开动脑筋 巧记东西
记忆技巧举例

记忆技巧举例一、联想记忆法联想记忆法超有趣的呢。
比如说你要记单词“elephant”(大象),你就可以联想大象长长的鼻子,像水管一样,然后大象庞大的身躯就像一座小山。
这样一联想,这个单词就特别好记啦。
再比如记历史事件,像辛亥革命,你可以联想当时人们剪掉辫子的画面,还有孙中山先生领导革命的英勇身姿,这画面感一来,这个事件就印在脑子里啦。
还有地理知识,像意大利的形状像靴子,那你就想象一个大大的靴子踩在欧洲大陆上,这样意大利的形状就忘不了啦。
二、口诀记忆法口诀记忆法也是很厉害的哟。
就拿化学元素周期表来说,“氢氦锂铍硼,碳氮氧氟氖”,编成口诀就朗朗上口,比单独去记那些元素可容易多了。
还有数学里的三角函数公式,也可以编成口诀,什么“奇变偶不变,符号看象限”,记起来又快又准。
语文里的一些文学常识也能用口诀,比如唐宋八大家“韩柳欧王曾三苏”,简单好记。
三、记忆宫殿法这个记忆宫殿法就更酷啦。
你可以想象自己有一座超级大的宫殿,然后把要记的东西分别放在宫殿的不同房间里。
比如你要记一篇课文,你可以把第一段放在宫殿的大门那里,第二段放在客厅,第三段放在卧室等等。
等你要回忆的时候,就像在宫殿里走一圈,各个段落就都想起来了。
我曾经用这个方法记演讲稿,把每个观点放在宫殿不同的角落,上台演讲的时候就特别顺畅,一点都不卡壳。
四、重复记忆法这是最基础但也很有效的方法。
就像背单词,每天重复背几遍,时间长了就记住了。
你可以做个小卡片,正面写单词,背面写释义,没事就拿出来看看。
或者把要记的东西写在便利贴上,贴在经常能看到的地方,像床头、书桌前,这样一抬头就能看到,重复的次数多了就记住了。
不过这个方法需要一点耐心,不能着急,坚持下去就会有效果的。
五、图像记忆法把要记的东西转化成图像就很棒。
比如记数字,0可以想象成一个鸡蛋,1像一根筷子,2像一只小鸭子。
那要是记电话号码,就可以把这一串数字转化成一系列的图像,然后把这些图像串联起来,就像编一个小故事一样。
有创意的脑筋急转弯题目

有创意的脑筋急转弯题目脑筋急转弯是一种思维转换的题目,开动脑筋,从多角度去想问题,长时间练习可以提高我们的应变能力。
而且它不仅可以让我们脑力得到锻炼,还有解压的作用呦,跟朋友一起玩还能带来欢乐。
今天就给大家带来一些脑筋急转弯题目,希望可以帮助到有需要的同学!有创意的脑筋急转弯题目【1】1、冬瓜、黄瓜、西瓜、南瓜都能吃,什么瓜不能吃?2、盆里有6只馒头,6个小朋友每人分到1只,但盆里还留着1只,为什么?3、你能以最快速度,把冰变成水吗?4、冬天,宝宝怕冷,到了屋里也不肯脱帽。
可是他见了一个人乖乖地脱下帽,那人是谁?5、老王一天要刮四五十次脸,脸上却仍有胡子。
这是什么原因?6、有一个字,人人见了都会念错。
这是什么字?7、小华在家里,和谁长得最像?8、鸡蛋壳有什么用处?9、不必花力气打的东西是什么?10、你能做,我能做,大家都做;一个人能做,两个人不能一起做。
这是做什么?11、什么事每人每天都必须认真的做?12、什么人始终不敢洗澡?13、小明从不念书却得了模范生,为什么?14、什么车子寸步难行?15、哪一个月有二十八天?16、你知道上课睡觉有什么不好吗?17、什么酒不能喝?18、什么蛋打不烂,煮不熟,更不能吃?19、火车由北京到上海需要6小时,行使3小时后,火车该在什么地方?20、时钟什么时候不会走?参考答案:1答案:傻瓜2答案:最后一个小朋友把盆子一起拿走了3答案:把“冰”字去掉两点,就成了“水”。
4答案:理发师5答案:老王是个理发师6答案:这是“错”字7答案:自己8答案:用来包蛋清和蛋黄。
9答案:打哈欠10答案:做梦11答案:睡觉12答案:泥人13答案:小明是聋哑学生14答案:风车、15答案:每个月都有28天16答案:不如床上舒服嘛17答案:碘酒18答案:考试得的零蛋“0”19答案:在车轨上20答案:时钟本来就不会走有创意的脑筋急转弯题目【2】1. 耶稣是哪一国人? ——答案:天国2.3. 什么东西愈洗愈脏? ——答案:水4. 一个人做无所谓,两个人做最不好,但三人以上做又没什么关系了。
开动脑筋记快记牢

记忆诀窍教学目标:通过活动与训练,让学生掌握一些记忆的诀窍。
结合学生各自的情况,选一些记忆方法,提高他们的记忆能力。
重点难点:重点:让学生掌握一些记忆的诀窍。
难点:提高学生的记忆能力。
教学准备:多媒体课件理论分析:记忆是一种比较复杂的心理活动,是过去经验在人脑中的反映,也是人对客观事物和现象的识记、保持、再认和回忆的认识活动过程。
包括识记、保持、再现三个过程。
输入的信息能否顺利地提取,储存的编码是很重要的。
编码是有规律的,人脑记忆也是有规律的。
教学内容及过程一、导入记忆是智力的一种基本要素,记忆力强与弱对学习成绩影响很大。
如果一个人没有良好的记忆力,要想获得丰富的科学文化知识,那是不可思议的。
记忆是一种从“记”到“忆”的心理过程。
人脑记忆是有规律的,如果按照规律去进行记忆,那么你的记忆力会很快增强的,起到事半功倍的效果。
二、记忆力自测1.教师指导:在测试记忆力之前,请大家先对自己的记忆力进行自评,并将结果填在本子上。
我觉得我的记忆力A非常惊人B还不错C有待加强D低于一般水平2.测测自己的记忆力教师说明:刚才大家根据自己的判断对自身的记忆力下了一个结论,下面我们通过一个客观的小测验来测试自己的记忆力,看看是否与自评相吻合。
我将向大家展示一张表格,表格内共有20个词,请同学用20秒的时间进行快速记忆,然后在发给你们的纸上所提供的35个词中将他们挑选出来。
3.教师通过多媒体向学生展示词,时间为20秒。
现代表现年轻态度伟大向前理想独特不断泌乳目标联系创意真实特别图案品质璀璨专家欣喜4.撤除表格,并给学生2分钟的时间选择词5.教师再一次出示表格,并说明:请大家根据表格核对自己的选择结果,并统计选择正确的词个数,填在横线上。
根据书上所列的数字范围,对自己的记忆力下一个结论。
35个词目标母乳真正伟大独特年轻思考现代信念聪明璀璨恢复历史胜利泌乳创意专家乐观优良美德决心稳定特别图案向前保持表现理想舒适欣喜品质不断真是联系态度6.教师:大家在测试之前曾对自己的记忆力做了一个自我评估,刚才通过测验又对记忆力进行了客观的检测。
36计快速记忆方法快速记忆技巧

36计快速记忆方法快速记忆技巧三十六计之中,你记得几条计谋呀?不会只记得三十六计走为上计吧,下面店铺给大家分享一些记忆三十六的方法,希望大家喜欢。
1.瞒天过海:1铅笔,我用铅笔打天堵上,骑上铅笔过海。
2.围魏救赵:2鸭子,鸭子围着围裙,向着火的灯笼泼水。
3.借刀杀人:3山,我给山神一把刀,让他去杀山贼。
4.以逸待劳:4帆船,船上的水手用衣服来捕老虎。
5.趁火打劫:5屋子,一坏蛋坐上飞火轮到公安局打劫。
6.声东击西:6柳树,柳树东边站着一个白胡子神仙,西边的叶子上长着很多西瓜,神仙想吃西瓜。
7.无中生有:7拐棍,一个老头拿着拐棍从墙里头伸到墙外面的油缸里。
8.暗渡陈仓:8葫芦,我息了葫芦灯笼里的蜡烛,偷偷地跑进放着坏米的仓库里放了把火。
9.隔岸观火,9酒,我吃着酒,坐在岸边看对岸的篝火晚会。
10.笑里藏刀:10十字架,杀手想杀神父,因为有神的保护,不敢明拿刀,就把刀藏在衣服里面,对神父边笑边取刀子杀他。
11.李代桃僵:11筷子,我用筷子把李子夹进袋子里,用缰绳把桃子放进去。
12.顺手牵羊:12婴儿,我家的羊顺手就牵走了隔壁家的婴儿。
13.打草惊蛇:13医生,医生为了蛇胆,拿着一米长的注射器向草丛里的眼镜蛇打针。
14.借尸还魂:14钥匙,一个灵魂马上就要魂飞魄散了,就跑进一具尸体里面才活过来。
15.调虎离山:15鹦鹉,鹦鹉牵着老虎的鼻子离开的山林。
16.欲擒故纵:16石榴,鱼咬着石榴,让渔夫来钓它,没想到,渔夫为了石榴跳进海里让鱼给吃了。
17.抛砖引玉:17麻将,我把石头麻将扔出去,来换玉麻将。
18.擒贼擒王:18尾巴,战场上我捉住了敌军统帅的尾巴,就这样当我的战俘。
19.釜底抽薪:19救护车,救护车里的电原来是用一口锅烧水才发出来。
20.浑水摸鱼:20耳环,哪叱拿着两只风火轮在洪水里捞鱼。
21.金蝉脱壳:21鳄鱼,树上的蝉把壳一退,露出了鳄鱼脑袋。
22.关门捉贼:22鸳鸯,小偷在公园里偷了东西要跑,一对鸳鸯关上了门捉住了他。
高效记忆小妙招

高效记忆小妙招你是不是总觉得自己的记忆力不太好,刚学的东西转头就忘?别担心,今天我就给大家分享一些超实用的高效记忆小妙招。
一、联想记忆法这可是个很有趣的方法哦。
比如说你要记单词“elephant”(大象),你可以联想大象长长的鼻子像水管,大大的耳朵像扇子,粗壮的腿像柱子。
把这个单词和大象的这些特征联系起来,下次一想到大象的这些特点,“elephant”这个单词就会立刻出现在脑海里。
再比如记忆历史事件,像商鞅变法。
你可以想象商鞅站在一个堆满了各种法令书籍的大广场上,周围的百姓都好奇地围着他,这样的画面感能让你更好地记住这个事件的关键人物和场景。
这种联想可以是非常奇特的,越奇特越容易记住。
就像你把枯燥的单词或者事件和一些生动有趣的画面联系起来,就像是给它们装上了翅膀,一下子就飞到你的记忆库里啦。
二、重复记忆法虽然这个方法听起来有点笨,但是真的很有效。
就像我们小时候背古诗一样,一首诗读上好多遍就自然而然地记住了。
不过呢,这个重复也是有技巧的。
你不能只是机械地重复,比如说你要背一篇课文,你可以第一遍大声朗读,第二遍小声读,第三遍默读,每一遍都尝试去理解课文的内容。
而且在不同的时间重复也很重要。
早上背一遍,中午再复习一下,晚上临睡前再看一遍,这样的记忆效果会非常好。
这就像是给你的大脑不断地发送信号,信号发多了,大脑就牢牢地记住了。
我自己就有这样的经历,准备考试的时候,有一些知识点就是通过这样多次重复记住的,而且不容易忘哦。
三、记忆宫殿法这个方法可能有点高大上,但其实也不难。
你可以把你熟悉的一个地方,比如你的家,当作一个记忆宫殿。
想象你要记忆的东西放在家里的不同地方。
比如说你要记住购物清单,牛奶放在冰箱里,面包放在餐桌上,苹果放在果盘里。
当你回忆的时候,就想象自己在房间里走一遍,看到每个地方就能想起对应的东西。
这个方法很适合记忆一些比较复杂或者无序的内容。
我有个朋友用这个方法记演讲的要点,他把每个要点都放在他房间的不同角落,演讲的时候在脑海里走一遍房间,要点就一个一个地出来了,可神奇了呢。
monster趣味记忆方法

monster趣味记忆方法嘿,咱今儿就来聊聊这“monster”的趣味记忆方法。
你说这“monster”,不就是那个让人有点小害怕的“怪物”嘛!那怎么才能把它牢牢记住呢?咱可以想象一下啊,“m”就像是一只张牙舞爪的大爪子,“on”呢,不就是在上面嘛,“s”像条弯弯扭扭的小蛇,“ter”就像是一个人被吓得瘫倒在地。
你看,一只大爪子在上面,下面有条小蛇,把人吓得瘫倒了,这不就是怪物出现的场景嘛!这样一想象,是不是一下子就记住啦?或者啊,你可以把“monster”拆分成几个部分来记。
“mon”,你就想成是月亮“moon”少了个“o”,“ster”呢,就当是星星“star”少了个“a”。
月亮少了一块,星星也少了一块,这多奇怪呀,就像怪物一样让人觉得不可思议。
再不然,你给它编个小故事呗。
比如说,有一天晚上,月亮和星星正在天上好好待着呢,突然出现了一个怪物,把月亮咬掉了一块,把星星也咬掉了一块,这可把它们吓坏啦!哎呀,这怪物可真调皮呀!这样记起来,是不是特别有意思?你还可以把“monster”和你熟悉的东西联系起来呀。
比如说你最喜欢的那个恐怖电影里的大怪物,每次想到那个大怪物,你就会想起“monster”这个单词啦。
你说,记忆单词是不是也没那么难呀?只要咱开动脑筋,想出各种好玩的方法,那些单词就会像小精灵一样乖乖地被咱记住啦!咱可不能死记硬背,那多枯燥呀,得让学习变得有趣起来,这样才能记得更牢呢!咱平时生活中不也经常会遇到一些需要记忆的东西嘛,都可以用这些有趣的方法呀。
就像记住一个人的名字,咱可以根据他的长相或者特点来联想,这样下次再见到他,就能一下子想起来啦。
你想想,要是学习都这么有趣,那该多好呀!每天都能开开心心地记住好多东西,那多有成就感呀!咱可不能让学习变成一件痛苦的事儿,得把它变成一场好玩的冒险!所以呀,以后遇到难记的单词或者其他东西,别发愁,试试这些趣味记忆方法,说不定会有奇效哦!让我们一起把记忆变得轻松又有趣吧!。
开动脑筋 巧记医学单词

a pn it 阑尾炎; hl y i 胆囊炎: ar i 胃炎: hr - p d is e c i eo cst e ts i gs i tt s pa n y
gi咽 炎 is t ( 1—00y… …学 1) l , g bo g 生 物学 : atr l y细菌 学; erl y 经病学 ,神 经 il y o bc i o e og nuo g 神 o. 学 ;h s l 生 理 学 p yio og y (2 -')gs… … 学 家 1 ) ( l it -o o . b c r lg t 菌 学 家 ; ncl i 妇 科 学 家 : erl it 经 at i oi 细 eo s y g eoo s gt nuoo s 神 g
3 联 系 密切 的词
还有一些词在意义上有这样或那样的联系 , 每个人都可 以发挥 自己的想象 , 把它们“ 捆绑” 在一起记忆 , 有意想不到的效果。 会 例如 : ( ) rg n dcnsdo s 1 Dus dMeiie: rp 滴剂 ;oo a li tn药液 , 剂; ite t 洗 onm n 软膏剂 , 药膏 , ; i 药 丸, 油膏 p l l s 丸药 ; o d r u i散剂, ; u — pwe ls  ̄ v 粉剂 sp ps o 栓剂 ; y p oir ty s u 糖浆。 r 糖浆剂;a ls t e 药片 , b t 片剂 ( ) ot s ett 2 D c r d n s牙科 医生 , o: i 口腔医师 ;eedc r y— ot 眼科医生 ; o
病学家;ahl s病理学家 p to g t o i
2 同义 词 ( 近 义词 ) 反义 词 或 与
有些 词 属 于 同义 词 或 近 义 词 , 有 的词 意 思 相 反 , 它们 罗 列 还 把 在一起来记可能会容易一些 。例如 : ( )i c 饮食学家 , 1 d ti e a in 营养医师 ; tt n t n r o i 营养学家 ui s i ( )rg 药 , 2 dus 药品:e in 内服药 ) m dc e( i ( )h r c 药房; us r 3 pamay d gt e药房 , r o 药店 ce s’ o hmi S hp药店 t s ( )d i人 院 : i h re出院 4 8m t ds ag c ( ) pt n 住院病人;o t tn 门诊病人 5 i ae t n i ( p it u ae ()eil 6 m dc 内科 的:ugcl a sr a 外科 的 i ( )hs i 内科 医生:srln外科 医生 7 p yia c n ago  ̄ L ( )e e l opt 综合医院:p ii d opt 专科医院 8 gnr si ah a l se az sil c le h a ( )M( t muc l l 肌 肉注 射 :Vit vnul静 脉 注 射 9 I i r sua y na r) I( r eos na y (0 vi 1 )en静脉 , 血管;r r at y动脉 e
窍门用奇特联想记忆法,轻松记住60个成语中常用易错字

窍门用奇特联想记忆法,轻松记住60个成语中常用易错字联想,只要“奇特”就会产生较好的记忆效果。
为什么呢?从记忆的生理机制来看,联想能有效地建立细胞之间的突出联系,有助于记忆网络的形成;从心理学角度看,新奇的联想,最能使大脑皮层高度兴奋,加深对记忆材料的印象,有效地记住它。
生活中的事实就是这样,对司空见惯、习以为常的东西很容易忽视,过目即忘;而“奇”、“趣”的东西能给大脑输送新信息,而且越是与已有信息相悖的,越记得牢。
奇特联想法是通过夸张的情节,大胆的想象,离奇的场面来对所记知识进行加工,从而实现深刻、持久记忆。
试一试下面的例子,能记住吗?1、一视同仁,不当“人”——班主任老说“一视同仁”,却不把我当作“人”,老师眼中真是没有人。
是“仁”而不是“人”。
2、销声匿迹,铁锹铲“钅”——冬天还没到呢,小虫子们早已销声匿迹,不信,你用铁锹铲“钅”地穴,也铲不到虫子们。
3、别出心裁,要用“心”——要想高人一筹,还是要用点“心”的,不用心,永远创不出新。
4、一筹莫展,不发“愁”——虽然一点办法也想不出来,但天无绝人之路,所以我一点儿也不发愁,请不要那么悲观失望的。
(用“筹”而不是“愁”)以下一些就不再详细举例,也可让学生自己来寻找、自编适合自己的“奇特联想记法”,这样效果会更好一点。
5、骇人听闻,不“害”人6、声色俱厉,不费“力”;再接再厉,也不费“力”7、励精图治,万分“力”8、改邪归正,不倾“斜”9、目不暇接,不用“目”10、迫不及待,不着“急”;大声疾呼,也不“急”11、按部就班,不跨“步”12、相提并论,要离“题”13、相形见绌chù,不笨“拙”;弄巧成拙zhuō,要出“手”14、惹是生非,不做“事”15、走投无路,没有了“头”16、仗义执言,不用“直”17、直截了当,不直“接”18、不攻自破,无武“功”19、以身作则,却失“责”20、娴熟深谙,不黑“暗”21、德高望重,不服“众”22、耳濡目染,有口水“氵”23、甘拜下风,不认“败”——24、千沟万壑,在“一谷”25、玲珑剔透,小刀“刂”刻26、与日俱增,更想人“亻”;(万籁俱寂、万事俱备);而百废具兴,却无人“亻”27、无精打采,不戴“彡”28、矫揉造作,就放箭“矢”29、驰名中外,骑宝“马”30、融会贯通,要开“会”31、谈笑风生,却无“声”32、分庭抗礼,到法“庭”33、铤而走险,胸不“挺”34、责无旁贷,是我的宝“贝”35、运筹帷幄,系纱“巾”36、同仇敌忾,不“慷”慨37、喧宾夺主,张大“口”38、言简意赅,不应“该”39、中流砥柱,有“石”头40、世外桃源,无花“园”41、轻歌曼舞,不浪“漫”42、披星戴月,在“田”头43、呕心沥血,花“口水”44、并行下不悖bèi,不违“背”45、陈词滥调,要防“烂”46、奋发图强,不气“愤”47、海角天涯,不爬“山”48、汗流浃背,三江“水”49、掉以轻心,不上“吊”50、针砭时弊,无“贬”义51、人才辈出,看我“辈”52、浮想联翩,无“篇”章53、锋芒毕露,不“必”要54、受益匪浅,“非”加框55、功亏一篑,竹换筐56、流言蜚语,看虫飞57、飞扬跋扈hù,脚(足)踢人58、破釜沉舟,不能用“斧”头砍59、置若罔闻,心“忄”不在60、精神涣散,流泪水(氵);(精神焕发)。
三十六计记忆联想(精要的记忆方法,好东西)

三十六计第一计是瞒天过海,数字1代表树。
想象天上有敌机,你自己又必需此时过海,你想到用树枝架到船上,瞒着天上的敌机安全的渡过了大海。
想到目前1就会想到瞒天过海。
第二计是围魏救赵,数字2代表鸭子。
想象赵国的公主被魏国抢走,赵国的照鸭子为了救公主,把魏国围得水泄不通。
想到2时,就会想到鸭子围魏救真赵。
第三计是借刀杀人,数字3代表耳朵。
想象有人借了一把刀去杀敌人,没对准只砍下了敌人的一只耳朵。
想到3时,就会想到有人借刀杀人。
第四计是以逸待劳,数字4代表红旗。
想象有一个人拿着一面红旗在山顶上摇来摇去,原来是要行等山下的人爬上山去拿奖品,说完后那人就可以休闲的趟着等。
是不是可以叫做以逸待劳。
想到4时,就会想到以逸待劳。
第五计是趁火打劫,数字5代表钓子。
你可以想象有一家珠宝店失火了,店主正专心救火,可是趁店主没注意有一个小偷用钩子偷走了她家的很多珠宝。
想到5时,就会想到趁火打劫。
第六计是声东击西,想象你用一个很长的勺子当高尔夫球杆,你本想把球打过东边,可是它却飞到了东边。
想到6时,就会想到趁火打劫。
第七计是无中生有,数字7代表拐杖。
想象自己面前有一条又大肥得流油的蜈蚣,你用手上的拐杖猛然往它身上戳下去,结果是蜈蚣身上流出很多油来。
想到7时,就会想到蜈蚣(身)生(油)有。
第八计是暗渡陈仓,数字8代表葫芦。
想象在一个阴雨连绵的季节,你身上背着一个大葫芦在黑暗的夜晚渡过了一个陈旧不堪的仓库。
想到8时,就会想到暗渡陈仓。
第九计是隔岸观火,数字9代表猫。
想象河的那边着火了,河的这边有一只又高又大的酱黄色的波斯猫在那里休闲的看着,想想说不定这把火就是这只猫放的哪!想到9时,就会想到隔岸观火。
第十计是笑里藏刀,数字10是棒球。
想象你有一个朋友请你去打棒球,他看着你笑得怪怪的,说不定他打出去的不是球,而是里面藏着的一把刀飞向你。
想到10时,就会想到笑里藏刀。
第十一计是李代桃僵,数字11代表筷子。
李连杰头上戴着一个装饰着很多桃子和生姜的帽子,肚子饿的时候,他就会用筷子夹一些桃子或生姜来吃。
开动脑筋,巧识字 教学随笔

开动脑筋,巧识字山城区第九小学郭保琴《翠鸟》是s版三年级下册第二单元的一篇文章。
根据以往的教学经验和批改试卷,我发现总有那么几个学生把下面“卒”的一竖从两个“人”中间穿过。
再次执教“翠”这个生字,我特别强调,不能把“翠”下面“卒”的一竖从两个“人”中间穿过,但是还是有那么几个学生写错,订正过来,没过多长时间,又把“翠”下面“卒”的一竖从两个“人”中间穿过,真是伤脑筋!为了解决这个难题,我们班特意召开了一次《动脑筋巧识字》为主题的班会。
在班会上,号召同学们开动脑筋,讨论怎样才能把“翠”字的下半部分写对。
经过讨论,我们总结了三点识记方法。
一、联系生活法结合生活中的实例进行识字教学。
一个同学说,我们班张翠平同学的名字就就带有“翠”字,作为他的好同学,我们应该仔细观察这个“翠”字的下半部分,不能把下面“卒”的一竖从两个“人”中间穿过,只有把“翠”字写正确,才是对张翠平同学的尊重。
趁着这个同学的发言,我让同学们仔细地观察了这个“翠”字的下半部分,连续写了三遍,来加强记忆。
二、追溯字源法利用“汉之星”教学平台进行识字是我们学校低年级采用的一种教学方法。
在课堂上,有一个学生就提出了利用“汉之星”教学平台追溯“卒”的字源,让学生观看“卒”的演变过程,更有利于学生记忆“翠”下面“卒”字的正确写法。
同学们经过认真观察,一致认为:点横是衣服的领口,下面的两个“人”是衣服上的两个袖子,“十”是衣服上的标志,而这个标志只在胸部以下,领口处并没有标志,所以“卒”的一竖不能挨着领口,,标志只能在胸部以下,也就是说“卒”的一竖不从两个“人”中间穿过。
三、编故事识字法编故事也是一个很好的识字方法。
其中有一位同学是这样说的:从前有两个“人”是好朋友,肩并着肩,一块儿坐在“十”字上。
“十”字很羡慕它们之间的友情,就想把它们分开。
两个人不同意,坚持不分开,于是竖没有办法,只好变短了。
噍,孩子们的发言多具有生活性,比起老师的再三叮嘱,孩子们悟出来的效果更好,记得更牢。
开动脑筋巧记东西

开动脑筋巧记东西
叱干晓峰
【期刊名称】《大观周刊》
【年(卷),期】2010(000)037
【摘要】@@ 日常教学中,我们会发现很多同学不会记东西.在某种程度上,一个人学习的好坏,取决于他记的东西的多少.因此,记忆在学习中的重要性是无与伦比的.那么,怎样帮助学生记东西呢?
【总页数】1页(P97-97)
【作者】叱干晓峰
【作者单位】江苏省淮阴区王兴镇初级中学,江苏,淮阴,223307
【正文语种】中文
【中图分类】G962
【相关文献】
1.巧记英语知识方法初谈——利用“多少比较法”巧记难点 [J], 高利红;
2.开动脑筋巧记医学单词 [J], 郑晓
3.一桥飞架东西发展有通途——记第八届中国东西部合作与投资贸易洽谈会山西代表团 [J], 王晓青
4.东西部氯碱企业推手开拓市场——记中国东西部地区氯碱企业第一次联合经营专题会 [J],
5.春风又绿东西湖——东西湖区“万名干部进万村惠万民”活动手记 [J], ;
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开动脑筋的动作

开动脑筋的动作
1.闭眼吃饭
为了有意识地用脑,你可以阻断一些信息,比如视觉信息。
闭上眼睛,靠其他感官去寻找食物,再送到嘴里,这样可以刺激触觉、味觉和嗅觉,从而增强大脑中相关区域的功能。
2.用手指分辨硬币
随时在口袋里放几枚不同面值的硬币,没事时拿手指的指尖去尝试着分辨,这样可以刺激大脑皮层,从而挖掘出大脑隐藏的一些能力。
3.关掉声音看电视
阻断声音,仅靠画面去分析电视里正在播放的内容。
这样做能刺激大脑皮层,并训练自己集中注意力去做一件事情。
4.大声读
朗读的过程是把视觉刺激反馈给听觉,并加以确认,它所带给大脑的刺激要比默读多得多,因此记忆也更加深刻。
阅读本文时,建议你在需要获取信息时选择默读,在分析或记忆信息时选择朗读。
5.学门外语
大脑里有一块被称为前额皮质的区域,它直接影响你的决策能力,而学习外语可提高这块区域能力。
6.点没吃过的菜
做习惯的事情会让你感觉轻松,比如去常去的餐厅吃饭,点以前常吃的菜,这是因为在你脑中已经形成了程序记忆,不会再对脑部形成刺激了。
所以有意识地做一些不常做的事就显得非常重要—新的尝试对大脑来说是一种很棒的刺激。
7.绕路走
有空的时候可以尝试一下绕路而行,即使迷路也没关系。
为了找到正确的路径,你会开动脑筋,而这种满负荷运转状态对锻炼你的大脑十分有益。
8.用左手刷牙
大多数人都习惯用右手,右手运动是靠左脑支配的,因此人们平时对左脑使用得比较多。
如果有意识地让左手做一些事情,那么对脑来说是一种新的刺激,而且利于开发你的右脑。
掌握了这几种新的记忆方法,完成各种各样的记忆任务就变得很容易,甚至是一种乐趣

掌握了这几种新的记忆方法,完成各种各样的记忆任务就变得很容易,甚至是一种乐趣一、挂钩法。
挂钩法做的事名副其实,它把一个单词与另一个较容易记住的单词联系起来。
如果你要记住一些单词,它们就是你可以利用的挂钩。
当你“钩住”对应的单词时,你自然会记住你想要记住的那个单词。
作为替代,你可以将字母表中的每一个字母与一个数字联系起来。
通过记住相对应的字母组成的单词,你能够记住一连串数字。
二、定位法。
定位法有两个主要的步骤:按照你想记住事情的顺序记牢一个地点的几处位置。
这个地点可以是你的起居室,或是你一定会在那里发表演讲的一个房间。
将你想记住的事情与每个位置联系起来。
采取这两个简单的步骤,你就能够在看到这个位置、走过这个位置或仅仅是在头脑中想到这个位置时回忆起你想记住的事情。
三、故事链接。
纵观整个历史,人们都是聚集在说书人周围听故事、阅读小说和观看电影。
故事是我们的文化结构中必不可少的部分。
故事被你当成学习、教育和消磨时间的一种方式。
你也可以将故事与你想记住的信息联系到一起。
通过教会自己一个故事,你能将故事与你希望以后记住的信息联系起来。
那么,当你给自己讲这个故事时,你将得到关于你想记住的信息的提示。
你编了一个故事,它可以提醒你想记住的一个单词列表和一组概念。
这个故事应当把所有条目按照你想记住的顺序编到一起。
当讲故事时,那些条目相互之间会联系在一起。
四、联系法。
它的构建需要花费稍微多一点的时间。
为了使用这种技巧,你要编写需要记住的一列或一组单词或概念。
使用联系法的一个特别有效的方式是将你想记住的东西与一个视觉影像联系起来。
视觉联系通道之所以有效是因为人们十分擅长记忆非同寻常的视觉影像。
这就是为什么商家要精心制作广告,以便他们正面的、具有诱惑力的产品影像可以深入人心。
动脑筋的高效学习记忆法有哪些

动脑筋的高效学习记忆法有哪些记忆力对于一个人来说是非常重要的,如果记忆力不行的话就会影响人们的整个生活。
下面就是小编给大家带来的动脑筋的高效学习记忆法,希望大家喜欢!动脑筋的高效学习记忆法一①把各种想法都联系在一起。
②记忆先后顺序时,先记住开头的字。
③把复杂的句子转化成简单的句子。
④在脑海里画一幅画,边想边记忆。
什么时间最适合记?①最重要的内容在刚开始学习时和学习快要结束时进行记忆。
②背过的东西一定要在9小时内复习。
③充分利用好睡前20-30分钟。
手口并用的高效学习法①将记住的东西告诉或教给家长或朋友。
②利用你的手和。
(张嘴念出来,或一边用手划一边记忆)。
③把要记的内容编成歌词,配上曲子,边唱边记。
④以图画、漫画、表格的形式进行记忆。
(如果图画包含太多内容,会造成内容重叠,导致记忆混乱,这点一定要注意。
)改善记忆力的方法二1、摇头晃脑颈动脉是向脑部供血的管道,摇头晃脑可使这些组织得到活动,不但可以增加脑部的供血,还可以减少脂肪在颈动脉血管沉积的可能,也有利于高血压、颈椎病的预防。
2、伸伸懒腰身体长时间处于一种姿势时,上肢肌肉组织的末梢血管会淤积很多血液,伸懒腰的过程,恰是肌肉收紧和放松的过程,淤积的血液被赶回心脏,心脏得到的血多了,输往全身各处的血也多了,大脑也能分得一杯羹。
3、多听音乐音乐对我们的生活有很大的帮助,能够消除大脑的紧张,使人进入冥想状态。
老年人可以利用这种听音乐的方法来提高自己的记忆力,正如婴儿听音乐可以帮助大脑发育一样,可见听音乐可以帮助活跃老年人的大脑细胞,提高老年人的记忆力。
4、多多喝水水分占了大脑的50%,勤喝水,不仅可以延缓衰老,还对大脑有好处。
喝水时应掌握少量多次的原则,等到渴了再喝,说明你体内已经相当缺水了。
5、合理饮食吃出健康来不是一句空话,营养和健康都在我们平时的饮食中。
有不少的人,不是记忆不得法,而是大脑中缺乏记忆信息传递员——乙酸胆碱。
还要增加脑的营养,多吃一些富含维生素B、E、C的食物以及富含矿物质、胆碱的食物。
利用动记忆法记住生物的特征

利用动记忆法记住生物的特征生物学是一门关于生命的科学,它研究的对象是各种各样的生物。
由于生物种类繁多,它们的特征也各不相同,因此记住各种生物的特征是一件相对困难的事情。
然而,我们可以利用动记忆法来帮助我们更好地记忆生物的特征。
下面将介绍一些动记忆法的应用示例。
1. 鱼类鱼类有很多种类,它们的特征也各不相同。
为了更好地记住鱼类的特征,可以使用图像联想法。
比如,绿色的草地上有一条身穿红色裙子的小女孩,她手里拿着一个钓鱼竿,竿子上挂着一条鱼。
这个图像中,绿色草地代表水,红色裙子代表鱼的鳞片,小女孩代表鱼的形态特征,钓鱼竿和鱼的联结则帮助我们记住鱼的习性。
2. 昆虫昆虫是生物界的一大类,包括了蝴蝶、蜜蜂、苍蝇等众多种类。
要记住昆虫的特征,可以使用单词联想法。
比如,蝴蝶的英文单词是"butterfly",我们可以将其拆分成两个部分,"butter"和"fly"。
"butter"代表昆虫的外形特征,可以联想到昆虫通常有柔软的外壳;"fly"则代表昆虫的飞行能力。
3. 鸟类鸟类是羽毛动物的一种,它们具有独特的飞行能力和外形特征。
要记住鸟类的特征,可以使用记忆小故事法。
比如,有一只叫做"小红"的鸟,她总是带着一块红色的丝巾。
这个小故事中,红色的丝巾代表了鸟的羽毛颜色,而"小红"则是一个形象的人名,帮助我们记住鸟的特征。
4. 哺乳动物哺乳动物是一类具有哺乳腺的生物,包括了狗、猫、猴子等多种动物。
为了记住哺乳动物的特征,可以使用声音联想法。
比如,猫发出的"喵喵"声可以让我们联想到哺乳动物的特征。
我们可以想象一只发出"喵喵"声的猫在我们脑海中漫步,帮助我们记忆哺乳动物的特征。
总之,利用动记忆法可以帮助我们更好地记忆生物的特征。
可以通过图像联想法、单词联想法、记忆小故事法和声音联想法等来实现。
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小 Байду номын сангаас 》 容 是 : 清 清 的小 河 里 , 群 快 乐 的 小 鱼 游 来 游 去 , 是 内 在 一 可 由 于工 业 废 水 的 污 染 , 儿 面 临死 亡 的 威 胁 . 水 处 理 后 , 鱼 儿 鱼 废 小
活蹦 乱 跳 起 来 。 事 《 护 青 蛙 》 诉 人 们 : 了庄 稼 有 好 收 成 , 故 保 告 为 千 万 不 能像 有 些 人 那 样 为 了一 饱 口福 而 伤 害 它 们 。针 对孩 子喜 欢 看
想 象 。 汽 弥 漫 , 色朦 胧 , 波 荡漾 。 者 泊 船 于 岸 边 , 水 月 寒 作 对岸 不 远 后 , 要 有 计 划 的 回忆 。这 样 记 住 的 内容 才 能 准确 、 面 、 久 不 还 全 历 处有户酒店。 店里有女人唱歌 , 酒 唱的 是 《 玉树 后 庭 花 》 听众 喝酒 忘 。
脏 水 里 生活 。在《 白鸽 变 黑 了》 小 的故 事 里 , 白鸽 被 工厂 里 喷 出来 对 幼儿 进 行 环境 保 护 教 育 , 到 了 较 好 的 效 果 。 如 在 教 学 前 班 的 小 收 的臭气 呛 得 直 咳嗽 , 工 厂 冒出 来 的黑 烟 染得 一 身 都黑 了。小朋 友 孩 子认 识 骆 驼 的 时候 , 们 要 求 家 长 给 孩 子 讲 什 么 是 沙 漠 , 些 被 我 有 听 了都 明 白了 , 囱 冒黑 烟 , 烟 喷臭 气 。 环境 的污染 很 严 重 。在 教 唱 家 长 非 常认 真 , 门去 翻 了 书 , 给 幼 儿 听 。结 果 , 多 幼 儿 都 懂 对 专 讲 很
歌 曲《 护小 树 苗 》 做 体 育 游 戏 “ 青 蛙 捉 害 虫 ” , 幼 儿 知 道 得 了 什 么 是 沙漠 , 个 小朋 友 说 : 沙 漠 里 没 有 水 , 在 里 面 久 了 爱 及 小 时 使 有 “ 人 要 爱护 小 树 苗 , 护 青 蛙 , 保 做个 环 保 小卫 士 。在绘 画时 , 们也 注 意 会 渴 死 的 。” 个 小 朋 友 还说 :要 种 很 多 树 , 然 沙 漠 就 会 越 来 越 我 有 “ 不 启 发 幼 儿 给 自己 所 画 的 人 物 、 物 添 画 一 些 山 水 、 木 、 草 、 动 树 花 太 多 。” 有 位 女 孩 子 教 小朋 友 看 地 图 : 我 爸 爸 说 黄 色 的 是 沙漠 . 还 “ 绿 阳 、 彩 等 , 图 画 里 的 人 物 设 置 一 个 优 美 的 , 合 其 生 长 的 环 色 的是 森 林 , 色 的是 海 水 。” 过 这 些 活 动使 孩 子 对 更 大 范 围 的 云 给 适 蓝 通
植 树 造 林 , 护 水 土 , 福 子孙 的 内 容 。 常识 课认 识 空 气 、 及 野 物 . 很 久 以前 就灭 绝 了 。 现 在 有 很 多 动 物 因 为 森 林 越 来 越 少 也 保 造 水 在 生 动 物 的 教 材 中 , 们 进 行 了 空 气 、 受 污 染 的 危 害 性 教 育 以及 快 灭 绝 了 。 来 熊 猫 、 丝 猴 、 北 虎 的 图 片 , 过 教 育 , 儿 都 知 我 水 找 金 东 通 幼 保 护 野 生 动 物 的教 育 。通 过 讲 4 , 鱼 真 难 受 》 故 事 , 幼 儿 知 道 这 是 我 国 的三 种 珍 贵 动 物 . 4鲤 的 使 知道 了要 保 护 动 物 。 道 乱 倒 脏 水 、 东 西进 河 里 会 使 河 水 受 到 污 染 , 鲤 鱼 不 愿 意 在 脏 小 最 后 , 们 还 利 用 家 长 跟 幼 儿 接 触 密 切 的 有 利 条 件 , 家 长 我 让
首 先 , 教 材 的 基 础 上 强 化 有 关 知 识 的 教 育 , 与 环 保 有 联 恐 龙 动 画 片 的情 况 , 们 找 来 一 些 恐 龙 和 恐 龙 化 石 的 图片 给 幼 儿 在 凡 我 系 的教 材 , 们 都 注 意 渗 透 。如 在 诗 歌 《 果 山》 我 花 的教 学 中 , 加 了 观 看 , 告 诉 他 们 由 于气 候 变 热 , 林 被 毁 , 龙 找 不 到 爱 吃 的食 增 并 森 恐
在 教 育 活 动 中 培 养 幼 儿 的 环 保 知 识
陈 艳 娟
( 州 省 仁 怀 市 实 验 幼儿 园 贵 中图 分 类 号 : 1 G6 文 献标 识码 : A
贵 州 仁 怀
邮编 5 4 0 6 5 0)
文 章 编 号 :0 8 9 5 2 1 )0 0 9 — 1 1 0 — 2 X( 0 0 1 — 0 7 0
在 环境 污 染 日益 严 重 的 今 天 , 护 环 境 尤 为 重 要 , 个 人 都 保 每 应 有 环 保 意 识 。对 环境 保 护 的教 育 , 该从 幼儿 园开 始 , 幼 儿从 应 使 小 受 到 良好 的 环 境 保 护 的启 蒙 教 育 , 强 其 环 保 意 识 , 之 养 成 增 使 良好 的环 保 行 为 习 惯 。
境 , 而 使 幼 儿 知 道 , 们 只 有 一个 地球 , 要 大 家 来 爱 护 。 从 我 需 环 境 保 护 形 成 了最 初 的 认 识
其 次 , 们 还 利 用 其 它 一 些 课 外 书 中 的故 事 , 故 事 《 乐 的 我 如 快
“
… … … …
层 写 冷 ; 二 层 写 静 。 果 按 照 冷 和静 两层 来 记 , 得 会 更 快更 牢 第 如 记
下 课 时 回忆 一 下 当 堂 课 的 内 容 , 睡 觉 前 回忆 一 下 当前 的所 学 内
固。 容 。不 管在 什 么 地 方 、 什 么 时候 都 可 以学 习。其 次 , 在 回忆 可 以延 3 创 设 情境 , 原 画 面 。文 字 是抽 象 的符 号 , 用来 指称 具体 长遗 忘 的时 间 , 至 避免 遗忘 。 次 , 、 还 是 甚 再 回忆 可 以使 对 所 记 的 内容 的 事 物 的。如 果 我 们通 过抽 象 的文 字 凭 借 我 们 的 想 象 把 它 变成 具 体 理 解 不 断深 刻 不 断 全 面 的画 面 , 就 更 有 利 于 我 们 记忆 。例 如 《 秦 淮 》 可 以让 学生 发 挥 那 泊 , 在 记 的 过 程 中 , 开 动 脑 筋 找 一 些 巧 妙 的 方 法 外 : 记 住 以 要 在
日常 教学 中 , 们 会 发 现 很 多 同学 不 会 记 东 西 。 在 某 种 程 度 行 令 , 笑 风 生 , 不 热 闹 。于是 忧 心 忡 忡 的作 者 就 指 手 骂 道 :商 我 谈 好 “ 上 , 个 人 学 习 的好 坏 , 决 于 他 记 的 东 西 的多 少 。 因此 , 忆 在 女 不 知 亡 国 恨 , 江 犹 唱 后 庭 花 。” 如 《 舟记 》 一 取 记 隔 再 核 。这 篇 文 章 中 的 学 习 中 的重 要 性 是 无 与 伦 比的 。 那 么 , 样 帮 助 学 生 记 东 西 呢 ? 怎 第 三 自然 段 不 容 易 背 过 , 因在 于第 三 自然段 中 三个 人 物 的 位置 原 我 认 为 要 开 动 脑 筋 巧 记 忆 . 到 一 段 需 要 记 忆 的话 . 要 拿 以及 各 个 人 物 的动 作 容 易 混淆 。 为 了 快 速 准 确 地 记 住 , 以让 三 遇 不 可 到 手 就记 , 是要 寻规 律 、 特 征 。 而 找 个 同学 上 台按 照 课 本 中 的 描述 给 大 家 表 演 一 下 。 这 样 的 话 , 哪个 1根 据 所 记 内 容在 书上 的 位 置来 记 , 其 要 注 意位 置 转 折 的 人 物 在 哪 个 位 置 , 、 尤 哪个 人 物 做 出 了怎 样 的动 作 就 给 学 生 能 留下 深 地方 。 《 语 八 则 》 篇文 章 。 则 话 分 布 在 了 三个 面 : 一 面 两 刻 而 准 确 的 记忆 如 论 这 八 第 则 , 二 面 四则 , 三 面 两则 。第 一 面 的 最 后 一 则 , 二 面 的 第 一 第 第 第 4 找 寻 最 鲜 明 的特 征 。《 子 使 楚 》 篇 文 章 , 大 的特 点 应 、 晏 这 最 则 和第 四则 , 三 面 的 第 一 则 。这 些 则 是 文 章 文 字 位 置 变化 转 折 该 是 人 物对 话 。 一 段 有 三 组 对 话 , 二 段 有 两 组 半 对话 。 住 这 第 第 第 抓 的地 方 , 连 贯 文 章 的 所 在 , 多 注 意 或 者 先 记 。再 比如 《 普 》 个 特 点来 记 就 好 记 就 不 易 乱 。 是 要 赵 , 全文 共 两 个 自然 段 , 布 在 了两 个 面 上 , 字 位 置 转 折 的 地 方 是 : 分 文 5 边 记 忆 边 回忆 。 、 回忆 可 以 检 验 记忆 的结 果 。 住 了 多 少 . 记 记 而 能 以天 下 事 为 己任 。 … ” 就 要 让 学 生 多 注 意 或 者 先记 得 熟不 熟 、 刻 不 深 刻 , … 这 深 回忆 一 下 就 知 道 了 。 如果 没记 全 , 以翻 可 住第 二 自然 段 的 第 一 行话 和第 二 行 话 。 开 书 看 一下 回忆 不 一 来 的 内容 , 回忆 , 至 能 回 忆全 完 后 结 束 。 I t _ 再 直 2 根 据 层 次 层 意 来 记 。像 《 山 界 》 有 : 半 夜 里 忽 然 醒 来 , 、 老 里 “ 东 西记 住 了 , 要 经 常 回忆 。如果 说 记 忆 重 要 , 么 回忆 更 重 还 那 ” 求 背 诵 。 这 一 自然 段 话 有 两 层 意 思 , 划 分 为 两 层 : 一 要 。首先 , 要 能 第 回忆 不 受 时 空 限 制 。上 课 时 回忆 一 下 上 节 课 课 的 内 容 ,