阅读阅提升——浅析数学阅读对数学素养的提升作用

"阅"读"阅"提升——浅析数学阅读对数学素养的提升作用
摘要：在小学数学教学中，很多教师都不重视阅读教学，它关系到学生数学综合能力以及数学素养的提升，对于数学学习非常关键。

因此，小学数学教师必须重视阅读教学，采取有效的阅读策略，提高课堂教学有效性，从而促进小学生的综合发展。

关键词：数学阅读；数学素养；小学数学教学
数学阅读是一项重要的数学技能，学生通过阅读材料掌握数学意义和数学方法。

在数学学习过程中，教师要指导学生掌握数学阅读能力，从而培养学生的自主学习能力，锻炼学生的数学思维。

本文分析了小学数学素养提升过程中数学阅读起到的作用，并总结了数学阅读能力的培养策略。

一、数学阅读能力对小学生数学素养的促进效果
（一）数学阅读可以提升学生的自主学习能力
小学数学教学中，大部分学生都是被动学习，没有自主学习的意识，不能独立学习，学生的数学综合素养和数学能力非常差。

数学阅读对于学生数学素养的提升具有重要意义，数学教师必须重视数学阅读教学，设计有趣的数学阅读环节，从而提升学生的数学阅读能力，培养学生的阅读技能，从而提高学生的自主阅读习惯，指导学生主动阅读，掌握数学知识，提高自主学习能力。

学生的数学阅读能力培养是一项长期工作，不是短时间可以提高的，要想发挥数学阅读作用，数学教师必须在每个教学环节融入数学阅读教学，培养学生的数学阅读习惯，从而提高学生的数学素养。

例如，在学习“平行四边形初步理解”这节课的时候，老师认为小学二年级学生的认知水平是有限的，与文字相比，小学生更喜欢结合图片和文字阅读图画书，老师可以将本课的内容制作成电子数学图画书，发送给班级公众电子邮箱，让学生可以在数学学习前独立阅读图画书，充满趣味的语言和图画，激发了学生的阅读欲望，学生通过认真阅读图画书，对平行四边形有了初步认识，不仅提高了预习的热情和自主学习的能力，也为后续课堂教学提供了良好的基础。

（二）数学阅读促进个性化学习，实现新课程目标
在新课程改革的背景下，小学数学教学目标和重点发生了根本性的变化。

教
师不仅要注重数学知识的讲解，还要注重学生数学素养的培养，这是新时代小学数学教师的教学责任和使命。

新课程的教学理念主张尊重学生之间的个体差异。

在数学教学中，教师应为不同的学生制定适当的教学方案，满足学生个性化的学习需求，挖掘学生的潜在能力，促进学生的个性发展。

教师加强数学阅读教学，要将学生的个体学习数学和集体数学教学充分结合在一起，通过大量的数学阅读实现有效的个体学习，让学生在数学阅读过程中不再认为数学难以理解，而是能感受到学习数学带来的成就感和满足感，促进新课程目标的实现。

（三）数学阅读可以发挥教材作用，落实素质教育
数学课程是非常重要的，原因是新课程教材内容教学原则，结合了学生心理特征、生理发展和数学学科特征等的教育。

阅读数学教材可以充分发挥阅读教材本身的高价值，进行数学课堂的素质教育，更符合小学生的学习特点，提高了学生的阅读能力、阅读兴趣、数学学习能力、理解能力、逻辑思维能力，有助于培养学生的数学思想，培养学生的数学情感，让学生真正喜欢上数学学习，这也是新形势下小学数学教育的特点。

（四）数学阅读能够提升数学交流能力和数学语言水平
要想提升小学生的数学素养，必须提高学生的数学沟通能力以及数学语言水平。

所以，小学数学教师要指导学生通过数学阅读，培养学生掌握数学语言，加快学生的智力发展，使学生更好的理解数学语言，培养数学思维。

这样能够防止学生学习数学过程中出现理解不当，培养学生的数学语言体系，从而有效结合课堂教学和阅读教学，提高学生的数学表达能力，使学生正确运用数学语言，锻炼学生的理性思维。

二、数学阅读能力的培养策略
（一）教师要高度重视数学阅读
要想提高数学成绩，必须锻炼学生的数学思维，只有学生有效阅读才能提取有效的数学信息，因此要求教师重视数学阅读能力的培养。

但大部分数学教师却只关注学生的做题能力以及解题能力，不重视阅读素养的培养，对学生的学习能力造成了不利影响。

要想真正掌握数学知识，必须先有效理解数学知识，这样才能更好的吸收数学知识，使数学知识灵活运用。

教师要指导学生读懂知识内涵，体会解题思路，培养学生分析和解决问题的能力。

在数学学习过程中，学生的阅
读能力直接关系到数学素养提升，因此教师要根据学生的具体情况不断加强，只有思想上引起重视，加强数学阅读能力培养，才能真正提升学生的数学能力（二）培养学生的阅读兴趣
兴趣是最好的老师，也是学生开展自主学习的重要推动力。

小学生缺乏自主学习意识，必须教师进行监督和引导，因此只有培养学生的数学学习兴趣。

数学教师必须认真掌握学生的心理和爱好，不断加强数学阅读教学，提高学生的阅读兴趣。

教师要突出学生在课堂上的主体地位，指导学生主动开展阅读，不断提高数学知识理解能力。

在这个过程中，教师还要指导学生的阅读教学方法，当学生有进步的时候要及时表示肯定，使学生感受成功喜悦，从而更好的投入到学习中，对数学阅读产生浓厚兴趣，最终提升阅读能力。

结语：
综上分析，数学阅读能力在小学数学教学中具有重要意义，它对学生的数学能力和数学素养提升都有直接影响。

教师要重视培养学生的数学阅读兴趣，锻炼学生的数学思维，从而提高数学阅读水平，最终推动学生数学综合素养的提升。

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