在爱中成长

在爱中成长

——我和学生的故事

有这样一个故事：在一所规模不大的私立学校，一天，老师拿来两个花盆，花盆里栽着两束一样的常春藤。她把一束放在厨房的柜台上，而另一束放在教室的柜子上，后来的一个月，她让学生每天对着教室的那束常春藤唱歌，告诉它自己有多么爱它，它是多么美丽，而对放在厨房里的那束则不予理睬。四个星期后，实验的结果让孩子们兴奋异常：由于远离注意，厨房里的那束常春藤长得又长又细，病蔫蔫的一点都不精神，但是教室里的那束则完全不同，它在歌声和赞美的滋润下，长得很旺盛，叶子黑油油的，汁多而肥美，比原来大了三倍之多。当它听到孩子们的歌声和说话声，并感觉到孩子们的关怀的时候，它的叶子就兴致勃勃地摇曳起来。后来，老师把厨房里的那束也搬到了教室里和另一束放在一起，不到三个星期，第二束常春藤就赶上了第一束，第四个星期，她们就分不出彼此了。

我用心记住了这个故事，并且得出了这样的结论：所有的事物，都会因为爱而改变成长的！

在老师眼里，学生的学习成绩、道德标高是不一致的，这就正如人的手指，十个手指伸出来也是长短不一的。一般来说，老师都比较喜欢那些成绩优秀、品行端正、听话乖巧的优秀生，而对于那些基础薄弱而又调皮捣蛋的弱生，往往是提起就头痛，恨不得早日逐出班门脱其羁绊而后快！老师痛其不才，怒其不争，甚至有时候在心里恨其不走！“痛”也好，“怒”也好，“恨”也罢，总之，对他们没什么好

脸色！也是，眼见着自己的弟子正道不走走斜道，不痛？一次次苦口婆心的教育不见成效，不怒，不恨？人之常情呀。可是，痛过，怒过，恨过，你爱过吗？在横眉怒对两败俱伤的不智之举后，为什么不另辟蹊径，试试让弱生沐浴“爱”的阳光？

“老师，新年快乐！我是赵亮，现在在一家电脑公司上班，衷心的祝愿老师身体健康，万事如意！真后悔上学时没有好好用功学习，但现在您的学生也没有给您丢脸, 今年我被评为优秀员工。谢谢老师当年对我的指导和关爱!”今年除夕，我收到曾经的学生发给我的新年祝福。毕业这么多年了，还能收到他的祝福，让我很惊喜，我们相处的点点滴滴又浮现在眼前……

2007年的秋天，赵亮来到了我的课堂。开学第一节课，我像朋友似的和学生聊天，聊信息技术学习的重要，聊他们对计算机的兴趣，聊学好知识对以后走上社会的作用，聊网络语言的幽默与不规范……也许是刚开始的缘故吧，学生对我有着新鲜感，也许是话题比较广泛，也比较对学生胃口，学生听得很认真，还不时发出会心的笑声和热烈的讨论，从他们闪闪发光的眼眸里，我知道，我已经有了一个良好的开始，我很高兴。但在后来的课堂上，我发现有一个高个子的男生很特别。为什么说他特别，因为他不象有的孩子，分神的时候会偷偷的玩打字小游戏，他对上课是完全没有兴趣，总趴在桌子上睡觉，每一次我都是悄悄地走过去轻轻拍拍他，轻声问他怎么了？是不是病了？他总是抬起头，望我一眼，也不回答，我看见的是一双不耐烦的眼睛，透着无所谓的眼神，我没有反感，见他好象没病，也就不再追问。可

是后来我发现，几乎每次上课，他总是听不了多大一会儿就趴在桌子上，仍是很懒散的样子。

随着时间的推移，我与学生之间也越来越熟悉，我从其他老师及学生口中知道了赵亮的情况：无心学习，纪律散漫，逃课上网，无视老师，屡教不改！而且母亲病逝，是个缺少母爱的孩子。我心里暗自嘀咕，碰上刺儿头了，看来我得花些心思改变他！

我曾经多次私下找赵亮谈心：聊学习，聊兴趣，谈人生，谈理想，谈做人的道理，虽然对学习缺乏兴趣，但一定要有一技之长，这对你走上社会就业有很大的帮助。我问他明白吗，他漫不经心的点头表示明白，然而一上课，他还是照睡不误！作业从来不提交，有时还逃课。但一下课就来了精神，和几个男生疯赶打闹。问他怎么老睡觉，他就一句话“我学不会，而且我又没打搅别人”。怎样激起他学习的信心，让他对学习产生兴趣？怎样让他能够学到一些东西，终有所获呢？我苦苦地思索着。也许我可以从玩入手，让他对计算机学习产生兴趣。于是有一天下课，我问他，你会玩扫雷游戏吗？他一脸漫不经心的说：看人家玩过，没意思。我说：来，我们对战一局，你肯定觉得有点意思。于是，我先调低了游戏的难度，把雷设到最低的数量，让他感受到点击鼠标的乐趣，他很吃惊，“怎么可以点开这么一大片！跟我以前看到的不一样啊！”我说是啊，这个游戏很有意思的，于是我这般所以的讲了一番游戏规则，他也饶有兴趣的玩了起来。后来连着几天午休时间，他都来找我玩扫雷。也会跟我PK上一局，看到我风卷残云的扫雷速度，惊叹的同时立下豪言一定要超过我。我见时机成熟了，

就跟他讲，你要善于总结，不要每次雷一炸就重开，最好能记录下每次已扫的雷数，花费的时间，这样会看到自己的进步，总结出规律。他又一副老样子，“怎么弄，我不会呀。”我趁机说，我们现在正在学习的EXCEL不就是数据统计用的嘛，你就记录在里面好了。在我的一番“教唆”下，他还就真的每一局认真记下扫雷数和时间，数据会真实的让他看到自己的进步，他常常惊呼说，老师，你看，我又破记录了。于是，EXCEL成了他会用的第一个实用软件。

有一次，赵亮没有来机房上课，我问其他同学，说上节课还在的，不知道去哪了。下课后，我找了半天，才在操场的角落找到他。他情绪很低落，说刚刚肚子疼，去医务室了。但我从他那闪烁不定的眼神里我知道他在说谎，但我没有明说，只是关心地问他好点了没？是不是没吃饭？他说不想吃东西，我就到超市给他买了面包和牛奶给他，对他说一定要好好吃饭才能让身体尽快好起来。如果有什么心事，可以QQ上和我聊聊，也可以给我发EMAIL。然后我去问了医务室，结果不出我所料，他根本就没去。但我装着不知情，还是继续关爱他，我在等他自己来和我说出实情。左等右盼，终于等来了他的QQ留言，他写道“……我总是和老师作对，总是惹是生非，总是说谎，其实那天我是因为作业没做被老师批评了心情不好，所以去操场上散散心。但老师没有嫌弃我，对我比对好学生还好，我流泪了，真的。”我看了他的留言，虽然文字并不华丽但是写得真实、动情，有一种被感动的感觉，凭着直觉，我感觉着一个转变他的良好的机会来了，因为从字里行间透出了他真实的感情。我看到了赵亮心底里“好”的一面，