学困生自信心的培养 倪乐鸿

学困生自信心的培养倪乐鸿

发表时间：2019-12-13T15:37:29.517Z 来源：《素质教育》2020年2月总第335期作者：倪乐鸿[导读] 当今社会竞争激烈，如果缺乏自信心，就不能立足于社会。良好的自信心是学生健康成长的前提，是走向成功的关键。吉林省白山市浑江区新民小学134300

当今社会竞争激烈，如果缺乏自信心，就不能立足于社会。良好的自信心是学生健康成长的前提，是走向成功的关键。缺乏自信心的学生往往不敢有自己的想法，总是盲从别人的思想和行为，很不利于个性发展。因此在教学中，教师要树立全体意识，着眼于每一个学生的发展，让每位学生都有锻炼机会。尤其是对于学困生，更要尽最大力气挖掘他们的潜能，开发他们的内在动力，帮助他们找到适合自己发展空间，培养他们的自信心，让他们健康成长。

孙云晓在《唤醒孩子心中沉睡的巨人》中曾说过：教育的核心是培养人的健康人格，而健康人格的核心是自信。教育的第一任务是让孩子相信自己是好人、是能人。没有自信就没有成功，而越自信离成功越近。成功是每一个学生都渴望的，但是要想成功，首先必须自信，有了自信就会一步步地走向成功。每一个学生都有自己的特点，教师只有针对学生的不同特点加以正确的引导，才能使他们都变得越来越自信。

称赞是培养学困生自信心的良好手段。美国著名的心理学家杰丝·雷耳说过：称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样。教师要善于激励每一个学生，在学生做好一件事时，特别是第一次，要及时给予真诚的表扬。表扬是一种方向性的暗示，使他们对前景充满信心，从而获得自信。一旦有了自信，他们就会朝着你指示的方向努力；学生一旦努力了，有成绩了，你再及时予以肯定，对他们的进步进行加固，这样就会有第二次、第三次……直至成功。

我在教二年级的时候，我班转来了一个女孩儿名叫王丽。她常常穿着旧衣服且不干净，梳着短短的头发，性格孤僻，有些不合群。经过家访，我知道她和父母住在不足50平方米的平房里，而且屋子里堆满了纸壳、塑料瓶等废品。原来他的父母没有工作，只靠捡废品来维持生活，每天父母起早贪黑捡废品，没有时间和精力照顾她，她每天都是自己上下学。

一次我上课时，她伏在桌子上哭了，经我再三询问，她才告诉我说：“老师，同学们欺负我。”她的同桌抢先回答说：“她的父母是捡破烂儿的。”我马上抓住这个教育契机，郑重其事地对同学们说：“他的父母捡废品卖，不偷不抢，靠的是双手挣钱，不丢人的。况且我们的生活环境也离不开捡废品的，他们这些人是环境的保护者，没有他们不怕脏、不怕累的精神，我们的环境早就垃圾堆成山了。希望同学们尊重她父母的劳动，不要嫌弃他们。”从那以后，我多次发现她的优点就及时在同学们面前表扬她、鼓励她。比如我发现她每每看到地上有纸屑，都会主动拾起来，放到垃圾桶里。抓住这件事号召同学们向她学习关心班集体的同时，也提高了她的自信心。渐渐地，她的脸上时常看到开心的笑容。

信任是培养学困生自信心的有效方法。对于教师来说，信任学生是最好的教育方法，教师的信任能让学生产生主动学习和改掉坏毛病的力量。当学习遇到困难时，想到老师的信任就会强迫自己努力去克服；当遇到挫折时，想到老师的信任，就会强迫自己重新振作。我在教一年级时，一个男孩看到我拿着别的小朋友的画展示时，非常羡慕，对我说他也想画一张有趣的画。我知道他不是一个聪明的孩子，画画得一塌糊涂，平时不爱遵守纪律，同学对他投以嘲笑的目光，但是我想既然他有这样的愿望，作为老师就要给他充分的信任。我说：“你想画一幅什么画呢？”他说：“画一张打篮球的吧。”只见他拿起笔，一边比划着打篮球的动作，一边在纸上画起来。不管他最后画到什么程度，仅就这种全身心投入到画中的精神，实际上就已经达到了我们的教育目的。因此，教师在课堂上要多给学生送去一个信任，在每位学生的心底里种下一颗自信的种子，促使他们在课堂上最大限度地发挥积极性和主动性。

关爱是培养学困生自信心的必要前提。有一篇文章里说过这样一段话：“有自卑感的学生，就像一根受潮的火柴，只有把它拿到和煦的阳光下，让它接受风的吹拂，才能把潮气吹干。那根火柴上的磷的着火点很低，只要轻轻一擦，就能点燃成功的火炬。”要尊重孩子，喜爱孩子，消除孩子的自卑感，就像父母那样，无条件地爱孩子，哪怕天下所有人都看不起他，也要拥抱他、欣赏他。王明是从外地转到我班的学生，父母离异，都不要他，他先是在奶奶家里住，后来爷爷去世，奶奶又找老伴儿了，最后是姥姥把她接来，舅舅抚养他。他上课从不主动举手发言，和同学也不交往，下课独自一人活动，学习成绩很差，犯错老师不敢深说，一说就哭，非常自卑。经过观察，我发现王明是一个十分聪明的孩子，但对知识的掌握不够扎实，属于过后就忘的那种；而且即便会做的题，也不敢肯定不敢下笔写，这说明他对自己没有自信。鉴于他的实际情况，我对他经常进行适当的语言鼓励，言语中流露出对他的喜爱与尊重；在生活中多关心他，有时他姥姥不在家时，我就留他和我一块儿吃饭。经过一段时间的辅导，他的学习成绩有了很大的提高，由原来的不及格到及格，然后由及格到后来稳步提高，慢慢融入班集体，自信心得到了修复。

要让每个孩子都抬起头来走路。抬起头来意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。在日常教学实践中，要尊重学生差异，善于捕捉学生的闪光点，及时地给予赞美、给予关爱，提高每一位学生的自信心。特别是要注意传统教育下那些所谓的差生的自信心和自尊心，适时激发这些学生以积极的情感投入到学习中，我们的教育才是成功的教育。