七年级作文开头结尾写法

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8、用比喻式点题结尾。如“诚信是诚实,诚信是守信,诚信是一句承诺, 诚信是许诺后的行动,诚信是一根不屈的脊梁。”(《诚信——世间最 美的》)把诚信比作脊梁。 9、用号召式点题结尾。如“友善的微笑可以压倒一切,无论来自亲 人还是陌生人,关键在于真诚和友好。让我们以友善的微笑面对人生, 面对生活,面对别人。那么,世界将会更美好的明天。”(《友善的微 笑》) 10、用引用式点题结尾。如“请听一位名人关于学习的论述吧—— 当你感到痛苦悲哀的时候,最好是再学些什么东西,学习会使你永远立 于不败之地……既然这样,我们何不去学习呢?”(《一首诗的启示》) 引用名言。再如“让我们再背一遍何其芳的诗吧:‘生活是多么广阔, 生活是海洋,凡有生活的地方,就有快乐和宝藏。’”(《乐就在平凡 生活中》)引用现代诗句。还如“云南是云海,日月之行,若出其中, 星汉灿烂,若出其里。”(《云南云》)引用古诗句。 11、用标题式点题结尾。如“21世纪的今天,不要再时时墨守成规。 这个时代,要的是创造性的人才。朋友,记住:我创新,所以我生存!” (《我创新,所以我生存》)用自身的标题作结尾。 12、用议论式点题结尾。如“我们,这些初升的太阳,红色,橙色, 金色,热力四射,正向全世界发出灿烂夺目的光彩。”(《我们是初升 的太阳》)
“燕子去了,有再来的时候,回来的不一定是
原来的那只;杨柳枯了,有再青的时候,再青 的已不是先前看到的那片;桃花谢了。有再开 的时候,花开的也不是以前的那朵啊!”人生充 满了伤痛。 ——题记 开头写法——扣题定位引下文: 人生免不了伤痛。有时候,越是美丽的人生, 越有更多的伤痛。万事万物,莫不如此。也许, 恰恰是伤痛,使生命更完美,更精彩。
下文就要分“字”、“画”、“歌”、“提 琴”4个方面去写→这就叫“多面写” 这个开头,确定的写作范围比较大,下文就 要分别写她的“字”写得怎么好,“画” 绘的怎么好,“歌”唱的怎么好,“提琴” 拉的怎么好。这样,就需要从多个方面去 写。
二、结尾的写法
照应开头 扣题总结 写 感 想 写呼应开头内容 写感想、感受或感悟 再次使用开头部分的重点字词 (写出其中之一即可)
大自然的声音
广东某考生
去年暑假时,我回到故乡,
至今想起,仍然回味无穷,因为
那里山青水秀,到处可以听到大
自然的声音。
开头的“定位”很重要。你是想定位小一些,只写某一方面 的内容呢?还是想定位大一些,写好几方面的内容呢?确定 好后,再下笔写开头的“定位”部分。“定位”与下文的关 系是:
定位小,下文单一写 定位大,下文多面写
例3.让我们来看这一篇更为特别的首尾照
应的名作—著名散文大师朱自清的《绿》: 开头:我第二次到仙岩的时候,我惊诧于 梅雨谭的绿了。 结尾:我第二次到仙岩的时候,我不禁惊 诧于梅雨谭的绿了。 这篇名作的结尾和开头近乎一样,仅多了 “不禁”两个字,是起加强语气作用的。
例4
珍惜伤痛
二、“呼应开头”式结尾—— 先看《战胜自己》的开头和结尾: 开头:善于战胜自己,这是我的长处。 这 个“自己”,是害怕困难缺少勇气的自己, 成功时很得意洋洋的自己。 中间:…… 结尾:善于战胜自己,这就是我的长处。 困难前面不失掉信心,要有勇气战胜之:成 功时不趾高气扬,要看到缺点,保持冷静的 头脑。 这种结尾方式能使文章首尾呼应,结构 完整,浑然一体。
1. 扣题,就是把题目中重点的字或词,写进第一段中。 2. 定位,一方面,主要是指确定范围,即确定本文要 写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法。另一方 面,也指完成情感定位,即对所写人或事,是喜十恶? 是褒是贬?表明自己的观点。 3. 引下文,即为什么这样说?具体情况是怎样的呢? 引下文。
1、点题,就是把题目中的词 或词语,写进第一段中。
三、“记叙事件”式结尾—— 这种结尾方式能使文章显得含蓄,使读者有回味 的余地。如《给我一个理由》的结尾:“我走出小店, 看到太阳正对着笑。”含蓄地表达了善于微笑而得到 了好的回报的主题。 四、“描写景物”式结尾—— 这种结尾方式能对主题进行烘托突出的作用。例 如《我经历的一次小波折》的结尾:“雨依旧下着, 但变得温柔起来,天空明亮了许多,西方还出现了美 丽的彩虹,我的心也轻松了许多。这次小小的波折我 怎么能忘怀呢?”以美景衬托经过这场思想感情的雨 水洗礼之后的“轻松之情”。 总之,结尾应像老虎的尾巴那样,漂亮而有力。
2、用抒情式点题结尾。如“老师,无论我走到哪里,我都走不 出您的视野。感谢您的一路呵护,一路鼓励!”(《感谢恩 师》)抒发了对老师的感激之情。 3、用希望式点题结尾。如“把理解带到人吧,尽量给别人 减少一分病苦,增添一分快乐!”(《最爱的人,别伤他最 深》) 4、用推理式点题结尾。如“有一颗感恩的心,会让我们的 社会多一宽容与理解,少一些职责与推委;多一些和谐与温暖, 少一些争吵与冷漠;多一些真诚与团结,少一些欺骗与涣 散……”(《有一颗感恩的心》)。作者用“有一颗感恩的心, 会……”的句式,点明了“要有一颗感恩的心”这个主题。 5、用表决式点题结尾。如“可以确定的是,无论前路阳光 明媚,或是崎岖陡峭,我会坚定地——痛并快乐着。”(《痛 并快乐着》)既点明主题,又回应文题,可谓一箭双雕。 6、用展望式点题结尾。如“我,我的未来不是梦!” (《我的未来不是梦》) 7、用感悟式点题结尾。如“她让我懂得了宽容,学会了宽 容。”(《宽容》)
如写《我的爸爸》,开头: 我的爸爸的字写得特棒,真是人见人夸。 这个开头只确定了写“字”的范围,下文就只能 在这个范围内来写,可写爸爸我是怎么想起练字的, 他的字是怎么练出来的,到底有多棒,都在那些场 合受到什么人夸奖,他们是怎样夸奖的。这样,要 写的内容就比较单一。
如果你在开头的地位(确定的写作范围)较 大,下文就要分多方面去写。 同样写《我的爸爸》,开头若这样写: 我的爸爸不仅字写得棒,还会绘画、唱 歌,又拉的一手好提琴,真是一个多面手。
作文如何结尾才好
分析近三年满分作文优秀的结尾,可以归纳出下列 几种方式。 一、“卒章显志”式的结尾—— 这种结尾方式也叫“画龙点睛”式,也就是在结尾 点明文章的中心思想。这是用得最多的结尾方式。 而“点睛”的方式又可分为下面几种:
1、用总结式点题结尾。如“感谢语文,是你不经意地从我身边走过,在不经意 的回眸间,让我认识了安易,也了解了安易,欣赏了安易,在凄苦的经历中,不 禁使人心生怜惜,疑虑而问,在那沉醉的旧途中,身世坎坷的女子是否找到了小 路?”(《语文从我身边轻轻地走过》)既总结了上文内容,又点题。
最感人的不是喜剧,而是悲剧。伤痛,就
是一幕幕悲剧,让你凝眸思索,让你深沉 而博大;伤痛,是一曲如泣如诉的低回萦 耳的歌,直达你心灵的最深处,让你感知 生命的本质;伤痛,是一个个岛屿和暗礁, 可激起你人生的美丽浪花;伤痛,是一份 份宝贵的财富。 结尾写法——照应开头写所感: 珍惜那一份份伤痛(照应开头的“伤 痛”),用它串起你美好的人生吧!(结 尾写出了所感,表明了观点)
老 王(杨绛)
我常坐老王的三轮。他蹬, 我坐,一路上我们说着闲话。
点题

燕 (高尔基)
在苍茫的大海上,狂风卷集着 乌云。在乌云和大海之间,海燕像 黑色的闪电,在高傲的飞翔。
定位:写海燕与狂风乌云搏斗,歌 颂海燕英勇无畏的战斗精神。
2.定位,一是指确定写作范围,即 确定要写哪方面内容。一是指完成情 感定位,即对所写人或事的感情态度。
谁是最可爱的人
作者:魏巍
在朝鲜的每一天,我都被一些东 西感动着;我的思想感情的潮水,在 放纵奔流着;我想把一切东西都告诉 给我祖国的朋友们。但我最急于告诉 你们的,是我思想感情的一段重要经 历,这就是:我越来越深刻地感觉到 谁是我们最可爱的人!
一、 开头的写法
点 题 把题目中的字 词写进第一段 定 位 确定写作范围 完成情感定位 引 下 文 引出下文
例1、课文《罗马速写》开头:罗
马这个城市很特别,遗址多,雕塑 多,喷泉也多。 结尾照应开头,写出了感受:遗址、 雕塑、喷泉,不仅装点了罗马城, 而且丰富了这座城市的内涵。
例2、第九册课文《迷人的张家界》
开头:未到张家界,我就听人说, 湖南的张家界地貌奇特,有着泰山 之雄、华山之险、黄山之变化、桂 林之秀丽。这次来到张家界,我真 正领略了仙境般迷人的景色。 结尾照应开头,写出了感受:迷人 的张家界,名副其实的人间仙境。
我们说,一个好的结尾,须具备以下要素: ① 照应开头:联系、呼应开头部分的类容,
再次使用开头的重点字或词。 ② 写出所感:即写出所想、感受或感悟。只 写出其中之一即可。 此外,我们还提倡一种很好的结尾方法,即: 没有写出所感,但引人回味。这种结尾方法, 我们将在今后继续学习。 开头和结尾的写法,就是这么简单!
从百草园到三味书屋
鲁 迅
我家的后面有一个很大的 园,相传叫作百草园。现在是 早已并屋子一起卖给朱文公的 子孙了,连那最末次的相见也 已经隔了七八年,其中似乎确 凿只有一些野草;但那时却是 我的乐园。

乡 鲁迅
我冒了严寒,回到相隔二千余 里,别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬;渐近故乡时, 天气又阴晦了,冷风吹进船舱中, 呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄 的天底下,远近横着几个萧索的荒 村,没有一些活气。我的心禁不住 悲凉起来了。
3.引下文,即为什么这样说,具 体情况是怎样的。
童 趣(沈复)
余忆童稚时,能张目对日, 明察秋毫,见藐小微物,必细察 其纹理,故时有物外之趣。 引出下文:有哪些“物外之趣”?

影(朱自清)
我与父亲不相见已二年余wk.baidu.com
了,我最不能忘记的是他的背
影。 点题:背影 定位:因感激而不能忘记 引出下文:为什么不能忘记
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