浅谈网络对小学教育教学的影响

浅谈网络对小学教育教学的影响

摘要：随着网络文化的兴起,现在的学生接触网络的机会也越来越多,他们的交际语言、写作也不可避免地受到网络语言的冲击,网络对小学教育教学带来了巨大影响。勿庸置疑,有其正面影响和负面影响，教师在网络教学的同时，应当加强对学生网络道德素质的培养,正确引导学生对待网络, 规范其言行,从而让学生增强明辨是非的能力，养成道德自律的习惯，并在全社会网络道德建设中发挥重要作用。

关键词：网络；语文教学；道德教育

随着科学技术的高速发展，资源、信息共享已越来越成为时代的主题，网络更是科学创造的神话，它与教育天生就有一种不解之缘，网络教学随之应运而生，同时网络的迅速发展和青少年网络群体的日益庞大，给小学生的道德素养提出了新的要求，在一定程度上已成为青少年道德失范的一个重要诱因。我认为，构建社会、学校、家庭、媒体各方面相结合的青少年网络道德教育体系与网络教学应当同步进行。

一、网络教学作用是什么

网络教学是指教师课前制作好网络教学软件，让学生在与计算机进行人机交互的过程中进行个性化学习的一种方式。网络教学是一种现代化的教学手段，在激发学生兴趣、调动学生多种感官、帮助学生自主学习、优化教学结构等各方面都有着得天独厚的优势，能有效的提高课堂教学的效率，增加课堂教学的容量，是一种很好的教学模式。

二、怎样在网络上进行语文教学

语文是形式和内容的统一体，是语言文字和思想内容的统一体，语文教学必须做到发展语言和发展思维相结合，在发展语言的同时发展思维。而思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程，它以认识事物的能力为依托，语风格文与形象思维紧密结合，语文的内容要具有直观性、具体性更易于学生接受。因此，在语文教学中我们运用到了网络：网络为语文教学

创设更真切的情境，网络为语文教学突破重难点，网络为语文教学开辟阅读方式的新天地，网络使语文教学情感熏陶达到一种境界。

（一）网络为语文教学创设更真切的情境

网络把文字、图形、影像、声音、动画及其多媒体教学软件的先进技术有机融合在一起，可以模拟现实环境。网络教学尤其适用那些文辞兼美、内容生动、蕴意深刻的课文。能更真切的创设情境，感受祖国文字的感染力，领悟文章的深刻思想。如《海底世界》、《鸟的天堂》、《火烧云》等等。

《海底世界》是一篇介绍大海深处的模样、海底景物的文章。海底世界是一个变幻莫测的仙境，是一个天然纯净的“童话世界”，如果在教学时就让教师讲解学生自己来学课文的话，学生和“海底世界的动物们”之间很陌生，距离也很远，在脑海中没有一个正确的认识形象，枯燥的学习使学生很难接受海底的动物，尽管知道其名，但有时可能会与具体实物张冠李戴。为了让学生感知课文，领悟情境，在导入新课时，我让学生在网络课件中欣赏海底的动物。学生一个个瞪圆眼睛，仔细观察，时而情不自禁地发出阵阵赞叹声，对海底动物充满了喜爱。课文的第四自然段重点写了海底梭子鱼、乌贼和章鱼，各有各的形态，各有各的特征，利用电脑的音量，还能听到动物发出的各种响声，让学生真切地感受到海底世界的奇异与美丽。在第五自然段说明海底还有山、峡谷、森林和草地等各种颜色的事物，于是我从网上收集了相关图片，供学生浏览，发现学生意犹未尽，我又利用网络课件提供的搜索引擎进行搜索，这些网上学习让学生充分地看清了海底世界，使学生获得生动、真实、亲切的感受。这样的网络学习有助于学生更好的学习课文中的内容、品味文章的美。

（二）网络为语文教学突破重难点

在语文教学中，我看过一位教师在教学《恐龙》这篇知识性短文的做法，就突破了语文教学的重难点。《恐龙》一文是介绍恐龙的种类、形态及生活习性。学生在学习过程中，借助网络课件提供的知识自主学习，通过网络获得个别化的指导，较快的把握课文的重点、难点，进而进行语言训练、思维训练。因为这篇知识性短文，是借助形象的比喻来介绍恐龙的。由于恐龙生活在遥远的古代，谁也没有见过，其种类、外形和生活习性都是科学家掌握资料所进行的研究推测。这位教师为了让学生了解不同种类的恐龙形态，生活习性，他设计的课件力求图

文结合，即每种恐龙都和相应的图片、文字说明相配。教学时，让学生通过网上自习，小组讨论，互相交流获得了知识。突破了课文中的难点，这也是最重要知识点。

（三）网络为语文教学开辟阅读方式新天地

网络教学具备大量储存信息的优势，为学生提供大量的学习材料，为学生的阅读开辟了新的方式，并能使资源共享，有助于培养学生通过信息获取、信息处理、信息表达发现问题、利用资源、主动解决问题的能力。

例如在教学《纸奶奶的生日》时，我要求学生先自主学习，学习小组在网上开展品读感受活动，选择喜欢的内容进行研究性学习，可以和伙伴们一起探究纸的发展史，可以和老师、同学通过留言板探讨最奇妙、最有特点的纸。和学生在一起点击网上丰富的资料库查阅其他有关纸的名称、用途；和学生在一起谈读书的心得体会，这样生生互动，师生互动，达到了新课程教改的目的。

（四）网络使语文教学情感熏陶达到一种境界

语文教学不仅是学字、学词、学句、学章，更是要通过思想内容、人物形象，对青少年进行人生观、道德观、价值观的教育，使青少年形成健全的人格、文明的行为习惯，良好的品德都是语文教学的任务之一。课文不仅仅是文字，我们不仅仅只读文字，更重要的是要体会其中的思想感情。因此，在教学实践中，我们利用书本知识，让学生感悟到课文中主题的鲜明、内容的丰富、语言的优美、构思的巧妙、个性的张扬、思想的深刻、情感的渲染。

如在教学《黄继光》一文前，我鼓励学生先上网查找有关朝鲜战争的历史资料，战争中发生的感人故事，初步对这一历史时期有所了解。教学课文前，先让学生认真阅读课文，边读边划出表现黄继光顽强战斗、英勇献身的词语，并仔细体会并品析，然后请一些同学上台演示这些动作的词，体会一下黄继光当时在枪林弹雨中的顽强。接着让学生在网上观看电影《黄继光》，从接受命令到进攻受阻到顽强战斗英勇献身的情境，最后我用非常富有激情的语言说；“同学们，你们看了黄继光这场电影，难道不想对黄继光说些什么吗？”同学们都沉浸在黄继光的感人事迹中。有一位同学慢慢举起了小手，泪流满面的说：“朝鲜人民得到了幸福，可是黄继光叔叔却英勇牺牲了。”有的捏着小拳头，非常愤怒的说：“侵略者太可恨啦！黄继光叔叔太伟大了！黄继光叔叔，我们长大以后一定要为你报