小班表演游戏：拔萝卜(4次)---精品资料
小班表演游戏《拔萝卜》教案
小班表演游戏《拔萝卜》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿熟悉《拔萝卜》的故事情节，理解合作的重要性。
2. 通过表演游戏，提高幼儿的语言表达能力、动作协调能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队精神，学会相互帮助、共同完成任务。
二、教学内容：1. 学习《拔萝卜》的故事情节，理解故事中的角色和任务。
2. 练习相关的动作和台词，为表演游戏做准备。
3. 分组进行表演游戏，展示团队合作和创造力。
三、教学准备：1. 准备《拔萝卜》的故事课件或图书，方便幼儿观看和理解。
2. 准备相关的动作和台词指导，帮助幼儿学习和练习。
3. 准备表演游戏的场地和道具，如萝卜、篮子等。
四、教学过程：1. 引入：向幼儿介绍《拔萝卜》的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和任务。
2. 学习：通过故事课件或图书，让幼儿观看和理解故事情节。
跟随指导，学习相关的动作和台词。
3. 练习：分组进行练习，让幼儿互相观摩和交流，提高动作协调能力和创造力。
4. 展示：在表演游戏场地，让每个小组进行表演，展示团队合作和创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在表演游戏中的语言表达能力、动作协调能力和创造力。
2. 观察幼儿在团队合作中的相互帮助、沟通能力和完成任务的情况。
3. 根据观察结果，对幼儿的表现进行积极的评价和反馈，鼓励幼儿继续努力。
六、教学拓展：1. 延伸故事情节，让幼儿想象自己种植萝卜的过程，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿讨论合作的重要性，让幼儿分享自己在团队中的角色和任务。
3. 组织类似的合作游戏，让幼儿在实践中体验团队合作和相互帮助的乐趣。
七、教学难点：1. 幼儿在表演游戏中可能出现动作不协调、台词不熟悉等问题，需要耐心指导和支持。
2. 幼儿在团队合作中可能存在沟通不畅、任务分配不均等问题，需要及时引导和解决。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重引导幼儿观察、思考和表达，培养幼儿的综合能力。
2. 在表演游戏过程中，教师要给予幼儿充分的自主权，鼓励幼儿创造和表现。
小班表演游戏教案拔萝卜
小班表演游戏教案拔萝卜教案标题：小班表演游戏教案-拔萝卜教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解拔萝卜这个游戏，并培养他们的合作精神和团队意识。
2. 通过游戏，促进幼儿的身体协调能力和动手能力的发展。
3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的思维敏捷性。
教学准备：1. 拔萝卜游戏道具：一块大布、一些小萝卜纸牌、一个小篮子、音乐播放器。
2. 教学环境：教室内空地。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿互动，询问他们是否听说过拔萝卜这个游戏，是否知道如何玩。
2. 引导幼儿回忆和描述拔萝卜的玩法，鼓励他们分享自己的经验。
游戏规则介绍：1. 将一块大布铺在地上，代表田地。
2. 将小萝卜纸牌插在布上，模拟萝卜的生长。
3. 幼儿需要合作，站在布的四周，一起用力拔萝卜。
4. 拔下的萝卜纸牌要放入小篮子中。
5. 在音乐播放的时候，幼儿可以拔萝卜，音乐停止时，拔萝卜也要停止。
6. 游戏结束后，幼儿可以数一数篮子里拔到了多少个萝卜纸牌。
活动实施：1. 让幼儿分成小组，每组4-5人，站在布的四周。
2. 说明游戏规则并演示一遍。
3. 播放音乐，让幼儿开始拔萝卜。
4. 在游戏进行中，教师可以提醒幼儿注意合作、团队精神等方面的表现。
5. 音乐停止后，幼儿停止拔萝卜，教师帮助他们数一数篮子里的萝卜纸牌数量。
6. 重复进行多轮游戏，鼓励幼儿尝试不同的合作策略和角色分工。
总结和延伸：1. 与幼儿一起回顾游戏的规则和过程，询问他们在游戏中遇到的困难和解决办法。
2. 引导幼儿思考，拔萝卜时需要注意哪些方面的技巧和策略。
3. 鼓励幼儿在游戏中展示自己的创造力，例如可以设计更多的难度等级，增加游戏的挑战性。
4. 提供其他相关的游戏和活动，如模拟农场、角色扮演等，以拓展幼儿的学习和体验。
教学反思：1. 观察幼儿在游戏中的表现，及时给予肯定和鼓励，帮助他们建立积极的自我认知。
2. 在游戏中引导幼儿思考和解决问题的能力，培养他们的观察力和思维敏捷性。
3. 针对幼儿的兴趣和能力，适当调整游戏的难度和规则，保证每个幼儿都能参与进来。
小班表演游戏拔萝卜
小班上表演游戏《拔萝卜》活动课程游戏的由来：幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。
故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演。
上学期在语言活动中，幼儿对拔萝卜的故事很感兴趣，于是这学期就进行《拔萝卜》的表演游戏。
游戏总目标：1．激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2．通过游戏，熟悉故事的情节，掌握角色名称并学习角色的对话。
3．学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
游戏阶段安排第四周：《拔萝卜》（一）第五周：《拔萝卜》（二）第六周：《拔萝卜》（三）第七周：《拔萝卜》（四）第八周：《拔萝卜》（五）第九周：《拔萝卜》（六）第十周：《拔萝卜》（七）游戏过程与指导活动一：游戏内容：拔萝卜（一）游戏目标：1．通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。
2．掌握角色名称并创编角色动作。
3．学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
游戏准备：1．老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰，一个大萝卜。
2．故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。
3．了解孩子对萝卜基本特征认识的水平。
游戏过程：1．欣赏故事《拔萝卜》，理解故事内容。
2．通过提问帮助幼儿理解故事内容：（1）表演里讲了一件什么事?（拔萝卜的事）（2）掌握角色出场顺序。
师：“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”（以下角色按以上方法逐一类推）。
师：“最后是谁把萝卜拔起来了呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。
3．幼儿熟悉故事中的各种角色，并在老师的带领下学习简单的表演动作。
4．游戏结束：让幼儿体验人多力量大，获得成功欢快的情感我们也学会了拔萝卜。
我们和小演员们一起拔萝卜好吗?全班一起拔，人更多了，力量就更大了。
（全班幼儿和演员一起边唱拔萝卜的歌曲，边做拔萝卜的动作）老师边拍手，边和幼儿一起跳跃说：呀！大萝卜拔出来了，大萝卜拔出来了！真开心！真开心！5．讲评游戏情况，并进行小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中合作的快乐。
小班表演游戏：拔萝卜(4次)
小班表演游戏：拔萝卜(4次)
本次活动中，幼儿表现出了对故事的兴趣和参与度，能够较好地理解故事情节和角色特征。
在手偶表演中，孩子们积极参与，能够模仿对话和动作，表现出了良好的语言表达能力和想象力。
在教师的引导下，幼儿逐步学会遵守游戏规则，感受到了与同伴共同游戏的乐趣。
在今后的游戏活动中，需要继续加强幼儿的表演能力和团队合作精神，提高幼儿的综合素质。
在幼儿表演活动中，孩子们都很热情，但有些孩子在表演故事内容时遇到了困难。
不过，有几个能力较强的孩子在教师的指导下成功地进行了表演，并且在教师的提醒下，孩子们能够分清角色和表演的不同。
在下一次活动中，教师提醒孩子们按照故事情节中角色依次出场，并进行对话。
第三次活动时，教师引导孩子们回忆上次的表演，激发兴趣，并结合手偶示范表演，提醒孩子们要大声地说话并注意音色的不同，同时还要把动作做出来。
接着，幼儿集体分角色练表演，并鼓励孩子们表演得和别人不一样。
最后以小组为单位扮演角色练表演，教师扮演主要角色老爷爷，让幼儿们演其他角色进行表演。
在观察推进中，教师发现大部分幼儿需要不断的提醒情节的发展，因此在晨区活动中，教师与幼儿复游戏，并在下次游戏时与幼儿共同表演，将一些对话的连接示范给幼儿。
第四次活动时，教师通过自己的表演激发幼儿的兴趣，并引导幼儿讨论故事中角色说的话和表演时的动作和表情。
随后，组织幼儿集体练每个角色说话的语气和出场的动作，并以小组为单位分配角色进行角色带演。
最后，根据孩子的能力强弱进行强弱搭配，并让幼儿分组表演，提醒孩子们注意表演中的细节。
表演游戏拔萝卜小班教案
表演游戏拔萝卜小班教案教案标题：表演游戏拔萝卜小班教案教案目标：1. 帮助幼儿发展动作协调性和集中注意力的能力。
2. 培养幼儿的合作与沟通能力。
3. 提高幼儿对形状、颜色和数字的认知能力。
4. 激发幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 拔萝卜游戏道具：萝卜卡片（包括不同形状、颜色和数字的萝卜）、一个大花盆或者桶。
2. 音乐播放设备。
3. 幼儿园教室或者室外空间。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿展示拔萝卜游戏道具，并与他们一起讨论不同形状、颜色和数字的萝卜。
2. 通过问问题，激发幼儿对萝卜的兴趣，例如：“你们知道萝卜是什么形状的吗？有哪些颜色的萝卜？我们可以用什么数字来表示萝卜的数量？”3. 引导幼儿预测游戏的规则和目标。
主要活动：1. 将萝卜卡片放入大花盆或桶中。
2. 播放音乐，要求幼儿围绕花盆或桶跳舞。
3. 当音乐停止时，教师喊出一个形状、颜色或数字，并要求幼儿迅速拔出相应的萝卜卡片。
4. 每个幼儿轮流拔出卡片，然后描述卡片上的形状、颜色和数字。
5. 鼓励幼儿用自己的方式表演拔出萝卜的动作，例如扭动身体或者跳跃。
6. 继续进行游戏，直到所有的卡片都被拔出。
总结活动：1. 回顾游戏中涉及的不同形状、颜色和数字。
2. 鼓励幼儿分享他们在游戏中的体验和感受。
3. 引导幼儿思考和讨论如何改变游戏规则，使其更有挑战性或更有趣。
教学延伸：1. 在游戏中增加更多的形状、颜色和数字的萝卜卡片，以增加难度。
2. 引导幼儿自己设计并制作拔萝卜游戏道具，加强他们对形状、颜色和数字的理解。
3. 鼓励幼儿创造自己的舞蹈动作，并与其他幼儿分享。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，包括动作协调性、注意力集中、合作和沟通能力。
2. 收集幼儿对不同形状、颜色和数字的认知的记录和作品，以评估他们的学习进展。
教案扩展：1. 将拔萝卜游戏与绘画活动结合，鼓励幼儿根据卡片上的形状、颜色和数字进行绘画。
2. 制作一个拔萝卜游戏的故事板，帮助幼儿理解游戏规则和目标。
小班表演游戏教案《拨萝卜》(附反思)
小班表演游戏教案《拨萝卜》(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小班表演游戏教案《拨萝卜》(附反思)游戏目标：1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2024版幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》教案精选
播放欢快的背景音乐，让观众在 轻松愉快的氛围中观看表演。
演员们通过生动的表演、夸张的 动作和表情，以及与观众的互动， 营造出现场热烈、欢乐的气氛。
应急处理预案
在表演前对场地、道具等进行 安全检查，确保无安全隐患。
针对可能出现的突发情况，如 观众不配合、道具损坏等，提 前制定应对措施，如更换道具、 调整表演流程等。
3
增强孩子们的规则意识 在游戏中设置一些简单的规则，让孩子们学会遵 守规则，明白只有遵守规则才能更好地进行游戏。
适龄儿童范围
幼儿园小班的孩子们
这个年龄段的孩子们好奇心强，喜欢模仿和表演，同时也具备 了一定的语言表达能力和动作协调能力，非常适合进行《拔萝 卜》的表演游戏。
也可以适当扩展到中班孩子
对于中班的孩子来说，这个游戏同样具有吸引力。他们可以在 游戏中扮演更复杂的角色，更好地理解和体验团结合作的意义。
认知能力
通过游戏中的情节和角色设定， 孩子们能够更深入地理解故事内 容，提高认知能力。
情感体验
游戏中的角色扮演和情节设定， 能够让孩子们体验到不同的情感， 如快乐、紧张等，有助于情感发
展。
下一阶段活动计划
复习巩固 在接下来的活动中，可以对本次活动的知识点和技能进行 复习巩固，确保孩子们能够熟练掌握。
拓展延伸
根据孩子们的兴趣和需求，可以设计一些与《拔萝卜》相 关的拓展活动，如绘画、手工制作等，丰富孩子们的体验。
家园共育 鼓励家长在家中与孩子一起进行与《拔萝卜》相关的亲子 活动，促进家园共育，让孩子们在家庭和幼儿园中都能获 得良好的成长体验。
THANKS
感谢观看
观众参与方式
邀请观众上台参与拔 萝卜的游戏，与演员 一起合作完成拔萝卜 的任务。
表演游戏：拔萝卜 四阶段附反思
表演游戏：拔萝卜情况分析：小班孩子对表演目的并不明确，他们喜欢一边唱歌一边自由的做动作，只对表演游戏道具感兴趣，教师为了能让孩子有意识的表演，利用孩子喜欢和熟悉的故事《拔萝卜》，让孩子在音乐声中表演，慢慢的引导幼儿知道表演游戏是以故事来用语言和动作表演。
游戏总目标：1.在多次观看、感受表演舞蹈《拔萝卜》的基础上，知道名称，熟悉情节，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2.具有观看表演的好习惯：用心听、专心看、看好后有礼貌地鼓掌。
3.在多次感受的基础上，学习角色的动作，较牢固地掌握角色出场的顺序。
4.体验集体拔萝卜的快乐。
游戏准备：经验准备：认识萝卜，知道萝卜是长在地下的；并初步了解萝卜的生长过程：种下萝卜籽、浇水，用锄头锄地、锄草、施肥……萝卜才能长好、长大。
材料准备：“拔萝卜”的桌面材料、大萝卜道具、头饰等。
游戏过程：第一阶段：（2020.9.4.周五）游戏目标：1.在多次观看故事《拔萝卜》的基础上，知道名称，熟悉情节，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2.具有观看表演的好习惯：用心听、专心看、看好后有礼貌地鼓掌。
3.在观看表演的过程中，知道人多力量大的道理，体验获得成功的欢快情感。
游戏准备：经验准备：认识萝卜，知道萝卜是长在地下的；并初步了解萝卜的生长过程：种下萝卜籽、浇水，用锄头锄地、锄草、施肥……萝卜才能长好、长大。
材料准备：萝卜道具、头饰、故事及故事表演《拔萝卜》视频等。
游戏过程：一、引发兴趣，讲述故事。
小朋友快看，谁来了？（老公公扛着锄头，手拿水壶随着音乐上场）一起问：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔萝卜。
”（随音乐下场）二、多次观看故事《拔萝卜》，理解故事角色及内容。
（一）讲述故事第一遍（二）边讲边提问。
老师和幼儿一起小结：故事表有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。
观看故事第二遍，掌握故事名称与角色出场顺序1.故事里讲了一件什么事？故事的名字是什么？2.谁最先出来拔萝卜？接着叫谁来？最后是谁出来帮助拔萝卜？（三）掌握角色出场顺序，集体练习对话。
幼儿园表演游戏《拔萝卜》
师：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠拔出来的吗？
引导幼儿认识到是大家的共同努力才把萝卜拔出来，体会“人多力量大”的道理。
集体表演，引导幼儿做拔萝卜的动作，一个个加入拔萝卜的行列。
师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，他想请我们班的小朋友帮助他一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起去帮助老爷爷拔萝卜吧。
（4）请幼儿演一演，萝卜拔出来了自己用什么动作表示高兴？
向幼儿介绍简单的游戏基本知识及要求，如：游戏的场地，游戏的头饰、道具的使用方法，爱护道具等；告诉幼儿游戏时应友好相处；游戏时要遵守游戏常规等。
幼儿游戏，师指导
（1）分组练习的形式（一个角色由几个幼儿一起扮演），启发幼儿表演人物的对话，并指导幼儿集体拔萝卜时动作要整齐，这样能拔得动萝卜。
2、物质准备：《拔萝卜》故事的人物图片。
3、环境创设：把教室布置成菜地。
指导要点：
一、开始指导：边讲故Fra bibliotek边出示故事中人物的图片。
教师先以一个魔术小游戏开始，引出故事中的人物，让幼儿对各个人物及其特征有一个初步的了解。
师：我是魔术师，玛尼玛尼哄，你们看这是谁（老爷爷
二、过程指导：
以提问的形式引导幼儿复述故事中的简单对话。
一、指导要点：
（一）引以萝卜变得更大了的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）结合图片，引导幼儿共同回忆故事内容，激发幼儿参加表演游戏的兴趣。重点引导幼儿练习故事中的角色对话，帮助幼儿进一步分析角色特点。尝试用不同的语气和动作来表现。
二、过程指导：
1.出示角色头饰导入，激发幼儿兴趣
师：小朋友看，你们看谁来了，你们还记得它们吗？它们是哪个故事里的角色呀？（引导幼儿说出故事题目“拔萝卜”）
2024年幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》精彩教案(精选
2024年幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》精彩教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班表演游戏教材第四章《传统游戏》，详细内容为《拔萝卜》。
通过该表演游戏，让幼儿体验合作、协调、节奏感等多元智能发展。
二、教学目标1. 让幼儿了解传统游戏《拔萝卜》的玩法，培养幼儿对传统游戏的兴趣。
2. 培养幼儿团队协作能力，提高幼儿身体协调性和节奏感。
3. 培养幼儿勇敢、坚强的品质，敢于面对挑战。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握团队合作技巧，使游戏进行得更顺畅。
重点：培养幼儿的身体协调性和节奏感，让幼儿在游戏中体验到快乐。
四、教具与学具准备教具：大萝卜道具一个，小兔子玩偶若干。
学具：小篮子、小铲子、小水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演农民伯伯，向幼儿介绍萝卜的生长过程，引导幼儿观察并模仿农民伯伯拔萝卜的动作。
2. 例题讲解（5分钟）教师邀请几名幼儿示范拔萝卜游戏，讲解游戏规则，引导幼儿注意团队合作和节奏感。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配一个大萝卜道具和若干小兔子玩偶。
让幼儿模仿例题中的动作，进行拔萝卜游戏。
4. 游戏进行（10分钟）教师观察幼儿游戏情况，适时给予指导和鼓励。
让幼儿在游戏中体验团队合作、协调和节奏感。
教师邀请幼儿分享游戏过程中的感受，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《拔萝卜》2. 板书内容：游戏规则团队合作身体协调节奏感七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍《拔萝卜》游戏，并邀请家长一起参与游戏。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能描述游戏过程和规则。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考，如何将《拔萝卜》游戏改编成其他形式的游戏，激发幼儿的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计的内容与形式。
4. 作业设计的实施与评价。
5. 课后反思及拓展延伸的深度与广度。
幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》精品教案(精选
幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》精品教案(精选一、教学内容《拔萝卜》这一教学内容选自幼儿园小班表演游戏教材第三章——合作游戏。
详细内容包括：通过表演游戏《拔萝卜》，让孩子们解合作重要性，培养他们团队意识，同时锻炼孩子们身体协调性和节奏感。
二、教学目标1. 让孩子们掌握《拔萝卜》基本动作和节奏。
2. 培养孩子们团队合作精神和协调能力。
3. 培养孩子们观察力、想象力和创造力。
4. 培养孩子们勇敢、自信、乐观品质。
三、教学难点与重点难点：让孩子们在游戏中理解合作重要性，培养团队意识。
重点：让孩子们掌握《拔萝卜》基本动作和节奏，提高身体协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、拔萝卜道具、小动物玩偶。
2. 学具：小班孩子们每人一个拔萝卜道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着小动物玩偶，模仿农场里情景，引导孩子们观察并参与到拔萝卜游戏中。
2. 例题讲解（10分钟）我示范《拔萝卜》基本动作和节奏，让孩子们跟随我一起学习。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行《拔萝卜》练习，我在一旁指导并纠正动作。
4. 游戏互动（10分钟）孩子们分成两队，进行拔萝卜比赛，我在一旁观察并给予鼓励。
我邀请孩子们分享在游戏中收获，引导他们认识到合作重要性。
六、板书设计1. 《拔萝卜》动作要领图解。
2. 合作游戏意义。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与爸爸妈妈一起表演《拔萝卜》游戏，并分享给家人合作重要性。
2. 答案：孩子们在课后实践中表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们个体差异，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导孩子们发现生活中合作场景，将合作意识融入日常生活。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点把握4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要充分调动孩子们兴趣，让他们快速进入学习状态。
我可以通过生动语言、表情和动作，将他们带入到一个充满乐趣农场世界。
小班表演游戏：拔萝卜（4次）
游戏主题：拔萝卜游戏目的：1、激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏。
2、在集体表演和小组表演中，感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、学习遵守简单的游戏规则。
如：在指定范围内游戏，不争抢玩具、玩具用完放回原位等。
4、在老师的帮助下，能初步按文学作品的主要情节、人物对话和动作表演游戏。
，5、通过游戏，发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。
6、在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征，感受文学作品的美。
游戏准备：1、物质准备：老公公、老婆婆、小弟地、小妹妹、小猫、小狗、小老鼠的头饰若干。
2、教师课前请大班的孩子帮助排练好表演游戏《拔萝卜》。
第一次活动指导：一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣，交代幼儿看完表演回答以下问题：（1）表演里都有谁？（2）表演讲了什么？二、幼儿观看表演，熟悉内容，激发表演愿望，并培养看表演的好习惯。
教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《拔萝卜》，幼儿学说。
（一）第一遍表演：1、提问：（1）刚才的表演叫什么名字？（2）表演中有谁？2、过渡：请小朋友在仔细看看这个表演，让幼儿知道故事里有谁。
（二）第二遍表演：1、提问：（1）“拔萝卜”这个表演讲了件什么事？（2）老爷爷拔不动萝卜，请谁来帮忙了？2、过渡：老师再请哥哥姐姐表演一遍，，依次跟着学学故事中人物的对话。
（三）第三遍表演：1、提问：（1）这个表演最后怎么样了？（2）故事告诉我们一个什么道理。
2、教师小结：大家团结一起，最后把萝卜抬回家。
讲评；教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友，提醒幼儿团结起来力量大。
观察与推进：我班幼儿孩子对故事感兴趣，在听完《拔萝卜》故事时，看完哥哥姐姐的表演，表演的情绪都很高。
第二次活动指导：一、出示萝卜手偶，引起回忆，交代要求。
1、教师扮演老爷爷和小朋友问好。
小班表演游戏：拔萝卜
小班表演游戏：拔萝卜活动目标：1、懂得团结起来力量大的道理，体验获得成功的欢快情感。
2、边感受边学会表演的基础上，在众人面前表现大方。
3、能理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。
活动准备：知识经验准备：幼儿已熟悉拔萝卜故事物质材料准备：大萝卜，老公公胡须，老婆婆围裙，小姑娘蝴蝶结，小狗、小猫、小耗子头饰。
活动过程：（一）引发兴趣，交代任务小朋友！今天老师为你们准备了很多大萝卜，数数看是几个?（四个）对，是四个大萝卜。
我知道每个小朋友都会演！所以，今天我们分四组，每个小朋友都参加表演好吗?为了演得更好，我们一起再练习练习。
（二）幼儿练习和表演1．请水平强的幼儿演一下。
依次表演动作（老公公、老婆婆、小姑娘小狗、小猫、小耗子）谁愿意先到台上来演?（有意识请六个水平强的幼儿）表演后提问：请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。
教师根据情况给予肯定。
2．练习难点。
①练习老公公的动作和语言。
XX小朋友他演的老公公特别好。
我们向他学习，一起练习练习。
练习老公公走路、种萝卜的过程及用较慢、低沉、粗的声音、语调讲话。
②练习拔萝卜的不同表情。
“哎！还是拔不动。
”讲这句时，两手要摊开，皱着眉头，用发愁的语调讲出。
“萝卜有点动了，我们再用力拔呀！”讲这句时，眼睛要看着萝卜，表现高兴的神情。
“萝卜拔出来了！”讲这句时语调提升，并要拍手蹦跳欢呼。
3．幼儿分成四组表演。
①幼儿互相商量，自报公议，分配角色。
②互相化妆，共同布置场景。
③每人搬自己的小椅子，在自己组坐好，用心看，轮到自己出场时再上场。
④演完放好自己的椅子和道具。
（三）结束：小朋友们的本领又大了，又学会了表演，可以到“电视台”去表演了。
幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》教案(精选(1)
幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班表演游戏教材第四章《传统游戏》，详细内容为《拔萝卜》游戏。
通过该游戏，让幼儿体验合作、协调、节奏感等多元智能发展。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握《拔萝卜》游戏的玩法，培养幼儿的团队协作能力。
2. 培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐素养。
3. 培养幼儿的自信心和表现力，激发幼儿对表演游戏的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握《拔萝卜》游戏的节奏和团队协作。
教学重点：培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、萝卜道具、小动物玩偶。
2. 学具：小椅子、小篮子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演农民，带领幼儿进入农田，一起拔萝卜，让幼儿在真实情境中体验游戏的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师邀请几名幼儿扮演小兔子、小猫、小狗等角色，示范《拔萝卜》游戏的玩法，并讲解游戏规则。
3. 随堂练习（10分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组选择一个角色扮演，进行《拔萝卜》游戏练习。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“拔萝卜接力赛”，增加游戏的趣味性，提高幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 《拔萝卜》游戏步骤：a. 选择角色b. 按节奏拔萝卜c. 传递道具，完成接力2. 游戏规则：a. 必须按照节奏拔萝卜b. 不能将道具掉落在地上c. 团队合作，共同完成接力七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起表演《拔萝卜》游戏，并录制视频。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在游戏过程中的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与游戏，增进亲子关系。
b. 尝试创编新的表演游戏，激发幼儿的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的详细程度。
4. 互动环节的组织。
5. 作业设计的实用性和亲子互动。
小班角色游戏拔萝卜
拔萝卜【游戏主题由来】在离园等待的一段时间内，我随手播放了《拔萝卜》儿童歌曲让幼儿欣赏。
当幼儿听到“拔萝卜”歌曲旋律时，也跟着节奏边唱边模仿画面上儿童的动作，一个拉着一个拔萝卜。
孩子们的动作中带着几分天真、几分淘气、几分嬉戏。
看着孩子们这么热衷于表演，于是，我们开展了表演游戏《拔萝卜》，意在激发幼儿的表演欲望并能从中体验快乐，发展语言能力。
【游戏总目标】一、在理解故事的基础上，熟悉角色对话，较牢固地掌握角色出场的顺序。
二、初步学习运用语言、动作、表情来表现不同角色的特征。
三、喜欢参与表演游戏，能与同伴进行简单的游戏与交往。
四、在教师的指导下，学会整理游戏场景，收拾游戏材料。
五、懂得团结力量大的道理。
第一次游戏【游戏目标】一、理解故事内容，掌握角色对话：“×××快来呀，快来帮我拔萝卜。
二、初步熟悉角色出场的顺序，大胆展开表演。
【游戏准备】经验准备：在语言区投放《拔萝卜》的故事盒，让幼儿进一步熟悉故事中的角色对话。
物质准备：老公公，老婆婆，小姑娘，小花狗，小花猫，萝卜头饰、故事录音环境创设：萝卜地游戏场景【游戏过程】一、出示萝卜的道具，激发幼儿参与游戏的兴趣。
师：这是什么？《拔萝卜》的故事里都有谁？二、出示角色图片，引导幼儿熟悉角色出场顺序及角色对话。
师提问：（一）拔萝卜时，老公公拉着谁？谁拉着老公公？谁拉着老婆婆？谁拉着小姑娘？谁拉着小黄狗？（二）他们拔不动萝卜时，都是怎么说的？（三）师幼互动学习角色对话部分三、教师提出游戏要求。
1.根据意愿选择自己想要扮演的角色，和同伴一起表演。
2.听故事磁带分组表演。
3.游戏结束后要一起整理游戏场景和材料。
四、幼儿分组游戏，教师观察指导1.重点观察幼儿分组的情况。
2.观察幼儿掌握角色对话情况及按顺序出场的情况。
五、收拾游戏材料，交流游戏情况。
1.教师指导幼儿收拾游戏材料，把材料放到相应的地方。
2.请个别表演的比较好的小组上来展示精彩片段。
2024年幼儿园小班体育游戏《拔萝卜》教案
3、场地布置：用宽松带摆成60厘米的小沟，小狗的.前面摆些萝卜
活动过程：
一、老师戴着兔妈妈的头饰，幼儿做小兔，随着音乐跳到场的上来。
“小朋友们看，老师变成了谁？”“你们愿意做我的小宝宝吗？”“小宝宝，跟着妈妈到草地上去吃嫩青草。”（放音乐《小兔跳》）
二、游戏：找朋友
4、幼儿练习2次。
四、游戏：拔萝卜
跳过宽宽的小沟，来到萝卜地。兔宝宝每人拔一个白萝卜，并观察萝卜上的点，要求兔宝宝用铅笔画上与点相应的数字。然后放到相应的箩筐里。
幼儿园小班体育游戏《拔萝卜》教案4
活动目标：
1、学习双脚并拢、跳跃60厘米的线段。
2、通过观看时翻译机自身的练习，进一步掌握前脚掌轻轻的落地跳的技能。
3、能正确的用数字表示点的数量，以及使点与数字相等。
4、在游戏的过程，能遵守游戏规则。
活动准备：
1、兔Байду номын сангаас妈头是一个，红、白萝卜若干（萝卜上有相应的点和数字）箩筐两个
活动过程：
一、复习歌曲
1、前两天我们学了一首好听的歌，我们一起来用好听的声音唱一唱，我们可以一边唱一边做动作。
2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊？（引导幼儿跟着音乐一下一下地拔）。
二、体验不同的角色
１、我们看谁来拔萝卜啦？（老爷爷），老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢？（慢慢走、摸胡子、驼着背……）他在拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？
２、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？（噢！老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是慢慢的，驼着背……）他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？
幼儿园表演游戏《拔萝卜》
日期：执教者：
主题名称：拔萝卜
预设目标：
1.熟悉故事《拔萝卜》的基础上，知道名称，熟悉故事的人物、情节，理解内容，对表演游戏感兴趣。
2.养成观看表演的好习惯：用心听、专心看、看好后有礼貌地鼓掌。
3.在观看表演的过程中，让幼儿逐步知道互相帮助道理，并体验互帮互助的乐趣。
4.学习单词 “cat”“dog”“mouse” 等。
二、过程指导：
（一）多次示范表演，帮助幼儿掌握表演的内容
我们欢迎哥哥姐姐为我们表演！（鼓掌）小朋友看看表演里有谁?都有
谁来帮助老爷爷拔萝卜？最后萝卜拔起来了吗？老师和幼儿小结，表演里有“cat”“dog”“mouse”
（二）示范表演第二遍，掌握角色出场顺序。
哥哥姐姐表演的真好，我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗?小朋友一边
“萝卜拔出来了！”讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。
（三）幼儿分成六组表演。
老师念出六组名单，要求：
1.幼儿互相商量，自报公议，分配角色。
2.互相化妆，共同布置场景。
3.每人搬自己的小椅子，在自己组坐好，用心看，轮到自己出场时再上场。
4.演完放好自己的椅子和道具。
两位老师巡回指导幼儿表演。
三、游戏评价：
看时一边要想想：
1.what happened in the story?
2.故事里面有哪些角色?发生了什么事情？
（三）观看后提问：
1.表演里讲了一件什么事?（小动物们还有小姑娘来帮助老爷爷拔萝卜）
2.掌握故事的内容。
引导幼儿和老师一起按角色出场顺序说出故事的大概内容（重复两遍）。
3.示范表演第三遍：小朋友，我们再看一遍表演，看看他们是怎样拔萝卜
让幼儿自由选择想扮演的角色）
【小班游戏教案】小班表演游戏教案《拔萝卜》
【小班游戏教案】小班表演游戏教案《拔萝卜》一、适合年龄这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。
故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。
故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。
二、游戏目的通过玩“拔萝卜”游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。
一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。
三、教学要求1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。
2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。
①咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。
②不同的角色用不同的语调、音色讲话。
③动作：（1）老公公种萝卜的过程中的动作。
（2）拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。
（3）抬萝卜的动作。
（4）萝卜长大的动作。
④表情：（1）掌握面部表情变化：拔不动（发愁）→拔动了（有点高兴）→萝卜拔出来了（拍手、跳跃、欢呼）。
（2）团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。
四、游戏准备1.角色的分配和妆扮?老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求，由儿童随意处理。
小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。
?2.道具?表演用的大萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子，也可请穿红衣的小朋友，头戴绿叶头饰蹲着代替。
五、教学指导1、让孩子们熟悉故事?一听：听家长和老师讲，也可以听录音带，有些地方可反复讲、放。
二讲：让孩子们复述故事。
三熟悉：先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整，然后以个人或角色小组为单位，配合讲出完整的故事。
?2、示范表演?老师先扮老公公，然后再扮老婆婆，这样一一地把角色的动作和语言给孩子们示范一遍，示范时要注意紧紧抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一样，但动作应宁简勿繁，以利孩子模仿。
小班表演游戏教案4篇拔萝卜
（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!这是小班表演游戏教案4篇拔萝卜，是优秀的小班游戏教案文章，供老师家长们参考学习。
表演游戏：拔萝卜
表演游戏：拔萝卜【情况分析】表演游戏是幼儿喜欢的一种形式。
在表演游戏中，孩子们就可以充分发挥自己的想象，并努力去营造一种氛围，与同伴交往并愉快的游戏。
而在小班的游戏开展过程中，我却发现表演游戏的开展和想象的并不一致，因为小班的孩子刚刚离开家庭走向集体，一切都是陌生的，他们的游戏只是个人的自言自语，让他们去表演也是自顾自地喃喃自语，而不会合作、大方愉快地进行游戏。
《拔萝卜》这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。
故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。
故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。
【游戏目标】1.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
2.理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。
3.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
【游戏准备】（一）材料准备：用毛线制作老爷爷的胡子眉毛等、人物头饰、故事背景、故事录音磁带。
第一次游戏（2021.10.9 周六）【游戏目标】1.在多次观看、感受表演游戏《拔萝卜》的基础上，知道名称，熟悉情节，理解内容，对表演游戏有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2.有观看表演的好习惯：用心听、专心看、看好后有礼貌地鼓掌。
3.在观看表演的过程中，逐步知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
【游戏过程】一、出示萝卜，激发孩子的兴趣。
师：看这是什么？这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。
后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？二、讲述故事。
（一）教师提问。
师：1.老公公每天都对萝卜说什么啊？2.萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？3.老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？4.老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？5.老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？6.这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？7.最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力量大不大啊？三、共同讲述。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
游戏主题：拔萝卜
游戏目的：
1、激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏。
2、在集体表演和小组表演中，感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、学习遵守简单的游戏规则。
如：在指定范围内游戏，不争抢玩具、玩具用完放
回原位等。
4、在老师的帮助下，能初步按文学作品的主要情节、人物对话和动作表演游戏。
，
5、通过游戏，发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。
6、在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征，感受
文学作品的美。
游戏准备：
1、物质准备：老公公、老婆婆、小弟地、小妹妹、小猫、小狗、小老鼠的头饰若
干。
2、教师课前请大班的孩子帮助排练好表演游戏《拔萝卜》。
第一次活动指导：
一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣，交代幼儿看完表演回答以下问
题：
（1）表演里都有谁？
（2）表演讲了什么？
二、幼儿观看表演，熟悉内容，激发表演愿望，并培养看表演的好习惯。
教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《拔萝卜》，幼儿学说。
（一）第一遍表演：
1、提问：
（1）刚才的表演叫什么名字？
（2）表演中有谁？
2、过渡：请小朋友在仔细看看这个表演，让幼儿知道故事里有谁。
（二）第二遍表演：
1、提问：
（1）“拔萝卜”这个表演讲了件什么事？
（2）老爷爷拔不动萝卜，请谁来帮忙了？
2、过渡：老师再请哥哥姐姐表演一遍，，依次跟着学学故事中人物的对话。
（三）第三遍表演：
1、提问：
（1）这个表演最后怎么样了？
（2）故事告诉我们一个什么道理。
2、教师小结：大家团结一起，最后把萝卜抬回家。
讲评；
教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友，提醒幼儿团结起来力量大。
观察与推进：
我班幼儿孩子对故事感兴趣，在听完《拔萝卜》故事时，看完哥哥姐姐的表演，表演的情绪都很高。
第二次活动指导：
一、出示萝卜手偶，引起回忆，交代要求。
1、教师扮演老爷爷和小朋友问好。
2、总结上次游戏中孩子们爱插嘴的情况，并希望孩子这次做得更好。
二、幼儿观看表演，学说故事中的对话。
（一）用手偶完整表演，回答问题：
1、老爷爷拔不动萝卜，请谁帮忙，怎么说的？
2、依次复习故事中角色的对话。
（二）用手偶分段表演，对话部分由幼儿讲述。
（三）完整地用手偶表演，幼儿分组说对话。
三、教师讲评：
表扬能积极学对话的孩子，鼓励幼儿下次大胆地说话，并能用动作表演。
观察推进
幼儿争先恐后的要表演，开始要孩子表演故事内容，孩子比较困难，但有个别能力较强的幼儿能在教师的指导下，进行表演。
并且教师提醒后，幼儿能分清角色与表演的不同。
在下次活动时提醒，按照故事情节中角色依次出场，并进行对话。
第三次活动指导：
一、引起幼儿的回忆，激发兴趣。
谁还记得上次我们看的表演叫什么名字，（《拔萝卜》）。
今天，老师要请你们来
学表演，高兴吗？
二、教师结合手偶示范表演，并提问：
1、手偶演得怎么样？
2、好在哪里？（借此强调孩子在表演时要大声地说话并要注意音色的不同，同
时还要把动作做出来）
3、幼儿集体分角色练习表演，鼓励幼儿表演得和别人不一样。
三、以小组为单位扮演角色练习表演，提醒幼儿大声地说话，并将动作做出来。
四、教师扮演主要角老爷爷,请幼儿演其他角色进行表演。
五、教师讲评游戏，表扬大胆表现并有自己的创意的孩子，激发幼儿下次表演的
更好。
观察推进：
幼儿分组表演时大部分幼儿需要教师不断的提醒情节的发展。
教师与幼儿在晨区活动时复习游戏，并在下次游戏时教师与幼儿再共同表演，将一些对话的连接示范给幼儿。
第四次活动指导：
一、激发幼儿兴趣观看教师表演，并引导幼儿讨论以下问题：
1、听一听，故事中他们都说了什么话？
2、看一看，老师在表演时都做了些什么动作，脸上表情是什么样的？
二、组织幼儿集体练习以下的动作和表情：
1、每个角色说话的语气。
2、每个角色出场的动作。
三、以小组为单位分配角色，教师进行角色带演。
四、根据孩子的能力强弱进行强弱搭配，以小组为单位分配角色并进行完整的游
戏表演。
五、让幼儿分组表演，提醒幼儿注意以下问题：
1、互相商量分配角色，互相帮助戴头饰，准备道具。
2、声音响亮，让别人听清楚自己说的话。
3、自己表演时认真表演，别人表演时安静听，认真看。
4、表演完了要将道具收拾好。
六、教师讲评：表扬声音响亮，能把动作、表情大胆生动地表演出来的孩子。
另
外再次引导孩子学习小兔们要听大人的话。
游戏小结。