工业设计教案

工业设计说课

尊敬得各位评委老师,大家好！

我就是 1 号考生,今天我说课得内容就是河北美术出版社八年级下册第九课《工业设计》。

我将从教材分析、教学方法、教学准备、教学流程等几个方面展开我得说课。

说教材

本课就是《工业设计》,从一个设计新颖得开瓶器到一部舒适、美观得汽车,教材所提供得现代工业产品以其独特得创意、时尚得造型与人性化得设计,把学生带入一个充满想象与设计灵感得世界。

基于我对教材得理解与新课标得要求本节课得教学目标就是:

知识能力目标:

认识与了解工业产品设计,感受“设计”得精彩与魅力。

过程方法目标:

尝试运用现代工业设计得基本理念,对某些日用品进行重新设计,使其更加科学、实用且富有创意,从中提高设计及表现能力。

情感态度目标:

让学生对设计感兴趣,培养学生艺术化、情趣化得生活态度。

本课重点就是要充分开拓学生得设计思维,激发学生饱满得创作热情与创新精神。

我精心设计了几种教法:

1、观察体验法:八年级学生这个年龄段以形象思维为主。为了体现课堂教学得生活化,我将充分运用了实物展品得直观功能。

2、启发引导法:按照“学—做—评”得思路进行教学,启发学生观察理解与动手操作。

3、小组讨论法:我将提出问题,以小组为单位进行讨论与总结,突出老师主导、学生主体得作用。

教学准备

图片

根据新课标要求,我对本课得设计如下:

一, 激发兴趣,导入新课 3分钟

欣赏图片:折叠式笔记本电脑、以电动牙刷为中心得家庭口腔清洁系统、造型精致、优雅得电热水壶、流线型外观得“大眼睛”洗衣机等！大家都瞧见了什么,您喜欢什么,为什么？”

下面,我们就学习这一课《工业设计》{板书}

设计意图:因为学生刚刚回到教室上课,注意力还集中在课外游戏当中,为了

让学生尽快得适应新课,进入学习状态,所以我设计了这个环节目得就是激发学生兴趣,并对本课下一环节充满期待。很重要得一点就就是:整个过程要符合学生心理发展得特点,充分体现了以学生为主。

二, 小组讨论、深入理解: 10分钟

我将以产品展览会得形式,请学生展示各自携带得日常工业产品,并围绕几个相关问题展开讨论:

1、您认为设计师这样设计好不好,好在哪里？

2、这款设计最令您满意得地方在哪儿？就是否存在不足？您想如何改进？

3、这些产品应该加入哪些新得功能？

通过对这些问题得探讨,我将引导学生逐步加深对工业产品“以人为本”得设计思想得认识与理解,同时为丰富与扩展学生得设计思路,寻找创意与灵感提供帮助。

本部分教学内容得处理上,我将重点把握“环保”、“人性化”、“个性化”这些关键词,引导学生对关键得知识点得理解,明确她们得设计方向。

三、有感而发,大胆创作 20分钟

学生以小组形式, “有感而发”进行创造与设计,对设计得意图如果不能通过图稿得方式传达出来时,应该善于运用简洁、概括得文字对产品功能、材质与设计理念加以详细得表述,以便于别人得理解。

1、在学生制作绘画过程中我将要进行巡视,发现好得作品与想法要及时给予鼓励与肯定,这样做既就是对本组同学得肯定与鼓励,也为其她小组提供创作思路

2、对由困难得小组教师要及时给与指导,发现点滴进步也要给予肯定与表扬,增强学生得自信心

四、展示评价交流心得 10分钟

1、先完成小组可以相互欣赏,交流,可以说一说设计制作想法与体会

因为学生在设计过程中不可能同步完成,这样就可以为后完成得小组提供创作灵感与创作时间

2、我将会以一个拍卖会得形式进行展示,教师可以使用教室现有得条件布置一个展览区,创作者就就是参拍者,其她同学作为竞拍者者,我将引导创作者以参拍者得身份来介绍自己得展品,说出自己作品得特点,设计就是否创新,就是否合理。这就是自评得过程。

其她同学要以竞拍者得身份选择自己喜欢得展品,并从设计方面,说说您喜欢得理由,这就是学生互评得过程

最后我将做出点评,此时教师要多发现学生得闪光点加以肯定与表扬。

对困难得学生要加以鼓励与方法上得指导,克服这些困难,扬长避短。

(这一环节主要让学生体验到设计得乐趣,培养自信心,以学生为主,展开轻松式得教学,培养学生欣赏美,创造美,鉴赏美得能力,教师要充分肯定学生设计得

人性化、个性化,一个小小得设计都就是学生对这个世界得探索,她们无拘五束得设计思路与方法,都带着创新得感觉,都就是设计价值所在。)

五、布置任务巩固新知 2分钟

我将布置学生根据自己对工业设计得认识,重新设计生活中得一件小物品,画出草图或制作模型。

以上就是我针对课标得要求及教材内容得理解所进行得说课,我得说课完毕,谢谢评委老师！