部编版小学语文三年级上册 19《海滨小城》教学设计

19海滨小城

教学目标

1.认识“滨、鸥”等11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等13个字，会写“海滨、街道”等16个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。

3.能找出第四至第六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。

4.能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。

教学重点

理解体会文中描写小城美丽景色的语句，懂得怎样按一定的顺序观察，学习作者抓住事物特点的观察方法，体会海滨小城的景色特点，学会抓住景物特点进行描写。

课前准备

教师准备：制作有关海滨小城的多媒体课件。

学生准备：熟读课文，观察校园中最美的一处景物。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

板块一创设情境，激趣导入

1.播放一组展示海滨城市风光的图片，学生欣赏。

2.教师简介：这组美丽的图片展示的就是我国海滨城市。这些城市以其环境优美、景色怡人和物产丰富而著名，多为港口城市。我国著名的海滨城市有三亚、深圳、珠海、秦皇岛、连云港、厦门等。

3.导入：同学们，这么多美丽的海滨城市，让我们感慨祖国山川的秀丽，风景的优美。今天老师要带领大家去游览一座美丽的海滨小城。

4.板书课题，齐读课题。

5.过渡：现在，就让我们带着喜悦走进课文，你们准备好开始今天的游览了吗？

操作指导播放的风景图片一定要精心挑选，要能吸引学生。通过观看图片，引起学生的学习兴趣，通过质疑，培养学生的质疑能力。

板块二初读课文，学习生字

活动1自由读文，圈画生字词

1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，给课文标好自然段序号。

2.读一读本课的生字，圈画出来，如果还有不认识的字查字典解决。

3.同桌合作学习生字，说一说自己记住了哪些字，哪些生字比较难记。利用字卡互相考一考。

活动2检查生字认读，学习生字

1.学习会认字。

(1)课件出示会认字组成的词语。

海滨海鸥胳臂理睬满载凤凰亚热带榕树石凳每逢除了

(2)学生开火车轮读。

(3)学习多音字“臂”：(bei)胳臂；(bì)手臂。

2.课件出示会写字。

滨灰渔遍躺载靠栽亚夏除踩洁

(1)区别形近字。

栽zāi(栽树) 载zài(载重) 裁cái(裁剪)

(2)交流识记生字的方法。

滨、渔、除、洁、躺、踩都是左右结构，左窄右宽；“靠”是上下结构；“遍”是半包围结构，先写“扁”，再写“辶”。

(3)学生认读生字，口头给生字组词。

3.说说自己不理解的词语，全班交流解决，齐读相关语句。

浩瀚：水势盛大。寂寞：孤单冷清。每逢：每次遇到。

喧闹：喧哗热闹。本课指人们因为高兴而大声喊叫，场面非常活跃。

热闹：(景象)繁盛活跃。本课指鲜花竞相开放的景象。

4.教师范写，学生练写。

(1)教师重点指导“遍”“躺”“靠”“载”的写法。

遍：注意“扁”的写法，不要多写一横或一竖。(动画展示笔顺)

躺：“身”在作偏旁时长撇右侧不出头。

靠：“告”字要写得扁一点儿；“非”的两竖在竖中线的两边，左右三横都是中间的稍短，间距要均匀。

载：“十”要写得小；第三笔横要写长；“车”紧靠竖中线，最后一笔横变提。

(2)学生练习书写生字，教师巡视指导。

(3)投影展示学生书写的生字，互相评价。

操作指导识字时要引导学生注意积累识记方法，鼓励学生尝试自学生字。生字指导时要注意引导学生观察难写字，示范书写时要一边写一边强调难写的笔画。

板块三再读课文，整体感知

活动1梳理课文层次

1.指名读课文，读文后生生评价。

2.引导学生思考：每个自然段讲了什么？

3.学生汇报，教师点拨：作者分别向我们介绍了海上、海滩、庭院、公园、街道等5个场景，哪几个自然段写了海滨的景色？哪几个自然段写了小城的景色？

4.全班交流，梳理结构。

第一部分(第1～3自然段)：写海滨的美丽景色。

第二部分(第4～6自然段)：写小城的美丽景色。

第三部分(第7自然段)：总结全文，交代海滨小城的美丽与整洁。

5.引导学生思考：作者是按照什么顺序来观察海滨小城的？(从海滨→小城，即地点转换的顺序)

活动2了解课文主要内容

1.指名逐段读课文，注意要有感情。

2.引导学生思考：作者一共写了几个场景？(全文写了海上、海滩、庭院、公园、街道五个场景，其中，海上和海滩的部分体现“海滨”的特色，庭院、公园、街道的部分是写“小城”的景色。)

3.引导学生归纳一下课文内容。

操作指导朗读课文时要先引导学生读懂每一个自然段的内容，再梳理全篇内容，有助

于帮助学生理清结构。

板块四作业设计，巩固提升

1.继续搜集海滨城市的相关资料。

2.积累描写海滨城市的相关文章，选择自己感兴趣的摘抄记录。

操作指导根据本班学生的学习情况，灵活布置作业。也可以读课文，也可以用笔画一画自己知道的海滨城市。

第二课时

板块一复习导入，创设情境

1.课件出示词语。

海滨海鸥胳臂理睬满载凤凰亚热带榕树石凳每逢除了

2.学生边读边回忆课文内容。

3.多媒体播放海滨视频，教师引读课文。

4.引导学生想一想：“我们”是按什么路线来游览的呢？(大海、沙滩、庭院、公园、街道)

5.导入：浩瀚的大海，金色的沙滩，玲珑的小城中美丽的庭院、公园、街道使我们感到小城无处不美。下面，我们就走进这座美丽、整洁的海滨小城去尽情游览，用心感受它的美吧！

操作指导可通过复习词语，巩固生字、词语。观看视频时要激发学生的兴趣，便于对课文内容进行梳理。

板块二欣赏海滩之美

活动1学习第1～3自然段

1.自由读文，画出认为比较优美的句子，想象海滨的美景。

2.学生汇报，教师相机指导。

3.体会大海的色彩绚丽。

(1)指导学生读第1、2自然段，找出描写颜色的词语。(蓝、棕色、银白色、白色、灰色、金黄色)