stay at home; this weekend； go to sleep
句子：I’m going to … / We’re going to… /What are you going to do?/ I’m going to… / Are you going to … ? / Yes, I am. / No, I’m not./ He’s/ She’s going to… / Where are you going to…? /When are leaving ?
③培养学生的合作学习能力。一些难度较高的 阅读篇章可以让同桌或在小组成员一起合作 完成。教师巡视于各个小组之间，对学生的 阅读方式和能力及时做出评价与指导。
④如果有时间的话，可适当扩大学生的阅读量， 找一些相仿题材的文章给学生阅读或推荐一 些书籍等。经常布置一些相仿的题材让学生 写小短文练笔以提高写的能力。
①阅读教学的重点是理解、体会语言的运用，词汇和结构 不是重点学习内容。
②重在培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读方法与习惯； 同时培养学生初步的阅读能力，进行简单的阅读策略指 导。如学生们遇到生词可以让他们自己根据上下文猜意、 理解、推测结果；让他们根据教师所设置的任务寻找信 息，记录一些有用的词语等；让学生忽略一些生词寻找 出关键词句，在书上做各种标记等等。当学生获得了这 些学习策略，他们的阅读能力自然也会随之水涨船高。
Unit 3: apple banana pear orange peach cake bread coke tea water (10 words)
三、四会句子：
Unit 1 : What’s this in English? It’s … Let’s go to school.
Unit 2 : What color is it? White. Can I help you? A ball, please.
以上意见仅供参考，如有不足
之处，望各位老师批评指正。 谢谢！
L1：My book is thick. Yours is thin.并要灵活 运用，比如：Try to use中的其余8个句子 及Learn to say中的有关句子。
第二单元：
单词：weekend grandparents visit sleep holiday trip sunrise; model different meet leave
会话教学中不仅要跟老师念，跟录音 读，集体、小组、个人读等形式，更重要 的是要采用语言的示范性表演、巩固性表 演、创造性表演等。 强调意义性的操练， 注重对话的交际功能，充分调动全体学生 参与导演与表演。
3、阅读教学
小学六年级的阅读教学不仅仅是增加一些输入量，更重 要的是应该注重发展学生的学习策略，培养学生的自主 学习能力。
三、教学建议
词汇教学 会话教学 阅读教学 语音教学 总复习教学建议
1、词汇教学
呈现单词的方法很多，无论你使用什 么方法，切记： ①让学生在听清听准后模仿，跟读并 能根据拼读的规律读出和写出单词。 ②要设计运用语言的环境让学生在运 用中学习，在运用中巩固。
2、会话教学
会话教学可以采用直接法，听说法， 交际法、情景教学法和任务型语言教 学法来进行。
⑤分类进行词汇复习。按词性分类，如 名词、动词、形容词、副词等；按种 类分，如水果类、食品类、动物类等。
⑥语言点复习时注意融会贯通，由浅入 深。
《快乐英语》第二册 部分内容调整如下:
一、字母：
复习26个字母。做到人人 过字母关，规范书写。
二、单词：
本册书一共46个单词。36个四会 单词，10个三会单词。
Part 1 通常为一段对话或小故事， 是单元的信息来源中心都市，每 课的重点。
Part 2 本单元新授的四会单词、短 语和句子。
Part 3 是音标部分，要求听说读写， 并能正确辨音。
Part 4 是对话、短文等，重在培养 学生的阅读理解能力。
Part 5 一般是一些趣味性的活动、 练习或歌曲等。目的是让学生在 活动的过程中巩固所学的语言知 识和技能。
4、语音教学
六年级的语音教学不应该仅仅停留 在听、模仿、跟读的阶段，应适当 指导学生能根据已掌握的字母或字 母组合的发音规律来拼读简单的新 单词或短语，能把听到的新单词根 据发音规律拼写出来。其次，学生 朗读句和篇章时，应指导他们养成 根据意群来停顿的习惯。
5、总复习教学建议
①精心制定复习方案。在复习之前教师要舍 得花时间针对学生的现有状况做出全面考 查分析，然后制订出较详细的复习方案。 可以先集中安排复习字母和词汇，然后再 有序地安排重点语言点的复习。或者根据 小学阶段所有的功能话题来安排复习内容。
2、复习整个小学阶段 的学习内容。
二、本册单元结构
教材由三个教学单元和General Revision四部分组成，内容大体上以对 话和阅读材料为主，着眼于培养学生 初步的阅读能力，培养学生从阅读中 获取和加工处理信息的能力，从而激 发学生学习英语的深层兴趣。每个单 元一般由四到六个部分组成，复习单 元由十五个部分组成。
第三单元：
单词：get—got; buy—bought ; watch—watched ; start; homework; hungry; check;
fridge; go—went; swim—swam; eat—ate; is— was; have—had; hear; race; are—were; give—gave; don’t—didn’t; tired; thirsty 句子：Let’s share it./ May I speak to… / I’ve gone to…/ I’ll be back at…/ How is everything? Please write me soon./ Happy to hear from you./ Best wishes./ Today I’m so excited. / It was really hot.
①教学重点是“说”；学生能够理解、 模仿、运用对话，表达自己的想法。
②在听力活动中感知新的语言。让学 生通过听音、看图来感知语言。
③在理解语言的基础上学说语言。
每课重点句式的教学，教师要注意新 旧知识的联系，要想办法让学生能听懂并 能进行替换练习。学生通过看、听、说的 学习过程，感受规律，自己总结规律。通 过有意识的教学安排，让学生在脑海里建 立起有序的知识结构。
②精讲多练，培养综合能力。在复习课上， 教师的讲解应精炼，结合平时学生易出错 的问题设计活动，安排综合运用听、说、 读、写各种技能的练习。
③查漏补缺，防止两级分化。要特别关注那 些学得不扎实，经常出错的学生。在梳理 复习的过程中，要特别注意学生共同的薄 弱环节，及时讲解，设计有针对性的练习。
④重视字母的复习，打好基础的基础。应做 到26个字母大小写人人过关。
能力目标:
1、第一单元： 能对两种或三种事物进行比较
2、第二单元： 打算将要做某事，即be going to do 句型的 运用
3、第三单元： 一般过去时 4、生活中的英语：如何用英语打电话 5、学会写便条、书信、日记、电子邮件 （3单元）
知识目标：
1、能听、说、读、写 20/11/20个单词与5个短语、 9/13/9个句子并能掌握、理 解生词表中的句子。
Unit 3 : May I come in? Come in, please. 以上句子为四会，其余三会，即听、说、
认读及运用。
四、音标：
要求在三年级上下学期对48个音 标进行渗透，即在单词、句子教 学时进行渗透。要求听说认读。 在四年级上下学期时要求四会， 在一年时间内学完，分散开就是 一个学期学24个。升到五年级时， 音标就是复习，一带而过。
对部分单音节、符合读音规则的 单词要求四会，即对学生进行听 说读写训练；其余单词要求三会， 即对学生进行听说认读训练（和 教参要求相同）。
四会单词如下：
Unit 1: cat dog rabbit monkey tiger panda pig lion cow bear（10 words）
Unit 2: robot doll kite balloon car ball red green yellow blue pink purple black white brown orange (16 words)
第一单元：
单词：thick thin heavy light(轻的. 日光)
sun sunlight bigger smaller longer shorter taller older younger moon brighter stronger faster tallest highest cleverest
千山区小学英语 教材教法培训
千山区教师进修学校 石亚娟 2019年3月
教材分析与教学建议
《快乐英语Hale Waihona Puke Baidu第八册
三年级教材调整
《快乐英语》第二册
一 教学目标: 知识目标、能力目标、 复习小学内容
二 第八册单元结构
三 教学建议
一、本册教学目标
能力目标：
知识目标：
1. 教材内容 2. 复习整个小学阶段的学习 内容
短语：this afternoon; borrow some books; make a plan; have a trip; stay at home; this weekend； go to sleep
句子：I’m going to … / We’re going to… /What are you going to do?/ I’m going to… / Are you going to … ? / Yes, I am. / No, I’m not./ He’s/ She’s going to… / Where are you going to…? /When are leaving ?
③培养学生的合作学习能力。一些难度较高的 阅读篇章可以让同桌或在小组成员一起合作 完成。教师巡视于各个小组之间，对学生的 阅读方式和能力及时做出评价与指导。
④如果有时间的话，可适当扩大学生的阅读量， 找一些相仿题材的文章给学生阅读或推荐一 些书籍等。经常布置一些相仿的题材让学生 写小短文练笔以提高写的能力。
①阅读教学的重点是理解、体会语言的运用，词汇和结构 不是重点学习内容。
②重在培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读方法与习惯； 同时培养学生初步的阅读能力，进行简单的阅读策略指 导。如学生们遇到生词可以让他们自己根据上下文猜意、 理解、推测结果；让他们根据教师所设置的任务寻找信 息，记录一些有用的词语等；让学生忽略一些生词寻找 出关键词句，在书上做各种标记等等。当学生获得了这 些学习策略，他们的阅读能力自然也会随之水涨船高。
Unit 3: apple banana pear orange peach cake bread coke tea water (10 words)
三、四会句子：
Unit 1 : What’s this in English? It’s … Let’s go to school.
Unit 2 : What color is it? White. Can I help you? A ball, please.
以上意见仅供参考，如有不足
之处，望各位老师批评指正。 谢谢！