小说——次要人物及人称作用ppt课件

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痛点分析
少杂
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真题导入
“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。入
①人物上：“我”衬托了主人公王有福的性格，使主人公的性格更加鲜明。 ②情节上：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，推动情节的发展； ③人称上：第一人称叙事，故事是由“我”讲述出来的，真实可信；
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注意事项 少——看分值 乱——分点写
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答题角度
人物上 情节上 主旨上 人称上
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答题思路
人物上：次要人物的形象衬托了主人公的形象，使主人公的形象更加鲜明、生动。 情节上：是文章的线索，贯穿全文的发展；与主要人物的矛盾冲突构成故事的主 要情节，推动情节的发展。 主旨上：丰富了小说的内涵，有助于揭示小说的主旨。 人称上：第一人称叙事，故事由“我”讲述，文章真实可信。
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课堂落实
③主旨上：“我”的形象丰富了小说的内涵。“我”有心行善但又总担心 上当受骗，这种犹疑的心理代表了社会中很多人的真实心态，增强了小说 的现实意义；“我”的转变表达了要相信善良的主题。
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课堂落实
④人称上：“我”作为小说中的叙事者，以切身的见闻和感受来讲述阿炳 的故事，增强了小说的真实性和抒情性，更加感人。
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课堂落实
小说中“我”这一人物形象有哪些作用？请简要分析。 （6分）
2016郑州模拟 聚宴
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课堂落实
①人物上：“我”侧面烘托了阿炳的形象。“我”与阿炳对待乞讨者的不 同态度形成鲜明对比，有力反衬出阿炳的可贵品质。
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课堂落实
②情节上：“我”作为小说中的线索人物贯穿全篇，“我”应邀去阿炳家一 路上的所见所想使现实与回忆巧妙对接，使小说内容多而不乱，结构紧凑。
④人称上：“我”作为小说中的叙事者，以切身的见闻和感受来讲述阿炳的故事，增强 了小说的真实性和抒情性，更加感人。
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课堂小结
人物上 情节上 主旨上 人称上
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课堂小结
人物上 情节上 主旨上 人称上
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课后作业
小说中“我”的作用是什么？请简要概括。
——隐瞒
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叙事角度
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第一人称
“我”是故事的见证者，使文章真实可信。
次要人物的作用
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考情分析
“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（6分）——玻璃 小说中“我”这一人物形象有哪些作用？请简要分析。（6分）——聚宴 小说中“我”的作用是什么？请简要概括。 （6分）——隐瞒 请简要分析马正雄在小说中的作用。 （6分）——脸谱 “看报纸的旅客”在文中起什么作用？ （4分）——未婚妻
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第二人称
1 增强了亲切感，拉近了与读者的距离。 2 便于对话和抒情，增强了文章的感染力。
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第三人称
不受时间和空间的限制，能够灵活地反映客观内容。
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课堂落实
①人物上：“我”侧面烘托了阿炳的形象。“我”与阿炳对待乞讨者的不同态度形成鲜 明对比，有力反衬出阿炳的可贵品质。
②情节上：“我”作为小说中的线索人物贯穿全篇，“我”应邀去阿炳家一路上的所见 所想使现实与回忆巧妙对接，使小说内容多而不乱，结构紧凑。
③主旨上：“我”的形象丰富了小说的内涵。“我”有心行善但又总担心上当受骗，这 种犹疑的心理代表了社会中很多人的真实心态，增强了小说的现实意义；“我”的转变 表达了要相信善良的主题。