综合实践课：设计公园(五年级上册)
综合实践活动教案：五年级上册(上教版)
综合实践活动教案：五年级上册(上教版)综合实践活动教案：五年级上册（上教版）一、活动背景综合实践活动作为我国基础教育课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。
五年级上册的学生已具备一定的基础知识和实践能力，通过本学期的综合实践活动，我们将引导学生深入探索和体验，提升他们的综合素质。
二、活动目标1. 培养学生对自然、社会、人文等领域的探究兴趣，拓展知识视野。
2. 提高学生的问题解决、团队合作、沟通表达等实践能力。
3. 增强学生的社会责任感，培养良好的道德品质。
三、活动内容1. 自然探索- 活动主题：走近大自然，了解生态环境- 活动目标：培养学生对自然的热爱，提高环保意识- 活动内容：参观公园或植物园，观察植物生长，了解生态环境2. 社会调查- 活动主题：了解社区，关爱身边的人- 活动目标：培养学生关注社会，提高人际交往能力- 活动内容：分组进行社区调查，了解社区设施、居民需求等3. 人文传承- 活动主题：探寻传统文化，弘扬民族精神- 活动目标：培养学生对传统文化的了解，增强民族自豪感- 活动内容：参观博物馆或古迹，学习传统文化，进行相关创作四、活动安排1. 第一阶段：自然探索（第1-2周）- 第1周：课堂讲解，引导学生关注自然，激发探究兴趣- 第2周：组织学生参观公园或植物园，进行实地观察2. 第二阶段：社会调查（第3-4周）- 第3周：课堂讲解，教授调查方法，分组讨论调查主题- 第4周：组织学生进行社区调查，总结调查成果3. 第三阶段：人文传承（第5-6周）- 第5周：课堂讲解，引导学生了解传统文化，培养民族自豪感- 第6周：组织学生参观博物馆或古迹，进行相关创作五、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，评价其对活动的兴趣和热情。
2. 学生表现：评估学生在实践活动中的表现，包括问题解决、团队合作、沟通表达等方面。
3. 学生作品：对学生在活动中的创作进行评价，包括内容丰富度、创意程度等。
五上小综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：- 了解环境污染的类型和危害。
- 掌握基本的环保知识和方法。
2. 过程与方法：- 通过实地考察、调查访问，提高观察能力和分析能力。
- 通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：- 增强环保意识，树立绿色生活理念。
- 培养关爱环境、保护自然的责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：- 环境污染的类型和危害。
- 环保知识和方法的掌握。
2. 教学难点：- 如何将环保知识应用到实际生活中。
- 如何培养环保意识和责任感。
三、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、环保宣传资料、环保工具等。
- 安排实地考察的地点和时间。
2. 学生准备：- 查阅环保资料，了解环境污染的相关知识。
- 准备环保工具，如垃圾袋、手套等。
四、教学过程（一）导入新课1. 播放环保宣传片，引发学生对环境污染的关注。
2. 提问：你们知道哪些环境污染现象？它们对我们的生活和环境有什么危害？（二）环境污染的类型和危害1. 讲解环境污染的类型，如空气污染、水污染、土壤污染等。
2. 分析每种环境污染的危害，如影响人体健康、破坏生态系统等。
3. 引导学生思考：我们应该如何应对环境污染？（三）环保知识和方法1. 介绍一些基本的环保知识，如垃圾分类、节约用水、减少碳排放等。
2. 讲解环保方法，如绿色出行、节约能源、植树造林等。
3. 组织学生讨论：我们可以从哪些方面做起，为环保贡献自己的力量？（四）实地考察1. 带领学生到环境污染严重的地点进行实地考察。
2. 观察环境污染现象，如垃圾乱丢、污水排放等。
3. 记录考察情况，分析环境污染的原因。
（五）小组合作1. 将学生分成若干小组，每组负责一个环保项目。
2. 各小组讨论并制定环保计划，如垃圾分类、植树造林等。
3. 各小组向全班汇报环保计划，并进行评价。
（六）总结与反思1. 教师总结本次活动的收获和不足。
2. 学生反思自己在活动中的表现，提出改进意见。
综合实践活动教案五年级上册(1)1
综合实践活动教案五年级上册一、教学内容本节课我们将学习五年级上册综合实践活动教材中的第三章《走进自然，探索奥秘》。
具体内容包括：认识自然界的多样性和丰富性，探索自然规律，培养观察、思考、实践的能力。
二、教学目标1. 让学生了解和感受大自然的神奇，增强对自然界的兴趣和好奇心。
2. 培养学生观察、思考、实践的能力，提高解决问题的能力。
3. 增强学生的环保意识，教育他们关爱自然，保护生态环境。
三、教学难点与重点教学难点：让学生掌握观察、思考、实践的方法，并能够运用到实际探索中。
教学重点：培养学生对自然界的兴趣，增强环保意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实物展示、挂图等。
学具：笔记本、笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示大自然的美丽图片，引导学生关注大自然，激发学生的好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）讲解自然界的多样性和丰富性，引导学生了解自然规律。
3. 例题讲解（15分钟）通过实例讲解，让学生了解观察、思考、实践的方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，观察校园内的植物，填写观察记录表。
5. 小组讨论（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生结合所学内容，观察家庭周围的自然环境。
六、板书设计1. 板书走进自然，探索奥秘2. 板书内容：自然界的多样性和丰富性观察方法：看、听、摸、闻、尝环保意识：关爱自然，保护生态七、作业设计1. 作业题目：观察家庭周围的自然环境，选择一种植物或动物，了解其特点和生活习性，并填写观察记录表。
2. 答案：观察记录表（示例）：观察对象：蝴蝶观察地点：公园观察时间：30分钟观察内容：1. 外形特点：翅膀上有美丽的花纹，颜色鲜艳。
2. 生活习性：喜欢在花丛中飞舞，吸食花蜜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生能够了解自然界的多样性和丰富性，培养观察、思考、实践的能力。
但在实际操作过程中，部分学生对观察方法掌握不够熟练，需要加强指导。
小学五年级上册综合实践活动教案全册
小学五年级上册综合实践活动教案全册教案：小学五年级上册综合实践活动一、教学内容1. 教材章节：五年级上册综合实践活动教材。
2. 详细内容：结合学生的生活实际，设计一系列实践活动，让学生在实践中培养观察能力、动手能力、创新能力等。
二、教学目标1. 让学生在实践中提高观察能力，能够发现生活中的美好和问题。
2. 培养学生的动手能力，提高学生解决问题的能力。
3. 激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生发现生活中的问题，并运用所学知识解决。
2. 教学重点：培养学生动手操作的能力，提高学生解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学课件、实践活动材料等。
2. 学具：笔记本、实践活动材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对实践活动的兴趣。
2. 课程内容讲解：讲解本节课的活动内容，引导学生明确活动目标。
3. 实践活动：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示实践活动成果，分享活动心得。
六、板书设计板书设计主要包括活动主题、活动目标、活动步骤等内容。
七、作业设计1. 作业题目：以本次活动为主题，写一篇活动心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中继续进行实践活动，培养学生的实践能力。
重点和难点解析对于实践情景引入环节，教师可以选择一个与学生生活密切相关的问题，例如环保、健康饮食或者社区服务。
这样的问题可以激发学生的共鸣，使他们更加主动地参与到活动中来。
例如，如果选择环保作为主题，教师可以提出“如何在日常生活中减少塑料使用”的问题，让学生思考并设计相关的实践活动。
在活动内容的讲解中，教师需要明确活动的步骤、目标和评价标准。
例如，在设计环保活动时，教师可以讲解如何观察和记录日常生活中的塑料使用情况，如何动手制作环保小工具，以及如何通过创新的方式宣传环保理念。
公园设计综合实践课
随着城市化进程的加快，人们对生活环境的要求越来越高，公园作为城市中重要的公共空间，其设计质量直接关系到居民的生活质量和城市的整体形象。
为了培养具有创新精神和实践能力的环境设计人才，我校特开设公园设计综合实践课。
本文将围绕公园设计综合实践课的教学内容、实践环节、教学成果等方面进行探讨。
一、课程概述公园设计综合实践课是一门以公园设计为核心，融合了景观设计、建筑设计、城市规划等多学科知识的综合性课程。
本课程旨在培养学生的设计思维、实践能力、团队协作和创新能力，使学生能够掌握公园设计的基本原理和方法，为将来从事相关领域工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 公园设计基础知识（1）公园设计的历史与发展（2）公园设计的基本原则（3）公园设计的方法与流程2. 公园设计专业软件应用（1）AutoCAD（2）SketchUp（3）Photoshop3. 公园景观设计（1）植物配置与设计（2）水体景观设计（3）建筑小品设计4. 公园建筑设计（1）公园建筑的功能与类型（2）公园建筑的设计手法（3）公园建筑与环境的协调5. 公园规划与设计（1）公园规划的原则与方法（2）公园设计中的空间组织（3）公园设计中的交通组织6. 公园设计案例分析（1）国内外优秀公园设计案例赏析（2）公园设计中的创新与实践三、实践环节1. 课堂讲解与讨论通过教师讲解、学生讨论等形式，使学生对公园设计的基本知识和方法有深入理解。
2. 案例分析选取国内外优秀公园设计案例，引导学生分析其设计思路、特点及创新之处。
3. 公园设计课程设计（1）分组选题：学生分组，根据教师提供的选题或自选题目进行公园设计。
（2）方案设计：学生在教师指导下，运用所学知识进行公园设计方案的制定。
（3）方案评审：教师对设计方案进行评审，提出修改意见。
（4）成果展示：学生将设计方案制作成模型或PPT，进行成果展示。
4. 实地考察组织学生参观城市公园、风景名胜区等，了解公园设计在实际中的应用。
五年级综合实践上册教案
五年级综合实践上册教案五年级综合实践（上册）教案一、家乡特产教学目标：1、通过搜集资料与交流活动，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
2、通过介绍特产，锻炼学生的口语表达能力，在此基础上给喜欢的特产做广告或写产品介绍，培养学生的书面表达能力和创新意识。
课时安排1—3周总体框架与意图确定活动主题小调查活动与体验小探究我们家乡的特产家乡特产优质的原因拓展与创新为家乡特产作宣传展示与评价特产宣传创意设计会教学过程：1、家乡特产大搜索一、导入这节课我们重点来介绍一下自己家乡的特产好吗？咱班同学来自祖国各地，谁先说一说？（指名说自己的家乡是哪儿，特产是什么）家乡特产大搜索二、组织调查自由分组，根据第三页上的表格进行计划、调查1三、汇报交流在组内完成第二页上的表格，并在全班交流。
谁愿意当小导游，介绍你了解的一种故乡特产？2、了解家乡的特产1、用照片大概XXX描绘你喜欢的故乡特产。
二、小调查：家乡为什么会有这种特产？三、写一份调查报告。
参观特产出产场地，访问专业人士，了解故乡特产的出产和制作过程。
13、我为家乡特产作宣传一、导入：刚才我们交流了自己所收集的特产资料，看来大家的收获可真不小。
老师也受益匪浅，我真为你们的家乡感到自豪！你们的家乡拥有这么多丰富的特产资源，如果要让更多的人都了解这些特产怎么办呢？二、小组合作，选择一种方式宣传家乡的特产：1、为故乡特产设计商标和广告2、创作嘉赞故乡特产的文章和诗歌。
3、举行家乡特产展示会4、在学校或者社区宣传家乡的特产。
三、总结同学们通过搜集有关特产的资料，研究、讨论、交流有关介绍特产的方法，了解了家乡丰富的特产。
为了让更多的人了解我们的特产，让世界了解我们，希望同学们今后能为宣传家乡的特产多出主意，为把家乡的特产推向全国，走向世界而努力。
二、手机1、教学方针：1、通过搜集资料与交流活动，使学生了解手机及其变迁。
2、通过调查访问等活动，锻炼学生的口语表达能力，造就学生搜集处理信息的能力。
2024版五年级上册综合实践教案全册完整版x
2024/1/24
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活动准备与计划
01
02
03
确定设计主题
根据学生的兴趣和实际需 求，确定设计主题，如环 保、节能、健康等。
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分组与分工
将学生分成若干小组，每 组4-6人，明确各自的任 务和职责，如组长、记录 员、汇报员等。
制定活动计划
根据设计主题和分组情况， 制定详细的活动计划，包 括活动时间、地点、所需 材料、预期成果等。
他人评价
其他同学和教师根据各小组的展 示和汇报情况，对各小组的设计 成果进行评价和建议。
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Part
04
实践活动三：校园小记者
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活动背景与意义
培养学生观察、思考和表达能力，提高综合素质。
增进学生对校园文化的了解和认同，提升校园凝聚力。
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通过实践活动，让学生体验记者的工作流程和职业素养，为未来职业发展打下基础。
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将优秀作品推荐到校级 或更高级别的媒体平台 进行展示和传播。
Part
05
实践活动四：小小发明家
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活动背景与意义
培养学生的创新精神 和动手实践能力，鼓 励学生敢于尝试、勇 于创新。
激发学生的兴趣和爱 好，拓展学生的视野， 培养学生的综合素质。
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通过实践活动，让学 生将所学知识应用于 实际，提高解决问题 的能力。
2024/1/24
主题三 设计与制作
内容
学生将运用所学的知识和技能，设计和制作一个实用的作 品或模型。通过设计和制作，培养学生的创意和实践能力。
安排
选择一个设计项目，进行需求分析、设计构思、制作实施 和测试评估等阶段的工作。鼓励学生发挥想象力和创造力， 制作出具有个性和实用性的作品。
综合实践活动(全册教学设计)2023-2024学年五年级上册-重庆版
综合实践活动（全册教学设计）20232024学年五年级上册重庆版一、教学目标本册综合实践活动旨在培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感，提升学生综合运用知识解决问题的能力。
通过一系列的活动，使学生能够在生活中学以致用，培养他们热爱生活、关注社会、服务社会的意识。
二、教学内容本册综合实践活动共分为四个主题，分别是：“家乡的自然环境”、“生活中的科学”、“传统文化”和“公共安全”。
每个主题都包含了丰富多彩的活动内容，旨在引导学生从多个角度去观察、思考和解决问题。
三、教学重点与难点教学重点：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高他们的实践操作技能。
教学难点：如何引导学生将所学知识与实际生活相结合，培养他们的创新思维和团队合作精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、实验器材等。
学具：学生需准备笔记本、彩笔、剪刀、胶水等基本学习用品。
五、教学过程1. 引入主题：通过图片、视频等方式，引起学生对主题的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 知识讲解：针对每个主题，为学生讲解相关的知识和技能，帮助他们建立知识框架。
3. 实践操作：引导学生进行实践活动，让他们在实践中运用所学知识，提高实践操作能力。
4. 成果展示：组织学生展示他们的实践成果，分享他们的经验和心得。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，有助于学生理解和记忆。
可以采用图表、流程图等形式，将复杂的内容直观化。
七、作业设计作业设计要注重培养学生的实践能力和创新精神，可以采用实践报告、调查问卷、手工制作等形式，让学生在实践中提高自己的综合素质。
八、课后反思本册综合实践活动旨在培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感，使他们能够在生活中学以致用，成为具有综合素质的优秀人才。
在教学过程中，教师要注重学生的主体地位，充分调动他们的积极性，让他们在实践中成长。
重点关注的细节：教学过程教学过程是综合实践活动（全册教学设计）中最为关键的部分，它直接关系到学生能否在实践中获得知识和技能，以及能否培养他们的实践能力、创新精神和社会责任感。
五年级教学综合实践设计(3篇)
第1篇一、设计背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程已经成为我国基础教育课程体系的重要组成部分。
五年级作为小学阶段的中间阶段，学生的认知水平和动手能力逐渐提高，具备开展综合实践活动课程的潜力。
本设计旨在通过综合实践活动课程，培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识，提高学生的综合素质。
二、设计目标1. 让学生了解综合实践活动课程的意义和目的，激发学生的学习兴趣。
2. 培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
3. 提高学生的观察、分析、总结和表达等综合能力。
4. 培养学生的社会责任感和环保意识。
三、活动主题“探索自然，关爱家园”四、活动内容1. 主题讲座：邀请环保专家为学生进行主题讲座，让学生了解环保知识，提高环保意识。
2. 观察日记：让学生观察身边的自然环境，记录下自己的所见所闻，培养观察力和写作能力。
3. 环保手工制作：利用废旧物品进行创意手工制作，提高学生的动手能力和环保意识。
4. 环保宣传海报设计：让学生设计环保宣传海报，提高学生的审美能力和设计能力。
5. 环保实践活动：组织学生参与社区环保活动，如清理垃圾、植树造林等，培养学生的社会责任感。
五、活动安排1. 第一周：主题讲座、观察日记2. 第二周：环保手工制作、环保宣传海报设计3. 第三周：环保实践活动六、活动评价1. 学生参与活动的积极性、主动性。
2. 学生在活动中的表现，如创新思维、实践能力、团队合作精神等。
3. 学生完成的作品质量，如观察日记、手工制作、海报设计等。
4. 学生在环保实践活动中的表现，如参与程度、责任感等。
七、预期成果1. 学生对环保知识有更深入的了解，提高环保意识。
2. 学生的创新思维、实践能力和团队合作精神得到提升。
3. 学生的观察、分析、总结和表达等综合能力得到提高。
4. 学生的社会责任感和环保意识得到增强。
八、活动总结通过本次综合实践活动课程，学生们在探索自然、关爱家园的过程中，不仅学到了环保知识，还锻炼了自身的综合能力。
五年级上册综合实践活动教学设计-设计公园｜粤教版
答案：设计的雨水花园可以包括洼地、植被、渗透路面等。设计目的：收集和利用雨水，减少地表径流，改善城市水环境，同时为市民提供一个亲近自然的休闲场所。
例题5：请为一个公园设计一个多功能活动区，并说明你的设计理念。
答案：设计的多功能活动区可以包括篮球场、羽毛球场、健身区等。设计理念：满足不同年龄段和兴趣人群的运动需求，创造一个集休闲、健身、社交于一体的公共空间。
5. 教学结束后，组织学生进行教学效果评估，了解他们在本次教学中的收获和意见建议，以便不断优化教学方案。
八、典型例题讲解
例题1：请设计一个适合老年人活动的公园区域，并说明你的设计理念。
答案：设计的公园区域应包括散步道、健身器材区、休息亭等。设计理念：考虑到老年人的身体特点，选择平坦的地面，设置安全、易操作的健身器材，提供充足的座椅和遮阳设施，营造舒适、安全的休闲环境。
- 团队合作项目：学生可以组成团队，共同完成一个公园设计项目，从概念设计到详细规划，体验完整的设计流程。
- 创意表达：鼓励学生利用绘画、模型制作、数字绘图等手段，表达他们的设计想法，提升视觉传达能力。
- 参与社区活动：参与社区公园规划或改善项目，了解公众参与和社区反馈对公园设计的影响。
七、教学反思与改进
（2）环保与可持续性：学生需要理解环保在公园设计中的重要性，难点在于如何将环保理念融入到设计中，如节水、节能、废物利用等。
（3）综合学科知识的运用：公园设计涉及多学科知识，学生需要学会如何将这些知识综合运用到设计过程中，如运用数学知识进行空间测量，运用美术知识进行色彩搭配等。
举例：在环保与可持续性方面，学生可能难以理解如何在实际设计中融入环保元素。教师可以通过案例分析，如展示某公园利用雨水收集系统进行绿化灌溉，让学生了解环保设计的具体应用。
五年级综合实践：上册教案(上教版)
五年级综合实践：上册教案(上教版)五年级综合实践：上册教案（上教版）1. 教学目标1.1 知识与技能- 培养学生对综合实践活动的兴趣和积极性。
- 提高学生运用知识解决实际问题的能力。
1.2 过程与方法- 培养学生独立思考、合作交流的能力。
- 引导学生运用调查、研究、分析等方法解决问题。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生热爱生活、关注社会的情感。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
2. 教学内容2.1 主题活动- 生活实践：学会生活自理，培养良好的生活习惯。
- 社会调查：了解社会现象，提高观察和分析能力。
- 环保活动：增强环保意识，实践绿色生活。
- 文艺创作：发展艺术才华，提升审美情趣。
2.2 学科整合- 语文：培养阅读和写作能力，丰富语言表达。
- 数学：提高运算和应用能力，解决实际问题。
- 英语：加强听说读写能力，提升跨文化交际素养。
- 自然科学：培养科学探究精神，了解自然规律。
3. 教学过程3.1 课前准备- 教师：制定教学计划，准备教学资源。
- 学生：查阅相关资料，了解主题活动背景。
3.2 课堂实施- 导入：激发学生兴趣，明确学习目标。
- 讲解：引导学生掌握活动要求，讲解相关知识。
- 实践：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
- 交流：学生展示实践成果，进行互动交流。
3.3 课后总结- 教师：总结课堂教学，反馈学生表现。
- 学生：反思实践活动，总结收获和不足。
4. 教学评价- 过程评价：关注学生在实践活动中的表现，评价其态度、能力等。
- 成果评价：评价学生在实践活动中的成果，如调查报告、作品等。
- 综合评价：结合学生的知识、技能、情感态度等多方面进行评价。
5. 教学资源- 教材：上教版五年级综合实践教材。
- 辅助材料：相关书籍、文章、视频等。
- 网络资源：利用互联网查找相关信息，丰富教学内容。
6. 教学建议- 注重学生个体差异，因材施教。
- 鼓励学生主动参与，培养自主学习能力。
- 注重实践与理论相结合，提高学生的应用能力。
五年级上学期综合实践教案(全册)
一、家乡特产家乡特产大搜索学习要求：说出自已家乡的特产。
知道什么才算特产。
教学过程：一、分小组说说自已家乡有什么特产？1、小组交流2、小组代表上讲台说说自已家乡的特产。
二、说说你对家乡特产的认识三、动手实践家乡特产大搜索工艺品：工业品：海产品：水果：、风味小吃：四、布置实践作业特产搜索调查组组长：小组成员：活动计划：1、2、3、2、了解家乡的特产教学目标：让学生通过以绘画的形式的表达自己对家乡的热爱教学过程；用照片或画描绘你最喜欢的家乡特产个别学生说说自已所画的画的意思小组合作设计家乡特产采访记录卡时间：地点；被采访人：问：答：问：答：：答：作业：搜集家乡特产有关的故事传说与诗歌我为家乡特产作宣传教学目标：让学生从调查中认识到自己家乡存在的不足之处教学过程：小组讨论：说说从调查中，认为家乡的特产是不是有需要有改进的地方？小组汇报调查结果说说在采访中，你发现家乡特产的联销情况如何，对家乡的发展有什么影响？对此你有什么看法和建议？小组合作，完成书上的表格。
作业：1、这家乡特产设计商标和广告语2、创作赞美家乡特产的文章和诗歌二、手机手机的变化教学目标：认识手机的种类。
认识各种手机品牌。
学会做市场调查。
教学过程：小组合作，讨论课后如何调查手机。
说说手机的变化说明了什么？各组代表说说通过调查，上网了解了手机哪方面的知识？开火车形式说说你家有几部手机？是什么品牌？把你最喜欢的手机介绍给大家，并说你喜爱拓原因。
动手画出自己心目中最喜欢的手机2、校园手机教学要求：要求学生调查，了解目前中小学生中有多少人使用手机正确认识中小学生如何手机。
教学过程：课前检查，班中有多少学生使用过手机？分组辩论：赞成学生使用手机的为正方，反对学生使用手机的反方。
老师小结辩论结果。
开火车形式谈谈采访的收获。
写体会在书上写一写你对中小学生使用手机有什么看法。
3、未来的手机教学要求：让学生认识使用手机有利有弊的地方。
针对自己的喜好，设计一款未来的手机。
综合实践课设计公园PPT教案
2020-12-06
综合实践课设计公园
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休 息 时 间 到 了 ！
2020-12-06
综合实践课设计公园
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Dr.Feng
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综合实践课设计公园
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感谢您的聆听 您的关注使我们更努力
此课件下载后可自行编辑修改 关注我 每天分享干货
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综合实践课设计公园
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综合实践课设计公园
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位置在珠海市香洲东部，情侣路，自南、东、西三个方向侧岛通过。
面积面积 0.291平方公里。
动物种类 常见的有海鸥、癞蛤蟆、小鸟等。
植物种类 含羞草、喇叭花、一种只生长在海边的藤蔓植物等。
游乐设施 音乐岛。
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综合实践课设计公园
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• 可以找公园管理员了解一下情况。
2020-12-06
综合实践课设计公园
Dr.Feng
综合实践课设计公园
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1、认识身边的公园
2020-12-06
综合实践课设计公园
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• 你喜欢到公园游玩吗?你家附近有哪些公园?你最喜欢在公园里玩 什么?
2020-12的公园 是华发健身公园。我喜欢在
公园里骑单车。
试着写一写公园的种类： 1、儿童公园； 2、植物园； 3、森林公园； 4、街心公园； 5、园林园； 6、人文公园……
2020-12-06
综合实践课设计公园
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• 公园里好玩的地方有： • 可以爬山、散步、玩大型游乐设施、骑单车等。 • 不同年龄的人在公园有不同的休闲娱乐方式。 • 1、儿童： • 玩大型游乐设施、骑单车 • 2、青年人： • 跑步、爬山、骑单车 • 3、中年人： • 行走、聊天、健身 • 4、老年人： • 散步、下棋
1、认识身边的公园教案(五年级上册综合实践活动)
1、认识身边的公园教案(五年级上册综合实践活动)四、设计公园活动目标：1、通过照片、图片以及亲身体验，感受小公园对人们生活的帮助和意义。
2、在讨论、交流中，了解小公园中有待解决的问题。
3、激发学生对生活周围的环境的热爱和关心。
准备：自主材料区、公共材料区笔、教师带来的照片、图片、资料等。
设计：一）结合照片导入，回忆生活经验：“这是什么地方？你去过吗？”二）一边看录像，一边交流分享经验：“你喜欢公园吗？”预设：猴山、游乐场、健身区。
三）资料、经验分享：1、请学生介绍自己在闵行公园里拍的照片、收集的图文资料。
2、讨论：公园给我们的生活带来了哪些好处？3、师出示资料，提升学生经验：1）给我们有了更好地散步、休息、健身、玩耍的场所；2）通过看路标指示牌学会游公园等；4、讨论：看到公园里需要改进的地方，谈谈自己的想法？如何改进？四）制作海报：1、自由结班伴讨论：你最喜欢公园的哪个角落？你还有什么更好的建议？2、自由结伴制作海报：鼓励幼儿合作、大胆地运用各种材料制作。
3、延伸：将海报布置在主题环境“我喜欢的公园”中。
教学目标：掌握估算的方法；会用估算方法求无理数的近似值；能通过估算比较两个数的大小；形成估算的意识，能通过估算检验计算结果的合理性；发展学生的数感。
教学重点：用估算方法求无理数的近似值。
教学难点：通过估算比较两个数的大小。
教学准备：计算器。
教学设计：一、引入：某地开辟了一块长方形的荒地，新建一个以环保为主题的公园。
已知这块荒地的长是宽的2倍，它的面积为平方米。
1）公园的宽大约是多少？他有1000米吗？（目的是让学生粗略估计一下公园的宽度，学生只要说出它是三位数还是四位数即可）2）如果要求误差小于10米，它的宽大约是多少？与同伴交流。
（在（1）的基础上进一步要求估计公园的宽度，重点是精确度的要求不同）3）该公园中心有一个圆形花圃，它的面积是800平方米，你能估计它的半径吗？（误差小于1米）这里没有要求“精确到1米”，只要求“误差小于1米”，也就是估算到整数位，其目的是为了降低运算量和复杂程度）注：本章对估算的要求较低，开立方要求估算到整数部分，开平方要求估算到一位小数即可，这里主要是发展学生的估算意识。
我为社区建公园--《我是小小设计师》(一等奖创新教案)-五年级上册劳动苏教版1
我为社区建公园--《我是小小设计师》（一等奖创新教案）-五年级上册劳动苏教版1我为社区建公园--《我是小小设计师》教学设计一、主题活动背景：随着城市的发展，城镇化步伐的加快，社区公园的建设也随之而来。
这是一个引导学生作为公益设计师，投身社区建设的公益活动中，为社区规划新建公园并为设计绿化方案的综合实践活动。
五年级的小学生在已经掌握了长度、图形、周长、面积、除法等知识的基础上进而应用这些知识去解决实际问题。
他们通过调查向相关人员学习公园规划和绿化的相关经验，利用得到的各种方案为范例，制作贴近实际的规划方案和绿化方案。
本次活动，旨在引导学生经历社会调查，搜集整理加工资料的过程，制作、展示、交流、评价等实践活动，运用所学知识解决身边的问题，使学生知道用知识解决身边的问题，领悟到所学的知识来源于生活，又为生活服务，培养学生实际应用的意识；鼓励学生自主实施实践方案及合作活动，在探究性的活动中提高学生综合素质。
二、活动目标及重难点知识能力：1、通过开展调查，亲身实践，让学生在实践中学会知识、掌握技能，进一步提高他们分析问题和解决问题的能力。
2、使学生能从报刊杂志、电视、因特网、远程教育资源网等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能运用比例、平面图形等知识绘图。
3、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法及提高学生信息技术操作技能。
情感态度：1、积极参与小组调查研究活动，认真完成小组分派的任务。
2、体会数学知识在生活里的应用，进一步渗透数学来源生活并应用于生活思想。
价值观：1、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。
2、加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。
活动重难点：培养学生在劳动实践中实际应用的意识；鼓励学生亲自动手自主实施实践方案及合作活动，在探究性的劳动活动中提高学生综合素质。
三、活动实施过程：1、老师进行活动简绍及指导：2、学生自由结组制定本组计划，实地调查公园布局。
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•看，我用相机拍照片！
这些地方很美：
பைடு நூலகம்
这些地方不安全：
• 设计公园需要许多专业知识，你打 算怎样寻找有关资料呢？ • 1、网上搜索，下载。 • 2、访问园林管理处的工作人员。 • 3、查找相关书籍。 • 4、询问相关科目的老师。
• 想一想,你家附进那个的方可以建 成一个公园?为什么要在这个地方 建公园呢? • 地形地貌：（地表的形态） • 植物： • 水体：（水的集合体） • 民居情况：（包含住宅以及由其延伸） • 附近有什么自然资源可以利用呢？ 如高山、湖泊、森林、河流、岩石 等。
游乐设施
音乐岛。
• 可以找公园管理员了解一下情况。
试着写一写公园的种类： 1、儿童公园； 2、植物园； 3、森林公园； 4、街心公园； 5、园林园； 6、人文公园……
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公园里好玩的地方有： 可以爬山、散步、玩大型游乐设施、骑单车等。 不同年龄的人在公园有不同的休闲娱乐方式。 1、儿童： 玩大型游乐设施、骑单车 2、青年人： 跑步、爬山、骑单车 3、中年人： 行走、聊天、健身 4、老年人： 散步、下棋
• 你喜欢到公园游玩吗?你 家附近有哪些公园?你最 喜欢在公园里玩什么?
答：喜欢。我 家附近的公园 是华发健身公 园。我喜欢在 公园里骑单车。
位置 面积
动物种类
在珠海市香洲东部，情侣路，自南、东、西三个方向侧岛通过。
0.291平方公里。
常见的有海鸥、癞蛤蟆、小鸟等。
植物种类 含羞草、喇叭花、一种只生长在海边的藤蔓植物等。
• 在设计公园之前，我们要对选中的 地址进行实地考察你准备考察哪些 方面的内容？出发之前可要定好计 划哦! • 考察需要许多知识，还要在实践中 发挥每一个人的特长！ • 我的特长是 ,我希望 做 。
• 出去活动一定要注意安全啊！ • 1、不能乱跑，离开队伍要征得老 师同意。 • 2、在野外外不能随便攀摘一些不 认识的植物。 • 3、爬山的时候小心危险的地方。
休 息 时 间 到 了 ！
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