第9课改革开放说课稿

八年级下册

第9课改革开放说课稿

各位评委、领导、老师：今天我说课的内容是人教版八年级下册第三单元第9课《改革开放》。

一、教材分析

（一）教材地位和作用

《改革开放》主要讲述了中共十一届三中全会后，我国经济体制改革全面展开、对外开放新格局逐渐形成的这一段历史。

上一课讲了十一届三中全会的召开，作出了改革开放的伟大决策，而这一课建改革开放如何实施。改革开放是建设有中国特色社会主义必不可少的部分。因此，在本单元乃至整个现代史部分的地位都十分重要。

（二）教学目标

1、知识与能力

（1）、了解家庭联产承包责任制；知道深圳等经济特区的建立。

（2）、培养学生识图能力和分析能力。

2、过程与方法

（1）、通过学习使学生理解生产关系要适应生产力发展的基本原则；

（2）、通过读图、析图明确对外开放的格局；

3、情感态度价值观

（1）、认识到改革开放是强国之路；

（2）、培养学生团队合作的精神；

（三）、教学重点、难点

重点：农村和城市的经济体制改革；深圳等经济特区的建立。难点：理解生产关系要适应生产力发展需要；正确认识经济特区的作用和影响。

二、学生情况分析

八年级学生已经有了一定的历史学习的能力和方法；但是，在材料分析、运用历史知识解决问题等方面还有待提高。

三、教法学法

教师引导、学生自主学习、图片示意法、分析讲解法、小组合作探究等。

四、教学时数1课时

五、教与学的过程

(一)、复习导入，开门见山

十一届三中全会在哪一年召开？十一届三中全会作出什么重大决

策？这一课将探究如何实施这一决策。

（1978年；作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。）

【设计意图】让学生明确知今天这节课和上节课之间的内在联系，同时还能起到温故知新作用。

(二)、明确课标，学有所依：（学案列出）（要求学生集体朗读）

【设计意图】课标是学习的导航，只有让学生做到心中有课标，才能

在学习过程中有的放矢。

( 三)、自主学习，建构知识：（完成导学案第一部分填空内容）【设计意图】让学生通过自学，掌握基础知识，培养学生的自学能力。使学生了解改革开放的基本内容。

（三）、合作探究，释疑解惑：(学案第二部分)

1、讨论一下：家庭联产承包责任制为何能提高农民生产积极性？（如何生产、分配劳动成果的）比喻：鞋脚关系，应谁决定谁？谁受谁决定？最终达到明白生产关系要适应生产力发展的基本原则。

2、找一找、画一画：弄明白经济特区的位置，进而弄明白改革开放的推进进程、层次。（有几个、位置及相关的省份、分几层次等）

3、看视频，读材料，归纳作用：探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。（除视频外，学案有相关材料。）

(1)通过视频展示深圳改革前后巨大变化。

(2）邓小平评价经济特区“是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口。”

（3）

(4)图11950-2008年进出口总额

（5）1978-2008我国使用外资统计表

年份外商投资企业实际使用外商投

资（亿美元）年均使用（亿美

元）

备注

1978年—1985年累计设立8355家87.612亿美元1986-1991累计设立35706家19035亿美元

1992年—20009年间共设立32万

家3233359亿美元是第二阶段的10

倍

2001年—至2008年7年间共设立26.8

万家

4147592亿美元

最后归纳出：促进了深圳的发展，我国的对外开放扩大了对外贸易，吸收了许多外资，引进了发达国家的先进技术、设备和经营管理方法，有力地加快了社会主义现代化的进程等等。

【设计意图】这一部分是本课重点和难点突破的一个环节。在教师的引导下培养学生分析、归纳、动手、合作能力；帮助学生树立论从史出的意识，培养学生对比问题的能力及综合能力。

六、总结整理，共同提高

利用板书小结本课内容，巩固基础知识：（多媒体展示板书）

第9课改革开放内容

改革（对内）农村家庭联产承包责任制作用

城市重点国有企业的改革第一

两阶段第二

开放（对外）经济特区→沿海开放城市→沿海经济开

放区→内地

作用

七、学以致用，举一反三（做导案第四部分内容）

【设计意图】既有紧扣教学目标，侧重考查重点知识的题目，又有对课内学习的延伸、拓展和运用的知识，培养学生综合运用历史知识的能力。

八、教后记：

这节课有成功之处：1、导入开门见山，简单明了。2、有导学案，为学生学习提供了物质基础。3明确课标，让学生心中有数。4提供了较详细的材料，体现了历史学科史论结合，论从史出的特色。5、课堂练习，题目针对性强。值得改进的地方：1、本地农村改革变化的例子应补充多一些，以增强现实感。2、提供的图表数据有一些学生难看懂。