自由落体运动教案

《自由落体运动》教学设计

杭州师范大学吴傅奇

【教材分析】

《自由落体运动》选自人民教育出版社新课标《物理》必修1第二章第五节。它是匀变速运动的实例，通过研究可以使学生既了解一种具体的运动，又巩固匀变速运动规律，也加强了课本知识与实际生活的联系；通过研究物理问题的基本思路和科学方法的学习，为今后研究“竖直上抛运动”和“平抛物体的运动”打下良好的基础。

【学情分析】

学生由于日常经验的影响，对下落的物体存在重快轻慢的错误认识。本节课通过实验验证，使学生们明确认识到：日常生活见到的现象是因为受空气阻力的缘故，从而有效地消除学生们从生活中得来的错误观念，培养学生们透过现象看本质的辩证唯物主义认识观。学生已经学过“匀变速直线运动规律”的运动学知识，具备了一定的学习基础，通过Dis传感器直观真实地得出自由运动的速度图像后，由学生根据以前学过的图像规律自行总结出自由落体运动的特点，利用“牛顿管实验”中铁片和羽毛同时落到底部的实验现象引导学生根据已学知识推导出同一地点不同地方不同物体自由下落的加速度是相同的，得出自由落体加速度的概念，然后结合匀变速直线运动规律“水到渠成”地推导出自由落体运动的规律。

【教学目标】

1、知识与技能

（1）理解自由落体运动的实质及相关概念；

（2）能设计实验验证自由落体运动；

2、过程与方法

（1）通过演示实验让学生从观察实验中分析归纳出自由落体运动的特点，培养学生将形象思维转化为抽象思维的能力；

（2）通过实验、观察、推理，归纳等科学知识和方法，培养学生透过现象看本质的认识观；

3、情感、态度与价值观

（1）通过对自由落体运动的实验探究，培养学生思考问题要全面的科学素养，同时学会用知识解决自然现象；

（2）让学生感受到物理与科学和社会、生活的联系，感受到科学的现实性。

【教学重难点】

重点：认识自由落体运动是初速度为零，初速度为g 的匀变速直线运动，并能应用匀变速直线运动的规律解决自由落体运动的问题。

难点：（1）物体下落的快慢与物体所重力大小无直接关系；

（2）同一地点自由落体运动中不同物体下落的加速度都为g .

【教学方法】

1.教法：

情境教学法、实验探究法、讨论法、讲授法

2．学法：

观察法、实验探究法、合作讨论法、分析归纳法

【课时安排】

1课时

【课型】

实验教学课

【教学过程】

教学环节教师的活动学生的活动设计意图

一、创设情境，引入新课一、创设情景，造成悬念

1.随手拿来一张纸

2.让其自由下落

3.将纸片揉成一团让其自由

下落

4.为了做鲜明对比从新找来

一张纸撕成一大一小两半，

将小的揉成一团，让它们同

时下落，颠覆学生们的日常

认识，请学生猜测为什么与

经验违背的原因

聆听，积极回答，思

考，提问

吸引学生的注意力，

激发学生的兴趣

二、解答前面的疑问

先提出物体在水中会受到浮

力，那么在空气中是否也会

受到力？

请一位同学上前，拿出扇子

让他狠狠地抡动扇子，问：

是否感受到一股阻力，这个

力就是空气阻力，也是解析

前面问题的关键。

得出上述的纸团形态不同，

受到的浮力也不同，所以受

到的加速度不一样

同学按照老师要求抡

动扇子，并根据自身

真实感受回答问题

1、让学生参与到课堂

活动中，激发学生的

学习的积极性。

2、理解在空气中的自

由落体运动要考虑空

气阻力因素。

二、新课教学一．自由落体运动的前提

提出：如果没有空气阻力的，

物体自由下落的情况会怎样

呢？视频演示：牛顿管实验

得出：轻重不同的羽毛和金

属在没有空气阻力的空间自

由下落，它们不受空气阻力，

下落快慢相同；若在有空气

的空间下落，下落快慢就不

一样了。让学生总结。

不过强调受空气阻力影响不

大的落体运动可看成自由落

体运动

观看视频，思考并积

极回答

让学生总结出：若无

空气阻力，不同物体

自由下落运动快慢相

同

二、自由落体运动的特点

提问：我们曾用什么方法研

究并判断匀变速直线运动

呢？

按照课本43页用打点计时器

打出自由落体运动的痕迹，

和同学们一起计算其加速

度，发现很相近

回答学过的知识：当

相邻且相等时间内的

位移之差Δs为定值

时，小球做匀加速直

线运动，且有

Δs=aT^2

得出自由落体的是初

速度为零的匀加速直

线运动

三：自由落体运动的公式

根据已经学过的匀加速知识推导自由落体运动的有关方程

由已知的三个公式

V = v0 + at

S = v0 +

2

1at^2

V t^2-v0 ^2 =2as （v0= 0，a= g)自己草稿纸推演得到三个自由落体运

动的公式

V t = gt

h =

2

1 g^2

V t^2= 2gh

三、练习设计一滴水做自由落体运动，经

过高0.8米的窗户的时间为

0.5s，问到达窗户底部的速

度为？（设

g = 9.8m/s^2)

做题。1、在讲解完知识要点

后，通过做题来加深

学生对知识点的理

解，培养学生举一反

三解决问题的能力。

四、课堂小结（1）我们运用了物理学中的

理想化方法，从最简单、最

基本的情况入手，抓住影响

运动的主要因素，去掉次要

的非本质因素的干扰，建立

了理想化的物理过程——自

由落体运动。

（2）通过分析处理实验数

据，推导出自由落体运动加

速度的概念，结合匀变速直

线运动的规律推导出自由落

体运动的运动规律。

（3）同学们要学会研究问题

的方法而不仅仅是知识本

身，知识的结论当然重要，

但更重要的是如何获取知识

和处理知识。

根据PPT课件或者板

书，以及老师的引导，

对本节知识点进行总

结。

让学生自行总结，有

利于加深印象，老师

辅助性引导，有利于

更加完善学生的知识

体系。