智能教学系统的开发

• 一个完整的智能导师系统由四个基本模块组成：一是领域知 识模块（专家模块），二是学生模型，三是教师模型（教学 策略模块）和用户界面。
包含了系统 要传授给学 生的所有知 识，体现了 专家智慧
提供有针对性的教学策 略，代表了教师智能
能理解自 然语言的 人机接口 模块
指明学生已知道什么和不知 道什么以及学生的认知特点， 代表了学生智能
• 2、功能：
• （1）不但能帮助学生理解领域知识，解决学习困难，还能了解 学生学习能力、知识基础及应该达到的教学目标，做到因材施教。 • （2）友好界面能激发学生的学习兴趣和学习动机。 • （3）能实现教学内容和教学策略的适应性控制，对学生进行有 针对性的指导。
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2、智能超媒体系统中的知识表征
• 智能超媒体系统中的知识组织与管理采 用超文本方式，主要由节点、链和锚组 成。
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二、智能导师系统的开发（ITS）
• 所谓智能导师系统，就是将具有某一 领域的学科知识和相关的教学知识对学 生进行个别化教学，能根据学生对知识 的理解程度选择相应的教学策略，在一 定程度上模拟人类教学专家进行教学活 动的软件系统。 • 智能导师系统主要用来辅助老师”教”。
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智能导师系统的一般结构
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3、智能超媒体知识库的建造
• 建造一个智能超媒体知识库需要经过以下步骤：
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第四节
•结 束
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使Agent能自动或 半自动地更新知 识库，适应外界 负责Agent与用户之 环境变化 间的交流。知识库 中的知识主要从该 库中获得
性检查，并负责 把执行结果返回 6 给中央控制模块
四、智能超媒体教学系统的开发 • 1、含义：
• 智能超媒体就是将人工智能技术与超媒体的信息组织、 管理方式结合在一起而形成的智能型知识处理技术。
第四节 智能教学系统的开发
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一、智能计算机教学系统的类型
1、传统的计算机辅助教学（CAI）的缺陷：
（1）不了解学生当前学习状况，当学生有困源自文库时不 能诊断出原因并提出有针对性的指导；
（2）既不能灵活地辅助教师的“教”，又不能实现 主动的、智能化的信息服务，更不能把人工智能技术与 超媒体技术有机地结合在一起。 随着信息技术的飞速发展，人们逐渐将超媒体技术、 网络技术和人工智能技术相结合开发出了新的智能计算 机教学系统。
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一、智能计算机教学系统的类型
2、智能计算机辅助教学系统的基本组成
智能计算机辅助教学系统包含学生模块和教师模
块两大部分。体现了教学系统开发的全部内容。目前
有三种不同的开发思路：
智能导师系统（Intelligent Tutor system,即ITS）； 智能代理教学系统（Agent）； 智能超媒体教学系统
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三、智能代理教学系统的开发（Agent）
• 1、开发模型
• 该系统是在智能导师系统基础上，侧重于如何帮助学生”学”的 一套智能化学生自学软件系统。 • 一个完整的智能代理教学系统由 用户界面、学习模块、任务计划模块、 操作系统接口模块、执行模块、知识库及中央控制模块组成：
负责与操作系统 或网络进行通信。 容许用户制定 把执行模块传来 一些计划或任 的Agent内部命令 把用户的请求或 务，交由执行 根据知识库的内 计划任务进行分 模块处理 容转为操作系统 解，转化为一系 能够执行的实际 列的 Agent内部命 命令，同时提交 操作系统去执行 令，并进行安全