《爱莲说》练习及答案
爱莲说练习题及参考答案
爱莲说练习题及参考答案《爱莲说》练习题1、《爱莲说》选自《__________》，作者，是时著名的家。
2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以为线索；两个陪衬，即以为莲的总陪衬，以和作为莲的正衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：、、。
3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：，。
4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：，，___， ___ 。
5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：，，26、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：，。
7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：。
8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答：9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。
但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？答：10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物3来抒发情感，我们称这种写法为：。
11、《爱莲说》作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者________________________________________ _______________________________的品质12、写出莲花的别称二个以上___________、_____________ 、_______________13．用现代汉语翻译下面的句子。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣出淤泥而不染，濯清涟而不妖香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
中通外直，不蔓不枝42. ：“淤泥”和“清莲”是写莲花的________________；“中通外直，不蔓不枝”是写莲花的_______________ ；“香远益清”指莲花的香味；“亭亭净直”指莲花的整个形体姿态，“可远观而不可亵玩”是从观赏者的角度说的，写她_____________ 。
爱莲说练习题及答案
《爱莲说》练习题及答案一、选择题1. 《爱莲说》的作者是（）。
A. 周敦颐B. 欧阳修C. 苏轼D. 范仲淹2. 下列哪个词语不是出自《爱莲说》？（）A. 出淤泥而不染B.濯清涟而不妖C. 可远观而不可亵玩焉D. 落霞与孤鹜齐飞3. 在《爱莲说》中，作者用“中通外直，不蔓不枝”来形容莲的（）。
A. 根B. 叶C. 茎D. 花二、填空题1. 《爱莲说》中，“水陆草木之花，可爱者甚蕃。
”一句中的“蕃”字，通假字是（）。
2. “予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，”这句话表明了作者（）的品格。
3. “中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，”这句话描述了莲的（）特点。
三、简答题1. 请简要概括《爱莲说》中作者对莲的喜爱之情。
2. 请举例说明《爱莲说》中作者运用了哪些修辞手法。
四、翻译题五、阅读理解题1. 作者在文中表达了哪些观点？2. 作者为什么喜欢莲花？3. 你认为作者在文中想要传达怎样的人生态度？六、句子仿写题1. 仿照《爱莲说》中的句子“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，写一个描述竹子的句子。
2. 仿照《爱莲说》中的句子“中通外直，不蔓不枝”，写一个描述松树的句子。
七、段落仿写题请仿照《爱莲说》中描述莲花的段落，写一段话来赞美梅花。
八、文学常识题1. 《爱莲说》属于我国古代散文中的哪一类？（）A. 唐宋八大家散文B. 随笔C. 小品文D. 唱和文A. 菊花B. 桂花C. 牡丹D. 荷花九、拓展阅读题“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
”1. 请解释“菊之爱，陶后鲜有闻”中的“陶后”指的是什么。
2. 请分析“莲之爱，同予者何人？”这句话表达了作者怎样的情感。
十、作文题请以《我心中的莲花》为题，写一篇不少于800字的作文，要求结合《爱莲说》中的内容和自己的感悟，表达对莲花的喜爱之情。
答案一、选择题1. A. 周敦颐2. D. 落霞与孤鹜齐飞3. C. 茎二、填空题1. 繁2. 高洁、不同流合污3. 形态、气质三、简答题1. 《爱莲说》中，作者通过对莲花的赞美，表达了自己对莲花高洁、清雅、坚贞品格的喜爱和向往。
爱莲说练习题及答案
爱莲说练习题及答案1. 《爱莲说》的作者是谁？2. 周敦颐在《爱莲说》中将莲花比作什么？3. 周敦颐在文中提到莲花的哪些特性？4. 周敦颐认为莲花的哪些品质是君子所应具备的？5. 《爱莲说》中"出淤泥而不染"这句话的含义是什么？6. 请简述《爱莲说》中莲花与君子的相似之处。
7. 周敦颐在《爱莲说》中如何表达对莲花的喜爱？8. 《爱莲说》一文中，作者提到了哪些与莲花相对比的事物？9. 周敦颐为什么认为莲花是花中君子？10. 《爱莲说》在文学史上的地位和影响是什么？答案1. 《爱莲说》的作者是北宋文学家周敦颐。
2. 周敦颐在《爱莲说》中将莲花比作君子。
3. 周敦颐在文中提到了莲花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的特性。
4. 周敦颐认为莲花的“中通外直，不蔓不枝”、“香远益清，亭亭净植”等品质是君子所应具备的。
5. “出淤泥而不染”这句话的含义是莲花虽然生长在淤泥中，但能保持自身的清洁，不被污染，象征着君子即使身处污浊的环境，也能保持自己的高洁。
6. 《爱莲说》中莲花与君子的相似之处在于，它们都具有高洁的品格，不随波逐流，不与世俗同流合污。
7. 周敦颐在《爱莲说》中通过赞美莲花的高洁、清洁、不染尘俗等特性来表达对莲花的喜爱。
8. 《爱莲说》中，作者提到了牡丹、菊花等与莲花相对比的事物，以此突出莲花的高洁。
9. 周敦颐认为莲花是花中君子，因为它具有君子的品德，如清洁、高洁、不染等。
10. 《爱莲说》在文学史上的地位和影响是深远的，它不仅体现了作者的文学才华，也反映了中国古代文人对高洁品质的追求和赞美。
通过这些问题和答案，学习者可以更深入地理解《爱莲说》这篇文章的内容和作者的思想。
同时，这些练习题也有助于提升阅读理解和文学鉴赏能力。
爱莲说测试题及答案
爱莲说测试题及答案一、选择题1. 《爱莲说》的作者是谁？A. 李白B. 杜甫C. 周敦颐D. 苏轼2. 《爱莲说》中提到的“出淤泥而不染”是指什么？A. 莲花生长在淤泥中，但花朵不沾染泥污B. 莲花即使在恶劣环境中也能保持纯洁C. 莲花的花瓣不会被泥水弄脏D. 莲花即使在泥土中也能生长得很好3. 文中“中通外直，不蔓不枝”描述的是莲花的什么特性？A. 莲花的茎直而中空B. 莲花的茎不弯曲C. 莲花的茎不分枝D. 莲花的茎不缠绕二、填空题4. 《爱莲说》中“香远益清”的下一句是“______”。
5. 文章中提到莲花的“可远观而不可亵玩焉”，意味着莲花具有______。
三、简答题6. 简述《爱莲说》中作者对莲花的赞美之情。
7. 根据《爱莲说》，分析作者为什么将莲花比作君子。
四、论述题8. 论述《爱莲说》中莲花的象征意义及其在中国文化中的地位。
答案：一、选择题1. C2. B3. A二、填空题4. 亭亭净植5. 高洁的品格三、简答题6. 作者通过描绘莲花出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植等特性，表达了对莲花纯洁、高雅、坚韧不拔的赞美之情。
7. 作者将莲花比作君子，因为莲花具有出淤泥而不染的纯洁性，中通外直的正直性，以及香远益清的高洁性，这些都是君子所应具备的品德。
四、论述题8. 莲花在《爱莲说》中象征着纯洁、高雅和坚韧，它代表了君子的品德。
在中国文化中，莲花因其出淤泥而不染的特性，常被用来比喻君子的高洁品格，以及在逆境中保持纯洁和正直的精神。
莲花的形象广泛出现在文学、艺术、宗教等多个领域，成为中国文化中一个重要的符号。
爱莲说练习题及答案
爱莲说练习题及答案练习题一阅读以下诗句，填写每句的下一句，构成完整的诗句。
1.雨纷纷，旧故里草木深。
下一句：________2.阳光明媚，微风拂面吹。
下一句：________3.水波不兴，还静哉悄无声。
下一句：________4.花自飘零水自流。
下一句：________5.郁郁葱葱，绿意浓浓遍大地。
下一句：________练习题二请简要回答以下问题。
1.《爱莲说》这首诗是哪位诗人的作品？2.这首诗的主题是什么？3.诗中的莲花象征着什么？4.这首诗的格律是什么？5.你对这首诗有什么评价？答案练习题一1.雨纷纷，旧故里草木深。
下一句：人生花丛忽似舞。
2.阳光明媚，微风拂面吹。
下一句：明月清风共舞腾。
3.水波不兴，还静哉悄无声。
下一句：远山如黛隐轻云。
4.花自飘零水自流。
下一句：一种相思两处闲。
5.郁郁葱葱，绿意浓浓遍大地。
下一句：翠竹红梅共映春。
练习题二1.《爱莲说》这首诗是宋代文学家兼政治家曾巩的作品。
2.这首诗的主题是表达作者对莲花的喜爱和赞美以及对生活哲理的思考。
3.诗中的莲花象征着坚强、纯洁和无私的品质。
4.这首诗采用了七绝的格律。
5.这首诗以简洁的语言描绘了莲花的美丽和生命的哲理，给人以启迪和思考。
通过对莲花的赞美，诗人唤起了读者对纯净和无私品质的向往，体现了人们对美好生活的向往和对内心感悟的追寻。
这首诗的语言简练、意境深远，堪称中国古代文学的佳作。
爱莲说习题及答案
《爱莲说》练习题一、阅读短文，完成下列习题。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫!菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!1、《爱莲说》选自《》，作者，是时著名的家.2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以为线索；两个陪衬，即以为莲的总陪衬，以和作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：、、。
3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： , 。
4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：，，， .5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是： , .6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：，。
7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：。
8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答：9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。
但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？答：10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：。
11．解释下列句中加线词的意思。
(2分)①可爱者甚蕃 ( ) ②亭亭净植．（）12．下列句中加线词意思相同的一项是（）（2分）A．陶后鲜有闻芳草鲜美 B．香远益清．清．荣峻茂C．中通外直指通豫南 D．陶后鲜有闻．此人一为具言所闻．13．用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣14解释“之”①水陆草木之花之：②予独爱莲之出淤泥而不染之：③无丝竹之乱耳之：④何陋之有之：15、《爱莲说》作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者___________，______________的品质16、写出莲花的别称二个以上___________、_____________ 、 _______________二、对比阅读（一）下面的诗文。
《爱莲说》阅读练习及答案（15篇）
《爱莲说》阅读练习及答案（15篇）《爱莲说》阅读练习及答案(15篇)《爱莲说》阅读练习及答案1水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！1．解释下列句中加线词的意思。
①可爱者甚蕃（）②亭亭净植（）2．下列句中加线词意思相同的一项是[ ]A．陶后鲜有闻芳草鲜美，落英缤纷B．香远益清清荣峻茂，良多趣味C．中通外直指通豫南D．陶后鲜有闻此人一为具言所闻3．用现代汉语翻译下面的句子。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣。
________________________________________________________________ _____4．阅读本文，许多同学喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。
因为这两句写出了莲的高洁、质朴，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许。
你还喜欢本文中描写莲的那些语句？为什么？________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________5．某市在确定市花的活动中，居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。
如果让你从这三种花中选择一种，你赞成哪种花？并谈谈理由。
________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________参考答案：1．①多②树立或立2．D3．对于莲花的爱好，像我这样的还有什么人呢；对于牡丹的爱好；人该是很多了。
《爱莲说》试题及答案
《爱莲说》试题及答案一、填空题1. 《爱莲说》的作者是________。
2. 作者在文中提到莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，其含义是莲花________。
3. 文中“中通外直”形容的是莲花的________。
4. “香远益清”指的是莲花的________。
二、选择题1. 《爱莲说》一文的作者是谁？A. 李白B. 苏轼C. 周敦颐D. 王安石答案：C2. 下列哪一项不是《爱莲说》中所描述莲花的特点？A. 出淤泥而不染B. 濯清涟而不妖C. 香远益清D. 凌寒独自开答案：D三、简答题1. 请简述《爱莲说》中作者对莲花的赞美之情。
答：作者通过对莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的描写，赞美了莲花的高洁品质，表达了自己对莲花的敬仰和喜爱之情。
2. 作者在《爱莲说》中提到了哪些与莲花相似的君子品质？答：作者在文中提到了“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”等品质，这些都是君子所应具备的高尚品德。
四、阅读理解题阅读《爱莲说》全文，回答问题：1. 作者在文中表达了怎样的情感？答：作者在文中表达了对莲花的赞美之情，以及对莲花所象征的君子品质的向往。
2. 文中“可远观而不可亵玩焉”这句话，体现了作者怎样的价值观？答：这句话体现了作者对高洁品质的尊重和保护，认为君子的美德应当被远观和敬仰，而不是被亵渎和玩弄。
五、论述题1. 请结合《爱莲说》全文，谈谈你对“莲，花之君子者也”这句话的理解。
答：这句话是作者对莲花的极高评价，将莲花比作君子，意味着莲花具有君子的高尚品质。
莲花生长在污泥中，却能保持自身的洁净，不沾染污秽，这象征着君子即使身处污浊的环境，也能保持自己的清高和纯洁。
同时，莲花的香气远播，象征着君子的德行能够影响他人，使周围的人受益。
因此，“莲，花之君子者也”是对莲花的一种崇高的赞美，也是对君子品质的一种象征。
答案：一、填空题1. 周敦颐2. 莲花生长在污泥中，却能保持自身的洁净3. 茎4. 香气二、选择题1. C2. D。
爱莲说练习题及答案
爱莲说练习题及答案一、填空题1. 爱莲说中，作者周敦颐赞美莲花“出淤泥而不染，__________。
”2. 周敦颐在《爱莲说》中提到，莲花“中通外直，不蔓不枝，香远益清，__________。
”3. 在《爱莲说》中，作者表达了对莲花的偏爱，认为它“可远观而不可亵玩焉”，这体现了莲花的__________。
4. 周敦颐在《爱莲说》中，将莲花与牡丹、菊花进行了比较，认为莲花“__________，牡丹之爱，宜乎众矣。
”二、选择题1. 爱莲说中，作者将莲花比作什么？A. 君子B. 隐士C. 贤人D. 圣人2. 爱莲说中，作者认为莲花的哪些特点最值得称颂？A. 出淤泥而不染B. 可远观而不可亵玩C. 香远益清D. 以上都是3. 爱莲说中，作者提到了哪些花？A. 牡丹、菊花B. 菊花、莲花C. 牡丹、莲花D. 菊花、梅花三、判断题1. 《爱莲说》是一篇赞美莲花的散文，作者是周敦颐。
（对/错）2. 周敦颐在《爱莲说》中认为莲花是花中君子。
（对/错）3. 《爱莲说》中提到了“可远观而不可亵玩”，这表明莲花的高洁。
（对/错）4. 周敦颐认为牡丹比莲花更受人喜爱。
（对/错）四、简答题1. 请简述《爱莲说》中作者对莲花的赞美之情。
2. 请分析《爱莲说》中莲花的象征意义。
五、论述题1. 请结合《爱莲说》内容，论述莲花在中国文化中的地位和象征意义。
答案：一、填空题1. 濯清涟而不妖2. 亭亭净植3. 高洁4. 菊之爱，陶后鲜有闻二、选择题1. A2. D3. C三、判断题1. 对2. 对3. 对4. 错四、简答题1. 《爱莲说》中，作者周敦颐通过莲花的自然特性，赞美了莲花的高洁、不染尘埃的品质。
作者认为莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这表明莲花即使生长在污泥中，也能保持自身的清洁，不被外界污染，象征着君子的高尚品德。
2. 在《爱莲说》中，莲花象征着君子的高尚品德和不随波逐流的独立精神。
它代表着纯洁、高雅和坚强，即使在恶劣的环境中也能保持自己的本色，不被外界所影响。
爱莲说练习题及答案
爱莲说练习题及答案
1. 《爱莲说》的作者是谁？
2. 周敦颐在《爱莲说》中将莲花比喻为什么？
3. 文章中提到“出淤泥而不染”，这里的“淤泥”指的是什么？
4. “中通外直，不蔓不枝”描述的是莲花的哪些特点？
5. 周敦颐通过《爱莲说》表达了什么样的思想感情？
答案
1. 周敦颐。
2. 莲花被比喻为君子。
3. “淤泥”在这里指的是世俗的污浊环境。
4. “中通外直，不蔓不枝”描述的是莲花茎干中空，外形直挺，不生蔓藤，不分枝的特点。
5. 周敦颐通过《爱莲说》表达了对君子高洁品质的赞美和向往。
附加练习题
6. 《爱莲说》中提到的“香远益清”是什么意思？
7. 文章中“亭亭净植”描绘了莲花的什么形象？
8. 周敦颐为什么选择莲花来比喻君子？
9. 请简述《爱莲说》中莲花与君子之间的相似之处。
10. 《爱莲说》对后世有哪些影响？
附加答案
6. “香远益清”意味着莲花的香气远播，越远越显得清新。
7. “亭亭净植”描绘了莲花高洁、独立、不受外界污染的形象。
8. 周敦颐选择莲花来比喻君子，因为莲花生长在泥泞中，却能保持清洁，不染尘埃，与君子在世俗中保持高洁品质相似。
9. 莲花与君子之间的相似之处在于它们都具有高洁、清洁、独立、不受外界污染的品质。
10. 《爱莲说》对后世的影响主要体现在文学创作和道德教育上，它启发人们追求高洁的品格，成为后世文人墨客赞颂君子品质的典范。
希望这些练习题和答案能帮助你更好地理解《爱莲说》这篇文章。
爱莲说练习题及答案
爱莲说练习题及答案爱莲说练习题及答案《爱莲说》是中国现代著名诗人林则徐创作的一首诗。
这首诗以莲花为主题，通过对莲花的描绘，表达了作者对莲花的赞美和对人生的思考。
下面是一些关于《爱莲说》的练习题及答案，帮助读者更好地理解和欣赏这首诗。
1. 《爱莲说》这首诗的作者是谁？答案：林则徐。
2. 这首诗的主题是什么？答案：莲花。
3. 诗中的“芙蓉帐暖度春宵”是用来形容什么？答案：用来形容莲花的美丽和清新。
4. 诗中的“莲花何处发清香”是表达了什么意思？答案：表达了作者对莲花的赞美和对莲花香气的好奇。
5. 诗中的“世间无限丹青手，一片伤心画不成”是什么意思？答案：表达了作者对莲花之美的赞叹，认为世间的艺术家无法用画笔描绘出莲花的完美之处。
6. 诗中的“云想衣裳花想容”是什么意思？答案：表达了作者对莲花的想象和对莲花美丽形态的向往。
7. 诗中的“春风拂槛露华浓”是用来形容什么？答案：用来形容莲花在春风中散发出的芬芳。
8. 诗中的“若非群玉山头见，会向瑶台月下逢”是什么意思？答案：表达了作者对莲花的珍贵和稀有之处，认为要欣赏到莲花的美丽，需要有特殊的机缘和条件。
9. 诗中的“谢却海棠飞尽絮，无辞，无赋”是什么意思？答案：表达了作者对莲花的赞美之情，认为莲花不需要华丽的辞藻和赋诗来衬托，它本身就是最美的存在。
10. 诗中的“一片丹心向阳开”是什么意思？答案：表达了作者对莲花的赞美和对莲花的品质的称赞，认为莲花在阳光下绽放，象征着纯洁和坚强。
通过以上的练习题及答案，我们可以更深入地理解和欣赏《爱莲说》这首诗。
这首诗以莲花为主题，通过对莲花的描绘，表达了作者对莲花的赞美和对人生的思考。
莲花作为一种纯洁、坚强的象征，给人以启示和感悟。
希望通过这些练习题及答案的学习，读者们能更好地理解和欣赏这首诗，并从中汲取到一些精神上的力量和启示。
爱莲说试题及答案初中
爱莲说试题及答案初中一、选择题1. 《爱莲说》一文中，作者周敦颐对莲花的赞美，主要体现在哪些方面？A. 莲花的外形美丽B. 莲花的香气迷人C. 莲花的高洁品质D. 莲花的生长环境答案：C2. 在《爱莲说》中，作者用“出淤泥而不染”形容莲花，这主要强调了莲花的什么特点？A. 莲花的生长速度快B. 莲花的适应能力强C. 莲花的纯洁无瑕D. 莲花的生命力旺盛答案：C二、填空题1. 《爱莲说》中，作者周敦颐用“_________，_________”来形容莲花的高洁品质。
答案：出淤泥而不染，濯清涟而不妖2. 文中提到莲花“_________”，这表明莲花即使在恶劣的环境中也能保持自身的纯洁。
答案：中通外直，不蔓不枝三、简答题1. 《爱莲说》中，周敦颐为何独爱莲花？请结合文章内容简要分析。
答案：周敦颐独爱莲花，主要是因为莲花具有高洁的品质。
在《爱莲说》中，他用“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”来形容莲花，强调了莲花即使生长在泥泞的环境中，也能保持自身的纯洁和高洁。
这种品质象征着君子的品德，即使身处世俗之中，也能保持内心的纯洁和正直，不为外界所染。
因此，周敦颐对莲花的喜爱，实际上是对君子品德的赞美和追求。
2. 《爱莲说》中，作者如何通过对比其他花卉来突出莲花的特点？答案：在《爱莲说》中，周敦颐通过对比其他花卉来突出莲花的特点。
他提到“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也”，分别用菊花和牡丹来代表隐逸和富贵，而莲花则代表了君子的高洁。
通过这种对比，作者强调了莲花与众不同的品质，即在污浊的环境中仍能保持纯洁，不随波逐流，这正是君子应有的品德。
通过这种对比，莲花的高洁品质被更加鲜明地展现出来。
(完整版)爱莲说练习题及参考答案
《爱莲说》练习题1、《爱莲说》选自《》，作者，是时有名的家。
2、《爱莲说》的构造，我们能够归纳为：一条线索，即以为线索；两个衬托，即以为莲的总衬托，以和作为莲的旁衬和反衬；三种种类，即以写三栽花来写三种人：、、。
3、《爱莲说》顶用来比喻君子既不与世俗狼狈为奸，又不高慢自傲的句子是：,。
4、比喻君子通畅事理，行为方正，美誉远扬的句子是：，，，。
5、比喻君子志洁行廉，隆重而又令人敬重的句子是：，，6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：，。
7、文中最能归纳莲的尊贵质量的一句话是：。
8、作者描绘莲花，为何要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答：9、本文赞誉莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与肮脏世风狼狈为奸，但并不高慢自许。
但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是如何对待这两种看法的呢？答：10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发感情，我们称这类写法为：。
11、《爱莲说》作者经过描绘莲的形象，给予莲以美好的质量，从而以花喻人，揭露作者___________， ______________的质量12、写出莲花的别称二个以上___________、 _____________ 、 _______________13．用现代汉语翻译下边的句子。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣出淤泥而不染，濯清涟而不妖香远益清，亭亭净植，可远观而不行亵玩焉。
中通外直，不蔓不枝二、对照阅读( 一 ) 阅读选文，回答以下问题[ 甲 ] 水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明偏爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予偏爱莲之出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不行亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之荣华者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜 有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （ 节 选 自周敦颐《爱莲说》）[ 乙 ] 自荷钱 ① 出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶 ②既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迢至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先接踵；乃花中既谢， 乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能 事不已。
完整版《爱莲说》复习课练习及答案
爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！一、文学常识1．《爱莲说》选自《》，作者是（朝代）哲学家。
2．“说”是古代的一种议论性的文体，以陈述作者对社会上某些问题的观点。
“爱莲说”即说一说喜爱莲花的道理。
二、句子翻译1．可爱者甚蕃。
（蕃：）2．晋陶渊明独爱菊（独：）3．予独爱莲之出淤泥而不染。
（染：）4．濯清涟而不妖。
（濯：）（涟：）（妖：）5．亭亭净植（亭亭：）（植：）6.可远观而不可亵玩焉。
（亵：）7.花之隐逸者也。
（隐逸：）8．陶后鲜有闻。
(鲜：）9.宜乎众矣。
（宜：）二、句子翻译1．予独爱莲之出淤泥而不染。
2．濯清涟而不妖。
3．中通外直，不蔓不枝4．香远益清，亭亭净植5.可远观而不可亵玩焉。
6.菊之爱，陶后鲜有闻。
7．莲之爱，同予者何人?8．牡丹之爱，宜乎众矣。
二、主要内容和主旨：课文通过对的描写和赞美，歌颂君子“”的美德，表达了作者的高尚品格和对的。
四、课文结构第一部分：描写莲花的，，和，赞美莲花的品格，表明自己独爱莲花的原因。
第二部分：点明菊花、牡丹、莲的象征意义，表明作者既不愿像陶渊明那样消极避世，也不愿像世人那样追逐名利贪慕富贵，表达作者洁身自好、不与世俗同流合污的高尚品格和对追逐名利的世态的鄙视和厌恶。
五、艺术特色：1．课文采用的手法。
2．手法：以花喻人，菊花比隐士，牡丹比宝贵，莲花比君子3．手法：用菊花正衬莲花，用牡丹反衬莲花，隐逸者和富贵者衬托正人君子，爱菊爱莲的人少衬托爱宝贵之花牡丹的人多。
4．手法，将君子和富贵者，隐逸者进行对比，突出不同的人格和不同的价值观。
“富贵”是追求世俗名利，“隐逸”是对社会责任的淡化。
5．“莲之爱，同予者何人”运用的修辞手法，作用是：（1）使开头“可爱者甚蕃”有了着落，照应开头“”；（2）透露出作者对人生世事的感叹，感叹与自己志同道合的人太少，品行高尚的人更少。
《爱莲说》阅读练习及答案
《爱莲说》阅读练习及答案《爱莲说》阅读练习及答案「篇一」水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣！【小题1】解释划线的字。
(4分）(D出淤泥而不染（）＠可远观而不可亵玩（）＠亭亭净植（）＠陶后鲜有闻（）【小题2】用现代汉语翻译下列旬子。
(6分）心中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
＠莲之爱，同予者何人？【小题3】周敦颐喜欢莲的淡雅高洁，你喜欢什么花，并说说喜欢的理由。
（理由不少千20个字）(3分）答案【小题1】(D沾染（污秽）＠亲近而不庄重＠树立＠少【小题1】心中间贯通，外形挺直，不缠生藤蔓，不旁出冗枝，香气传送到远处，更加使人觉得清幽＠爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢？【小题1】略解析【小题1】学生对课内文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。
【小题1】文言翻译要求意思正确、旬意完整、语旬通顺。
【小题1】只要设计合理，理巾充分，文通旬顺即可。
《爱莲说》阅读练习及答案「篇二」比较阅读《陋室铭》和《爱莲说》，回答问题。
【甲文】山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无臼丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？【乙文】水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫菊之爱陶后鲜有闻莲之爱同予者何人牡丹之爱宜乎众矣。
1.下列各组旬子中，划线词语意思相同的一项是(3分）A. 有仙则名／莫名其妙B.宜乎众矣／因地制宜C.晋陶渊明独爱菊／无独有偶D.香远益清／精益求精2.翻译文中划横线的旬子。
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《爱莲说》练习及答案
知识梳理
1．解释下列句子中加点的词语。
(1)可爱者甚蕃．蕃：
(2)予独
．．爱莲之出淤泥而不染．予：独：染：
(3)濯．清涟．而不妖．濯：涟：妖：
(4)中通外直．直：
(5)香远益．清益：
(6)亭亭
．．净植．亭亭：植：
(7)可远观而不可亵．玩焉亵：
(8)予谓．菊谓：
(9)花之隐逸
．．者也隐逸：
(10)宜．乎众矣宜：
2．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。
(2)牡丹之爱，宜乎众矣。
3．内容理解。
(1)从作者对莲的赞美来看，“君子”应是怎样的人？(用自己的话回答)
(2)文末为什么将第一段中“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”？
精题演练
4．下列句子中加点词用法相同的一项是( )
A．水陆草木之．花何陋之．有
B．自．李唐来屠自．后断其股
C．濯清涟而．不妖朝而．往
D．可远观而不可亵玩焉．且焉．置土石
5．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)中通外直，不蔓不枝。
(2)莲之爱，同予者何人？
6．下列对文章理解有误的一项是( )
A ．《爱莲说》的作者是周敦颐。
“说”是一种古代文体。
B ．本文托物言志，文中称莲是“花之君子”，表达了作者对清白正直品性的坚守。
C ．文章以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，层层深入，意蕴无穷。
D ．“牡丹之爱，宜乎众矣”一句含蓄地表达了作者对世人喜爱牡丹的羡慕之情。
7．写陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”有什么作用？
对比阅读
(一)水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(周敦颐《爱莲说》)
(二)郁离子曰：“小人其犹膏①乎？观其皎而泽，莹而媚，若可亲也。
忽然染之则腻，不
可濯矣。
故小人之未得志也，尾尾焉②；一朝而得志也，岸岸焉③。
尾尾以求之，岸岸以居之，
见于声，形于色，欲人之知也如弗及。
是故君子疾④夫尾尾者。
”
(节选自刘基《郁离子》)
【注】①膏：脂肪，油脂。
②尾尾焉：尾随卑下的样子。
③岸岸焉：高傲的样子。
④疾：厌恶，憎恨。
1．下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(2分)
A ．自⎩⎪⎨⎪⎧自．李唐来，世人甚爱牡丹黄发垂髫，并怡然自．
乐（《桃花源记》） B ．清⎩⎪⎨⎪⎧香远益清．以其境过清．
（《小石潭记》） C ．鲜⎩⎪⎨⎪⎧陶后鲜．有闻无鲜．
肥滋味之享（《送东阳马生序》） D ．宜⎩⎪⎨⎪⎧宜．乎众矣不宜．
妄自菲薄（《出师表》） 2．把语段(一)画横线的句子翻译成现代汉语。
(2分)
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
3．能否将语段(一)末尾的“菊、莲、牡丹”的顺序调整为“菊、牡丹、莲”？请说明理由。
(3分)
4．语段(一)和语段(二)都用了哪种写作手法？分别表达了作者怎样的思想感情？(3分)
《爱莲说》练习及答案
知识梳理
1．解释下列句子中加点的词语。
(1)可爱者甚蕃．蕃：多
(2)予独
．．爱莲之出淤泥而不染．予：我独：只染：沾染(污秽)
(3)濯．清涟．而不妖．濯：洗涟：水波妖：艳丽
(4)中通外直．直：笔直
(5)香远益．清益：更加
(6)亭亭
．．净植．亭亭：耸立的样子植：竖立
(7)可远观而不可亵．玩焉亵：亲近而不庄重
(8)予谓．菊谓：认为
(9)花之隐逸
．．者也隐逸：隐居避世
(10)宜．乎众矣宜：应当
2．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。
水上、地上各种草木的花，值得喜爱的很多。
(2)牡丹之爱，宜乎众矣。
对于牡丹的爱好，应当人很多了。
3．内容理解。
(1)从作者对莲的赞美来看，“君子”应是怎样的人？(用自己的话回答)
是不慕富贵名利、洁身自好(或：不与世俗同流合污，庄重，质朴，不哗众取宠，不炫耀自己，正直不苟，豁达大度，不慕名利)的人。
(2)文末为什么将第一段中“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”？
为了突出作者对当时追名逐利世风的讽刺与批判，深化文章的主旨。
精题演练
4．下列句子中加点词用法相同的一项是(B)
A．水陆草木之．花何陋之．有
B．自．李唐来屠自．后断其股
C．濯清涟而．不妖朝而．往
D．可远观而不可亵玩焉．且焉．置土石
【解析】A.结构助词，的/宾语前置的标志，无实义；B.都是介词“从”的意思；C.表转折/表承接；D.句末语气词/哪里。
5．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)中通外直，不蔓不枝。
(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
(2)莲之爱，同予者何人？
对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？
6．下列对文章理解有误的一项是(D)
A ．《爱莲说》的作者是周敦颐。
“说”是一种古代文体。
B ．本文托物言志，文中称莲是“花之君子”，表达了作者对清白正直品性的坚守。
C ．文章以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，层层深入，意蕴无穷。
D ．“牡丹之爱，宜乎众矣”一句含蓄地表达了作者对世人喜爱牡丹的羡慕之情。
【解析】D.应是含蓄地表达了作者对世人贪爱富贵的鄙视。
7．写陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”有什么作用？
用陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”衬托作者的“爱莲”，表现了作者高洁的品质。
对比阅读
(一)水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(周敦颐《爱莲说》)
(二)郁离子曰：“小人其犹膏①乎？观其皎而泽，莹而媚，若可亲也。
忽然染之则腻，不
可濯矣。
故小人之未得志也，尾尾焉②；一朝而得志也，岸岸焉③。
尾尾以求之，岸岸以居之，
见于声，形于色，欲人之知也如弗及。
是故君子疾④夫尾尾者。
”
(节选自刘基《郁离子》)
【注】①膏：脂肪，油脂。
②尾尾焉：尾随卑下的样子。
③岸岸焉：高傲的样子。
④疾：厌恶，憎恨。
1．下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是( D )(2分)
A ．自⎩⎪⎨⎪⎧自．李唐来，世人甚爱牡丹黄发垂髫，并怡然自．
乐（《桃花源记》） B ．清⎩⎪⎨⎪⎧香远益清．以其境过清．
（《小石潭记》） C ．鲜⎩⎪⎨⎪⎧陶后鲜．有闻无鲜．
肥滋味之享（《送东阳马生序》） D ．宜⎩⎪⎨⎪⎧宜．乎众矣不宜．
妄自菲薄（《出师表》） 2．把语段(一)画横线的句子翻译成现代汉语。
(2分)
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
我唯独喜爱莲花从污泥里生长出来却不沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得妖艳。
3．能否将语段(一)末尾的“菊、莲、牡丹”的顺序调整为“菊、牡丹、莲”？请说明理由。
(3分)
不能。
因为“菊、莲、牡丹”的顺序是为了突出作者对当时追名逐利世风的讽刺与批判，更能深化文章主旨。
4．语段(一)和语段(二)都用了哪种写作手法？分别表达了作者怎样的思想感情？(3
分)
两个语段都用了对比的写作手法。
语段(一)将莲和牡丹作对比，表现了作者洁身自好、不与世俗同流合污的生活态度；语段(二)将小人得志前后对别人的态度作对比，表现了作者对这类人的憎恶之情。