科学四年级上册《一 天气 温度与气温》_22
小学四年级科学上册第一单元《天气》知识点
学号 姓名1 小学四年级科学上册第一单元《天气》知识点第一课：《我们关心天气》1. 天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。
2. 天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。
3. 我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。
第二课：《天气日历》1. 天气日历是记录每天各种天气现象的表格。
2. 天气日历中一般要记录日期和时间、云量和降水量、风速和风向、气温等。
第三课：《温度与气温》1. 气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应该选择同一时间、同一地点测量。
2. 一般情况下，同一天中午的气温要比早上高。
第四课：《风向和风速》1. 风向是指风吹来的方向，可以用风向标测量，一般用8个方位来描述风向。
2. 风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。
测量风速的仪器叫风速仪。
3. 气象学家通常把风速记为13个等级，即：0~12级。
我们也可以用风旗简要划分为：0级(无风)、1级（微风）、2级（大风）。
第五课：《降水量的测量》1. 降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。
降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
2. 雨量器是测量降水量多少的装置。
降水量的单位是毫米。
3. 气象学家根据降水量的多少将降水量划分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨，共6个等级。
第六课：《云的观测》1. 天空中的云是由千千万万的小水滴或小冰晶组成的。
2. 根据云量的多少，天气可分为晴天、多云、阴天。
3. 气象学家通常把云分成三类：层云、积云、和卷云。
层云是指靠近地面形成的扁平状云；积云是指高于层云、看上去像棉花堆一样的云；卷云是指纤细的羽状云。
第七课《总结我们的天气观察》1. 对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。
2. 我们还可以借助动物、植物推测天气。
3.常用的天气符号有：。
教科版四年级科学上册温度和气温精品PPT课件
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
气温
1. 什么是气温？ 答：大气的冷热程度。
2. 如何描述一个地方的气温？ 答：最高气温、最低气温、 日平均气温、月平均气温和年平均气温。
气温和气温的测定
测定气温的工具是？ 温度计 气温的单位是？ 摄氏度 °C 怎样观测气温？ 百叶箱
室内外的温度一样吗？
❖ 你是怎么知道的？
在操场上，太阳晒的背上很热，做操时流汗了 在教室里挺凉快，没有出汗
¬需要做哪些准备？
温度计
测量 温度
玻璃管 刻度 液面
液泡
使用温度计测量温度要注意的安全问题 温度计是一个非常容易破损的玻璃仪
器，一定要小心拿放，尤其要避免碰到坚 硬的物体或掉落到地上。
如果温度计破碎了，一定要告诉老师来 处理。
温度计的使用
1、要把温度计放在测量环境内2－3 分钟， 温度计的液柱稳定时（液柱停止上升或下 降）再读数。 3、读数时，视线要与温度计的液柱平行。
四、简答
想一想，气温的高低与那些因素有关？气温 的变化有什么规律？ 答：气温的高低与季节、天气状况以及一天中 的不同时刻等因素有关。
气温的变化规律是：夏季气温较高，冬季 气温较低；晴天气温较高，阴雨天气温较低； 中午气温较高，早晚气温较低。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
人教版四年级科学上册温度和气温
气温℃
1、测量室内温度。把温度计放在桌面（或手持于身前）两 分钟，读出温度计上的温度，并记录
2、测量室外温度。选择室外不同的地点测量气温。记录测 得的气温和地点。
在同一时间里，室内和室外的温度不同。 室外不同的地方的温度也不同。 同一地点不同时间，一天中的温度也在不断变化。
气温是指室外（ 阴凉、通风 ）地方的（ 温度 ）。
4.测量一天中清晨、上午、中午、下午、傍晚的 气温，下午2时的气温最高，清晨温度最低。
5.从时间气温表中，要以看出一天中气温最高、 最低的时间和及气温的变化情况。
二、判断
1.在同一时刻，室内和室外的温度是一样的。(× ) 2.气温的变化随着区域的不同而存在差异。( × )
3.一天中，气温往往不会发生变化。(×) 4.不同天气状况，都会影响气温的高低变化。(√ ) 5.在下雨时，测量当地的气温比较准确。(√ ) 三、选择 1.一天中最高气温在( C )，最低气温在( A )。
测量时间 清晨 8:00
气温℃ 10
上午 10:00
16
中午 13:00
25
地点：（ 操场 ）
下午 傍晚 16:00 18:00
20
15
气温数据柱状图
10℃
16℃
25℃
20℃
15℃
清晨 上午 中午 下午 傍晚
什么时间气温最高？什么时间气温最低？ 一天中气温的变化有什么规律吗？
你能从图中发现什么有价值的信息？
3.温度与气温
测量 温度
温度计
气温可以用（温度计）来测量。
温度计由四部分组成： 玻璃管 刻度 液面
液泡
温度计的使用
小活动：测量手心温度
1、要把温度计放在手心1－2分钟。 2、温度计的液柱稳定时再读数。 3、读数时，视线要与温度计的液柱平行。
教科版四年级科学上册温度与气温课件1
日平均气温
观察
( 7 + 15 + 12 + 4 ) / 4 = 9.5℃
4次观测中的气温最高值与最低值分别是多少度？
思考
月平均气温、年平均气温如何计算？
气温与生活
海滩：炎热夏季的好去所
沙漠中的房屋冬季流Βιβλιοθήκη 的饮食：火锅闽北受冻害的蕃木瓜
气温的概念
? 气象学上把表示空气冷热程度的物理量称 之为空气温度，简称气温。
? 一般生活中所说的气温，是指气象观测所 用的百叶箱中离地面1.5米高处的温度。这 个温度基本上反映了观测地点(当地)的气温。
? 国际上标准的气温度量单位是摄氏度--℃。
气温的观测
? 气象台站观测记录的气温是用放在百叶箱里的温度计测得的。
教科版四年级科学上册PPT《温度与气温》课件1
• 气象学上把表示空气冷热程度的物理量称 之为空气温度，简称气温。
• 一般生活中所说的气温，是指气象观测所 用的百叶箱中离地面1.5米高处的温度。这 个温度基本上反映了观测地点(当地)的气温。
• 国际上标准的气温度量单位是摄氏度--℃。
气温的观测
•
日平均气温
观察
( 7 + 15 + 12 + 4 ) / 4 = 9.5℃
4次观测中的气温最高值与最低值分别是多少度？
思考
月平均气温、年平均气温如何计算？
气温与生活
海滩：炎热夏季的好去所
沙漠中的房屋
冬季流行的饮食：火锅
闽北受冻害的蕃木瓜
小学四年级上册科学《温度与气温》天气PPT精品课件
我们通常用气温计来测量温度
回忆温度计规范的使用方法
• 看量程、数格子 • 手拿没刻度、没数字的地方 • 液柱不动再读数 • 口鼻要远离 • 眼睛要平视液柱面
根据生活经验判断
• 科学教室内外的温度一样吗？
• 你是怎么想的？
• 各组测量后交流：
• 我们组测量了什么地方的气温，数 据是多少摄氏度。
PPT图 表 ：
PPT下 载 ：
PPT教 程 ：
资料下载：
范 文 下载 ：
试卷下载：
教 案 下载 ：
PPT论 坛 ：
Hale Waihona Puke PPT课 件 ：语 文 课 件 ： 数学 课件：
英 语 课 件 ： 美术 课件：
科 学 课 件 ： 物理 课件：
化 学 课 件 ： 生物课 件：
地理课件：
历 史课件 ：
走廊上
室内外温 度的比较
室内外温度记录表
时间：
年月日
测量点 教室里 走廊上 阳光下 大树旁 气温℃
1、测量室内温度。让学生把温度计放在桌面（或手持于身 前）两分钟，读出温度计上的温度，并记录
2、测量室外温度。每组选择室外不同的地点测量气温。记 录测得的气温和地点。
教室里
阳光下
PPT模 板 ：
PPT素 材 ：
PPT背 景 ：
PPT文档·教学课件
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
大树旁
1、室内外的温度相同吗？哪儿的温度高？ 2、哪一个温度可以反映当地的气温？
气温：室外、阴凉、通风处的温度
2020/11/27
百叶箱
7
同一地点不同时间气温的测量
2024年最新22《气温》优秀教案
2024年最新22《气温》优秀教案一、教学内容本节课选自《气象学基础》第四章“气温”，内容包括：气温的定义、计量与单位、气温的日变化与季节变化、影响气温的因素以及气温与生活的关系。
具体涉及教材第4.1节至4.4节的内容。
二、教学目标1. 了解气温的定义，掌握气温的计量单位及其换算；2. 学会分析气温的日变化与季节变化，理解影响气温的主要因素；3. 掌握气温与生活、生产等方面的关系，提高学生对气象知识的实际应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：气温的日变化与季节变化规律，影响气温的因素；教学重点：气温的定义、计量与单位，气温与生活的关系。
四、教具与学具准备教具：气温计、天气预报图表、PPT课件；学具：学习手册、笔、计算器。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示天气预报图表，让学生了解气温的实时变化，引出本节课的主题——气温。
2. 教学内容：（1）气温的定义、计量与单位：讲解气温的概念，介绍摄氏度、华氏度等计量单位及其换算方法；（2）气温的日变化与季节变化：通过实例分析，让学生掌握气温的日变化和季节变化规律；（3）影响气温的因素：讲解纬度、地形、海陆分布等对气温的影响；（4）气温与生活的关系：分析气温对生活、生产等方面的影响，提高学生的实际应用能力。
3. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计气温相关的练习题，检验学生的学习效果，并及时反馈。
六、板书设计1. 气温的定义、计量与单位；2. 气温的日变化与季节变化；3. 影响气温的因素；4. 气温与生活的关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述气温的定义、计量单位及换算方法；（2）分析某地区气温的日变化和季节变化规律；（3）讨论影响气温的因素，结合实际生活举例说明。
2. 答案：（1）气温是空气的温度，计量单位有摄氏度（℃）、华氏度（℉）等。
换算方法：℃=5/9×(℉32)；（2）根据实际数据进行分析；（3）影响气温的因素有纬度、地形、海陆分布等。
新编教科版小学四年级科学上册《温度与气温》精品教学课件
29
26
25
22 23
你从图中获得哪些信息？（提示：什么时间气温最高？ 什么时间气温最低？一天中气温的变化有什么规律吗？）
10
判断题：
√ （ ）1.温度是天气日历中重要的记录数据。 × （ ）2.每天教室里的温度和教室外的温度是一样的。 √ （ ）3.要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，
才能读数。
√ （ ）4.一般情况下，同一天中午的气温要比早上高。 × （ ）5.某小组测得的温度与其他组不一样，肯定是
温度计坏了。
11
阅读短文，你能发现哪些有价值的信息？
12
13
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
15
16
下课了！
—— 小朋友们再见——
17
18
19
2.你觉得哪一个温度最适合用来反映当地的气温？
6
室外阴凉通风处的温度更能反映当地的气温。
7
同一时间不同地点的温度测量
同一地点不同时间的温度测量
地点：（ 科学办公室 ）
测量时间 清晨 气温℃ 22
上午
23
中午
26
下午
29
傍晚
25
8
日气温变化折线统计图
29
26 22 23
25
9
日气温变化条形统计图
注意安全、正确使用、防止损坏
4
教科版四上科学课件 1.3温度和气温--PPT
上午 10:00
中午 13:00
22
30
31
35
24
同一地点不同时间气温的测量
教学楼 地点：（ 连廊上 ）
测量时间 气温℃
清晨
19℃
上午
20℃
中午
23℃
下午
26℃
傍晚
24℃
气温的测量
19℃ 20℃ 23℃ 26℃ 24℃
气温分析：
测量时间：2012年9月12日 测量地点：北城受田小学操场西北角
一、教室内外的温度变化。
时间
8时
10时
12时
14时
16时
气温
19℃
20℃
23℃
26℃
24℃
二、气温分析。
测量时间：2012年9月12日 测量地点：庄林小学操场西北角
时间 气温
8时 19℃
10时 20℃
12时 23℃
14时 26℃
16时 24℃
8时
10时
12时
14时
16时
三、选择 1.一天中最高气温在(D)，最低气温在( A)。 A.早晨 B.上午 C.中午 D.下午 E.傍晚 2.读温度计时，视线应( C)温度计内液柱的顶端。
A.高于
B.低于
C.平视
3.测气温时，把温度计放在阳光下，测得的结果 和实际气温相比(B )。 A.相等 B.偏高 C.偏低
4.我们用温度计测得当天14时气温为35℃， 那么由此可知是( )。 A.春季 B.夏季 C .秋季 D.冬季 四、简答
室内外的温度一样吗？
• 你是怎么知道的？
在操场上，太阳晒的背上很热，做操时流汗了,
在教室里挺凉快，没有出汗。
靠感官感受温度不很准确，要知道 准确的结果，需要用温度计 来测量。
最新教科版小学四年级科学上册温度和气温课件
教室里
阳光下
室内外温度的 比较
走廊上
大树旁
1、室内外的温度相同吗？哪儿的温度高？ 2、哪一个温度可以反映当地的气温？
2019/2/10
室外阴凉通风 处的温度更能反映 当地的气温。
百页箱
气温的测量
同一地点不同时间气温的测量
操场 地点：（ 测量时间 气温℃ 清晨8:00 上午10:00 中午13:00 下午16:00 傍晚18:00 ）
2019/2/10
谢谢观看！
五、操作 根据数据作图
清晨5℃
中午20 ℃
上午14℃
傍晚10 ℃
1.在温度计上标出上面的温度
1.根据上面的气温，画出气温数据柱形统计图。
2019/2/10
2.温度计上，以零度为界，零上度数越大，表示温度越高；零下 度数数越大，表示温度越低。 3.测量教室里的气温，温度计挂在既不被太阳直射又通风的环境。
2019/2/10
4.测量一天中清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温，下午2时的 气温最高，清晨温度最低。 5.从时间气温表中，要以看出一天中气温最高、最低的时间和及 气温的变化情况。 二、判断 1.在同一时刻，室内和室外的温度是一样的。( ) 2.气温的变化随着区域的不同而存在差异。( )
3、读数时，视线要与温度计的液柱平行。
2019/2/10
室内外温度记录表
时间： 年 月 日
测量点
气温℃
教室里
走廊上
阳光下
大树旁
1、测量室内温度。把温度计放在桌面（或手持于身前）两分钟，读出温度计上的 温度，并记录
2、测量室外温度。选择室外不同的地点测量气温。记录测得的气温和地点。
2019/2/10
10
教科小学科学四上《1.3、温度与气温》PPT课件(7)
室内外的温度一样吗？
• 你是怎么知道的？
需要做哪些准备？ 选择地点、仔细观察、认真记录 分工合作、注意安全、活动要轻轻。
测量和比较室内外温度
想一想： 1、室内外温度有什么不同？哪个
温度可以反映今天我们这个地方 的气温？
2、刚才我们测量到不同的地点温度 有什么不同？测量气温应选择哪里 比较合理？
小朋友们，让我们一 起来快乐地探究吧！
.
冰,能化成水我发, 现了奥秘. 水也能变成蒸温让汽度冰这和,个水魔还术有师蒸汽, , 蒸汽还会凝结在成它水的指. 挥下, 水也能冻成变还冰来有,又很变多去游戏, , 这是一个游还戏有,很多很多奥秘. 里面有很多奥只就秘要能你发,细现心,, 寻找, 只要你仔细观更察多奥.秘！
就能发现,它的神奇！
温度与气温
气温对天气的影响很大，是天 气日历中重要的记录数据。通 过观察和测量我们周围大气的 温度，就可以知道当地的气温。
温度计的使用
玻璃管 刻度 液面
液泡
注意！
1、轻拿轻放 2、手拿温度计的上端 3、测量时，把温度计放置在测量环 境内2~3分钟，待液柱不再升高或
降低时再读数。 4、读数时，视线要与温度计的液面
气温的测量
室外阴凉、 通风处
不同时间气温的测量
什么时间气温最高？ 什么时间气温最低？
气温的变化
从刚才的图表中，我们发现每天气 温的变化有什么特点？
早晚气温较低 中午气温较高
本课小结
你学到了什么？
1、正确使用温度计 2、如何测量气温 3、用图像表示气温变化
作业
继续每天完成“天气日历”
气 象 学 家
竺 可 桢
从1936年到1974年的38年中，他记 了四十多本日记和笔记，共有近千 万字！竺可桢几十年如一日精心观 测，积累了许多重要数据，每一个 数据都凝聚着他的心血。
四年级上册科学第一单元温度与气温
温度计的使用
玻璃管 刻度 红色液柱
液泡
温度计的使用
注意：
1、认识温度计上的刻度。
2、测量时，要把温度计放在测量环境内2－3 分钟。
3、温度计的液柱稳定时再读数。
4、读数时，视线要与温度计的液柱平行。
探究
室内外温度 （同一时间不同地点）
时间： 年 月 日
测量点 气温℃
教室里
走廊上Leabharlann 室外阴凉通风处的温度更能反映当地的气温。
同一地点不同时间气温的测量
地点：（ 测量时间 气温℃ 清晨 上午 中午 下午 ） 傍晚
2011年9月15日
你能从图中发现什么有价值的信息？
阳光下
大树旁
1、测量室内温度。温度计放在桌面（或手持于身前）一到 两分钟，读出温度计上的温度，并记录 2、测量室外温度。每组选择室外不同的地点测量气温。记 录测得的气温和地点。
教室里
阳光下
想 一 想
走廊上
室内外温 度的比较
大树旁
1、室内外的温度相同吗？哪儿的温度高？
2、哪一个温度可以反映当地的气温？
2020秋教科版科学四年级上册第一单元知识点梳理 附复习要点 《天气》
2020秋教科版科学四年级上册第一单元知识点梳理第一单元天气第一单元《天气》1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。
2．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。
3．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。
（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据）4．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。
5．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。
如果有云，还要记录云的类型。
6．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。
7．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。
8．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。
9．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。
每天同一时间、同一地点来测量10．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。
11．风向是指风吹来的方向。
风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。
我们一般用8个方位来描述风向。
12．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。
风速仪是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为13个等级。
在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。
13．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。
14．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
15．雨量器是测量降水量多少的装置。
雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。
我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。
16．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的。
17．根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。
云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。
18．不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。
19．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云。
教科版版小学四年级科学上册第一单元《天气》课件(附目录)
天气 1 我们关心天气
2 天气日历 3 温度与气温 4 风向和风速 5 降水量的测量 6 云的观测 7 总结我们的天气观察
第1课
导入新课
今天天气怎么样？
今天我们来观察天气，我们不仅要比 一比谁玩得有水平，还要比一比谁在 玩的过程中获得的知识多。今天老师 给大家带来一些卡片，如果你们认识 就大声叫出它们的名字好吗？
完成实验记录单中“活动1”
整理好实验器材
测量水量
测量降水量
小组测量降水量
注意不要让水溢出雨量器 完成实验记录表“活动2” 整理好实验器材
小组汇报
完成我们的降水量柱状图
口径大小对测量降水量有影响吗？
总结
降水是天气的一个基本特征， 降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 用雨量器可以准确测量降水量
一周天气日历
周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
我们要对一周天气日历中的数据进行分析，了解 这段时期的天气变化的特点时，比如我们要分析 这一周的气温变化，我们应该怎么做呢？
今天，就教大家使用气温图，来分析气温的变化。
气温图
一周气温柱状图
温度℃
一周气温折线图
温度℃
32 31 30 29 28 27 26 25 1 2 3 4 5 6 7 日期(日)
• 龙卷风
• 是在极不稳定天气下由空气强烈对流运动（在极不 稳定天气下由两股空气强烈相向对流运动，相互摩 擦形成的空气漩涡）而产生的一种伴随着高速旋转 的漏斗状云柱的强风涡旋，其中心附近风速可达 100m/s～200m/s，最大300m/s，比台风（产生于 海上）近中心最大风速大好几倍，破坏性极强。这 种漩涡造成中心气压很低，而吸起地面的物体，抛 向天空
四年级科学上册第一单元第三课 温度和气温
第一单元天气第三课温度和气温教学目标：知识与技能：气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。
过程与方法：选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。
情感、态度、价值观保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。
教学重点：选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。
教学难点：正确测量，能坚持记录。
教学准备：课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。
每组一张温度填充图。
每个小组或每人一支温度计。
教法：实验探索法学法：合作探究教学过程一、教师导语，引入研究课题1、温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。
2、揭示学习课题。
二、室内外温度的测量与比较1、教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。
2、学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。
3、讨论教室内和教室外的温度一样吗？怎样确定室外的温度比室内高？测量室内外的温度要做哪些准备，注意什么？4、测量室内温度，记录、交流。
5、分组到室外不同地方测量温度，走廊上、阳光下、树底下、阴凉处，把测量的温度及时记录。
6汇报交流，室内外温度有什么不同吗？哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温？每个小组测得的温度一样吗？为什么不同？三、气温的测量1、讨论，刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的温度有什么不同？想一下，我们应该选择什么地点来测量气温？2、测量不同时间的气温，汇报不同时间所测到的气温。
3、出示气温图表，讨论，从这张图表中，我们可以获得有关气温的哪些信息？为了准确的填写我们的天气日历，每天测量的时间该怎么确定？四、课堂小结：室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。
五：板书设计温度与气温室内外温度的测量与比较气温的测量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
温度和气温
教学目标
气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。
情感、态度、价值观
保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。
教学重点
选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。
教学难点
准确测量，能坚持记录。
老师在课前记录同一地点一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。
每个小组一张温度填充图，一支温度计。
教学过程
一、教师导语，引入研究课题
1.温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。
2.揭示学习课题。
二、室外温度的测量与比较
1.教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。
2.学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复习温度计的刻度；让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。
3.讨论教室内和教室外的温度一样吗？怎样确定室外的温度比室内高？测量室内外的温度要做哪些准备，注意什么？
4.分组到不同地方测量温度，教室内、走廊上、阳光下、树底下、阴凉处，把测量的温度即时记录。
5.汇报交流，室内外温度有什么不同吗？哪个温度能够反映今天我们这个地方的气温？每个小组测得的温度一样吗？为什么不同？
三、气温的测量
1.讨论，刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的温度有什么不同？想一下，我们应该选择什么地点来测量气温？
2.教师小结，室外阴凉通风处的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。
3.出示气温图表，讨论，从这张图表中，我们能够获得相关气温的哪些信息？为了准确的填写我们的天气日历，每天测量的时间该怎么确定？
4.教师小结。
四、课后总结。