土地的誓言_课件
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部编版初中语文七年级下册第8课《土地的誓言》课件(共25张PPT)
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当我想起故乡的时候,情感.....
喷涌
燃烧
泛滥......
悟土地誓言
我的手掌一接近土地, 心就变的平静。
1日 八 顿 侵19用一无神背内成十流曹日沦93本十时略41血时数州井心了年亡汉本亡1年帝万沦、和间的大离撕那过在文对年是,国平丧蹂泪人家地乡裂段去关中(,广九开方在躏写国们庭伤,般时了外笔大一始公日、下的陷开痕流的日的…名的八了里军烧了…于始累离疼的人端侵关事猖的的杀这水生累失痛唯依略木东变狂锦铁掳段变深离、所,一然蕻原爆入绣蹄掠文本火死饿记无良..野发.侵 河 之….字热 别 殍 忆 家加).人.,…山 下……之 遍 可厉… …唯东…,……… …,中 野 归一北…蔓, 。的沦延选亡全择。国,,
我必定为她而战斗到底, 土地、原野,我的家乡, 你必须被解放!你必须站立!
我必定为她而战斗到底, 土地、原野,我的家乡, 她必须被解放!她必须站立!
呼告: 修辞手法之一。 叙述某人或某事物时,突然撇开读者或听众,直接对
叙述对象说话。运用呼告可以表达强烈的思想感情。
人称 人?称饱含情感
反复渲染情感 呼告强化情感 副词深化情感
修 上 生饰丰丰词富富修语的的饰的、“我白皮融运耐想桦鞭联用人入起树的想寻,在脆”情使味原响,一的野。感更上系意能作列味感响的.让受,景妙 笔 揣人土物产地带 的美丽比,喻不排由自比主结地产合生热爱之摩情。
斑斓的山雕, 奔驰的鹿群, 带着松香气味的煤块,
洁,你有调同人意动说吗,多?原为种文什太感么啰?官嗦,修改之后更简
誓言掷地有声、炽烈直接、 悲愤坚定。
“我必须看见一个更美丽的故乡,出现在 我的面前----或者我的坟前。”
你想到了谁的诗?这句话的含义是什么?
死去元知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。
《土地的誓言》ppt课件
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任务三:再读课文,体会情感
(1)对于广大的关东原野,我心里怀着挚痛的热爱。(2)我无时无刻 不听见她呼唤我的名字,无时无刻不听见她召唤我回去。(3)这时我听 到故乡在召唤我,故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名 字,声音是那样的急切,使我不得不回去。(4)我是土地的族系,我不 能离开她。在故乡的土地上,我印下无数的脚印。(5)没有人能够忘记 她。我必定为她而战斗到底。(6)我永不能忘记,因为我答应过她,我 要回到她的身边,我答应过我一定会回去。为了她,我愿付出一切。我 必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前,而我将 用我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱。
分析:作者那激愤狂放的心情用“泛滥”来形容,较之用“澎湃 ”“涌动”等词语,更多了几分野性和难以驾驭的力量。昔日的快乐欢 笑早已荡然无存,取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤!作者的欢笑“死 了”,它被埋葬在故乡的田垄间,只属于失去的故园。
任务四:细读课文,赏析语言
(2)通过有特色、有意味的景物表达情感。如:参天碧绿的白桦林、奔流 似的马群、嗥鸣的蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑 斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、幽远的车铃等。
指导朗读“誓言”部分。(可采取指名读、小组读、齐读等形式,感 受“誓言”表达的情感,并归纳出来做好批注。)
作者发出了“我必定为她而 战斗到底”的誓言,表达了作者 誓死保卫家乡的决心。
任务三:再读课文,体会情感
找抒情句,做批注。 再次朗读课文,画出课文中作者直接抒发强烈情感的语句,在旁边
批注理解。
分析:运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。运用排比、比喻的 修辞手法,加强了情感的冲击力。
任务四:细读课文,赏析语言
齐读文章最后“没有人能够忘记她”至文末,思考下面的问题。 为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼,而到了后面时却又
《土地的誓言》PPT优质课件
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情境导入
著名诗人艾青曾这样深情地吟唱:“为什么我的眼里常含泪 水?因为我对这土地爱得深沉……”可以说,对故乡土地的热 爱,是人们最朴素、最真挚的感情之一。
当日寇的铁蹄践踏祖国的东北大地,无数东北同胞流亡关内 之时,作家端木蕻良满怀悲愤与思念之情,写下了激情飞扬的 文章,这就是《土地的誓言》。接下来,就让我们阅读并学习 课文,一起来感受作者对家乡炽烈的爱吧!
(3)“当我记起故乡的时候,我便能看见那大地的深层, 在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里,有着一股燃 烧的洪流,像我的心里喷涌着血液一样。”
学习任务二:品读感受
从表层看,这是写实。在任何一块大地的深层,都涌动着沸 腾的岩浆,这些岩浆就是文中所说的“红熟的浆液”。作者的 内心也正如地下沸腾的岩浆一样在燃烧、沸腾,似乎正要喷涌 而出!这时,作者就进入了写意的层面,他用诗一般的语言塑 造了两个颤栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的意象 ──一个是大地之心,一个是作者之心。这块广大的“关东大 地”因为这些拟人化的描写而有了生命,有了情感,于是可以 像人一样召唤着我、激励着我为之奋斗,为之牺牲!
学习任务一:初读感知
1.令作者魂牵梦萦的故乡到底是怎样的一方土地呢?请用“ 这是一方________的土地,表现在___________。”的句式,把 握作者故乡的特征。
学习任务一:初读感知
抓住关键词: (1)描写颜色的词句:红布似的高粱,金黄的豆粒,黑 色的土地,红玉的脸庞等。 (2)具有东北生活气息的形象:白桦林,黑土地,带着 松香气味的煤块等。 (3)感官(视觉、听觉、嗅觉):马群、松香气味、车 铃、呻吟等。
课堂小结
这篇散文以饱含深情的语言,回忆了故乡的景物,追忆了 自己成长的足迹,显示了与自己土地密不可分的关系,既有 对故土的深情赞美,也暗含有家难回的忧伤和愤怒,更有面 对土地发出的激昂誓言,流露出炽热的爱国情怀。希望同学 们从作者对土地、对祖国的热爱之情中获得共鸣,建立起自 己与家乡、祖国之间更深的情感链接。
第8课 土地的誓言 课件(共29张PPT)
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结构相同:先抒情,后回忆,最后直接抒情; 内容相同:都有对故土的回忆和描绘。
内容上的不同点:回忆中所选取的景物不同。
3.文中哪些句子和词语最能表达作者的感情?深情地朗读这些句子。 提示:可从思想内容、修辞表达以及词语内涵等多角度去发现、品味。
如:没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地,原野,我的 家乡,你必须被解放!你必须站立!……我永不能忘记,因为我答应过 她,我要回到她的身边,我答应过我一定会回去。为了她,我愿付出 一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟 前。而我将用我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱。
概括课文内容
第一段:思念故乡。 第二段:发出誓言。
1.作者在文中列举了哪些东北特有的特产、景色?有什么作用? 明确:作者列举了白桦林、红高粱、马群、黑土地等特产、景色。
作用:故乡美好、丰饶,更能激起我们对侵略者的仇恨以及恢复 故乡的美好的信念和决心。
东北特有的物产: 白桦林
马群
鹿群
豆粒
红高粱
课文总结
本课我们从欣赏景物、体会感情入手,了解作者通过描写东北大地 丰富的物产,美丽的景色,回忆自己在那土地上发生的美好往事, 表达了作者对故乡的热爱、怀念、眷恋之情,同时也表达了作者饱 满深沉的爱国热情。 在我们这片洒满热血的土地上,作为二十一世纪的中学生,更应该 好好学习,将来建设最美好的家园。
探究手法
1.作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来?
(1)运用了大量富于感情色彩的词语,直接抒发感情。 (2)运用排比、比喻修辞手法来表达,加强情感的冲击力。 (3)人称的恰当运用,由“她”到“你”的人称的转变。
Hale Waihona Puke 修辞的运用: 排比句: 当我躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星,手里握着一
内容上的不同点:回忆中所选取的景物不同。
3.文中哪些句子和词语最能表达作者的感情?深情地朗读这些句子。 提示:可从思想内容、修辞表达以及词语内涵等多角度去发现、品味。
如:没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地,原野,我的 家乡,你必须被解放!你必须站立!……我永不能忘记,因为我答应过 她,我要回到她的身边,我答应过我一定会回去。为了她,我愿付出 一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟 前。而我将用我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱。
概括课文内容
第一段:思念故乡。 第二段:发出誓言。
1.作者在文中列举了哪些东北特有的特产、景色?有什么作用? 明确:作者列举了白桦林、红高粱、马群、黑土地等特产、景色。
作用:故乡美好、丰饶,更能激起我们对侵略者的仇恨以及恢复 故乡的美好的信念和决心。
东北特有的物产: 白桦林
马群
鹿群
豆粒
红高粱
课文总结
本课我们从欣赏景物、体会感情入手,了解作者通过描写东北大地 丰富的物产,美丽的景色,回忆自己在那土地上发生的美好往事, 表达了作者对故乡的热爱、怀念、眷恋之情,同时也表达了作者饱 满深沉的爱国热情。 在我们这片洒满热血的土地上,作为二十一世纪的中学生,更应该 好好学习,将来建设最美好的家园。
探究手法
1.作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来?
(1)运用了大量富于感情色彩的词语,直接抒发感情。 (2)运用排比、比喻修辞手法来表达,加强情感的冲击力。 (3)人称的恰当运用,由“她”到“你”的人称的转变。
Hale Waihona Puke 修辞的运用: 排比句: 当我躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星,手里握着一
《土地的誓言》ppt课件
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字词检测 碾 niǎn 嗥鸣 háo 山涧 jiàn 高粱liang 斑斓 lán 亘古 ɡèn 默契 qì 田垄 lǒnɡ 镐头 ɡǎo 污秽 huì 喷涌 pēn 泛滥 làn 谰语lán 召唤 zhào 辘辘 lù 怪诞dàn 蚱蜢 zhà měnɡ 白桦林 huà
【挚痛】诚恳而深切。 【嗥鸣】(野兽)大声嚎叫。 【谰语】没有根据的话。 【怪诞】荒诞离奇;古怪。 【污秽】肮脏的东西。 【亘古】远古。 【默契】双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 【泛滥】江河湖泊的水溢出,比喻坏的事物不受限制地流行。
品读课文,赏析语言
⑤“因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”
“泛滥”:原意是“江河溢出,四处流淌”,引申为“思想 情感到处扩散”。在这里是贬词褒用,表明作者的感情像决堤 之水,不可遏制地四下奔流,形象生动地表达了作者激愤狂放 的名曹京平,辽宁
昌图人,满族,毕业于清华大学, 东北作家群的代表人物,代表作 《科尔沁旗草原》等。
2.文章还大量运用排比句,造成连贯的、逐渐增强的气势。如“当我 躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星……”等。
3.景物叠印,画面感强。作者选择有特征、有代表性的景物组成叠印 的一个又一个画面,像电影镜头一样闪现,展现东北大地的丰饶美丽, 加大了信息容量和对读者的冲击力。
土地的誓言
端木蕻良
在我国有那么一片美丽的土地,它盛产人参、鹿茸和貂 皮,那里有参天碧绿的白桦林,有漫山遍野的大豆高粱,那 里还有肥硕的小鹿和剽悍的马群……
1931年9月18日,震惊中外的“九一八”事变爆发,短短
日军虐杀中国平民
活埋中国人的万人坑
日军残杀东北义勇军
3个多月,我国东北全境便已沦陷。无数的东北同胞被迫背
井离乡,远离故土家园。
第8课《土地的誓言》课件(共24张ppt)+++2022-2023学年统编版语文七年级下册
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红色:炽热、强烈
在春天,东风吹起的时候,土壤的香气便在田野里飘起。河 流浅浅地流过,柳条像一阵烟雨似的窜出来,空气里都有一 种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫,天空清亮透明,劳动 的声音从这头响到那头。秋天,银线似的蛛丝在牛角上挂着, 粮车拉粮回来,麻雀吃厌了,这里那里到处飞。稻禾的香气 是强烈的,碾着新谷的场院辘辘地响着,多么美丽,多么丰 饶……
——萧红婚礼的讲话 1942年,萧红病逝于香港。
《风入松·为萧红扫墓》(1987年): 生死相隔不相忘,落月满屋梁,梅边柳畔,呼兰河
也是萧湘,洗去千年旧点,墨镂斑竹新篁。 惜烛不与魅争光,箧剑自生芒,风霜历尽情无限,
山和水同一弦章。天涯海角非远,银河夜夜相望。
题目为《土地的誓言》,文中你能找到哪些誓言?
意象铺陈法 多意象——着眼地域特色 多角度——调动多种感官 多修辞——摹写独特感受
画面叠现法 体现地域特色——地域鲜明 凸显时令特点——景物协调 选取典型场景——个人记忆
习得写法
为什么我们对这样的一片土地, 会充满这么深切的情感?因为, 正像端木蕻良所说,土地不仅 仅是土地,不仅仅是一片辽阔 的原野,还是——
我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻 吟;我看见奔流似的马群,听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚 落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑 色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的 鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金;我想起幽远 的车铃,晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着,狐仙姑 深夜的谰语,原野上怪诞的狂风……
处未。
怜了残
芳 草
, 回
月脸中的代表。著有散文集《憎恨》,长篇
。首边
犹明
,小说《大地的海》《大江》《科尔沁旗
在春天,东风吹起的时候,土壤的香气便在田野里飘起。河 流浅浅地流过,柳条像一阵烟雨似的窜出来,空气里都有一 种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫,天空清亮透明,劳动 的声音从这头响到那头。秋天,银线似的蛛丝在牛角上挂着, 粮车拉粮回来,麻雀吃厌了,这里那里到处飞。稻禾的香气 是强烈的,碾着新谷的场院辘辘地响着,多么美丽,多么丰 饶……
——萧红婚礼的讲话 1942年,萧红病逝于香港。
《风入松·为萧红扫墓》(1987年): 生死相隔不相忘,落月满屋梁,梅边柳畔,呼兰河
也是萧湘,洗去千年旧点,墨镂斑竹新篁。 惜烛不与魅争光,箧剑自生芒,风霜历尽情无限,
山和水同一弦章。天涯海角非远,银河夜夜相望。
题目为《土地的誓言》,文中你能找到哪些誓言?
意象铺陈法 多意象——着眼地域特色 多角度——调动多种感官 多修辞——摹写独特感受
画面叠现法 体现地域特色——地域鲜明 凸显时令特点——景物协调 选取典型场景——个人记忆
习得写法
为什么我们对这样的一片土地, 会充满这么深切的情感?因为, 正像端木蕻良所说,土地不仅 仅是土地,不仅仅是一片辽阔 的原野,还是——
我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻 吟;我看见奔流似的马群,听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚 落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑 色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的 鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金;我想起幽远 的车铃,晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着,狐仙姑 深夜的谰语,原野上怪诞的狂风……
处未。
怜了残
芳 草
, 回
月脸中的代表。著有散文集《憎恨》,长篇
。首边
犹明
,小说《大地的海》《大江》《科尔沁旗
土地的誓言ppt优秀课件
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土地多功能性
土地与社会经济关系
土地资源的利用与保护直接关系到国 家粮食安全、生态安全及社会经济可 持续发展。
土地不仅承载农业生产,还提供生态 服务、休闲空间等多重功能。
誓言起源与内涵解读
誓言的起源
土地誓言源于对土地的深厚感情 和责任感,是人们为了表达对土 地的珍视和承诺而形成的一种文
化现象。
誓言的内涵
借助历史典故和名人故事
通过讲述历史典故和名人事迹,引导青少年理解正确的价值观和 世界观,激发其向上向善的内在动力。
开展主题教育活动
组织以“土地的誓言”等为主题的教育活动,让青少年在参与中感 悟家国情怀,树立正确的价值观和世界观。
强化家庭教育作用
家庭是孩子成长的第一个课堂,家长应树立正确的家庭教育观念, 以身作则,引导孩子形成正确的价值观和世界观。
民族精神体现
电影中的人物形象、情节设置和视觉元素都充分展现了中华民族不屈不挠、英勇顽强的民 族精神。尤其是在面对外敌侵略时,电影中的主人公们奋起反抗,用生命捍卫了民族的尊 严和荣誉。
艺术手法
导演通过运用独特的镜头语言、色彩运用和音效处理,成功营造出一种浓郁的地域文化氛 围和民族情感共鸣。同时,电影中的演员表演真实自然,将角色的内心世界和情感变化展 现得淋漓尽致。
鸣。
第三人称视角
通过旁观者的视角,客观展现主 人公对土地的誓言和行动,使读 者更加深入地理解主人公的内心
世界。
多重视角转换
在小说中灵活运用多种视角转换 ,从不同角度展现主人公对土地 的誓言和行动,使故事情节更加
丰富多样。
03
艺术作品中的土地誓言
绘画:以《父亲》为例分析
1 2 3
作品背景
《父亲》是当代画家罗中立的代表作,通过刻画 一位普通老农的形象,表达了艺术家对土地的深 厚情感。
土地的誓言课件共张PPT
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作者简介
端木蕻良(1912-1996),原名曹京平,辽宁昌图人,现代作家。代表作有小说《科尔沁旗草原》。
朗读课文 读准字音 感知内容 体会情感
文章表达了作者怎样的思想感情?
抒发了作者对沦亡的故乡强烈的思念之情,并发出了为解放故乡而战斗而牺牲的誓言。
质疑探究
课文第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产?(试从文中找出)
碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等;删去不好,因为这些都是关东大地的代表事物,它可以使读者充分了解关东大地,感受关东大地的美丽富饶,更能体现作者对家乡的深深眷恋之情。
呼告的手法。 作用:增加抒情效果,增强感染力,利于直接抒情、直抒胸臆。突出表现了作者对故乡土地的热爱、怀念和眷恋之情。
文章结尾一句“为了她,我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前”的含意是什么?
指作者愿意为了故乡土地不惜奋斗,为了美丽的东北故乡而战斗到底,甚至牺牲自己。表达其强烈而深沉的爱国之情。
蒙古狗
鹿 群
山 雕
多次出现“当我……当我……当我……”“我想起……我看见……我听见……我想起……我想起……”这是运用什么修辞手法,在文中起什么作用?
运用排比 的修辞手法
增强了语言的气势, 能让读者更加了解“我”的家乡, 更表达了作者强烈的思乡 之情。
称关东原野 “她”而不是“它”,这是运用什么手法?表达了作者怎样的感情?
ห้องสมุดไป่ตู้
拓展训练
在故乡的土地上,我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻粒上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上留着我的手印。(按“在那……在那……”的句式写一组排比句,叙写自己成长的足迹)
端木蕻良(1912-1996),原名曹京平,辽宁昌图人,现代作家。代表作有小说《科尔沁旗草原》。
朗读课文 读准字音 感知内容 体会情感
文章表达了作者怎样的思想感情?
抒发了作者对沦亡的故乡强烈的思念之情,并发出了为解放故乡而战斗而牺牲的誓言。
质疑探究
课文第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产?(试从文中找出)
碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等;删去不好,因为这些都是关东大地的代表事物,它可以使读者充分了解关东大地,感受关东大地的美丽富饶,更能体现作者对家乡的深深眷恋之情。
呼告的手法。 作用:增加抒情效果,增强感染力,利于直接抒情、直抒胸臆。突出表现了作者对故乡土地的热爱、怀念和眷恋之情。
文章结尾一句“为了她,我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前”的含意是什么?
指作者愿意为了故乡土地不惜奋斗,为了美丽的东北故乡而战斗到底,甚至牺牲自己。表达其强烈而深沉的爱国之情。
蒙古狗
鹿 群
山 雕
多次出现“当我……当我……当我……”“我想起……我看见……我听见……我想起……我想起……”这是运用什么修辞手法,在文中起什么作用?
运用排比 的修辞手法
增强了语言的气势, 能让读者更加了解“我”的家乡, 更表达了作者强烈的思乡 之情。
称关东原野 “她”而不是“它”,这是运用什么手法?表达了作者怎样的感情?
ห้องสมุดไป่ตู้
拓展训练
在故乡的土地上,我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻粒上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上留着我的手印。(按“在那……在那……”的句式写一组排比句,叙写自己成长的足迹)
《土地的誓言》ppt课件
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默读课文第二段,用“这是一个 读感受。
的誓言”的句式,说说你的阅
①我必定为她而战斗到底……你必须被解放!你必须站立! ②我要回到她的身边,我答应过我一定会回去。 ③为了她,我愿付出一切。
——坚定的誓言 ——充满期待的誓言
——不惧牺牲,以死相抗的誓言
研读课文
小结
“土地的誓言”——
是作者对着深爱的土地发出的誓言。
ห้องสมุดไป่ตู้
创作背景
2、现在的土地在经历着什么?
1941年9月18日,“九一八” 事变已经过去了整整十年,抗 日战争正处于十分艰苦的阶 段,流亡在关内的东北人依然 无家可归。作者怀着难以抑 制的思乡之情写下了这篇
文章,表明了自己即使牺牲也要保卫祖国,使祖国得 到解放的决心。
研读课文
3、作者向家乡发出了怎样的誓言?
积累词语
dàn
怪诞
gǎo
镐头
zhì
挚痛
làn
泛滥
huà
白桦林
táng
胸膛
háo
嗥鸣
ráo shì
gèn
diāo
qì
jiàn
rǎng liáng
dào
丰饶 誓言 亘古 山雕 默契 山涧 土壤 高粱 禾稻
lù
huì lǒng
lán
rǔ
rào
zàng
辘辘 污秽 田垄 斑斓 耻辱 缠绕 埋葬
积累词语
• 【挚痛】:诚恳而深切。 • 【嗥鸣】:(野兽)大声嚎叫。 • 【斑斓】:灿烂多彩。 • 【谰语】:没有根据的话。 • 【亘古】:远古。 • 【污秽】:肮脏的东西。 • 【怪诞】:荒诞离奇;古怪。 • 【默契】:双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 • 【田垄】:田埂,用来分界并蓄水。 • 【泛滥】:江河湖泊的水溢出,比喻坏的事物不受限制地流行
第8课《土地的誓言》课件(共24张PPT) 统编版语文七年级下册
![第8课《土地的誓言》课件(共24张PPT) 统编版语文七年级下册](https://img.taocdn.com/s3/m/70e7df17bf23482fb4daa58da0116c175f0e1edd.png)
整体感知
1.如何理解本文的标题“土地的誓言”?
面对土地发出的誓言 土地自身发出的誓言
2.请你用简洁的语言概述课文两段内容。
第一段:“我”常常想起关东原野上的一 切,时时听见故乡的呼唤,内心为之热血沸腾。 (思忆故乡)
第二段:故乡美好的生活令“我”魂牵梦 萦,“我”发誓要为解放故乡而战斗乃至牺牲! (发出誓言)
在“九一八”事变过去后,日寇的铁蹄践踏着 祖国的东北大地,无数东北同胞流亡关内,有家不 能回。十年之后,作家端木蕻良满怀悲愤和思念之 情,写下了这篇激情飞扬的文章——
土地的誓言
作者:端木蕻良
学习目标
1.了解作者及本文的写作背景,流利、有感情地朗读课文,理清 文章的脉络结构。(重点) 2.感受本文的抒情方式,体会寄情于物的表现手法,学习本文呼 告、排比等修辞手法的运用。(难点) 3.体会作者蕴藏在字里行间的浓烈的思乡爱国之情。(重点)
——立下战斗的誓言
3.课文总共只有两段,这两段在内容和结构 上有何异同?
结构相同: 都是先直接抒发对故土的思念之情, 然后回忆,最后再直接抒情。
内容相同: 都有对故土的回忆和描写。 内容不同: 回忆中选取的景物不同。
4、朗读文章第1段写景的句子,这段列举了哪些东北特有的景物、物产?
参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见 奔流似的马群,听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆 响;我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸 庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤
“红熟的浆液”,从表层看,这是写实, 指大地的深层涌动着的沸腾的岩浆,深层的含 义指作者的内心也正如地下沸腾的岩浆一样在 燃烧在沸腾在奔突。似乎正要喷涌而出。
深入探究
7.《土地的誓言》精品课件(共28张PPT).ppt
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新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
东北特有的物产有哪些? 白桦林 马群 鹿群 蒙古狗 煤块 高粱 黑土地 山雕 豆粒 玉米
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深入探究
作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物,你觉得哪 些词语用得好,能够引起你丰富的联想?
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整体感知—— 生字正音
读准奏和字音。
shì
誓言
táng
胸膛
háo
嗥鸣
gǎo
镐头
jiàn
山涧
gāo
高粱
lán
斑斓
rào
缠绕
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整体感知—— 生字正音
读准节奏和字音。
为什么标题要叫“土地的誓言”?
这是作者面对土地发出 的誓言,而不是“土地自身 发出誓言”。
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深入探究
为什么文章起初写“关东大地”用“她”称呼,而后 来改口说“土地,原野,我的家乡,你必须被解放!你必 须站立”呢 ?
人称的变化实际上是情感的变化结果,文章开始用第三人称是 因为感情起初比较平稳,但随着作者情绪一步步激动,就不满足于 使用“她”,而改用“你”直接与土地对话交流,情感显得更加直 接而迫切,这在修辞上称作“呼告”,具有强烈的抒情效果。
整体感知—— 主要内容
朗读课文,概括两段文字的主要内容。
第一段:我常常想起关东原野上 的一切,我时时听见故乡的呼唤,我 的内心为此热血沸腾。
第8课《土地的誓言》课件(共44张ppt)
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表达了作者解放故乡的坚定信念,及甘愿为故乡解放而奉献一切的决心。
3.课文总共只有两段,这两段在内容和结构上有何异同?
(1)结构相同:先直接抒发对故乡的思念之情,然后回忆,最后再直接抒情。内容相同:都有对故乡的回忆和描述。
(2)内容不同:回忆中选取的景物不同。
4.所选景物各有什么特点?为何选取不同景物?
6 土地的誓言
统编版七年级下册语文
1.了解作者及本文的写作背景,流利、有感情地朗读课文,理清文章的脉络结构。(重点)2.学习作者采用人称变化、呼告、排比、比喻等表现手法;揣摩欣赏精彩段落和语句。(难点)3.在熏陶感染中感受旧中国的苦标
1931年9月18日,日本帝国主义者强行进攻沈阳,发动了“九一八”事变,四个月内东北全境沦陷,美丽关东原野就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。一位流浪关内的东北作家怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇激情飞扬的文章。
表达了作者对故乡深切的爱和渴望回到故乡去的迫切心情。
(4)“当我记起故乡的时候……像我的心喷涌着血液一样。”
作者用诗一般的语言塑造了两个战栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的意象:一个是大地之心,一个是作者之心。表达了作者与故乡密不可分的亲密之情,须臾不可分割。
(5)“在故乡的土地上……在那田垄里埋葬过我的欢笑……我的手印。”
1、运用拟人的手法,以“她”相称,隐含将故土比做“母亲”,直接对着故土倾诉自己的感情。如:“我必须回去,我从来没想过离开她。”“没有人能够忘记她。”“我必定为她而战斗到底。”“我要回到她的身边”这几句表达了眷恋故土、坚决为故士战斗到底的感情。
写法探究
2、大量运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。例如“当我躺在土地上的时候,当我或者当我....我想起... ...我想起....我想起....””一段,运用排比,强烈地突出了作者时刻怀念故乡、迷恋故乡的深情。
3.课文总共只有两段,这两段在内容和结构上有何异同?
(1)结构相同:先直接抒发对故乡的思念之情,然后回忆,最后再直接抒情。内容相同:都有对故乡的回忆和描述。
(2)内容不同:回忆中选取的景物不同。
4.所选景物各有什么特点?为何选取不同景物?
6 土地的誓言
统编版七年级下册语文
1.了解作者及本文的写作背景,流利、有感情地朗读课文,理清文章的脉络结构。(重点)2.学习作者采用人称变化、呼告、排比、比喻等表现手法;揣摩欣赏精彩段落和语句。(难点)3.在熏陶感染中感受旧中国的苦标
1931年9月18日,日本帝国主义者强行进攻沈阳,发动了“九一八”事变,四个月内东北全境沦陷,美丽关东原野就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。一位流浪关内的东北作家怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇激情飞扬的文章。
表达了作者对故乡深切的爱和渴望回到故乡去的迫切心情。
(4)“当我记起故乡的时候……像我的心喷涌着血液一样。”
作者用诗一般的语言塑造了两个战栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的意象:一个是大地之心,一个是作者之心。表达了作者与故乡密不可分的亲密之情,须臾不可分割。
(5)“在故乡的土地上……在那田垄里埋葬过我的欢笑……我的手印。”
1、运用拟人的手法,以“她”相称,隐含将故土比做“母亲”,直接对着故土倾诉自己的感情。如:“我必须回去,我从来没想过离开她。”“没有人能够忘记她。”“我必定为她而战斗到底。”“我要回到她的身边”这几句表达了眷恋故土、坚决为故士战斗到底的感情。
写法探究
2、大量运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。例如“当我躺在土地上的时候,当我或者当我....我想起... ...我想起....我想起....””一段,运用排比,强烈地突出了作者时刻怀念故乡、迷恋故乡的深情。
第8课《土地的誓言》课件(共25张ppt) 2023-2024学年统编版语文七年级下册
![第8课《土地的誓言》课件(共25张ppt) 2023-2024学年统编版语文七年级下册](https://img.taocdn.com/s3/m/6d672774b80d6c85ec3a87c24028915f804d84ed.png)
基础夯实——写作背景
1941年9月18日,“九一八”事 变已经过去了整整十年,抗日战争正 处于十分艰苦的阶段,流亡在关内的 东北人依然无家可归。作者怀着难以 抑制的思乡之情写下了这篇文章。
基础夯实——字词过关
1.掌握下列字音字形。
碾( niǎn ) 山涧( jiàn ) 镐头( gǎo ) 污huì( 秽 ) 斑lán ( 斓 ) 田lǒng( 垄 )
原 江河水 意 溢出,
淹没土 地
引 思想、 申 事物
到处 扩散
感 激愤狂放的 情 心情正如决
堤之水不可 遏抑地向四 下泛滥奔流
重点研讨
3.品味下面的句子。 当我记起故乡的时候,我便能看见那大地的深层,在翻滚着一种红熟的浆
液,这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流,像 我的心喷涌着血液一样。”
用诗一般的语言塑造了两个颤栗着、愤怒着并且不可阻挡地 将要爆发出来的意象:一个是大地之心,一个是作者之心。表达 了作者与故乡密不可分的亲密之情,须臾不可分割。
重点研讨
联想:作者的内心也
贰
在燃烧,在沸腾,在 奔突,似乎喷涌而出!
写意:大地之心和作
者之心都在颤栗着、 叁
愤怒着,即将以不可 阻挡之势爆发出来
基础夯实——作家作品
端木蕻良(1912—1996),原名曹汉文 (曹京平),辽宁省昌图县人。1932年发表 小说处女作《母亲》。1933年开始创作长篇 小说《科尔沁旗草原》,成为三十年代东北 作家群产生重要影响的力作之一。
主要作品有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《江南风景》《大 江》,短篇小说集《土地的誓言》《憎恨》《风陵渡》,童话《星星记》,京 剧《戚继光斩子》《除三害》,评剧《罗汉钱》《梁山伯与祝英台》及长篇历 史小说集《曹雪芹》等,影响卓著,为世人所流传。
第8课《土地的誓言》课件(共16张PPT) 统编版语文七年级下册
![第8课《土地的誓言》课件(共16张PPT) 统编版语文七年级下册](https://img.taocdn.com/s3/m/1b9ccfe90129bd64783e0912a216147917117ec8.png)
为何多次写“这种声音”?为什么说“这种声音”来自“亘古的地层”?
多次反复,像音乐的主旋律一样得到加强。这表明“我”同故乡已经 息息相关,心心相印。
“亘古的地层”发出的声音其实是作者内心强烈的呼唤,这可以看出 作者迫切地渴望回归故乡。明明是作者思念故乡,却说是故乡在召唤他, 我们把这种写法叫“移情于物”,这一写法使作者的思乡之情更加浓烈 真挚。
作者的家乡如此美丽、丰饶,令人难忘,不能割舍,可是现在,土地上 却充满着蹂躏,充满着掠夺,多少人背井离乡,多少人妻离子散!美丽和丰 饶成为过去,神奇和活力也只能留在头脑中面对这厚重的土地,面对这多灾 多难的家园,作者表达了怎样的誓言?誓言中表达了哪些决心?
“我必定为她而战斗到底。土地、原野,我的家乡,你必须被解 放!你必须站立!” “我永不能忘记,因为我为答故应乡过的她解,放我而要战回斗到到她底的的身决边心,我答应 过我一定会回去。” “我必须看见一个更美丽的故乡出现在我面前——或者我的坟前, 而我将用泪水,洗去她一切的污秽和耻辱。”
急切回归
为故乡解放, 愿意献出自己的一切
如何理解本文的题目——“土地的誓言”?
这一标题比较独特,其要点在于“誓言”。从文章来看,这誓言是作者 对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激烈地发誓:“我要回到她的边,我 答应过我一定会回去。为了她,我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故 乡出现在我的面前——或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言,读者可以强 烈地感受到。因此这一标题应该理解为“作者面对土地发出的誓言”,而不 是“土地自身发出的誓言”。
其代表作品有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《曹雪芹》,以及《鹭鸶湖 的忧郁》《遥远的风沙》等一系列风格独异的短篇小说。他善于在抗日的题材下表 现东北特殊的风情,注重作品的史诗性架构,作品语言充满力量而富有感染力。
《土地的誓言》ppt课件
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在叙述、描写、议论中渗透自己的情感。
重点探究
1.“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”这个词语的确 切含义?
“泛滥”原意是“江河水溢出,淹没土地”, 又引申为“思想、事物到处扩散”。作者那思 念家乡,热爱、赞美家乡的激奋心情,用了 “泛滥”来形容较之用“澎湃”“涌动”等词 语更多了几分野性和难以驾驭的力量。
手里握着一把泥土的时候,或者
我想起红布似的高粱, 金黄的豆粒, 黑色的土地, 红玉的脸庞,
当我回想起儿时的往事的时候,
黑玉的眼睛,
我想起
斑斓的山雕,
那参天碧绿的白桦林,
奔驰的鹿群,
标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;
带着松香气味的煤块, 带着赤色的足金;
我看见奔流似的马群,
我想起幽远的车铃,
听见蒙古狗深夜的嗥鸣
运用反复和双重否定,表达了作者激愤、狂热的心情,这种感情经过 反复,在读者心里掀起重重波澜,引起强烈的共鸣。
5.她低低地呼唤着我的名字,声音是那样的急切,使我不得不回去。 我常常把手放在大地上,我会感到她在跳跃,和我的心的跳跃是一 样的。 我是土地的族系,我不能离开她。 没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。 因为我答应过她,我要回到她的身边。 为了她,我愿付出一切。
嗅觉
听见蒙古狗深夜的嗥鸣
晴天里马儿戴着串铃
和皮鞭滚落在山涧里的脆响; 听觉
在溜直的大道上跑着, 狐仙姑深夜的谰语
从五官感知的角度写景,
原野上怪诞的狂风 ……
景物可见可闻可感。
朗读指导
当我躺在土地上的时候, 当我仰望天上的星星, 稍慢平和
手里握着一把泥土的时候,或者
我想起红布似的高粱, 金黄的豆粒, 黑色的土地, 红玉的脸庞,
重点探究
重点探究
1.“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”这个词语的确 切含义?
“泛滥”原意是“江河水溢出,淹没土地”, 又引申为“思想、事物到处扩散”。作者那思 念家乡,热爱、赞美家乡的激奋心情,用了 “泛滥”来形容较之用“澎湃”“涌动”等词 语更多了几分野性和难以驾驭的力量。
手里握着一把泥土的时候,或者
我想起红布似的高粱, 金黄的豆粒, 黑色的土地, 红玉的脸庞,
当我回想起儿时的往事的时候,
黑玉的眼睛,
我想起
斑斓的山雕,
那参天碧绿的白桦林,
奔驰的鹿群,
标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;
带着松香气味的煤块, 带着赤色的足金;
我看见奔流似的马群,
我想起幽远的车铃,
听见蒙古狗深夜的嗥鸣
运用反复和双重否定,表达了作者激愤、狂热的心情,这种感情经过 反复,在读者心里掀起重重波澜,引起强烈的共鸣。
5.她低低地呼唤着我的名字,声音是那样的急切,使我不得不回去。 我常常把手放在大地上,我会感到她在跳跃,和我的心的跳跃是一 样的。 我是土地的族系,我不能离开她。 没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。 因为我答应过她,我要回到她的身边。 为了她,我愿付出一切。
嗅觉
听见蒙古狗深夜的嗥鸣
晴天里马儿戴着串铃
和皮鞭滚落在山涧里的脆响; 听觉
在溜直的大道上跑着, 狐仙姑深夜的谰语
从五官感知的角度写景,
原野上怪诞的狂风 ……
景物可见可闻可感。
朗读指导
当我躺在土地上的时候, 当我仰望天上的星星, 稍慢平和
手里握着一把泥土的时候,或者
我想起红布似的高粱, 金黄的豆粒, 黑色的土地, 红玉的脸庞,
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—或者我的坟前。而我将用我的泪水,洗去她一切的污
秽和耻辱。
文章主旨: 作者通过抒发对被日本侵略者强 占十年之久的关东原野的眷念之情, 表达“九一八”事变以后东北流亡青 年对国土沦丧的压抑之情,充满深沉 的爱国热情。
欣赏学唱
寒晖
《松花江上》(歌词) 作 曲:张寒晖 作 词:张
我的家在东北松花江上,那里有森林煤矿, 还有那满山遍野的大豆高粱。我的家在东北松花 江上,那里有我的同胞,还有那衰老的爹娘。 “九.一八”,“九.一八”!从那个悲惨的时候, “九.一八”,“九.一八”!从那个悲惨的时候, 脱离了我的家乡,抛弃那无尽的宝藏,流浪!流 浪!整日价在关内,流浪!哪年哪月,才能够回 到我那可爱的故乡?哪年哪月,才能够收回我那 无尽的宝藏?爹娘啊,爹娘啊!什么时候才能欢
面对土地发出的誓言:
第一:“我要回去! ” 第二:“我要战斗! ”
没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地、
原野、我的家乡,你必须被解放!你必须站立!夜夜我
听见马蹄奔驰的声音,草原的儿子在黎明的天边呼唤。
这时我起来,找寻天空中北方的大熊,在它金色的光芒
之下,乃是我的家乡。我向那边注视着,注视着,直到 天边破晓。我永不能忘记,因为我答应过她,我要回到 她的身边,我答应过我一定会回去。为了她,我愿付出 一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前—
2.怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种 热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我 的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义? 作者那激愤狂放的心情用了“泛滥”来 形容,更多了几分野性和难以驾驭的力量。
“埋葬”:昔日的欢笑早已荡然无存, 取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤! 作者 的欢乐只属于失去的故园。用“埋葬” 更 多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪.
珍爱和平环境 争分夺秒学习
振兴祖国经济
3.“当我记起故乡的时候,我便能看 见那大地的深层,在翻滚着一种红熟的浆 液„„在那亘古的地层里,存着一股燃烧 的洪流,像我的心里喷涌着血液一样。” 这句话的深刻含义是什么? “红熟的浆液” 表层是指“大地深处 沸腾的岩浆”。深层是指作者内心正如地 下沸腾的岩浆一般。
作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆 一样在燃烧,在沸腾, 就要喷涌而出。
探讨:课文总共只有两段
,这两段在内容和结构上 有何异同?
合作探究
结构相同:都是先直接抒发对故土的 思念之情,然后回忆,最 后再直接抒情。 内容相同: 都有对故土的回忆和描写 内容不同: 回忆中选取的景物不同。
解读课文
1.如何理解本文的标题“土地的誓 言”?
这一标题是比较独特的,其要点 在于“誓言”。从文章来看,这誓言 是作者对着土地发出的。因此,这一 标题应该理解为“面对土地发出的誓 言” 。
写作背景:
1941年9月18 日,“九一八” 事变已经过去了 整整十年,抗日 战争正处于十分 艰苦的阶段,流 亡在关内的东北 人依然无家可归。 作者怀着难以抑 制的思乡之情写 下了这篇文章。
谰语 lá n
端木蕻良 hò ng 嗥鸣 há o 怪诞 dà n
n 山涧 jià n 亘古 gè
炽痛 chì Biblioteka 膛 tá ng4.作者把广大的关东原野,以“她”而不是“它”相称, 这是运用什么手法?表达了作者什么感情?
运用呼告的手法,直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、 怀想和眷念,并且将倾诉对象拟人化。以“她”而不是“它”相 称,隐含将土地比做“母亲”的意思。比如:“我无时无刻不听 见她呼唤我的名字,我无时无刻不听见她召唤我回去。…‘她低 低地呼唤着我的名字,声音是那样的急切,使我不得不回去。” 等等。这种感情经过多次反复,像音乐的主旋律一样得到加强, 自然会在读者心里掀起重重波澜,激起强烈的共鸣。 4.文章结尾一句“为了她,我愿付出一切。我必须看见一个美 丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前”的含义是什么? 作者原意为了土地不惜奋斗,为了美丽的东北故乡而奋斗, 甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。
端木蕻良(1912-1996)原名曹汉 文,主要作品有《憎恨》《科尔沁 旗草原》《大地的海》《长江》等。 与萧军、萧红等人习惯上被称 为“东北作家群”,开了抗日文学 的先声,第一次把作家的心血与东 北广袤的黑土,铁蹄下的不屈人民、 茂草、高粱,搅成一团,以一种浓 郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗 犷的地方风格震动着人们的内心。
喷涌 pēn 泛滥 là n
斑斓 lá n 默契 qì
碾 niǎn 田垄 lǒng
丰饶 rá o 蚱蜢 zhà měng
白桦林 huà
污秽 huì 镐头 gǎo
概括内容
第一段:
我常常想起关东原野上的一切, 我时时听见故乡的呼唤。
第二段: 故乡美好的生活令人梦萦魂牵, 我发誓要为故乡而战斗而牺牲。
合作探究与反思
历史不容忘记
鬼子来了
日伪军屠杀东北抗日义勇军士兵
被日军残杀的同胞累累白骨是对 日本法西斯暴行无声的控诉
逃难
流浪
我 要 妈 妈
战后成为一片废墟的东北军驻地北大营。
回顾历史
1931年9月18日,日
本侵略者自行炸毁沈 阳北郊的一段铁路却 污蔑是中国军队袭击 日军,于是侵占东北 三省,从此揭开了中 国十年抗日的帷幕。 战争是无情和残酷的, 日军的侵略造成了中 国军民30000000人 或伤或亡或流离失所, 东北 人民成为“亡国之人”
5.“当我记起故乡的时候,我便能看见那大地的深层,在翻 滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里,有着一股燃烧 的洪流,像我的心喷涌着血液一样”?
从表层看,这是写实。在任何一块大地的深层,都涌动着沸 腾的岩浆,这些岩浆就是“红熟的浆液”“燃烧的洪流”。从深 层看。这是虚写。在作者的心中也正如地下沸腾的岩浆一样在燃 烧在沸腾在奔突,似乎正要喷涌而出1 6.起初写“关东大地”用“她”来称呼,而到了 P61倒数第五行 却改说“土地,原野,我的家乡,你必须被解放,你必须站立”? 用第二人称来称呼呢? 人称的变化实际上是情感的变化的结果。文章开始用第三人 称,是因为感情起初比较平稳,但随着作者情绪一步步的激动。 作者就不满足于使用第三人称,于是用第二人称直接与自己所叙 述的对象进行对话交流。对土地以“你”相称,情感显得更加直 接而迫切。这在修辞上叫做“呼告”,具有强烈的抒情效果。
土地的誓言
——端木蕻良
“ 九 一 八 ” 事 变
九一八事变(又称沈阳事变;日本称满洲事变,因
中国东北被日本称作满洲)指1931年9月18日在中 国东北爆发的一次军事冲突和政治事件。冲突双方 是中国东北军和日本关东军。九一八事件爆发后, 日本与中国之间的矛盾进一步激化,而在日本国内, 主战的日本军部地位上升,导致日本走上全面侵华 的道路。这次事件爆发后的几年时间内,东北三省 全部被日本关东军占领,因此被中国民众视为国耻, 直至今日,9月18日在中国许多非正式场合都被称 为“国耻日”。