青蛙卖泥塘 精品教案
青蛙卖泥塘公开课教案
青蛙卖泥塘公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过自主学习，了解青蛙卖泥塘的故事情节。
（2）培养学生有感情地朗读课文，感受故事中的角色形象。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生合作学习的能力。
（2）运用角色扮演，提高学生的表演技巧和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜家园，关爱生态环境的意识。
二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。
2. 角色扮演，提高学生的表演技巧和语言表达能力。
三、教学难点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解故事中青蛙卖泥塘的过程，以及所传达的环保意识。
四、教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。
2. 角色头饰。
3. 与故事相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示青蛙图片，引导学生说出青蛙的特点。
（2）教师简要介绍青蛙卖泥塘的故事背景，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）学生分享学习心得，讨论故事中的环保主题。
3. 合作学习（1）教师分组，让学生互相讨论青蛙卖泥塘的过程。
（2）每组选出一个代表，向全班同学汇报讨论成果。
4. 角色扮演（1）教师引导学生分角色扮演故事中的不同角色。
（2）学生进行角色表演，锻炼表演技巧和语言表达能力。
5. 朗读练习（1）教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学生互相评价，提高朗读水平。
6. 总结拓展（1）教师引导学生总结故事中的环保主题。
（2）学生发表自己对环保的看法，提出保护家园的建议。
7. 布置作业（1）学生回家后，向家人讲述青蛙卖泥塘的故事。
（2）写一篇关于环保的小作文。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、合作意识和表现欲望，评价学生的课堂表现。
2. 朗读评价：评价学生在朗读时的语音、语调和表情，以及是否能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 作业评价：评价学生的小作文，关注其对环保主题的理解和表达，以及对故事内容的延伸思考。
《青蛙卖泥塘》教学教案
《青蛙卖泥塘》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字，会用“美化”、“适合”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和合作学习能力。
（2）通过模仿、表演等方法，提高学生的表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）教育学生勇于改正自己的缺点，做一个有优点的人。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学会本课的生字，会用“美化”、“适合”等词语造句。
三、教学难点：1. 理解课文中的道理，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 教育学生勇于改正自己的缺点，做一个有优点的人。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 相关图片或道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的青蛙和泥塘图片，引起学生兴趣。
（2）简要介绍课文内容，引导学生思考：青蛙为什么要卖泥塘？2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）学生齐读课文，体会课文情感。
3. 讨论课文：（1）分组讨论：课文中的青蛙为什么要卖泥塘？（2）全班交流：青蛙卖泥塘的过程中的变化及其原因。
4. 朗读感悟：（1）学生分组朗读课文，互相评价。
（2）教师引导学生体会课文中的道理，培养热爱大自然、保护环境的意识。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调青蛙卖泥塘的过程和道理。
6. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）运用“美化”、“适合”等词语造句。
7. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行总结，反思教学方法是否恰当，学生学习效果如何，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 朗读评价：评价学生的朗读流利程度、感情投入和对课文内容的理解。
《青蛙卖泥塘》教案
《青蛙卖泥塘》教案▶教学目标1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，正确读写“青蛙、草籽”等9个词语。
2.朗读课文，能分角色表演故事。
3.能说清楚青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
4.能结合课文内容，模仿句式，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等可能会说什么话。
▶教学重难点1.能说清楚青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
2.能结合课文内容，模仿句式，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等可能会说什么话。
▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，正确读写“青蛙、草籽”等9个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
▶教学过程板块一初读课文，走进故事1.牌子导入，激发兴趣。
（1）同学们，刚才老师在门口看到一块很特别的牌子，你们想看吗？（课件出示写着“卖泥塘”的牌子）（2）谁卖泥塘？教师板书课题，学生跟随老师书空写课题。
指导书写“蛙”字。
（3）比较“买”“卖”，引导发现。
①谁能说说这一对双胞胎有哪些不一样的地方？②指导书写“卖”，最后一笔是点不是捺。
（课件出示儿歌：有十它收钱，无十它付款，世人吃穿用，都靠它来办。
）（4）读了这个课题,你们有什么疑问呢？预设：青蛙为什么卖泥塘？他是怎样卖的呢？2.初读课文，情境识字。
（1）自由读课文，思考：青蛙为什么要卖泥塘？课件出示：青蛙住在烂泥塘里。
他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
（2）认读“烂泥塘”。
“烂”在这儿的意思是“差，不好”。
他觉得这个泥塘很差，很不好，所以想卖掉。
（3）他想卖出去，是怎么做的呢？又有哪些动物过来买泥塘呢？课件出示：于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。
二年级语文《青蛙卖泥塘》教案
二年级语文《青蛙卖泥塘》教案二年级语文《青蛙卖泥塘》教案「篇一」一、谜语导入1.谜语:大嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大。
不吃米,不啃瓜,专吃害虫为农家。
2.这个谜语的谜底大家都猜到了吧,对了,就是青蛙!今天,老师要给大家讲一个和青蛙有关的故事,名字叫《青蛙卖泥塘》(板书),指名读题,全班齐读。
3.看了这个题目,你想知道什么呢?预设:青蛙为什么要卖泥塘?青蛙卖泥塘成功了吗?二、初读课文1.读课文,找出藏在文中的生字,把字音读准。
如果还有不认识的'字,做上记号,可以问问老师和同学。
2.出示生字卡片,检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)请“小老师”来带读生字。
(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。
(4)去掉拼音,随机抽读。
3.交流识记方法。
你记住了哪些字?是怎么记住的?指导:蛙=虫+圭卖=十+买搬=扌+般倒=亻+到籽=米+子泉=白+水破=石+皮还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。
4.再读课文,这次要把课文读得通顺、流利,标出自然段序号。
5.指名一个同学读课文,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
6.请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求,如:(1)声音要响亮;(2)不读错字;(3)不添字掉字。
7.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求,如认真听,不说话。
8.读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?三、学习课文1、2自然段1.再读课文,要求:读通顺、连贯。
思考:有什么不懂的地方?2.学生质疑。
3.默读课文,思考:青蛙为什么要卖泥塘?4.小组讨论,全班交流。
预设:青蛙觉得这里不怎么样,他想把泥塘卖掉,搬到城里去住。
5.小结:那有没有人来买青蛙的泥塘呢?他的泥塘卖出去了没有呢?我们下节课再来学习。
四、学写生字课件展示本课会写字,注意放在田字格中。
蛙、卖、搬、倒、籽、泉、破、应1.观察,读记生字。
2.学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。
3.重点指导难写字。
部编版语文二年级下册青蛙卖泥塘教案推荐3篇
部编版语文二年级下册青蛙卖泥塘教案推荐３篇〖部编版语文二年级下册青蛙卖泥塘教案第【1】篇〗活动目标1、理解故事内容，感受故事的有趣。
2、模仿青蛙卖泥塘的吆喝声，学会故事中动物的对话。
3、体验青蛙向往美好生活的情感，能大胆表达自己的想法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备泡沫箱、水、泥土、花、草、树、房子、小路、“卖泥塘”文字、动物头饰、课件指导要点1、活动重点：理解故事内容，感受故事的有趣，体验青蛙向往美好生活的情感，并能大胆表达自己的想法，生动的模仿青蛙的吆喝声和动物的对话。
2、活动难点：能从各个角度设想，并阐述自己的想法。
3、指导要点：在看看、听听、讲讲中引导幼儿理解故事。
激发幼儿大胆设想及表达。
活动过程1、音乐导入提问：你们看，这是什么？（青蛙、泥塘）你们知道青蛙要干什么吗？2、初步理解故事1）模仿青蛙的吆喝声，帮助青蛙卖泥塘。
2）动物依次出场水牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小鹿小结：每次小动物们提出的建议，青蛙都照着它们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还盖了房子。
你们看，现在这个泥塘还是当初那个烂泥塘吗？它变成什么样子了？那你们猜猜最后青蛙还想卖掉泥塘吗？3、完整欣赏故事请幼儿说说青蛙最后不想卖掉泥塘的想法。
4、角色游戏请个别幼儿扮演故事里出现的动物，剩余幼儿扮演青蛙，模仿动物们说的话。
小结：青蛙经过自己的努力，把烂泥塘打扮成环境优美的地方，只要肯伸出勤劳的双手，一定会收获到自己想要的结果。
5、延伸提问：如果你是青蛙，你还会如何把泥塘变得更漂亮？活动反思《青蛙卖泥塘》是一则童话故事，这个故事告诉幼儿美是我们勤劳的双手创造的。
主要是通过图文结合、以读带悟、角色扮演、想象说话等个多种手段引导孩子走进故事，理解故事，丰富孩子的想象力和语言表达能力。
〖部编版语文二年级下册青蛙卖泥塘教案第【2】篇〗青蛙卖泥塘教学设计教学目标：1、认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”。
2024年《青蛙卖泥塘》教案优秀
2024年《青蛙卖泥塘》教案优秀一、教学目标1.让学生通过阅读《青蛙卖泥塘》，理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
3.提高学生的朗读、复述、表演等口语表达能力。
4.培养学生合作、分享、创新的团队精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感悟故事道理；培养学生的朗读、复述、表演能力。
2.教学难点：引导学生从故事中提炼出道理，并运用到实际生活中。
三、教学过程第一课时1.导入（1）教师以轻松幽默的方式介绍青蛙卖泥塘的故事背景，激发学生的兴趣。
（2）引导学生预测故事情节，激发学生的好奇心。
2.自主阅读（1）学生自主阅读课文，注意把握故事情节和人物形象。
（2）教师巡回指导，解答学生阅读中的疑问。
3.课堂讨论（1）教师提问：故事中有哪些角色？它们分别代表了哪些品质？（2）学生分组讨论，分享自己的看法。
4.课堂表演（1）学生分组，选择故事中的角色进行表演。
（2）教师点评表演，鼓励创新和团队合作。
5.作业布置（1）学生复述故事，加深对故事的理解。
第二课时1.复习导入（1）教师提问：上节课我们学习了《青蛙卖泥塘》，大家还记得故事的内容吗？2.故事解析（1）教师引导学生分析故事中的角色和情节，深入理解故事内涵。
（2）学生分享自己的理解，教师点评。
3.拓展延伸（1）教师提出问题：如果你是青蛙，你会如何卖泥塘？（2）学生分组讨论，提出自己的创意。
（3）教师点评，鼓励创新思维。
4.小组活动（1）学生分组，根据故事情节编写剧本。
（2）教师指导，帮助学生完善剧本。
（3）学生表演，展示自己的成果。
（2）学生分享自己的收获，教师点评。
（3）教师布置课后作业：根据故事，写一篇关于诚信的作文。
四、教学评价1.课后跟踪：观察学生在日常生活中的诚信表现，了解教学效果。
2.课堂表现：关注学生在课堂上的发言、表演等表现，评估学生的学习兴趣和参与度。
3.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
五、教学反思1.教师应根据学生的反馈，调整教学方法和进度，确保教学效果。
《青蛙卖泥塘》(教案)
《青蛙卖泥塘》（教案）一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，了解青蛙卖泥塘的过程。
2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿能够描述故事中的人物和情节。
3. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够猜测故事的发展和结局。
4. 培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能够讲述自己对故事的理解和感受。
二、教学内容：1. 故事内容：讲述了一只青蛙想要卖掉自己的泥塘，但是在卖泥塘的过程中，不断地有人提出改进意见，最终青蛙没有卖掉泥塘，但是通过大家的帮助，泥塘变得越来越好，青蛙决定自己留下泥塘，过上了幸福的生活。
2. 故事角色：青蛙、小鸟、小鱼、小虾、蝴蝶等。
三、教学准备：1. 故事课件：包括故事情节、角色图片等。
2. 故事道具：泥塘模型、小鸟、小鱼、小虾、蝴蝶等道具。
3. 教学卡片：包括故事情节、角色图片等。
四、教学步骤：1. 引入：通过出示泥塘模型，引起幼儿的兴趣，询问幼儿对泥塘的了解和看法。
2. 讲述故事：通过课件和道具，讲述故事情节，让幼儿了解故事内容。
3. 讨论故事：让幼儿发表自己对故事的理解和感受，引导幼儿思考故事中的道理。
4. 角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的角色，进行角色扮演，锻炼幼儿的口语表达能力。
5. 总结：通过讨论，总结故事中的道理，让幼儿明白合作、分享的重要性。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 画一幅故事情节的画，让幼儿通过绘画表达自己对故事的理解和感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言、讨论、角色扮演等。
2. 评估幼儿对故事内容的理解和记忆，通过提问、绘画等方式了解幼儿的学习效果。
3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，如与家长分享故事、绘画作品等。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿体验泥塘的环境，观察泥塘中的生物，增进对自然环境的了解。
2. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己家庭中的合作故事，培养幼儿的团队精神。
八、教学资源：1. 故事课件和道具：可用于课堂教学，帮助幼儿更好地理解故事情节。
《青蛙卖泥塘》教学教案
《青蛙卖泥塘》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）让学生理解课文内容，了解青蛙卖泥塘的过程。
1.2 能力目标（1）培养学生有感情地朗读课文的能力。
（2）培养学生通过课文内容进行想象和创造的能力。
1.3 情感目标培养学生懂得珍惜家乡，热爱家乡的情感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文内容的理解与朗读。
2.2 教学难点（1）生字词的正确书写。
（2）理解课文内容，进行想象和创造。
第三章：教学方法3.1 情景教学法通过创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
3.2 互动教学法引导学生主动参与课堂，进行思考、讨论和分享。
第四章：教学准备4.1 教学课件制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
4.2 教学道具准备一些与课文相关的道具，如图片、卡片等，用于辅助教学。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过讲故事或唱歌等方式，引出本课课题《青蛙卖泥塘》。
5.2 学习生字词（1）让学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读并正确书写。
5.3 理解课文内容（1）教师讲解课文内容，让学生了解青蛙卖泥塘的过程。
（2）学生跟读课文，体会课文的情感。
5.4 想象与创造（1）让学生发挥想象，设想自己是一个小动物，会遇到青蛙卖泥塘的场景。
（2）学生分享自己的想象，与大家分享创造的过程。
5.5 小结与作业（1）教师对本节课的内容进行小结。
（2）布置作业，让学生巩固所学内容。
第六章：教学评价6.1 过程性评价（1）观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习状态。
（2）评价学生在朗读、思考、讨论等方面的表现。
6.2 终结性评价（1）通过课后作业、测验等方式，检查学生对生字词的掌握情况。
（2）评价学生对课文内容的理解和运用能力。
第七章：教学拓展7.1 相关故事讲解讲解与青蛙相关的其他故事，让学生了解更多关于青蛙的知识。
青蛙卖泥塘教案(优秀5篇)
青蛙卖泥塘教案（优秀5篇）《青蛙卖泥塘》教案篇一一、课文简析。
本文是一篇有趣的童话故事，讲述了一只青蛙想卖掉泥塘去城里住，在卖泥塘的过程中，他听从了小动物们的建议，慢慢地把烂泥塘改变成了环境优美的好地方，因此青蛙也不再卖泥塘了。
二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。
三、二类字组词（要求认识、会注音）。
四、词语解释。
吆喝：大声喊叫。
打滚：躺在地下滚来滚去。
舒服：指身心安恬称意；生命的自然状态及心理上的需求，得到满足以后的感觉。
采集：收集材料或实物。
播撒：一般指把作物种子抛到田地里。
绿茵茵：意思是青草茂密浓厚。
尽情：。
指从意所欲，不受拘束。
愣住：意思是通常表示较强烈的状态，达到心理上的木然或惊讶。
五、近义词。
吆喝——叫喊、舒服——舒适、采集——收集、播撒——播种、应该——应当、尽情——尽兴、愣住——呆住六、反义词。
卖——买、舒服——难受、尽情——拘束七、多音字。
喝：[ hē ]喝水、喝茶。
[ hè ]喝彩、喝问。
倒[ dǎo ]摔倒、打倒。
[ dào ]倒立、倒水。
八、段落大意。
八、段落分析第1自然段，写青蛙准备卖掉泥塘搬到城里住。
第2自然段，写青蛙竖了一块“卖泥塘”的牌子。
第3~4自然段写老牛嫌弃泥塘周围没有青草，没有买泥塘。
第5自然段，写青蛙根据老牛的要求，在泥塘周围种了小草。
第6~7自然段，写野鸭认为泥塘里的水太少，没有买泥塘。
第8自然段，写青蛙根据野鸭的要求，把泉水引到了泥塘里。
第9自然段，写青蛙虽然引来了泉水，但是泥塘还是没有卖出去。
第10自然段，写青蛙听取了小动物们的建议，进一步改造了泥塘。
第11自然段，写青蛙突然发现自己的烂泥塘变得特别好，为什么还要卖掉呢？第12自然段，写青蛙不再卖泥塘了。
九、课文提问。
1、说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
青蛙听从老牛的建议，在泥塘的周围种上了小草；听了野鸭的建议，引入了泉水；又听从了小鸟、蝴蝶、小兔、小猴等的建议，栽树、种花、修路、盖房子。
《青蛙卖泥塘》教学设计优秀5篇
《青蛙卖泥塘》教学设计优秀5篇作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么制定才合适呢？问渠那得清如许，为有源头活水来，以下是漂亮的编辑帮助大家整编的《青蛙卖泥塘》教学设计优秀5篇，欢迎阅读。
青蛙卖泥塘教学设计篇一【课型】精读引领课【教学目标】1. 认识15个生字，会写8个字，理解“青蛙、草籽”等词语意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的。
3. 使学生感悟到美好的生活是用自己勤劳的双手创造的，培养学生的环保意识。
【教学重点】1. 认识生字词，正确、流利地朗读课文。
2. 了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的。
【教学难点】通过分角色朗读课文，了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设。
【教学过程】一、谜语导入，激发兴趣。
1. 同学们，老师给大家带来一个谜语，请你们猜猜它是谁。
“大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家”。
2. 对，今天老师要给大家讲一个关于青蛙的故事，名字叫《青蛙卖泥塘》，请同学们伸出小手，和老师一起板书课题，齐读课题。
3. 看了这个题目，你想知道什么呢？二、初读课文，整体感知。
1. 请同学们自由读课文，教师巡视指导。
注意读文要求：找出藏在文中的生字宝宝，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准，不错字、不添字、不漏字。
2. 检查字词。
（1）请同学自由认读生字词。
（2）请一位“小老师”领读生字词。
（3）去掉拼音，随机抽读。
（4）请同学们齐读字词。
3. 看来生字宝宝并没有难住你们，你都是用什么方法来记忆的？（学生交流识字方法）重点“圭”字拓展，多音字“喝”。
4. 请同学们再读课文，这次要把课文读通顺、流利，标记好自然段。
想一想课文主要讲了一件什么事？5. 我是小小朗诵家。
请一位同学上台，由你邀请几位同学与你合作读完课文。
台上的同学要做到声音响亮、字音准确。
那台下的同学要做到认真听、不说话。
6. 读后评议。
《青蛙卖泥塘》(教案)
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解青蛙卖泥塘的故事情节，理解故事中青蛙、小鸟、蝴蝶等角色的特点。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，分析故事中青蛙是如何卖泥塘的，培养学生的合作与交流能力。
（2）学会用动词、形容词等词语描述动物的特点，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护环境的意识。
（2）通过故事，让学生明白诚信、勤劳等品质的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）分析故事中角色的特点，体会故事所传达的价值观。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）用词语描述动物的特点。
1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 动物特点描述的词语卡片。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察课件或黑板上的青蛙图片，引起学生对青蛙的兴趣。
（2）提问：“你们知道青蛙是什么动物吗？它们有什么特点？”2. 朗读课文：（1）让学生跟随课件或老师一起朗读课文，感受故事的语言魅力。
（2）引导学生关注故事中青蛙、小鸟、蝴蝶等角色的特点。
3. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生朗读并解释含义。
（2）举例句子，让学生运用生字词。
4. 分析故事情节：（1）引导学生回顾故事情节，讨论青蛙是如何卖泥塘的。
（2）小组讨论：故事中青蛙、小鸟、蝴蝶等角色有什么特点？5. 总结与拓展：（1）引导学生总结故事所传达的价值观，如诚信、勤劳等。
（2）让学生用词语卡片描述自己喜欢的动物特点。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的动物，用词语描述它们的特点。
2. 拓展作业：（1）调查青蛙的生活习性，了解它们在生态系统中的作用。
（2）以“我眼中的青蛙”为主题，进行绘画或写作创作。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的参与度。
2023最新-《青蛙卖泥塘》教学设计(优秀5篇)
《青蛙卖泥塘》教学设计（优秀5篇）作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是帮大伙儿找到的《青蛙卖泥塘》教学设计（优秀5篇），仅供参考，希望大家能够喜欢。
青蛙卖泥塘教学设计篇一教材分析：《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事。
语言活泼明快，富有童趣。
故事讲述的是一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从伙伴们的建议，一步步改造自己的烂泥塘，最后让泥塘变成环境优美的好地方。
故事旨在让学生体会到勤劳的双手可以创造一切美好事物。
学情分析：低年级的学生对故事十分感兴趣，课堂上，我将组织学生进行情景表演，从而提高学生理解和运用语言文字的`能力，激发学生学习语文的兴趣。
教学目标：1.认识15个生字，会写生字“蛙、卖、籽、倒”。
2.朗读课文，能分角色表演故事。
3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
教学重点：1. 认识15个生字，会写生字“蛙、卖、籽、倒”。
2.朗读课文，能分角色表演故事。
教学难点：能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
教学准备：PPT。
教学过程：活动一：揭课题。
1. 我猜你演。
动作篇：大摇大摆。
表情篇：生气、高兴、惊讶。
2. 出示课题《青蛙买泥塘》，齐读课题。
（强调“买”和“卖”的区别）3. 学写生字“卖、蛙”。
（1）观察需要注意的书写要点。
（2）师范写，生描一写一。
（3）展评。
活动二：我会读。
1.出示《语文课堂作业本》第71页“读一读，记一记”中难读的生词：guàn pái tng灌水牌子挺舒服b s lèng yo he播撒愣住吆喝2.请小老师带读。
3.重点学习生字“牌、播撒、愣住、喝”。
牌：生活中还见过哪些牌子？并出示相关图。
播撒、愣住：谁来演一演？喝：多音字，在“吆喝”一词中读轻声。
4. 去掉拼音认读。
（1）抢读。
（2）齐读。
活动三：我会说一、自读全文。
《青蛙卖泥塘》(教案)
《青蛙卖泥塘》（教案）教学目标：1. 让学生通过故事《青蛙卖泥塘》了解青蛙卖泥塘的过程，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生通过故事中的情节，分析青蛙的思维过程，提高学生的逻辑思维能力。
3. 通过故事《青蛙卖泥塘》，教育学生要珍惜自己的家园，培养学生的环保意识。
教学重点：1. 学生能够理解故事《青蛙卖泥塘》的主要情节。
2. 学生能够通过故事中的情节，分析青蛙的思维过程。
教学难点：1. 学生能够理解故事中的环保主题。
2. 学生能够通过故事中的情节，分析青蛙的思维过程。
教学准备：1. 教师准备故事《青蛙卖泥塘》的PPT或者黑板，用于展示故事情节。
2. 教师准备相关环保材料，用于教育学生环保知识。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师通过展示青蛙的图片，引导学生谈论青蛙的特点和生活习性。
2. 教师引导学生思考：你们知道青蛙为什么卖泥塘吗？让我们一起来听听故事《青蛙卖泥塘》。
二、故事讲解（15分钟）1. 教师讲述故事《青蛙卖泥塘》，引导学生理解故事情节。
2. 教师在讲解故事的过程中，引导学生关注青蛙的思维过程。
三、讨论与分析（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论：青蛙为什么会卖泥塘？他为什么会改变主意？2. 每组派代表分享讨论成果，教师总结并引导学生理解青蛙的思维过程。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结故事《青蛙卖泥塘》的主要情节和环保主题。
2. 教师布置作业：让学生回家后，向家人讲述故事《青蛙卖泥塘》，并讨论环保问题。
第二课时一、复习与导入（5分钟）1. 教师通过提问方式，复习上节课的故事情节和环保主题。
2. 教师引导学生思考：我们应该如何保护环境？二、小组活动（15分钟）1. 教师引导学生分组，每组选择一个环保主题进行讨论。
2. 每组派代表分享讨论成果，教师总结并给予评价。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些环保案例，引导学生分析案例中的环保问题。
2. 教师引导学生思考：如何解决这些环保问题？四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的所学内容，培养学生的环保意识。
小青蛙卖泥塘教案范文最新6篇
小青蛙卖泥塘教案范文最新6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年青蛙卖泥塘教案
2024年青蛙卖泥塘教案教学目标：1.让学生通过故事《青蛙和泥塘》的学习，理解诚信、善良和智慧的重要性。
2.培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3.引导学生学会关爱他人，树立正确的人生观和价值观。
教学重点：1.故事内容的理解和分析。
2.培养学生的观察、思考和表达能力。
3.培养学生关爱他人、诚信善良的品质。
教学难点：1.故事中青蛙的心理变化和情感体验。
2.故事所传达的道德观念和人生价值观。
教学准备：1.故事课件或黑板画图。
2.学生分组准备。
教学过程：一、导入1.教师简要介绍故事《青蛙和泥塘》的背景和主题。
2.学生分享自己对故事的理解和期待。
二、故事讲解1.教师讲述故事《青蛙和泥塘》，让学生跟随故事情节展开想象。
2.教师通过提问、讨论等方式引导学生理解故事中的角色、情节和主题。
三、课堂互动a.青蛙为什么想卖掉泥塘？b.青蛙在卖泥塘的过程中遇到了哪些困难？c.青蛙是如何解决困难的？d.你认为青蛙会卖掉泥塘吗？为什么？四、情感体验1.学生通过角色扮演、绘画、写作等方式表达自己对故事中角色的情感体验。
2.教师引导学生思考如何关爱他人，树立正确的人生观和价值观。
五、案例分析1.教师展示一些现实生活中类似青蛙卖泥塘的案例，如诚信、善良、智慧等方面的例子。
2.学生分析案例中的优点和不足，讨论如何借鉴案例中的优秀品质。
2.学生分享自己的学习心得和感悟，反思自己在生活中如何践行诚信、善良和智慧。
七、作业布置2.鼓励学生将故事讲给家人或朋友听，传递正能量。
教学反思：本节课通过故事《青蛙和泥塘》的学习，让学生深刻理解了诚信、善良和智慧的重要性。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考和表达，培养学生关爱他人、树立正确的人生观和价值观。
课堂互动环节，学生积极参与，讨论热烈，对故事的理解更加深入。
但在情感体验环节，部分学生表达较为简单，需要在今后的教学中加强引导和培养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：教学重点：1.故事内容的理解和分析。
2024最新-2024年大班语言活动教案：青蛙卖泥塘(优秀篇)【优秀6篇】
篇）1篇年龄段：大班（5-6岁）活动目标：1. 能够理解故事内容，并能复述故事的主要情节。
2. 通过角色扮演、集体讨论等活动，培养幼儿的口语表达能力和合作能力。
3. 引导幼儿理解“改变”的意义，鼓励幼儿尝试用创造性的方式解决问题。
4. 培养幼儿爱护环境、珍惜资源的意识。
活动准备：1. 《青蛙卖泥塘》故事书若干本。
2. 青蛙、老牛、野鸭等角色的头饰。
3. 泥塘、草地的背景布置。
4. 录音设备，播放故事音频。
活动过程：一、导入新课1. 教师播放《青蛙卖泥塘》的故事音频，吸引幼儿的注意力。
2. 提问：“小朋友们，你们听过青蛙卖泥塘的故事吗？泥塘最后变成了什么样呢？”二、故事讲解1. 教师用生动的语言讲述《青蛙卖泥塘》的故事，让幼儿跟随故事情节发展，理解故事内涵。
2. 在故事的关键处，暂停讲述，引导幼儿猜测接下来会发生什么，培养他们的想象力和预测能力。
三、角色扮演1. 将幼儿分成小组，每组选择一个角色（青蛙、老牛、野鸭等）进行扮演。
2. 在教师的指导下，幼儿根据故事情节进行角色扮演，重现故事中的对话和场景。
3. 通过角色扮演，让幼儿更加深入地理解每个角色的性格特点和行为动机。
四、集体讨论1. 角色扮演结束后，组织幼儿进行集体讨论，分享扮演过程中的感受和体验。
2. 提问：“如果你是青蛙，你会怎么做来改变泥塘呢？”引导幼儿思考解决问题的多种方法。
3. 通过讨论，让幼儿明白改变环境需要付出努力，并且可以通过创造性的方式来实现。
五、环保意识培养1. 教师引导幼儿思考：“泥塘为什么会变得不再受欢迎？我们如何保护我们的环境？”2. 通过讨论和分享，培养幼儿的环保意识，让他们明白保护环境的重要性。
3. 鼓励幼儿在日常生活中积极参与环保活动，如捡垃圾、种树等。
六、活动总结1. 教师总结本次活动的重点内容和幼儿的表现，肯定他们在活动中的努力和进步。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续培养口语表达能力、合作能力和环保意识。
活动延伸：1. 在班级内设置“环保小卫士”角色，让幼儿轮流担任，负责监督和提醒班级的环保行为。
青蛙卖泥塘教学设计(通用5篇)
青蛙卖泥塘教学设计（通用5篇）青蛙卖泥塘教学设计1［教学目标］1、认识“卖、烂”等15个生字，会写“蛙、卖”等8个生字。
掌握多音字“喝”。
2、朗读课文，能分角色表演故事。
3、能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
4、能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。
［教学重难点］1、识记生字词，有感情地朗读人物对话，了解故事内容。
2、能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、揭题导入1、（出示课题）同学们，看到课题，你们想知道些什么？2、谁来给大家讲讲你的猜测？（指名回答）你们真会想象！小青蛙到底是怎么卖泥塘的呢？他卖出去没有呢？咱们一起来看看课文是的。
（板书课题，讲解“蛙、卖”）二、初读课文，识记生字1、学生自己读课文，注意把生字的字音读准。
2、教师检查读生字。
（1）带拼音认读生字。
注意读准“舒”是翘舌音，“撒”是平舌音，“坑、挺、泳、愣”是后鼻音。
（2）去拼音认读生字。
3、读课文，读通顺词句。
（1）现在请大家把这些生字带入课文中，看看能否把句子读得更通顺些。
（2）学生自由读。
读完的同学在每一自然段前标上序号。
思考：青蛙为什么要卖泥塘？他卖出去没有？原因是什么？在自己不懂的地方做上记号。
4、青蛙为什么要卖自己的泥塘呢？（他觉得自己住的烂泥塘不怎么样，想把它卖掉，换一些钱搬到城里住。
）5、青蛙是怎样卖自己的泥塘的？（1）结合图片。
①青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”。
②青蛙大声吆喝：“卖泥塘喽，卖泥塘！”（2）启发学生回忆平时在哪儿、什么时候听过吆喝。
（指导读好青蛙的吆喝）三、指导书写1、学生认读“蛙、卖”等8个生字。
2、学生自己记字形，小组交流讨论，全班汇报。
3、学生观察这几个字在田字格里怎样写才好看？（指名交流）4、师范写，重点指导。
蛙：右边是两“土”字叠加，注意横画长短分布。
搬：中间的“舟”字横画不穿头。
2024年《青蛙卖泥塘》优秀教案
《青蛙卖泥塘》优秀教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，了解青蛙卖泥塘的过程。
1.3学会生字词，积累好词好句。
2.过程与方法2.1通过讨论、交流，培养合作学习的能力。
2.2通过绘画、表演等方式，提高学生的创新能力和表达能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3.2教育学生学会珍惜、感恩，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，了解青蛙卖泥塘的过程。
1.3学会生字词，积累好词好句。
2.教学难点2.1体会课文中的情感变化，理解青蛙卖泥塘的意义。
2.2培养学生合作学习的能力，提高学生的创新能力和表达能力。
三、教学过程第一课时1.导入新课师：同学们，你们听说过青蛙卖泥塘的故事吗？今天，我们就来学习一篇关于青蛙卖泥塘的课文。
2.自读课文师：请同学们自读课文，注意理解课文内容，找出课文中的生字词。
3.学习生字词师：谁来说说课文中的生字词？大家一起来读一读。
4.交流讨论师：同学们，你们觉得青蛙为什么要卖泥塘呢？请小组讨论，一会儿我们来分享。
5.分享讨论成果师：哪个小组来说说你们的讨论成果？6.课堂小结师：今天，我们学习了《青蛙卖泥塘》这篇课文，知道了青蛙卖泥塘的原因。
下节课，我们继续学习课文，了解青蛙卖泥塘的过程。
第二课时1.复习导入师：同学们，上一节课我们学习了《青蛙卖泥塘》这篇课文，谁来说说青蛙为什么要卖泥塘？2.学习课文师：请同学们齐读课文，注意体会青蛙卖泥塘的过程。
3.表演课文师：请同学们分组，每组选择一个角色，表演课文中的故事。
4.交流讨论师：同学们，你们觉得青蛙卖泥塘的过程中，发生了哪些有趣的事情？请小组讨论，一会儿我们来分享。
5.分享讨论成果师：哪个小组来说说你们的讨论成果？6.课堂小结师：今天，我们学习了《青蛙卖泥塘》这篇课文，了解了青蛙卖泥塘的过程。
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《青蛙卖泥塘》教学设计
人教版二年级下册
【教学目标】
1．认识14个生字。
会写8个字，理解词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。
3、理解课文内容，感悟到美好的环境是靠双手创造出来的。
4、树立环保意识，认识环境的重要。
【重点难点】
教学重点
1.识字、写字，理解词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文，了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的。
教学难点
小动物们不买泥塘的原因以及青蛙如何改造泥塘的。
【课前准备】
生字卡片，多媒体课件
【课时安排】 2课时
第一课时
一、猜谜导入，激发兴趣
1、同学们，老师今天要出个谜语给大家猜猜。
认真听哦！
2、（出示谜语）
一个小小游泳家，说起话来呱呱呱，小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。
生：青蛙。
师：非常正确。
同学们都很聪明！今天我们就来学习一个关于青蛙的故事。
3、先让我们一起来听一听这个故事吧。
(板书课题)
二、识记生字，扫清阅读障碍
1．学生自由读课文，教师巡视指导。
要求：（1）标好小节号。
（2）读准字音。
（3）读通课文中的长句子。
2．检查自学情况。
（1）朗读纠音：出示一类生字词
青蛙卖泥塘
搬家倒好草籽泉水破开应该
①你能正确读出这些词语吗？自由朗读试一试，读准字音。
②小组之间读一读、评一评，看谁读得正确、流利。
（组内互读）
③谁能大胆地站起来，声音响亮、正确、流利地读好这些词语？（生个别读）
师评价：你读得真好！你在字音上有什么要提醒大家的？（生根据自己的经验汇报。
）
师总结强调：“搬”“泉”都是前鼻音，“籽”是平舌音，整体认读音节，“应”是后鼻音、整体认读音节。
（2）记忆生字
①你有什么好办法记住这些生字呢？同位之间，互相说一说。
②全班交流展示：
加一加：
买----卖般----搬到----倒子----籽白----泉
换一换：
娃----蛙泼----破
师总结带读，开火车读,齐读。
③去掉拼音，还能读好这些词语吗？(2、3位同学读）
(3)出示二类生字词：
牌子吆喝水坑挺舒服集中播撒绿茵茵灌水缺少栽树游泳愣住
①指名带读，正音。
（提醒“舒”是翘舌音，“撒、栽”是平舌音，“茵、灌”是前鼻音，“泳、愣、坑”是后鼻音）
②学生结合上下文和生活实际，说说“绿茵茵”的意思。
③开火车读，齐读词语。
（4）词语读准确了，下面的两个长句子能读好吗？
出示：
于是/他/就去/采集/草籽，播撒在/泥塘/周围的/地上。
于是/他跑到/周围的/山里/找到/泉水，又砍了/些/竹子，把/竹
子/破开，一根/一根/接起来，用它们/把水/引到/泥塘/里来。
师示范读，指名生练读。
小结方法：对于长句子，读的时候不仅要注意逗号的停顿，还要注意句子中间的停顿。
（5）指名分段读课文,师生共同纠正评议。
三、指导书写，做到正确规范
1.出示生字，指导书写。
（1）谁能正确无误地读出它们的音？
（2）按结构的不同分类，指导书写。
①生观察生字重点笔画、重点部件在田字格中的位置。
你有什么要提醒大家注意的？
②教师范写，重点指导“搬、泉、破”三个生字。
提示：
搬：左中右结构，笔画较多，注意穿插和避让。
“舟”的一横变成提，且不露出头来。
泉：上下结构,看准在田字格的位置，竖勾基本上在田字格竖中线的位置，写时要安排匀称。
破: 左右结构,左窄右宽，注意右边“皮”的笔顺：横钩、撇、竖、横撇、捺
2.学生描红生字，在练习本上仿写，教师巡视指导。
（提醒学生正确握笔，端正书写）
3.展示学生书写，师生共同评价。
四、复习巩固，当堂检测练习
请你根据课文内容，完成下面的填空。
青蛙为了卖掉泥塘，听了的话，在泥塘周围，又听了的话，给泥塘；接着，，又修了路，盖起来房子，最后，发现泥塘变得如此美好，决定不再卖泥塘了。
五、作业：
继续练读课文，做到读得正确、流利。
第二课时
一、复习导入
1、上节课我们学习了《青蛙卖泥塘》的故事，有没有哪位同学能来讲一讲这个故事？
2、同学们讲得真好，那么，你们知道青蛙为什么卖泥塘了吗？接下来我们继续学习课文。
二、初读课文
1、小组自由的课文，思考
2、小组讨论，回答问题
说一说：课文主要讲述了一个什么故事？
本文讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从小动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境的故事。
3、小组研究探讨，自编表演剧本
注意要把青蛙和各种小动物的不同语气读出来。
出示剧本，演一演
三、再读课文
学生再次读课文，思考（课件展示）
1、青蛙为什么卖泥塘？
青蛙住在烂泥塘里。
他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
2、小动物们分别给青蛙提了什么建议？
老牛建议种草
野鸭建议引水
蝴蝶建议种花
小兔子建议修路
小猴建议盖房
3、小青蛙先后对青蛙进行了怎样的改造？
种了草，引了水，种了花，修了路，盖了房子……
4、青蛙最后为什么不卖泥塘了？（泥塘很美丽，适合居住了。
）
青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。
你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。
你可
以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。
这儿还有道路通到城里……”
四、课堂小结
1、本文是一篇童话故事，讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，卖泥塘的过程中听从小动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境。
告诉我们美好的环境是用我们勤劳的双手创造的。
2、总结提高：同学们，只要我们勤劳、肯努力，烂泥塘也会变成美丽的花园，让我们好好学习，长大后，为自己的家乡出一份力，使我们的家乡变成人间天堂。
五、课堂作业
1、完成选做题
如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？
例：我的书包外形像一扇门，颜色是深蓝色，右边的袋子是天蓝色的，外表有一个可爱的咖啡猫图案。
我的书包有两层，第一层用来装笔盒，里面有一些小袋子，我用来装试卷和钢笔。
第二层用来装语文书，数学书……第二层也有一些袋子，是用来装本子的，我背面有一个伸拉杆和四个轮子还有两个支撑柱。
2、动手写一写
教学反思：
《青蛙卖泥塘》是一则童话故事，这个故事告诉学生美是我们勤劳的双手创造的。
我在教学时根据低年级学生特点，以读代讲，激发学生读的愿望，从读中感悟故事人物的感情变化及故事发展。
在教学中我创设情境，让学生们自己来演绎这个故事，体会角色的语气和情感，并让学生结合自己的生活经验去理解青蛙从卖泥塘到不卖的变化，以及重点体会第11自然段中卖泥塘的吆喝这一段的学习。
活跃的课堂气氛，孩子们的积极参与，使整堂课的教学超乎预期的效果。