暑假读书笔记 《关键在问——焦点讨论法在学校中的应用》读后感

暑假读书笔记《关键在问——焦点讨论法在学校中的应用》读后感

感谢学校对教师的关怀，在假期中给我们准备了这样一本好书让我们来进行自我提升。

通过阅读我发现该书是一本通过引导者的精细策划来带动参与者发散思维总结经验的工具书。坦白说，在短短的假期中能够完全读懂一本三百多页的，充斥着各种外文引著的工具书确实难度很大。但是从中得到一些体会能够运用到实际的教学中对我们来说就是最大的帮助，至于书中的理论性知识和系统方法在以后的学习中我们可以不断体悟。

通过阅读该书，我初步了解了焦点讨论法，它描述的是O(客观现象)、R（感受）、I（领悟）、D（行动），也就是观感悟行，这是一种思维方式。教师在引导学生建立这种思维方式时，既简单又复杂。如何选择焦点，也就是通过设置问题来描述客观现象是使用该方法的关键之处。这也是该方法需要一个精心的引导者的重要原因。

如何引导学生进行一个正确的思维方式是一个永久的课题。也许大家会觉得十分困难，但是书中提到了一个理论基础使我对该命题有了新的认识，就是螺旋式课程。这个理论表述的是不管多么复杂的问题只要拆分的当、表述合适，也就是螺旋式阶梯搭的巧妙都能够使理论基础很低的人群

能够明白和了解。书中举例，外国学者认为也许可以通过这种方式使小学生明白流体力学。我不知道这个命题是否得到过验证，但是它给我们打开了一扇新的窗户，这也就回到了这本书的标题“关键再问”，也就是关键在于问题设置，也就是螺旋式阶梯的搭建，也就是引导者的精心准备。作为教师，特别是语文教师，我们充当的或者说致力于充当的就是这个角色，从设置问题引导学生进行发散性思维，借助头脑风暴的力量充分讨论形成经验以供大家借鉴和指导行为，然后帮助学生形成类似的思维方式，这也就要求我们对自身水平应该不断地加强，同时应具备责任心。因为要组织一场焦点讨论需要精心的准备和长期的策划，否则难以起到相应的作用，更谈不上对学生的引导。所以不断地深入发掘客观现实生活并加以总结提炼是一个恒久的非常繁复的工作，如果缺乏恒心、耐心、责任心是无法进行的。

作为教师这也是我们要时常警示自己的地方，同时不断地充实自己，不断地学习新的方法也同样重要，我将会在以后的学习与生活中继续学习不断提高，最后感谢学校在假期给我们提供了一次这么宝贵的学习机会。