第四课普遍联系与人际和谐PPT

启示：

凡事不求人不是最好的人际交往策略，必要的求
助胜于自己独立的面对。求助也是一种人际交往
的能力。人际交往是个人身心健康的需要。人际
交往是个人学习社会知识、生存技能和文化，实
现自身发展的条件和必经之路。
离群的大雁
一群大雁要飞到暖和的地方过冬.它们整齐的队形像是写在天上的“人”
字.有一天,一只年轻的大雁突然离开队伍,自己飞走了.它一边飞一边想：
材料：《燕太子丹献手》
据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦 王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美 女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤 细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再 表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人 将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。
二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系
狼 孩 故 事
分组讨论： 人能不能离开社 会而生活？
材料：狼孩的故事
1920年印度传教士辛格在狼窝里发现两 个“狼孩”，小的约2岁，带回不久就死了。 大的约8岁，取名卡玛拉。
由于自幼生长在狼窝里，在回到人类社会 相当长时间里，仍然难改变狼的习性她怕阳光， 只吃肉，夜里号叫，四肢爬行。辛格悉心照料 与教育，她两年才学会站立，6年学会行走， 7年学会45个单词，到17岁临死时，其智力水 平相当于4岁的正常儿童。
3、联系的复杂多样性
连线练习
读书破万卷，下笔如有神
牵一发而动全身 “墙内开花墙外香”
师傅领进门，修行靠个人
种瓜得瓜，种豆得豆
（三）学会用联系的观点看问题
俗语 头痛医头 脚痛医脚
这个观点 对吗？
1、要用普遍联系的观点看问题，防止
孤立、片面地看问题。
2、要从整体上把握事物间的联系，处理好整 体与局部的关系。 哲理小故事：《燕太子丹献手》
思考：这则故事体现了什么哲学道理？
（三）学会交友，建立真正的友谊
俞伯牙与钟子期
材料：俞伯牙与钟子期的故事
俞伯牙砍柴，途遇钟子期。钟子期抚琴，俞伯牙云，巍 峨的高山，潺潺的流水。钟子期说先生真是我的知音！我泛 舟回来一定为您再演奏一曲。钟子期归来，俞伯牙已经不再 了。钟子期在伯牙墓前弹奏了极悲的一曲，伯牙摔琴，从此 再无知音。这就是知音之交，八拜之交之一 。
我为什么一定要排着队呢?多不自由呀!它飞呀,飞呀.渐渐地,它感到吃力了, 身体也越来越重了.这时,它才后悔（huǐ）不该离开集体.正在这时,一只年 长的大雁来接它.它奇怪地问：“为什么离开队伍,就飞不动了呢?”年长 的大雁和蔼（ǎi）地告诉它,大家排队飞行,把周围的空气扇动起一股向上
和向前的气流,借着这股气流,每只大雁飞起来就省一点力.你离开队伍,没
法利用气流帮忙,所以很快就累（lèi）了.年轻的大雁明白了,它跟在年长 的大雁后面,去追赶队伍.
结合上述寓言故事，说明事物之间的联系的特点。
（一）联系的含义
外部联系
内部联系
联系是 事物之间
以及 事物内部 各要素之
间相互作用、相互影响、相互制约的
关系
。
三个层次



1、联系是一种关系。 例如：师生关系。 2、联系是事物内部诸要素之间的相互影响、相 互制约和相互作用的关系。 例如：一棵树的树根、树叶、树皮、树茎、树 枝之间。 3、联系是事物之间的相互影响、相互制约和相 互作用的关系。 例如：运动员与家庭、教练、国与家。
当有异性朋友或同学向你表白时, 你会如何处理?
构建社会主义和谐社会。
课堂小结
联 系
联系的含义 联系的特征 用普遍联系 的观点看问题 营造和谐的 人际关系
Description of contents the 积极主动交往
1
4
普 遍 联 系
人际关系
人 际 和 谐
2
人际关系含义 人际关系特征
思考：这则故事体现了什么哲学道理？
3、要把握事物的客观联系，反对主观臆 造的胡乱联系。
3、用积极态度正确看待人际关系和社会交往
人都是生活在人际关系之中的
人际关系:
就是人们在 社会生活中通过 物质交往和精神 交往而建立和发 展起来的人与人 之间的关系。
(1)血缘关系 (2)地缘关系 (3)经济关系 (4)政治关系 (5)文化关系 (6)业缘关系
（二）联系的特征
1、联系是普遍的
小故事大哲理

材料： 唇亡齿寒

春秋时候，晋献公想要扩充自己的实力和地盘，要派兵灭了 虢国。可是在晋国和虢国之间隔着一个虞国，讨伐虢国必须 经过虞地。“大夫荀息说：“虞国国君是个贪图小利的人， 只要我们送他一些宝物，他不会不答应借道的。”
虞国国君见到珍贵的礼物，听到荀息说要借道虞国之事 时，当时就满口答应下来。虞国大夫宫之奇听说后，赶快阻 止道：“虞国和虢国是唇齿相依的近邻，我们两个小国相互 依存，有事可以自彼帮助，万一虢国灭了，我们虞国也就难 保了。俗话说：‘唇亡齿寒’，没有嘴唇，牙齿也保不住 啊！”果然，晋国军队借道虞国，消灭了虢国，随后又把亲 自迎接晋军的虞公抓住，灭了虞国。
思考：俞伯牙与钟子期的故事带给
你怎样的启示？
建立美好的友谊
学校中处理人际关系的原则 （1）真诚原则 （2）主动原则 （3）交互原则 （4）平等原则 工作中处理人际关系的技巧 （1）对上司——先尊重后磨合 （2）对同事——多理解慎支持 （3）对朋友——善交际勤联络 （4）对下属——多帮助细聆听 （5）向竞争对手——露齿一笑
课程：哲学与人生 第四课
普遍联系与人际和谐
陈有红
请用三个词语描述一下 你目前的人际关系
学会和各种人愉快的相处
国家
一、用普遍联系的观点看待人际关系
小图片大道理：
桑基鱼塘养殖模式
“桑基鱼塘”养殖模式：
蚕、鱼、桑有怎样联系？
这种养殖模式与阳光、 温度、空气、水分、土 壤又有怎样的联系呢？
创设情景，探究问题： 人能离开他人而生活吗？
（四）交往要把握一定的度
小 俊 的 烦 恼
案例:小俊该怎么办?
小俊是班里的帅小伙子，很受女孩子的青睐。他不 但成绩优秀，品行端正，气质高雅，而且爱好体育运动。 不管他走到哪里，总会引来许多欣赏的目光。一天放学， 小俊正在整理书包时，一个小纸团落到他的课桌上，他打 开一看，纸条里写着：“请放学后到xxx公园门口相会， 爱你的人。”他从字迹上看已猜出是谁写的了。心里不由 得一愣，脸一下子红了，不知如何是好？
思考：这则故事体现了什么哲学道理？
源自文库
2、联系是客观的

哲理小故事： 古时候，有个人饿了，一连吃了六个饼，还是 没饱。于是拿起第七个饼吃了起来，吃到一半，饱 了。这个人非常后悔：早知道这半个就能吃饱，前 面六个就不吃了，我应该只吃这半个就行了。
提问：
试问故事中的这个人错误何在？
这个故事否定了前六个半饼的客 观存在。这个故事说明了联系是客观存 在的，不能凭主观臆断。
故事：《请帮按一下九层》

这是全市最忙的一部电梯，上下班高峰时，和公共汽车差不多，人挨着人。 上 电梯前和公司的人力资源总监相遇，说笑间，电梯来了，我们被人群一拥而进。每 个人转转身子，做一小小的微调，找到了一种相对融洽的关系。电梯往上走。 这时，一只胳膊从人缝中穿过来，出现在我的鼻子前头。我扭头望去，一个小伙子 隔着好几个人，伸手企图按电钮。他够的很辛苦，好几个人刚刚站踏实的身子不得 不前挺后蹶，发生了一个小小的骚动。 那个人力资源总监问道：“你要去哪一 层？”“九层”。有人抬起一个手指头立刻帮他按好了。没有谢谢。 下午在楼 道里又碰到那个人力资源总监。“还记得早上电梯里那个要去九层的小伙子吗？” 她问我。 “记得呀，是来应聘的吧？”九层，人力资源部所在地。 “没错。 挺好的小伙子，可我没要他。”“为什么？” “缺少合作精神。”她露出一副 专业HR的神情：“开口请求正当的帮助对他是很困难的事情，得到帮助也不懂得感 激。这种人让别人很难与他合作。” 我点头称是。追求独立是好事，但太过了， 就成了缺乏合作精神，独立的意志就不再受到尊重。追求自身的利益是应该的，但 太过了，就成了无法与人合作的局面，于是自身的利益也追求不到。 如果那个 小伙子坦然而自信地说一句：“请帮按一下九层”，结果会怎么样呢？大家不会反 感他的打扰，帮忙他的人还会心生助人的快乐，最后他还会得到想要的工作。 讨论： 这个小故事给你的启示？
课后思考题
1、联系的含义及其特征是什么？ 2、怎样营造和谐的人际关系？
请您提出宝贵意见！
谢谢!
思考：这则故事体现了什么哲学道理？
启示：部分是整体的部分，离开了整体，部分
就不能成为部分。
成语故事：城门失火，殃及池鱼
材料：城门失火，殃及池鱼
相传在春秋时，有一次，宋国都城的城门在夜里着火 了，火势很大，老百姓和士兵都前来救火。因为其他地方 的水源都离得太远，所以，人们就用护城河的水来救火。 在人们齐心协力的相救下，终于把大火给扑灭了。由于救 火，护城河里的水被用干了，护城河里的鱼也因为缺水都 干死了。
1.人际和谐是中国的宝贵文化传统
“和”是中国文化 中最重要的概念之 一，“和”即矛盾 的协调统一，包括 宇宙自然的和谐、 人与自然的和谐、 人自身的和谐以及 人与人之间、人与 社会之间的和谐。
2.人际关系具有复杂性、交互性
(1)人际交往的客观性。 (2)人际交往的复杂性。 (3)人际交往的交互性。
（二）学会与人和谐共处、合作共事
小故事大哲理
材料：天堂与地狱的区别
有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间房 子，只见一群人围坐在一口打过旁，没人拿一把汤勺， 可勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一个个眼睁睁地看 着锅里的珍馐饿肚子。教士又把他领进另一间屋子，同 样的锅，人们拿着同样的汤勺却吃得津津有味。原来他 们是在用长长的汤勺相互喂着吃。教士说：“刚才那里 是地狱，这里是天堂。”
试分析两则材料说明了什么问题？ 1.事物是整体与部分、系统与要素的统一 2.要从整体上把握事物的联系，既要从整体 着眼，又要搞好局部
成语中的哲学道理
高瞻远瞩，高屋建瓴
要善于从整体上看问题。
坐井观天；盲人摸象；头痛医头，脚痛医脚；只见
树木，不见森林 只见部分，不见整体，用形而上学的观点看问题。 一着不慎，满盘皆输；牵一发而动全身 部分对整体有时起着非常重要的作用。
3
学会和谐共处 建立真正友谊 把握一定的度
人际和谐是积极 健康的人生态度 宝贵文化传统 和谐人际关系 重要作用
思考题：
材料一：在20世纪80年代，邓小平同志就提出了“两个 大局”的战略思想：一个大局是，东部沿海地区率先发 展，西部要支持东部的发展；另一个大局是，到本世纪 末要拿出更多的力量发展中西部地区，东部要支持西部。 材料二：西部开发规划涉及自然、社会、民族、科学等 各个方面，需要深入调查研究，在各个专业部门规划的 基础上，做好宏观规划。
灾难面前的人际交往
（二）学会共处，营造和谐的人际关系
人际关系小测试：
请你选出班上人缘 最好的三位同学， 并简单说明理由。
测试结果显示：乐观、积极、主动、开朗、活泼 的人特别有人缘，特别受人的欢迎。
（一）走出孤独，主动交往
探究活动：
你刚进入我们学校时，
你觉得孤独吗？你是 怎样走出这样的状态？