分扣子教案

《分扣子》教学设计 浔阳小学蔡小飞 教学内容：北师大版数学一年级下册第 64-65 页 教学目标： 1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不 同的分类标准下结果可能是不同的。 2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出 多个图形共性的能力以及整理数据的能力。 3.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价 活动过程和方法等，发展自我反思的能力。 教学重点：理解在不同的分类标准下结果可能是不同的。 教学难点：把握图形特征、抽象出多个图形共性以及整理 数据。 教学过程： 一、故事导入，提出问题 １.小熊一家必须通过 5 个问题猜出 20 个怪物中谁是城堡 的主人才能离开城堡，怎样提这 5 个问题呢？请你来猜一猜。 ２.引出课题：今天这节课我们就来一起分扣子，通过今天 的学习，来帮助小熊一家解决它们的问题。 二、学：认真看，仔细想，我学习，我快乐 说一说你看到了什么？生:有圆形的扣子和正方形的扣子， 有 2 个扣眼的扣子和 4 个扣眼的扣子。 三、研：悄悄说，动手做。我交流，我进步 活动一： 师：请同学们拿出 1 号袋子，两人一组，先讨论一下可以 怎么分，然后再动手分一分。
小提示： （1）先思考有几种不同的分法？ （2）每种分法还能继续往下分吗？ （3）音量最小最先举手的小组优先汇报。 1、学生动手操作，教师巡视。 2、学生汇报。 （1）请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人 讲解，一人动手分扣子。 （2）教师记录分扣子的过程。 形状———扣眼数 扣眼数——形状 （3）再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示，记 录过程。 （4）比较两次分类，你有什么发现？（分法不同，结果 相同） （5）请同学们把 1 号口袋里的扣子装到 1 号口袋。 师：真棒，我们班的同学不仅动作快，而且动脑筋也特别 快。如果再给你一些别的扣子，你也能这么厉害地把它们分出 来吗？ 活动二： 拿出 2 号口袋，两人一组，先讨论一下可以怎样分，再动 手试一试。 １.小组讨论 （１）想一想分类的顺序，小组内两人说一说。 （２）用课件出示 6 种分类顺序，安排学生分别进行动手 操作。
（３）学生在 6 种不同分类顺序下的分类结果，进一步感 受结果的一致性。 ２.自我评价。 （１）通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问 题？ （２）填写“自我评价单”，同组两人互相说一说，互相鼓 励一下。 四、继续讲故事 从刚才的分扣子活动中，你有没有受Baidu Nhomakorabea一些启发？能通过 分类找到城堡的主人吗。 五、小结： 师：同学们的收获真不少。生活中我们有很多地方要用到 分类。下课时，或者回家后，请同学们用你学会的分类方法， 动手把自己的书桌整理一下。可以吗？ 六、板书： 分扣子 分法不同结果一样 形状——扣眼数 扣眼数——形状 颜色——形状——扣眼数 颜色——扣眼数——形状