外研社新标准教材培训

点读学习：促进大脑长时记忆
多媒体呈现 语词 感觉记忆 耳朵
选择 语词
工作记忆 声音
组织 语词
长时记忆
言语模型
整合
画面
眼睛
选择 图像
图像
组织 图像
先前的知识
图像模型
视觉和听觉双通道信息加工原理
新标准英语教材（新版）
第一单元
导入活动
课文重点语句呈现
主课文
语言训练活动
新标准英语教材（新版）
第二单元
导入活动
此处声音底码是： 单词发音，用于 单词听读写训练。 点单词--听英文-读英文--写英文。
单词手册
每个单词配有对应 的句子，认读单词 的同时认读句子， 加强学生对单词的 理解和记忆。
内容分为四部分： 1. 课文同步单词 2. 延伸拓展词汇 3. 课本补充词汇 4. 部分： 练听部分、练读部分、练写部分、参考答案、听力原文
听力考试 点读声码标签
点读技术在英语教与学中的特色运用 6+1教学方法：
1·点听 2·点解 3·点读 4·点译 5·点测 6·点写
导入：提供一个良好的语言感知环境。
内化：提供良好的语言理解和表达体验。 输出：提供一个直接有效的评价途径。
充分利用外研社优质的英语教学资源 为孩子们营造良好的英语学习环境：
语言训练
游戏
短课文
歌曲歌谣
综合任务活动
外研通点读笔“解读”新版教材
课前预习：
此处声音底码是： 课文内容的中文解 说，帮助孩子进行 课前预习，熟悉课 文学习要求，上课 时更加容易跟上老 师的思路。
备注：中文解说和中文翻译的操作，点读文字后，短摁一下点读笔的“M”键。
外研通点读笔“解读”新版教材
整读方式：
考试简讯：
使用点读笔点读播放英语听力材料，制作技术基本成熟，并逐步普及应用。 2013年春季期末考试，南宁（青秀区、邕宁区）、桂林（秀峰区、叠彩区、象 山区、七星区、阳朔县、灵川县、全州县）、柳州全市的听力材料全部由外研 社专业录制，真人配音，并制作了考试专用的声码标签（如下图），考试时， 使用点读笔轻轻一点，即可听到清晰纯正的听力录音。比起往年的听力考试， 在效率和质量上都上了一大台阶，得到了师生们的一致好评。点读技术应用于 外语考试管理，已是大势所趋！
外研社公益活动：教学点读笔助教
阅读特色：有声阅读
成都实验小学有声图书馆
阅读特色：有声阅读
南宁民主路小学有声阅览室
阅读特色：有声阅读
乌鲁木齐有声绘本馆
阅读特色：有声阅读
南宁滨湖路小学有声图书角
阅读特色：有声阅读
桂林芦笛小学班级有声图书角
课程特色：点读教学模式
课程特色：点读教学模式
学习特色：自主点读学习
有声教具制作
第 一 步 ： 裁 剪 声 音 底 码
有声教具制作
第 二 步 ： 贴 到 对 应 的 图 片 或 文 字
外研通点读笔可“解读”上千种优质读物
点读技术在英语教与学中的特色运用
通过录音贴纸进行听读训练
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一共102组编号
点读技术在考试管理中的特色运用
此处声音底码是： 练习题中文解说 答题要求，课堂 中的形成性评价。 此处声音底码是： 配乐伴唱，一遍 唱歌+一遍配乐， 便于孩子跟着配 乐歌唱。 此处声音底码是： 五线谱单曲播放， 文字是歌词朗读， 便于孩子自学。
练习题+歌曲：
形成性自我评价
外研通点读笔“解读”新版教材
单词列表：
此处声音底码是： 模块整读，用于 单词辨音练习， 听课文录音在列 表中指认录音中 出现的新单词。
学习特色：自主点读学习
2015-4-8
GUANGXIGY
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全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题
点读技术 在英语教与学中的特色运用
外语教学与研究出版社
FOREING LANGUAGE TEACHING AND RESEARCH PRESS
教材：一条龙有机衔接
小学
初中
高中
数字教学资源：外研通点读笔
点读书+点读笔
科技特色教学：数码教具
点读学习的科学性
此处声音底码是： 模块整读，用于 整体练听。
此处声音底码是： 本题整读，英语 小步骤练听。
此处声音底码是： 图片场景整读， 用于小步骤练听。
外研通点读笔“解读”新版教材 句子认读：
此处声音底码是： 单句发声，用于 模仿跟读，强化 标准语音的训练。
此处声音底码是： 句子认读测试， 用于认读检测。
外研通点读笔“解读”新版教材
①充分运用“新标准英语”教材每一处的点读音频。 ②创新设计“有声教学图片” 辅助课堂教学。 ③播放“课文动画”满足学生的视听需要。 ④大胆引进“课外有声图书”开展有声阅读活动。 ⑤充分利用“外研通录音贴纸”进行语音训练。 ⑥充分运用“学习资源包”（单词手册+点读测试卷） ⑦丰富校园英语活动：英语社团、赛事、家长培训。