小学道德与法治_肥沃的黑土地教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

一、听音模仿，激情导入。

1、同学们，喜欢模仿秀游戏吗？这有几段经典台词，想要模仿就要先猜出来这是谁说的？

（1）赵本山。（2）小沈阳。（3）宋小宝。

2、同学们，他们说的是哪里话？（东北）

3、说到东北，你知道它包括哪三个省吗？能根据地图形状猜出它们是哪个省吗？是的，黑龙江省、吉林省、辽宁省，由于他们位于我国版图的东北部，所以我们称其为东三省。

4、（课件：黄土、红土、黑土），同学们，这三捧土哪一捧是来自东北的呢？你对黑土有什么了解？【出示课题】

二、游戏分组，小组合作。

1、在这片肥沃的黑土地上，有不同的风景，每个风景背后有一道题目，答对题目就可以获得资料包，哪个小组想先来？

（1）寻找省会：黑龙江省、吉林省、辽宁省的省会分别是。

（2）寻找东北三宝：东北三宝是指哪三宝。

（3）寻找极光：哪个是我国的最北端漠河县的极光。（是呀，这绚丽的景象就是在东北漠河观测到的北极光）

（4）寻找名字：东三省还有什么名字。

3、同学们真厉害，小组齐心协力赢得了宝物。为了让大家更深入的了解东北，下面，我们就从气候严寒、森林广袤、矿产丰富、民风独特四个方面来继续黑土地之旅吧！

出示学习要求。

三、小组展示，深入探究。

过渡：通过学习大家一定对东北有了更进一步的了解，下面哪一

组先来我们介绍一下。

师：北国风光，千里冰封，万里雪飘。虽然东北的冬天气候严寒（板书），但是能找到数不清的冰雪乐趣。这些都是黑土地给我们的馈赠，那这黑土地上还有什么宝贝呢？

（二）森林广袤。

师：大家经常用这句话来形容东北的森林，看来真是一点也不假，看着这些美味，你们是不是和老师一样垂涎欲滴啊！真想去一览那森林的广袤（板书），品尝鲜美的野味！

在东北森林覆盖面积高达40%，大小兴安岭是我国最大的林业生产基地。那一片片浩瀚的绿色海洋是珍禽异兽的乐园，是山珍野味生长的乐土。在这片神奇的土地上还有什么呢，有请矿产丰富小组。（三）矿产丰富组

师：东北真是矿产丰富啊。看来同学们都学得很认真，老师也有一个问题，除了他们组的介绍东北还有几个全国之最，你知道是什么吗？

那生活在那里的人也是勤劳勇敢，最后让民风独特组带我们去领略一番吧。

师：美丽的风土人情让人流连忘返，同学们，刚才我们演的怎么样？你想给我们什么评价？

四：回顾总结，情感升华。

1、（播放视频）今天我们从气候严寒、森林广袤、矿产丰富、民风独特四个方面了解了东北，你想用什么词来形容东北呢？

2、正像同学们所说的那样东北物产丰富，品牌产品也越来越多，

可是几十年之前，这里荒无人烟，地无一陇，房无一间，野草齐天，人们都称它为“北大荒”。建国以来，经过半世纪的开发，如今，这里已成为全国重要的粮食生产基地，是全国人民名副其实的北大仓，我们相信朴实勤劳的东北人民一定会用他们的智慧实现东北腾飞的

梦想，东北的明天会更美好。

学情分析

五年级的小学生，对祖国各省份的风土人情了解甚少。在能力上，他们能够自己搜集资料，但是对于资料的整合、表达能力稍微欠缺，小组合作缺乏有效的指导。而《肥沃的黑土地》这课正是以培养“全面发展的人”为核心，在教授时，应引导学生从我国的气候、森林、矿产、民风等方面进行合作探究，培养学生搜集整理资料与小组合作的能力，了解东北省的特色，树立民族自豪感与爱国主义情怀。

效果分析

高效的课堂应建立在学生已有知识的基础之上，为了调动学生学习的积极性，教师以生动的模仿秀为导入，充分调动了学生的参与意识。

为让全员参与，教师在每个资料包中放置了一些难易程度不同的问题与任务，可供不同的学生进行选择，在小组长的带领下进行合作。通过多媒体的使用，增添了课堂乐趣。

同学们在愉快的氛围中，掌握了此节课的内容，教学效果良好，更激励他们课后不断探究中国其他省份的风土人情。

教材分析

《肥沃的黑土地》是山东美术版五年级上册第二单元走遍中国的第一课。本单元综合了课程标准“我是中国人”中的有关教学内容。本课旨引导学生通过探究，了解东北地区地理位置、自然概况、经济发展和民风民俗以及历史发展，培养学生热爱国土的思想情感和搜集整理资料、分析解决问题的能力。

测评练习

一、问题回答：

（1）寻找省会：黑龙江省、吉林省、辽宁省的省会分别是哪里？（2）寻找东北三宝：东北三宝是指哪三宝。

（3）寻找极光：哪个是我国的最北端漠河县的极光。

（4）寻找名字：东三省还有什么名字。

二、寻找餐桌上的东北美味。

课后反思

在执教《肥沃的黑土地》这一课时，教师通过引导学生通过特色的东北话模仿入手，拉近学生与东北的距离，使他们对学生产生兴趣。在课堂教学中，通过小组合作探究、多种形式汇报、就地取材、游戏拼图等方式，整合各类资源，贴近学生生活，让学生有了整体的感性认识，从而对于爱国主义情感的培养水到渠成。

最后环节的微课，形象生动的展示了东北地区的发展变化，助力于学生情感的升华。

在教学过程中，也有许多不足之处，比如小组合作的内容较多，汇报时间掌控能力需要进一步加强，在以后的课堂中我将努力改进。

还有许多不当之处，请各位领导老师批评指正，谢谢。

课标分析

1.学生通过自主、合作、探究的小组合作方式，培养学生整理资料、交流信息的方法与能力，通过不同形式的展示汇报，增强学生乐于表达、敢于展示自我的信心。

2.小组通过汇报东北的气候严寒、森林广袤、矿产丰富、东北风情四个方面的内容，使学生对东北有深入的了解，培养学生的爱国情感与民族自豪感。

3.教师通过图片、微课、短片等多媒体的呈现，丰富学生的感性认识，从而让学生真切的了解东北的特色。