最新人教版高中物理必修二72《功》教学设计精品版

2020年人教版高中物理必修二72《功》教学设计精品版

《功》教学设计

授课类型：新授课

课时安排：1课时

三维目标：

1、知识与技能：

1、掌握做功的两个必要因素。

2、能从特殊到一般，一般到特殊推导功的一般表达式，知道功的单位。

3、掌握 W = Fｌcosα只适用于恒力，ｌ应为对地位移。

2、过程与方法：

1、通过事例，探究做功的两个因素。

2、在推导过程中，从特殊到一般，再从一般到特殊的理论论证方法，培养学生

科学论证能力和推理能力，并渗透等效思想，有意识地培养学生的科学思维和科学方法。

3、情感态度与价值观：

1、通过引入做功的必要因素，使学生体会到物理来源于生活。

2、通过科学探究教学培养学生的科学探究兴趣和热情。

教学重点：

1、功的概念的理解

2、功的相关计算

教学难点：

功的正负的理解，总功的计算

教学方法：

合作探究法、小组设计法、讲述法、讲练结合法

教学过程：

一、课前定向：功能关系为高考中的必考内容，而功是功能关系的基础，是学好本章其余八节的前提。本节的重点理解功的概念及功的相关计算；难点在于理解功的正负，计算会总功。

二、情境导入：

上节课我们学习了能量，在能量转化的过程中伴随做功。看生活中的两个场景：

1.马拉木头前进，马对木头的拉力是否做了功？

2.起重机吊起汽车的时候，汽车在钢绳拉力作用下上升一段距离，钢绳的拉力对汽车是否做功？

三、教学内容：

（一）功的概念

分析图片中生活场景，总结做功的两个必要因素。

1、功的定义：一个物体受到力的作用，且物体在力的方向上发生了位移，这个力就对物体做了功。

做功的两个因素：

①力

②力的方向上的位移

探究1：怎样计算功的大小？

2、功的计算

用恒力F 表示力的大小，用ｌ表示物体相对于

地面的位移大小，用W 表示功的大小。

（1）若力的方向和物体运动的方向一致，则

有：功的大小 W=Fl （2）若力F 的方向与运动方向成某一角度时， 功的大小W 又该如何计算呢？

过渡：初中学过功等于力乘以力的方向上的距离，现在力与位移有夹角怎么办呢？

①分解力：先向位移的方向和垂直位移的方向分解力，再求功。

②分解位移：先向力的方向和垂直力的方向分解位移，再求功。

学生板演，分析。

3、功是标量，在国际单位制中，功的单位是焦耳。

4、功的理解

（1）功的公式W = F ｌcos α适用条件是F 必须是恒力，ｌ表示物体相对于地面的位移大小，α是力F 的方向与位移ｌ的方向的夹角。

（2）功是过程量。原因：物体发生一段位移需要时间。所以求解功时需要指明是哪个力在哪段位移做的功。

例1：一个质量m=60kg 的物体放在光滑的水平面上，在与水平方向成θ＝37°角斜向上的拉力 F =10N 的作用下向前运动了5m ，求拉力所做的功。 (cos37°=0.8)

学生做例1，教师提问。

（二）功的正负

探究二：功是矢量还是标量？功的正负反映什么物理意义呢?

学生做例2，思考什么情况下力做正功，什么情况下力做负功。

例2：如图所示，物体在力作用下在水平面上发生一段位移L，试分别计算这四种情况下力F对物体所做的功。设在这四种情况下力F和位移L的大小都相同：F=10N，L=2m，角θ的大小如图所示。

投影学生做的例2，点评优缺点，得出结论。要求学生完成【小结】。

1. 正功和负功：

当力F和位移L夹角为锐角时，力F对物体做正功，此时力F对物体起着动力作用。

当力F和位移L夹角为钝角时，力F对物体做负功，此时力F对物体起着阻力作用。

2.功是标量只有大小，没有方向。

（三）总功

探究三:物体在发生一段位移的过程中，往往受到几个力的共同作用，求解几个力对物体所做的总功有哪些方法？

例3：一个质量 m =150kg的雪橇，受到与水平方向成θ＝37°角斜向上方的拉力F

=500N，在水平地面上移动的距离L=5m。雪橇与地面间的滑动摩擦力

«Skip Record

。

If...»

求:(1)各力分别对雪橇所做的功.

(2)各个力对物体做功的代数和

(3)物体所受的合力

(4)合力对雪橇做的功.

学生上黑板做例3，教师点评，引导学生比较第二问和第四问结果，探究求解几个力对物体所做的总功的方法。

四、课堂小结：

结合板书引导学生总结本节课内容。

一、功

1 功的概念及二因素

2 功的计算 W=Fl cosα

二、正功与负功

所谓正功负功，是反映力对物体做功性质的，若为正功，表明该力促进了物体的运动，若为负功，表明力阻碍物体的运动。

三、总功的计算

五、课后作业：

完成【反馈练习】。

板书设计：

7.2 功

一、功

做功的两个必要因素

功的公式 W=Fl cosα

二、正功与负功

正功，表明该力促进了物体的运动负功，表明力阻碍物体的运动

三、总功