意象意境类诗歌鉴赏(课件)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这首诗描绘了南园怎样的风光？营造了怎样 的意境？表达了作者怎样的感情？
常见答题失误
1、答案要点不全，步骤残缺，丢三落四。
2、描述不够简练，翻译痕迹较重，不能用 自己的话表达出来。
3、对意象把握不准确，不能合理想象，导 致意境审读的失误，答案错误或用语不专 业。
4、审题不认真，致使一味翻译，不能灵活 变通，答非所问。
（2）这首诗描绘了一幅……的画 面：…………，营造了……的意境，写出了 作者……的情感（心情）。
第三境界
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯 火阑珊处
1、【2008高考天津卷】阅读下面的诗，回 答问题
山居即事
王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。
鹤巢松树遍，人访荜门稀。
嫩竹含新粉，红莲落故衣。
渡头烟火起，处处采菱归。
问题：诗的后四句写出了怎样的景与情？
答案
写出了夕阳西下，炊烟升 起，嫩竹荷花清新可爱，人们 采菱而归的景象。（景）表现 出作者悠然闲适的心情。（情）
2、【2008高考海南宁夏卷】阅读下面这首宋诗， 完成后面的问题。
题李世南画扇①
蔡肇②
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
C 这首诗用哪些意象表达了作者怎么样的思想 情感？
D 请从景和情的角度赏析这首诗。
典型例题剖析
1、阅读下面这首诗，回答后面的问题 绝句二首（其一） 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 问题：这首诗描绘了怎样的景物?表达了诗人 怎样的感情?请简要分析。
步骤一：用联想想象展现画面，是翻译、想象、扩展 的综合体
诗歌鉴赏 之
意象意境类
教学目标
了解意象意境相关知识及考纲要求 总结意象意境类诗歌答题技巧 能够自主鉴赏意象意境类诗歌
第一境界
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路
什么是意象？
意象，就是表意之象，即诗歌中熔 铸了作者主观感情的客观物象，是作 者内在的思想情感与外在的客观物象 的统一。通俗的说，意象是意与象的 融合，是生活外在景象与诗人内在情 思的统一，是包含着作者情感的物象。 而对于古典诗歌而言，更多的则是指 诗歌中所描写的景和物。
什么是意境？
意境，它是诗人要表达的 思想感情与诗歌中所描绘的生 活图景有机融合而形成的一种 浑然一体的艺术境界，即诗中 “意”与“境”的和谐统一。 “意”是诗人在诗中抒发的思 想感情，“境”是诗中所描绘 的生活图景。
意象意境的关系
公式：意象+意象=意境 意象＝物象×情思 意境＝意象＋氛围
如果意象是花朵，意境就是春天； 如果意象是月光，意境就是月夜；
2、【2008高考山东卷】阅读下面这首宋词，回答问题。
画堂春
秦观
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔 悴杜鹃啼，无奈春归。
柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无 语对斜晖，此恨谁知？
【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄
问题：上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？ 请作简要分析。（4分）
此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普 照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨 香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽 沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。
步骤二：概括意象的基本属性和特点，说明意 境氛围的特征
这是一幅明净绚丽的春景图。
步骤三：具体说明诗人的思想情感心境
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适 的心境。
答案
上阙通过描写铺径之落红，弄晴之小雨， 憔悴之杏园，哀啼之杜鹃等（象）残春衰败 （境）景象，表现伤春（惜春）的无奈之情 （情） 。
意象意境类答题思路
答题步骤 ：意象—意境特点——思想情感 ①描绘诗中展现的图景画面。 ②概括景物所营造的氛围特点。 ③分析作者的思想感情。
答案基本表述形式
（1）这首诗通过哪些什么样的意象，营造了 （刻画了）一种什么样的氛围，表达了作者 什么样的思想情感。
答案
有条小溪从两山之间流出， 树林里树叶飘落，一个人抱着瓮 在路上（或在溪边），山谷那边 隐约露出寺庙。（景）这画面呈 现出的是乡村野外恬静、安详的 气氛。（境）
南园（其十三） 李贺
小树开朝径， 长茸湿夜烟。 柳花惊雪浦， 麦雨涨溪田。 古刹疏钟度， 遥岚破月悬。 沙头敲石火， 烧竹照渔船。
逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。
[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇 （？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。 曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水 瓮。④坞：地势周围高而中央低的地方。这里指山 坞。
问题：请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景 物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）
再见
把握形象的内涵特征 分析意象意境 分析寓于形象中的思想感情
理解形象的典型意义
第二境界
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
题型探究
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?表达 了诗人怎样的思想感情?
提问变体：
A 这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人 怎样的思想？
B 这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人 怎样的情怀？
5、有些问题表面看起来是另一种题型，实 际上是意象意境类的变形，所以有些考生 不能辨析出来，导致作答失误。
课堂小结
1、积累诗歌体验，细心辨识入类。 2、审题务必仔细，根据要求作答。 3、答题步骤齐全，得分要点全面。 4、积累专业术语，表达准确到位。 5、根据意境想象，科学把握情感。
高考典例
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
意象：明月、风灯、宿鹭、跳鱼等 意境： 清幽、静谧
意象意境在考纲中的考查要求
古来自百度文库文鉴赏评价 D
(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度
考纲解读
1、诗歌鉴赏中的形象包括： 人物形象、景物形象、事物形象。 2、考查内容：
常见答题失误
1、答案要点不全，步骤残缺，丢三落四。
2、描述不够简练，翻译痕迹较重，不能用 自己的话表达出来。
3、对意象把握不准确，不能合理想象，导 致意境审读的失误，答案错误或用语不专 业。
4、审题不认真，致使一味翻译，不能灵活 变通，答非所问。
（2）这首诗描绘了一幅……的画 面：…………，营造了……的意境，写出了 作者……的情感（心情）。
第三境界
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯 火阑珊处
1、【2008高考天津卷】阅读下面的诗，回 答问题
山居即事
王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。
鹤巢松树遍，人访荜门稀。
嫩竹含新粉，红莲落故衣。
渡头烟火起，处处采菱归。
问题：诗的后四句写出了怎样的景与情？
答案
写出了夕阳西下，炊烟升 起，嫩竹荷花清新可爱，人们 采菱而归的景象。（景）表现 出作者悠然闲适的心情。（情）
2、【2008高考海南宁夏卷】阅读下面这首宋诗， 完成后面的问题。
题李世南画扇①
蔡肇②
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
C 这首诗用哪些意象表达了作者怎么样的思想 情感？
D 请从景和情的角度赏析这首诗。
典型例题剖析
1、阅读下面这首诗，回答后面的问题 绝句二首（其一） 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 问题：这首诗描绘了怎样的景物?表达了诗人 怎样的感情?请简要分析。
步骤一：用联想想象展现画面，是翻译、想象、扩展 的综合体
诗歌鉴赏 之
意象意境类
教学目标
了解意象意境相关知识及考纲要求 总结意象意境类诗歌答题技巧 能够自主鉴赏意象意境类诗歌
第一境界
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路
什么是意象？
意象，就是表意之象，即诗歌中熔 铸了作者主观感情的客观物象，是作 者内在的思想情感与外在的客观物象 的统一。通俗的说，意象是意与象的 融合，是生活外在景象与诗人内在情 思的统一，是包含着作者情感的物象。 而对于古典诗歌而言，更多的则是指 诗歌中所描写的景和物。
什么是意境？
意境，它是诗人要表达的 思想感情与诗歌中所描绘的生 活图景有机融合而形成的一种 浑然一体的艺术境界，即诗中 “意”与“境”的和谐统一。 “意”是诗人在诗中抒发的思 想感情，“境”是诗中所描绘 的生活图景。
意象意境的关系
公式：意象+意象=意境 意象＝物象×情思 意境＝意象＋氛围
如果意象是花朵，意境就是春天； 如果意象是月光，意境就是月夜；
2、【2008高考山东卷】阅读下面这首宋词，回答问题。
画堂春
秦观
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔 悴杜鹃啼，无奈春归。
柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无 语对斜晖，此恨谁知？
【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄
问题：上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？ 请作简要分析。（4分）
此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普 照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨 香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽 沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。
步骤二：概括意象的基本属性和特点，说明意 境氛围的特征
这是一幅明净绚丽的春景图。
步骤三：具体说明诗人的思想情感心境
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适 的心境。
答案
上阙通过描写铺径之落红，弄晴之小雨， 憔悴之杏园，哀啼之杜鹃等（象）残春衰败 （境）景象，表现伤春（惜春）的无奈之情 （情） 。
意象意境类答题思路
答题步骤 ：意象—意境特点——思想情感 ①描绘诗中展现的图景画面。 ②概括景物所营造的氛围特点。 ③分析作者的思想感情。
答案基本表述形式
（1）这首诗通过哪些什么样的意象，营造了 （刻画了）一种什么样的氛围，表达了作者 什么样的思想情感。
答案
有条小溪从两山之间流出， 树林里树叶飘落，一个人抱着瓮 在路上（或在溪边），山谷那边 隐约露出寺庙。（景）这画面呈 现出的是乡村野外恬静、安详的 气氛。（境）
南园（其十三） 李贺
小树开朝径， 长茸湿夜烟。 柳花惊雪浦， 麦雨涨溪田。 古刹疏钟度， 遥岚破月悬。 沙头敲石火， 烧竹照渔船。
逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。
[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇 （？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。 曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水 瓮。④坞：地势周围高而中央低的地方。这里指山 坞。
问题：请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景 物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）
再见
把握形象的内涵特征 分析意象意境 分析寓于形象中的思想感情
理解形象的典型意义
第二境界
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
题型探究
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?表达 了诗人怎样的思想感情?
提问变体：
A 这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人 怎样的思想？
B 这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人 怎样的情怀？
5、有些问题表面看起来是另一种题型，实 际上是意象意境类的变形，所以有些考生 不能辨析出来，导致作答失误。
课堂小结
1、积累诗歌体验，细心辨识入类。 2、审题务必仔细，根据要求作答。 3、答题步骤齐全，得分要点全面。 4、积累专业术语，表达准确到位。 5、根据意境想象，科学把握情感。
高考典例
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
意象：明月、风灯、宿鹭、跳鱼等 意境： 清幽、静谧
意象意境在考纲中的考查要求
古来自百度文库文鉴赏评价 D
(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度
考纲解读
1、诗歌鉴赏中的形象包括： 人物形象、景物形象、事物形象。 2、考查内容：