槐荫2016教师招考真题及答案

槐荫2016教师招考真题及答案

一．单选题（40 题，每题 1 分，共 40 分）

1.我国最早设立“国子学”的朝代是（）

A.西汉

B.魏晋南北朝

C.唐

D.宋

2.《国家中长期改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出了阳光体育项目，其中规定小学生每天的锻炼时间不能少于（）

A.0.5 小时

B.1 小时

C.1.5 小时

D.2 小时

3.学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是（）

A.学生主观能动性的发挥

B.学校教育

C.个体和环境的相互作用

D.教师的榜样作用

4.“学不躐等”体现的教育特点是（）

A.系统性

B.连贯性

C.渐进性

D.科学性

5.教授学生基础知识和基本技能，同时培养学生的思维力和判断力，养成良好的学习动机和学习态度，这属于哪种教学活动（）

A.拓展性教学

B.基础性教学

C.研究下教学

D.活动性教学

6.20 世纪 90 年代，提出教师反思框架的学者的是（）

A.班杜拉

B.布鲁姆

C.科顿

D.斯金纳

7.《中华人民共和国义务教育法》规定，小学教育必须保障全体适龄儿童都能接受基础教育，这体现了（）

A.义务性

B.普及性

C.全面性

D.全民性

8.“六三三学制”又称为（）学制

A.壬戌

B.壬子

C.癸卯

D.癸丑

9.当代占主导地位的德育理论是（）

A.认知模式

B.体谅模式

C.社会模仿模式

D.活动模式

10.英国基础教育领导权实行的是（）

A.中央集权

B.地方分权

C.中央集权与地方分权合作

D.中央集权与地方分权混合

11.中小学教学过程是特殊的（）

A.认识过程

B.实践过程

C.活动过程

D.创新过程

12.以下不属于“为人师表”的表现是（）

A.尊重同事

B.崇尚科学

C.语言规范

D.团结协作

13.教学效果主要受教师哪方面影响（）

A.教师智力

B.教师的知识水平

C.教师的教育机智

D.学生的学习态度

14.一个学生经常调皮捣蛋，成绩不理想，老师怕他拉低班级的平均分，在临近考试期间不让他上课和参加考试，这侵犯了学生的（）

A.名誉权

B.受教育权

C.隐私权

D.人格尊严权

15.教育的最高目的是培养治国的哲学家，这体现了（）

A.国家本位论

B.社会本位论

C.个人本位论

D.教育本位论

16.素质教育中，行动研究的核心是（）

A.计划

B.观察

C.行动

D.反思

17.我们会认为唱歌好的，绘画也好，这是因为他们有相同的成分，属于哪种理论（）

A.形式训练说

B.相同要素说

C.经验类话说

D.关系理论

18.《中华人民共和国教育法》中对于义务教育经费的保证，提出由（）规定

A.国务院

B.省、自治区、直辖市

C.地方政府

D.县政府

19.国家课程属于一级课程设置，除了教授基础知识和基本技能外，还包括各学科知识和课外活动等，这体现了课程设置的（）

A.宗旨

B.保证

C.目标

D.水平

20.癸卯学制的指导方针是（）

A.忠君,尊孔,尚公,尚武,尚实

B.发扬平民教育精神，谋求个性发展

C.中学为体，西学为用

D.健全人格，发展创造性

21.通过升学考试、学科竞技以选拔优秀生生或专业人才，运用的是（）

A.教育调查法

B.教育实验法

C.教育观察法

D.行动研究法

22.“建国君民，教育为先”体现的是（）

A.教育与经济的关系

B.教育与政治的关系

C.教育与文化的关系

D.教育与人口的关系

23.课程改革的直接诉求和终极目标是（）

A.教学改革

B.学校文化的重建

C.评价方式的改革

D.学习方式的变革

24.心理学成为一门独立学科始自于（）

A.1859年

B.1869年

C.1879年

D.1889年

25.强调教师的无私奉献，提出“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育家是（）

A.梁漱溟

B.杨贤江

C. 陶行知

D.陈鹤琴

26.下列属于考试焦虑症特征的是（）

27.A.动机缺失、被动、缺少热情B.躯体上疲劳、失眠、食欲不振

C. 紧张不安、忧心忡忡、集中注意力困难

D.对学习工作异常负责，但又十分拘泥

27.教师被列入“专家、技术人员和有关工作者”的类别中，是在（）

A.国际劳工组织制定的《国际标准职业分类》

B.1993 年颁布的《中华人们共和国教师法》

C.1995 年颁布的《教师资格条例》

D.2000 年颁布的《<教师资格条例>实施办法》

28.在招生制度中实行证书证的国家是（）

A.美国

B.俄罗斯

C.日本

D.瑞典

29.皮亚杰认为，具有典型的“自我中心化”的心理特点发生在（）

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算思维阶段

D.形式运算思维阶段

30.下列不属于以个人反思为基本方式的教学研究的是（）