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把握说明对象的特征
把握特征，提取文本信息，从以下三个方面入手： 答题模板：①从分析标题入手。有的标题在指出文章说明对象的 同时，也指出其特征；有的标题用陈述句的形式，引导读者有针对性 地把握说明对象的特征；有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说 明事物的特征。②从分析材料入手。在中心句、总括句、过渡句等关 键句中捕捉特征，筛选关键词。有的事物的本质特征，作者已在文章 中明确地指出，阅读时要找出这些关键句。③“点面结合”概括。有
州园林》。事理说明文中，在整体感知文章大意的基础上，明确文章的 说明对象。事理说明文的对象往往就是文章说明的主要内容。如《植 物抗旱本领》一文的说明对象不是植物 ，而是植物抗旱本领之 “神 奇”。②观首段。看文章的第一段，在第一段的结尾处往往会点出说 明对象。③找结尾段。有时文章标题与首段找不出说明对象时，作者 会在文章的结尾处揭示文章的说明对象。④抓关键句。有的说明文往 往会利用一些段首的中心句或段尾的总结句点明文章的说明对象。⑤ 归纳总结。如果上面的方法都不行 ，我们只能研读全文 ，逐段分析、 归纳、总结，最后确定说明对象。
题型 2 列数据(字)：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精 确、最科学、最有说服力的依据。
作用：可以准确地说明事物。 标志：数词、概数、确数等。 答题模板：运用……等(这些)具体数据，科学准确地说明了…… 的……特征，体现语言的准确性，使之更有说服力。
题型 3 分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易 说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或 事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。
题型 9 画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不 能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图表，如产 品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可 制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。
首先应把握“大方向”——掌握每种说明方法的特点及其作用， 然后结合具体语言环境答题——具体分析、综合归纳，这样才能更准 确、全面、清楚地说明事物的特征。具体答题时可参照下面的答题模 板。
答 题 模 板 ： 这 一 段 采 用 了 …… 的 说 明 方 法 ， 说 明 了 …… 事 物 的……特点，起到……的作用。
的说明文没有明显的关键句，可用“点面结合”的方法总结概括。“点”： 各段的说明对象；“面”：整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完 整的句子便可。但内容要准确，语言要简洁。
注意事项：把握说明对象的特征要透过现象看本质，防止以事物 的表面特征掩盖事物的本质特征。须细读全文，做总体的分析和归纳。
辨识说明方法，分析方法作用
题型 7 作诠释：作诠释这种说明方法，是从一个侧面就事物的某 一个特点作些解释，对事物或事理的某些性质和特点进行适当解说。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义 的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠 释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的 对象与作出的解释外延也可以不相等。
题型 1 举例子：为了说明事物的情况或事理，有时仅从道理上讲 人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说 明。
作用：使文章更具体、更有说服力，更好地说明了事物的特征。 标志：经常会使用“例如”“以……为例”“如”这一类标志性 词语。 答题模板：举……例子，更真实更具体地说明了……的……特征， 增强了说服力。
作用：作诠释对说明的对象解说往往侧重于事物某一方面的特征， 或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不 能与被说明的对象变换位置。
标志：这是因为……其原因(原来)是……指的是……，这就叫…… 答题模板：对事物(事理)的……特征加以具体的解释说明，使说 明更通俗易懂。
题型 8 摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征。 作用：有助于把被说明的对象说得更具体、生动。 标志：运用比喻、拟人等修辞手法，有的像……有的像……有的 像…… 答题模板：通过描摹……的情态，生动形象地说明了事物(事 理)……的特征，使文章更有可读性，更生动活泼。
标志：而；比……；和……两种东西比等。 答题模板：把……和……加以比较，突出强调了事物(事理)的…ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 特征(地位、影响等)。
题型 5 下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常 常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示 事物或事理本质的一种方法。
作用：完整、科学、准确地揭示事物的本质特点，使之与其他事 物区别开。
标志：……是……，这就是……，叫……。 答题模板：用简明科学的语言对说明的对象(科学事理)加以揭示， 从而更科学、更本质、更概括地揭示事物(事理)的……特征。
题型 6 打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用 打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生 动、形象。
作用：可达到形象地说明事物(事理)的作用 标志：像、是、当作、好像等。 答题模板：把……比喻成……，形象生动地说明了事物的……特 征(使抽象的事理形象化，便于理解)。增强了文章的形象性、生动性、 趣味性。
说明文阅读的答题要点和答题模板
明确说明对象
说明文的分类 (1)事物说明文：以实在具体的事物为说明对象，侧重说明事物的 形态、构造、性质、特征、种类、作用等。 (2)事理说明文：以抽象事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、 规律、原因、关系、方法等。 答题模板：①看题目。要区分说明文的类型。事物说明文的说明 对象是具体的实物，事理说明文的说明对象则是抽象的事理。事物说 明文中事物本身就是说明对象，对象往往可以从题目中找出：如《苏
作用：使说明的内容条理清楚，避免重复交叉的现象。 标志：有几类(种)，一种是……另一种是…… 答题模板：对事物(事理)……的特征分门别类加以说明，使说明 更有条理性，避免重复交叉的现象。
题型 4 作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人 们已有的感性认识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较， 从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。 作用：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物 的特征。