科学版九年级化学上册第二章空气、物质的构成PPT
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（来自《典中点》）
知3－导
知识点
1.氮气
3
氮气和稀有气体的用途
液态氮及其应用（视频播放）。
问题1：你能描述氮气的物理性质和化学性质吗？
问题2：你能说出氮气的主要用途吗？
知3－导
归 纳
（1）氮气的性质
物理性质：无色、无味的气体，难溶于 水，熔沸点低，密度比空气略小 化学性质：不能燃烧，也不支持燃烧 （不活泼）（性质稳定）
空气中氧气含量的测定。（播放视频）
知1－导
问 题（一）
反应过程中产生什么现象？
问 题（二）
通过反应现象得出什么结论？
知1－导
问 题（三）
明剩余气体有什么性质？
1 集气瓶中的水上升到约 后，不能继续上升，说 5
知1－导
问 题（四）
1 瓶内空气总容积的 5 ，可能的原因是什么呢？
在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气
第二章 空气、物质的构成
2.1 空气的成分
第1课时 空气的成分
1
课堂讲解 空气中氧气含量的测定、空气的组成、氮
气和稀有气体的用途、纯净物和混合物
2
课时流程
逐点 导讲练 课堂 小结 课后 作业
空气的成分
唐朝诗人李娇写过一首小诗：
“解落三秋叶，能开二月花，
过江千尺浪，入竹万竿斜。” 这首诗描写的是一种自然现 象—风，风是无形的，空气 流动形成了风。空气是一种 什么样的气体？它是由什么 组成的？
（来自《典中点》）
知2－导
知识点
2
空气的组成
知2－导
填一填：
知2－讲
【例2】 （2015，湖南岳阳）空气成分中，约占总体积21%的是( B ) A．氮气 C．水 B．氧气 D．二氧化碳
方法点拨：顺口溜法：空气组成别忘记，主要成分氮氧气， 氮七八氧二一，零点九四是稀气；还有两个点零三，二氧
化碳和杂气；体积分数要记清，莫要当成质量比，还要注
1 5
（4）在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶内空气总容积的 ，可能的原因是：装置漏气；红磷的量不足；红磷熄
灭后未冷却到室温就打开止水夹等。
知1－讲
【例1】做空气中氧气含量测定的实验装置如图所示。下列有关说法正 确的是( A ) A．选用红磷是因为反应可以耗尽其中的氧气，生成固态的五氧化
B错误；红磷燃烧时只消耗空气中的氧气，若红磷过量，则剩余
红磷不能继续燃烧，水位也不会再上升，C错误；该实验可证明 空气中含有氧气，但不能证明其中含有二氧化碳和稀有气体，D
错误。
（来自《点拨》）
知1－练
1
在装有空气的密闭容器内，欲用燃烧法测定空气中氧气的含 量，不需要考虑的因素是( )
A.选择的可燃物只能与空气中的氧气反应
B．选择的可燃物只能在氧气中燃烧 C.选择的可燃物必须足量 D.生成物中不能有气体
（来自《典中点》）
知1－练
2
(中考·日照)用如图装置来测定空气中氧气的含量，下列做法 会使实验结果不准确的是( )
A.事先在集气瓶内加少量水
B.燃烧匙内加足量红磷 C.红磷熄灭后，立即打开止水夹 D.实验前，检查装置的气密性
知1－导
归 纳
（1）现象：红磷燃烧产生大量白烟，放出热量；冷却至室温后打开
弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶，约占瓶内空气总体积
1 （2）实验结论：氧气约占空气总体积的 。 5 1 （3）集气瓶中的水上升到约 后，不能继续上升，说明瓶中剩余 5
的
1 。 5
气体主要为氮气，不溶于水，不燃烧也不支持燃烧。
（来自点拨）
知2－练
3
(2015· 聊城)空气是一种宝贵的自然资源，分离液态空气不能 得到的气体是( )
A.氧气
4
B．稀有气体
C.氮气
D．氢气
（来自《典中点》）
下列事实说明空气中含有哪些成分：
(1)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空
气中含有________；(2)空气是制氮肥的重要原料，说明空气 中含有________；(3)石灰水长期露置在空气中，表面会出现 一层白色固体，说明空气中含有________________；(4)酥 脆的饼干在空气中放置逐渐变软，说明空气中含有________。
二磷
B．该实验过程中可观察到红磷燃烧产生大量白色的烟雾 C．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高 D．本实验可以证明空气含有氮气、氧气、二氧化碳和稀有气体
（来自点拨）
知1－讲
解析：根据测定空气中氧气含量的实验原理进行解答。实验中选
用红磷是因为红磷燃烧能耗尽集气瓶中的氧气且反应后的生成物
为五氧化二磷固体，对实验测定结果产生的影响较小，A正确； 五氧化二磷是白色固体，可观察到的现象为白色的烟而非烟雾，
知1－导
知识点
1
空气中氧气含量的测定
想一想：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验 或列举实例来说明空气确实存在吗？
答案：（1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压——集气瓶内
的水无法上升到顶部。 （2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。 （3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力 （4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 （5）给车胎打气 ———涨起来
瓶内气体总体积减少，压强 降低，打开止水夹后，烧
杯中的水便进入到集气瓶中，且集气瓶中氧气被消耗 多少，进入瓶内的水就有多少。因此，从烧杯中进入 集气瓶中的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体 积。
知1－导
2．实验步骤 （1）在集气瓶内加入少量水，并做好记号。 （2）用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中 并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。 （3）待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察实验现象。
意防污染，环保意识要树立。
（来自点拨）
知2－讲
【例3】汽车安全气囊内的物质，在碰撞瞬间能生成一种空气中含量最 多的气体，该气体是( B ) A．氧气 C．稀有气体 B．氮气 D．二氧化碳
解析：抓住题中关键字“含量最多”进行解答。空气中含量 较大的气体有两种：氮气和氧气，其中氮气约占空气总体 积的78%，氧气约占21%，含量最多的气体是氮气。
【拓展】空气的发现史
1．很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质．
知1－导
2.18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制 得了氧气。
３. 1774年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧 气和氮气．
知1－导
拉瓦锡实验。（播放视频）
知1－导
实验探究：空气中氧气含量的测定 1．实验原理 过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使
知3－导
知识点
1.氮气
3
氮气和稀有气体的用途
液态氮及其应用（视频播放）。
问题1：你能描述氮气的物理性质和化学性质吗？
问题2：你能说出氮气的主要用途吗？
知3－导
归 纳
（1）氮气的性质
物理性质：无色、无味的气体，难溶于 水，熔沸点低，密度比空气略小 化学性质：不能燃烧，也不支持燃烧 （不活泼）（性质稳定）
空气中氧气含量的测定。（播放视频）
知1－导
问 题（一）
反应过程中产生什么现象？
问 题（二）
通过反应现象得出什么结论？
知1－导
问 题（三）
明剩余气体有什么性质？
1 集气瓶中的水上升到约 后，不能继续上升，说 5
知1－导
问 题（四）
1 瓶内空气总容积的 5 ，可能的原因是什么呢？
在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气
第二章 空气、物质的构成
2.1 空气的成分
第1课时 空气的成分
1
课堂讲解 空气中氧气含量的测定、空气的组成、氮
气和稀有气体的用途、纯净物和混合物
2
课时流程
逐点 导讲练 课堂 小结 课后 作业
空气的成分
唐朝诗人李娇写过一首小诗：
“解落三秋叶，能开二月花，
过江千尺浪，入竹万竿斜。” 这首诗描写的是一种自然现 象—风，风是无形的，空气 流动形成了风。空气是一种 什么样的气体？它是由什么 组成的？
（来自《典中点》）
知2－导
知识点
2
空气的组成
知2－导
填一填：
知2－讲
【例2】 （2015，湖南岳阳）空气成分中，约占总体积21%的是( B ) A．氮气 C．水 B．氧气 D．二氧化碳
方法点拨：顺口溜法：空气组成别忘记，主要成分氮氧气， 氮七八氧二一，零点九四是稀气；还有两个点零三，二氧
化碳和杂气；体积分数要记清，莫要当成质量比，还要注
1 5
（4）在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶内空气总容积的 ，可能的原因是：装置漏气；红磷的量不足；红磷熄
灭后未冷却到室温就打开止水夹等。
知1－讲
【例1】做空气中氧气含量测定的实验装置如图所示。下列有关说法正 确的是( A ) A．选用红磷是因为反应可以耗尽其中的氧气，生成固态的五氧化
B错误；红磷燃烧时只消耗空气中的氧气，若红磷过量，则剩余
红磷不能继续燃烧，水位也不会再上升，C错误；该实验可证明 空气中含有氧气，但不能证明其中含有二氧化碳和稀有气体，D
错误。
（来自《点拨》）
知1－练
1
在装有空气的密闭容器内，欲用燃烧法测定空气中氧气的含 量，不需要考虑的因素是( )
A.选择的可燃物只能与空气中的氧气反应
B．选择的可燃物只能在氧气中燃烧 C.选择的可燃物必须足量 D.生成物中不能有气体
（来自《典中点》）
知1－练
2
(中考·日照)用如图装置来测定空气中氧气的含量，下列做法 会使实验结果不准确的是( )
A.事先在集气瓶内加少量水
B.燃烧匙内加足量红磷 C.红磷熄灭后，立即打开止水夹 D.实验前，检查装置的气密性
知1－导
归 纳
（1）现象：红磷燃烧产生大量白烟，放出热量；冷却至室温后打开
弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶，约占瓶内空气总体积
1 （2）实验结论：氧气约占空气总体积的 。 5 1 （3）集气瓶中的水上升到约 后，不能继续上升，说明瓶中剩余 5
的
1 。 5
气体主要为氮气，不溶于水，不燃烧也不支持燃烧。
（来自点拨）
知2－练
3
(2015· 聊城)空气是一种宝贵的自然资源，分离液态空气不能 得到的气体是( )
A.氧气
4
B．稀有气体
C.氮气
D．氢气
（来自《典中点》）
下列事实说明空气中含有哪些成分：
(1)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空
气中含有________；(2)空气是制氮肥的重要原料，说明空气 中含有________；(3)石灰水长期露置在空气中，表面会出现 一层白色固体，说明空气中含有________________；(4)酥 脆的饼干在空气中放置逐渐变软，说明空气中含有________。
二磷
B．该实验过程中可观察到红磷燃烧产生大量白色的烟雾 C．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高 D．本实验可以证明空气含有氮气、氧气、二氧化碳和稀有气体
（来自点拨）
知1－讲
解析：根据测定空气中氧气含量的实验原理进行解答。实验中选
用红磷是因为红磷燃烧能耗尽集气瓶中的氧气且反应后的生成物
为五氧化二磷固体，对实验测定结果产生的影响较小，A正确； 五氧化二磷是白色固体，可观察到的现象为白色的烟而非烟雾，
知1－导
知识点
1
空气中氧气含量的测定
想一想：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验 或列举实例来说明空气确实存在吗？
答案：（1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压——集气瓶内
的水无法上升到顶部。 （2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。 （3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力 （4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 （5）给车胎打气 ———涨起来
瓶内气体总体积减少，压强 降低，打开止水夹后，烧
杯中的水便进入到集气瓶中，且集气瓶中氧气被消耗 多少，进入瓶内的水就有多少。因此，从烧杯中进入 集气瓶中的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体 积。
知1－导
2．实验步骤 （1）在集气瓶内加入少量水，并做好记号。 （2）用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中 并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。 （3）待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察实验现象。
意防污染，环保意识要树立。
（来自点拨）
知2－讲
【例3】汽车安全气囊内的物质，在碰撞瞬间能生成一种空气中含量最 多的气体，该气体是( B ) A．氧气 C．稀有气体 B．氮气 D．二氧化碳
解析：抓住题中关键字“含量最多”进行解答。空气中含量 较大的气体有两种：氮气和氧气，其中氮气约占空气总体 积的78%，氧气约占21%，含量最多的气体是氮气。
【拓展】空气的发现史
1．很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质．
知1－导
2.18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制 得了氧气。
３. 1774年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧 气和氮气．
知1－导
拉瓦锡实验。（播放视频）
知1－导
实验探究：空气中氧气含量的测定 1．实验原理 过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使