青少年学生法制教育自查报告

滨海实验小学
预防青少年违法犯罪自查报告
预防青少年违法犯罪是学校德育工作的重要内容，是对学生进行社会主义民主法制教育，培养学生树立社会主义法律意识，增强法制观念的重要途径，是实现依法治国的百年大计。

近年来，我们在深化教育改革、全面提高教育质量的同时，始终把加强预防青少年违法犯罪教育，培养学生树立社会主义法律意识，增强其法制观念，放在学校德育工作的重要位置，并且改革普法教育的方式方法，努力提高普法教育的实效。

一、注重规范化，变突击性教育为经常性教育
随着社会主义法制建设的不断健全和完善，尤其是“依法治国”的观念的进一步深入人心，加强法制教育，预防青少年违法犯罪，培养学生成为知法、懂法、守法的公民的意识已经成为广大教育工作者的共识。

但是普法教育还存在一些不尽如人意的问题，诸如形式化、突击性的现象还比较严重地存在着。

为了避免这种现象的产生，我们在预防青少年违法犯罪教育中，注重普法教育的规范化，落实普法教育在学校德育中的重要地位，使普法教育成为学校德育工作的重要组成，成为学校的一项日常工作。

1、提高认识。

首先，我们校委会全体成员统一思想，提高对加强预防青少年违法犯罪教育的重要性、迫切性的认识。

在此基础上，组织全校教师学习《江泽民关于教育问题的谈话》，学习有关预防青
少年违法犯罪教育的文件、文章，剖析现实生活中中小学生因不懂法而走上犯罪道路的案例，尤其是近年来发生在我们周边地区中小学的有关案例，使全校教师从活生生的事例中进一步认识普法教育的必要性和迫切性，确立“预防青少年违法犯罪是学校德育的重要组成”、“教师人人都是教育工作者”的意识。

这样，首先从认识上落实法制教育在学校教育中的地位。

2、组织健全。

学校成立了由校长任组长，分管校长任副组长，各科室负责人及级部主任参与的法制领导小组，强化对学校的普法教育的领导，制定计划，落实责任，把预防青少年违法犯罪教育列入学校德育工作的重要内容。

同时，把学校相关人员作为学校普法教育的重要成员，具体实施预防青少年违法犯罪教育。

组织全体学生开展了一系列普法活动，落实了各项活动内容。

聘请了法制副校长和法制辅导员。

学校还开展警校共建活动。

这样，形成了学校领导亲自抓，学生部具体抓，学科老师协助抓的齐抓共管的普法教育的良好局面。

3、构建体系。

提高了认识，健全了组织之后，还需要构建学校法制教育的内容，形成普法教育的内容系列。

我们根据小学生品德发展心理，遵循学生道德发展的基本规律，按照各级教育行政部门关于对学生法制教育的要求，构建普法教育系列。

法制教育过程中我们本着法制教育主要是对学生进行社会主义法制观念教育，使他们知道法律的作用，了解我国法制的原则，帮助学生树立宪法权威的观念和依法享有公民权利、依法履行公民义务的观念，知道公民应依法办事，违法必受制裁，提高遵纪守法的自觉性，树立社会责任感。

《宪法》、
《教育法》、《国旗法》、《未成年人保护法》、《治安管理处罚条例》、《环境保护法》等全国人大常委会规定的全民普法的教育内容均在思想政治课中进行妥善安排。

在法制教育内容上注意了从公民与法律、道德与法制、民主与法制等方面，对学生进行依法治国、依法办事及个人生活离不开法的教育。

学校安排了一定课时开设法制教育课程。

利用了相应的教材、教学参考资料和课外阅读书籍，并建立起了一支具有一定理论水平和实践经验的教师队伍；课外法制教育活动也开展得有声有色，生动活泼。

这些工作对提高广大学生的法律意识和法制观念起了积极的作用。

我们以广泛宣传《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等多种青少年法规为重点，开展“在校做一个好学生，在家做一个好孩子”的系列活动。

在每一个阶段，我们都制订了具体的普法教育的内容，落实了具体的措施，包括途径、方法等。

从而初步形成了具有我校特色的普法教育系列。

4、落实阵地。

学校法制教育主要是利用课堂对学生进行比较系统的法制教育。

法制教育的课堂教学主要是通过思想品德课安全教育可进行。

由专职或兼职的思想品德课和思想政治课教师根据教学计划安排，按教学大纲和教材的要求，有计划地对学生进行系统的法制教育。

各学科在教学中结合本学科特点相应地渗透法制教育内容。

根据学生的身心特点和认识水平由浅入深地分阶段有层次地开展法制教育，并积极探索法制教育的内在规律。

学校采取了校内外相结合的方式开展法制教育。

在校内主要通过课堂教学、课外活动和日常的思想教育进行；在校外通过家庭和社会
教育进行。

在学校的日常思想教育中，通过升降国旗的活动，专题性的法制教育讲座或报告以及中学生日常行为规范养成教育活动和社会实践活动，对学生进行国家标志的教育、基础文明教育、法律常识和遵纪守法教育，促进学生树立法律意识。

二、着力实效化，变务虚性教育为求实性教育
在普法教育中，我们着力于求实求效，努力改变过去普法教育中存在的空洞说教、强硬灌输的费时费力而又没有效果的教育方式方法，注意以下“四个结合”，提高了法制教育的实效性。

1、知行结合。

普法教育如果仅仅停留在法制知识的灌输，只是向学生传授一些法律、法规知识，那是一种浅层次的教育，要真正使法律意识深入学生的心田，并内化为学生守法的自觉行动，就必须把认知与落实于行动（实践）有机地结合起来。

我们一方面加强法制知识的教育，充分发挥以班会课教育等为主体的课堂教育的主渠道作用。

思想品德课针对学生的年龄特点、学习与生活实际，选择典型条例或事例，激发学生主动参与，让学生用身边的事例学法、说法，充分调动学生的学习积极性，使学生想学、爱学，以此来掌握和运用好各种法律意识。

教师在教学中还讲一些做人处事的道理，教育学生如何保护自身合法权益，防止不法侵害，避免意外事故。

另一方面，我们开展了形式多样的活动，参观法制图片展览，利用宣传栏、黑板报进行法律宣传教育，“学会网上选择”等实践活动，让学生在活动和参与中接受教育，增强了法制教育活动的实效性。

2、法制教育与行为规范养成教育相结合。

法制教育与行为规范
的养成教育是紧密联系的，从某种意义上来看，学生自觉的守法行为的产生是建立在良好的行为规范的基础之上的。

为此，我们在普法教育中，把两者有机地结合起来。

我们根据《小学生日常行为规范》《中学生守则》等有关条例，制订了《学生一日行为规范要求》，从校内到校外等方面给学生提出了严格要求并进行严格的管理，学生时时处处按中学生的规范来要求自己，以法律法规来约束自己，养成了良好的行为习惯，良好的行为规范为法制教育奠定了基础。

3、法制教育同转化后进生工作相结合。

青少年犯罪是一种社会现象，预防在校学生违法犯罪是学校一项长期的艰巨任务。

现在独生子女很普遍，一个学生犯罪对一个家庭来说是百分之百的损失，犯罪对家庭、对社会、对学生本人造成的危害是十分严重的。

因此，我们高度重视预防在校学生的违法犯罪工作，下大力气做好后进生的转化工作。

在后进生的教育、帮助、转化工作中，要求学校每位教师当后进生的促进者，把转化一个后进生作为比培养一个优等生更重要的工作来抓，要求在育人的岗位上多给后进生一份关爱，为他们创造一个转化的良好环境。

让教师不仅深入了解后进生家庭的情况，了解学生在家的生活、学习环境，甚至还要了解学生所在社区周边环境的情况，并经常同家长联系，共同做好教育转化工作，对家庭特殊的学生更多地给予关心，送去温暖，对有心理问题的学生给予耐心的疏导。

经过一段时期的教育转化，许多后进生在学习和行为习惯等方面都有了显著进步。

4、学校与社区、家庭相结合。

教育是一项系统工程，需要社会、
家庭的广泛支持与参与。

学校还通过家长会、家教材料、告家长书、家访等途径，加强对家长的法制教育，组织家长学习有关法律，指导家长配合学校做好对子女的法制教育，形成了立体化的普法教育的局面。

三、突出主体性，变被动式教育为主动式教育
现代教育理论启示我们，学生既是教育的对象，又是教育的主体，他们具有主观能动性，尤其是小学生，其自我意识已日趋强烈，法制教育要充分考虑学生的自我意识的发展特点，把学生放在主体的地位，引导学生主动地参与到普法教育的活动之中，变被动教育为主动教育，促使法制教育的内化。

1、改善师生关系。

我们十分注意师生之间关系的协调，在普法教育中也是如此。

首先是平等，从法律的角度来看，学生与教师一样，也是权利的主体，也应当享有主体应有的权利，学生与教师是平等的；其次是尊重。

学生是“人”，他们在渴望得到成人的关爱的同时，更希望得到成人的关注，特别是尊重，因此，我们要求教师在教育中，在与学生的交往中，尊重学生，尊重学生的意愿，尊重学生的人格。

不以权威者、法官的身份，更不以审判员的身份，高高在上地去“管”学生，而是放下架子，以生活上的“朋友”、学习上的“伙伴”的身份与学生一起学习、生活。

2、引导主动参与。

我们要求教师在法制教育中，引导学生通过参与学校管理的实践活动来培养学生的法制意识、守法的习惯等。

让学生会参与学校管理。

学生参与学校管理的面越广，参与程度越深，
学生对学校的各项规章制度的理解越深，执行得越好，学校的各项管理措施、要求越能落到实处，而学生的法制意识、法律观念得以强化。

3、加强自我教育。

我们在普法教育中，注重发挥学生自我教育的作用。

一是引导学生进行法制意识提高的自我设计。

其中要求必须有知法、懂法、守法方面的内容，明确学习目标；二是引导学生自我反思。

引导学生对自己在知法、懂法、守法方面所取得的成绩以及存在的问题，改正；三是组织学生之间的互评与交流。

我们注意发挥学生之间的互相监督、教育作用，开展学生互评。

由于我们在教育中，真正落实了学生的主体地位，法制教育的实效性得以提高，促进了学生法制意识、知法、懂法、守法的习惯的内化。

四、依法规范教育行为，给青少年成长创造一个健康文明的环境
近年来，学校把综合治理、预防学生违法犯罪做为一项重要内容来抓，这也是依法行政的重要方面，其目的也是为了给青少年成长创造一个健康文明的环境。

总之，近年来我校坚持抓了《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、等重点教育法规的学习和贯彻落实，同时，我们也十分注重《未成年人保护法》、《国旗法》等法律、法规的贯彻落实，使我校教育工作真正做到了依法执教、依法治教，我们讲法治，抓管理，教育质量有了大幅度提高。

当然，由于种种原因，目前学校法制教育还不能完全适应形势发展的需要，与建设社会主义民主与法制目标的要求还有一定的差距，青少年学生依法保护自己正当权益的能力比较弱，法律意
识、法制观念比较淡薄，应当引起高度重视。

“依法治国”是我们国家的一项基本国策，我们将继续进一步加强法制教育，真正把我们的学生培养成遵纪守法的好公民，培养成新世纪的合格的四有新人。

今后，我们将进一步加大法制宣传和法律学习的力度，进一步探索新时期学校法制教育的新思路，坚持以法治教，在全校教育工作中形成一个处处以法律为依据，以执法为重点，以法治为重要工作措施的良好工作局面，促进我校教育工作再上新台阶。

滨海实验小学
2012年11月。