模型或原型的制作
模型或原型的制作教学课件
镂空图案模型制作
1.设计镂空图案 2.把图案画在加工材料上 3.根据加工材料特性选择加工工艺 4.对材料进行零件加工 5.根据需要进行表面涂饰来自总结2:各工具操作要领
锯割要领
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操作要领
1.站位和握锯姿势要正确 2.推锯加压，回拉不加压 3.锯程要长 4.推拉要有节奏
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起锯要领
1.用左手大拇指贴住 锯条，起锯角要小，防止 锯齿崩裂
2按设计图纸对材料进行零件加工
3将加工好的零件组装成部件
4根据需要进行表面涂饰
镂空图案设计制作项目
回顾一下 我们做了哪些工作……
1.设计镂空图案
2.把图案画在加工材料上
3.根据加工材料特性选择加工工艺
3.根据加工材料特性选择加工工艺
4.对材料进行零件加工
锯割时应注意：
• ⑴ 注意姿势正确（模仿老师的正确姿势，包括握锯、身姿、脚姿）。 • ⑵ 工件必须把持牢靠，可利用左手和左脚压踩，如用夹压工具更好。 • ⑶ 起锯时，左手大拇指靠着锯片以定位，右手持锯轻轻拉推几下（先拉
后推），开出锯路，再进行正常推锯。 • ⑷ 锯割时用力要均匀，动作要流畅，眼睛要注意看划线，时刻保持锯片
沿着画线走。将要锯完时，左手要抓住锯下的部分，右手力度减小，轻 轻将料锯下。
总结1
模型或原型制作 的一般步骤
1按照设计图纸配备材料，根 据材料的特性与现有的工具设备 条件选择材料的加工工艺 2按设计图纸对材料进行零件加工 3将加工好的零件组装成部件 4根据需要进行表面涂饰
2.行程要短，压力要 小，锯入2-3mm后才逐渐 正常割锯
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挫削要领
不同锉刀的使用
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挫削要领
1.锉削时要注意身体和手臂动作的协调 2.在推锉过程中，左手的施压要由大变小,手的施压要由 小变大，使锉刀平稳而不上下摆动
第六章 模型或原型的制作
第六章模型或原型的制作（一）、模型或原型1、模型是根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其他特征制成的与实物相似的一种物体。
原型可以是本身，也可以是在产品生产之前制作的与产品大小相同、使用功能一致的物体。
2、模型及其功能（1）、使设计对象具体化（2）、帮助分析设计的可能3、模型分类（1）、草模：设计初期阶段，供设计人员探讨使用。
它可以采用立体模型将设计构思简单地表示出来，供设计人员深入探讨时使用。
（2）、概念模型：在草模的基础上，用概括的手法表示产品的造型风格、布局安排，以及产品与人、环境的关系等，从整体上表现产品造型的整体概念。
（3）、结构模型：表达产品的结构尺寸和连接方法，用于结构强度试验。
（4）、功能模型：研究产品的各种性能及人机关系，并在一定条件下用于试验。
（5）、展示模型：在结构模型和功能模型的基础上，采用真实材料，按照准确的尺寸，做成的与实际产品几乎一致的模型（样品）。
（二）、材料的性能与应用1、材料的强度是指材料抵抗变形和断裂的能力是评定材料质量的重要力学性能指标，是设计中选用材料的主要依据之一。
2、根据受力种类的不同，分为抗拉、抗压、抗弯、抗剪等。
3、木材沿树干生长方向(顺纹)的强度比垂直树干(横纹)大得多4、木材的规划●预先在毛料上规划划线，留有锯割、刨削操作的余量。
●尽可能避开毛料上的缺陷，做到因材使用。
●注意木材的纹理趋向，顺纹锯割便于加工，并能提高木材的利用率。
●将没有疵点、纹理美观作为正面，把缺陷部分放在背面。
（三）、工艺：指利用工具和设备对原材料、半成品进行技术处理，使之成为产品的方法和过程。
如：加工工艺、装配工艺、检测工艺、表面处理工艺、木工工艺、钳工工艺等1、木工、金工工具：角尺检测锉削面垂直度卷尺：测量长距离钢直尺画长直线木工笔框锯：锯割较厚木材板锯：切割较宽木板钢丝锯：曲线、通花单刃刀锯双刃刀锯：纵、横切齿木工刨木工凿羊角锤木工锉手摇钻电钻麻花钻头台钻钻夹头夹头钥匙防护眼镜手钳平口钳台虎钳划针样冲划规钢锯、手锯锯条锉刀丝锥板牙抛光研磨机砂纸钢丝刷毛刷2、电工工具剥线钳斜口钳尖嘴钳老虎钳电烙铁试电笔多用电表（四）、模型或原型的制作1、作模型一般可以分为以下几个步骤：依据设计方案选择合适的材料→根据学校实践室的实际配备条件，准备适当的工具和加工设备→按设计图样画线→对材料进行锯割、切削等加工→装配连接→表面处理→对产品的外观造型和色彩进行评价；对产品的结构、功能进行检测和试验，检验是否符合设计要求→对设计方案进行修改，做成展示模型。
通用技术教案模型或原型的制作
通用技术教案模型或原型的制作各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第三节制作模型一、内容分析：立足实践是通用技术课程的一个特色。
学生亲历技能学习的实践过程，从中可以体验和领悟技术操作的要领和方法。
《制作模型》是苏教版第七章《模型或原型的制作》动手操作的章节,其内容也包含着思想和方法，模型或原型的制作是技术设计的重要环节，它对学生掌握技术设计的过程，实现方案到产品的转化具有重要作用。
这一节课要上得好，有利于激发学生对以后学习有很大的影响。
为了加强书中内容前后章节的连贯与交融，本章的制作项目选择了多功能学习用品盒（架）作为示例。
它以生动形象的方式向学生展示了模型的制作过程。
多功能学习用品盒（架）案例贴近学生实际，让学生在亲切自然的氛围中获得知识。
二、学情分析：学生对模型概念有一定的认识如：生物中所用的人体模型、人体器官的模型，物理中用到的弹簧振子等模型。
本节应指导学生运用前面所学的知识，选择合理的加工工艺，完成一个简单产品模型或原型的制作，并对产品的外观，加以润色。
由于学生的动手能力不同，应加强巡视和指导，并强调操作的安全性。
三、三维目标：1.知识与技能目标：（1）能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。
（2）能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。
（3）制作成功后，能对产品的外观加以润色。
2.情感态度与价值观（1）通过模型与原型的制作，形成认真严谨的做事态度，提高探究和创造能力。
（2）培养学生的合作精神与团队精神。
3.过程与方法（1）学生亲历技能学习的实践过程，从中体验和领悟技能操作的要领和方法。
（2）通过讨论和实践，切身感受“以人为本”的设计理念。
四、重点、难点：重点：根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。
制作成功后，对产品的外观加以润色并对其进行综合评价，完成设计报告。
难点：对模型制作把握的准确性。
知道模型是设计整个系统中的一个环节和一种重要的技术方法；根据自巳的设计方案合理地编排制作步骤（即流程）。
高一通用技术《模型或原型的制作》教案
高一通用技术《模型或原型的制作》教案高一通用技术《模型或原型的制作》教案高一通用技术《模型或原型的制作》教案制作模型[教学内容分析]1．制作模型或原型是设计方案物化为产品所经历的制作和试验过程，是技术设计不可缺少的重要环节。
本节内容是技术设计成果的生成过程，是全书教学内容的归宿。
前两节模型和工艺的学习，为本节内容的学习打下了理论和实践的基础。
本节内容又在实践中加强了学生对各种技术操作要领和方法的体验和领悟。
2．制作模型这节课的主要内容是根据已设计好的方案，制作出台灯的模型或原形，并对其加以润色。
台灯案例贴近学生实际，学生通过实践，体验模型的制作过程，在亲切自然的氛围中获得知识。
学生从中可以体验和领悟到技术操作的要领和方法，体验技术设计的艰辛，感悟技术设计的魅力。
3．动手制作模型需要大量的时间，在给定的课时内完成本节内容是比较紧张的。
在教学过程中，根据模型制作的步骤，以制作模型为主线，结合前几节的教学内容，合理安排练习与课后作业，让学生提前做好准备。
如：讲完第六章，就让学生参考课本152页-153页第一组方案绘制模型草图与各部件设计图；学习“模型”时，让学生进一步改进完成设计图；学习“工艺”后，让学生完成材料、工具的选择，并安排好简单工序。
考虑到时间和安全因素，电子线路由教师提供。
4．本节是动手操作实践的章节，但也隐含着思想与方法。
教师应指导学生运用前面所学的知识，选择合理的加工工艺，鼓励学生创新。
由于学生的动手能力不同，教师应加强巡视和指导，并强调操作的安全性。
[学生情况分析]学生通过前面章节的学习，已经具备了一定的设计知识和动手操作能力。
课前要求学生完成台灯的设计方案，画出各部件设计图，选择相应的材料及设计简单的制作步骤，这为本节课的教学做好了铺垫。
由于各方面原因（家庭的、学校的、社会的），学生的动手能力有很大差异。
而台灯的制作是一个较为复杂的工艺流程，零部件较多，初学者对装配顺序不易把握，此外，零部件加工的精确度也影响到模型的装配。
模型或原型的制作工艺
模型或原型的制作工艺模型或原型的制作工艺是指通过一系列的工艺流程和技术手段，将设计师的创意和想法转化为三维实体模型或原型的过程。
这些模型或原型可以用于产品设计、建筑设计、工艺品制作等领域的实验和测试，有助于设计师更好地了解和展示他们的设计方案。
1.设计准备：在开始制作模型或原型之前，设计师需要根据自己的想法和需求，进行设计草图和模型构思。
这一步骤可以帮助设计师更好地理解和表达自己的设计思路。
2.选材和准备：根据设计的需求，设计师需要选择合适的材料来制作模型或原型。
常见的材料包括木材、塑料、纸张、金属等。
设计师需要对所选材料进行一些处理，如切割、粘接、打磨等。
3.制作承重结构：一些较大或较重的模型或原型需要具备一定的承重能力，因此设计师需要根据设计要求，制作相应的承重结构。
这一步骤可能涉及到金属加工、焊接等工艺。
4.3D打印或数控加工：现代技术发展，3D打印和数控加工技术成为制作模型或原型的重要工艺。
设计师可以利用3D打印机或数控机床，将电脑辅助设计（CAD）文件转化为实体模型或原型。
5.表面处理：根据设计师的需求，模型或原型可能需要进行一些表面处理，如喷漆、涂料、涂饰等。
这些表面处理可以改变模型的外观和质感，使其更加逼真。
6.装配和调试：在模型或原型完成后，设计师需要对其进行装配和调试。
这一步骤主要是为了检查模型的准确性和可靠性，以及确保各个部件的连接和运动正常。
7.模型的展示和应用：最后，设计师可以将制作完成的模型或原型用于展示和应用。
这些模型可以用于展览、竞赛、销售推广等目的，也可以用于实验和测试，以评估设计方案的可行性和效果。
总之，模型或原型的制作工艺是一个综合应用各种技术和工艺的过程。
通过选材、加工、装配、调试等一系列步骤，设计师可以将自己的想法和创意转化为具体的实体模型或原型，以更好地展示和推广自己的设计方案。
模型或原型的制作说课内容
第七章模型或原型的制作说课内容一、教材分析模型或原型制作是设计一般过程的重要环节，是《设计图样的绘制》之后的一章。
在技术产品的设计过程中，模型或原型的制作是将构思或设计从图纸到实物的过程，它不是设计的最后一步，它是设计的中间环节，在模型或原型制作后，通过对模型的测试、评价及优化，发现设计中存在的问题或需要改进的方面，然后对设计进行修改、完善，回到前面的设计过程，循环多次后，形成相对完美的设计。
本章分为三节分别为模型、工艺、制作模型，第一节模型主要以概念的理解为主，区别玩具模型与通用技术教学中模型两个概念，以模型在设计不同阶段的不同的作用为主要学习内容，它为以后制作模型奠定认识基础；第二节工艺以课标要求的金工、木工常见工具为学习对象，掌握常见工具的正确使用方法、注意事项、保养方法等，培养学生动手操作的能力，它为模型制作打下动手基础；第三节制作模型以学生设计的作品入手，通过实际制作，巩固学生的动手技能，同时通过对模型测试、评价，寻找设计中的缺陷，提出改进设计方案，形成相对完美的设计。
从教材结构分析，本章在技术与设计1中应为关键一部分，学生经历了设计的一般过程前面几个阶段后，是收获的时段；从教学设计看，学生从理论学习、动手设计、交流改进，到动手制作，是学习方式的转变，从狭义意义上是真正的技术课。
二、教学目标课程标准中对概念要求较少，要求知道工艺的含义和常用工艺的种类。
对操作要求较高，通过学习学会一种材料的1～2种加工方法，能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作，能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。
这就要求有一定量的实际操作课，通过工具使用和模型制作培养学生的动手能力。
1、能够列举生活中模型或原型的实例，知道模型或原型及其功能，理解模型制作在产品设计的不同阶段有不同的作用。
2、能够结合生活中熟知的简单工艺，知道工艺的含义和常见工艺的种类，了解金工常用工具和设备，学会金属材料的锯割、锉削和钻削等加工方法，能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。
2024高考通用技术基础知识复习必修1第6章模型或原型的制作课件
(3)使用注意事项 ①画下料线时,要留出一定的加工和干缩余量,锯口加工余量为2~4 mm,单 面刨光余量为3 mm,两面刨光余量为5 mm。如果含水量大于18%须预先 干燥,毛料尺寸再增加4%。 ②在画对向料的线的时候,必须把木料合起来,相对地画线(即对称画线)。 ③木制品的接合处要尽量避开结疤和裂纹。为了美观的需要,要把允许存 在的缺陷放在看不见的地方。 ④画线时特别要注意尺寸的精确度,画线后应当经过校核,才能进行加工 操作。
1.草模 用于产品造型设计的初期阶段,它可以采用立体模型将设计构思简单地表 示出来,供设计人员深入探讨时使用。 2.概念模型 用于设计构思初步完成之后,在草模的基础上,用概括的手法表示产品的造 型风格、布局安排,以及产品与人、与环境的关系等,从整体上表现产品造 型的概念。 3.结构模型 用于研究产品造型与结构的关系,清晰地表达产品的结构尺寸和连接方法, 并用于进行结构强度试验等。
2.金属材料 金属材料是指由纯金属或合金构成的材料,具有金属光泽,有良好的导热和 导电性能,以及优良的力学性能和可加工性能。金属材料的力学性能主要 包括强度、刚度、硬度等,一般以抗拉强度作为判别金属强度的指标。硬 度是衡量金属材料软硬程度的一种性能指标,它直接影响材料的耐磨性和 切削加工性。一般情况下,材料的硬度越高,其耐磨性越好。
将锯缝锯宽一些以后,再逐步转向,切不可硬扭锯架;⑤木料将要锯断时,运 锯速度要放慢,一手扶住将要被锯下的木料,并拉短锯,直到锯断,切勿留下 一点。如果任其用手去扳断,这样容易损坏木条;⑥用后要放松锯条,使锯 齿向内侧,并挂在牢固的位置上。
框锯锯割方式: ①纵锯法 纵锯法用于顺木纹纵向锯开,锯割时将木料放在板凳上,右脚踩住木料,并 与锯割线成直角,左脚站直,与锯割线成60度角,右手与右膝盖垂直,人身与 锯割线约成45度角,上身微俯,锯条与木料面的夹角为75度到90度。一般用 于锯割榫接里的榫头。 ②横锯法 横锯法用于横木纹的锯割,锯割时将木料放在板凳上,人站在木料的后方, 左手按住木料,右手持锯,左脚踏住木料,锯条与木料面的夹角为30度到 45度。
《模型或原型的制作作业设计方案》
《模型或原型的制作》作业设计方案一、设计背景：模型或原型的制作是工程设计、产品设计等专业课程中的重要内容，通过实际动手操作，学生可以更好地理解设计理念、加深对材料、工艺的认识，提高实践能力和创新思维。
本次作业旨在让学生通过制作一个小型模型或原型，综合运用所学知识，展示自己的设计能力和创造力。
二、设计目标：1.培养学生动手能力和创新认识。
2.加深学生对设计理念、材料、工艺的理解。
3.提高学生解决问题的能力和实践操作技能。
三、作业要求：1.选择一个具有一定难度和挑战性的主题，如建筑模型、产品原型等。
2.设计制作过程，包括材料准备、工艺流程、制作步骤等。
3.完成一个符合设计要求的模型或原型，并进行展示和说明。
四、作业流程：1.确定主题：学生自主选择制作主题，可根据兴趣和专业方向进行选择。
2.设计方案：学生根据主题确定设计方案，包括模型结构、尺寸、材料等。
3.材料准备：学生根据设计方案准备所需材料，如纸板、木材、塑料等。
4.制作过程：学生按照设计方案进行模型制作，注意细节和工艺。
5.展示说明：学生完成模型后，进行展示并对设计理念、制作过程进行说明。
五、评判标准：1.设计创意性：模型或原型的设计是否具有新颖性和创造性。
2.制作质量：模型或原型的制作是否精细、工整。
3.展示效果：学生对模型或原型的展示和说明是否清晰、有条理。
4.工艺技能：学生在制作过程中是否运用了适当的工艺和技能。
六、作业效果展示：学生可以在教室上进行模型或原型的展示，并进行同砚间的交流和讨论。
老师可以根据评判标准对学生的作业进行评分，并给予建设性的意见和指导。
七、总结与展望：通过本次作业设计，学生可以提升动手能力和创新认识，加深对设计理念、材料、工艺的理解，为将来的专业进修和发展奠定坚实基础。
希望学生在未来的进修和工作中能够更加注重实践操作，不息提高自身能力和素质。
通用技术《模型或原型的制作》期末考点归纳
通用技术《模型或原型的制作》期末考点归纳1. 简介模型或原型的制作是通用技术这门课程的重要考点之一。
通过制作模型或原型，能够更直观地展示产品的外观和结构，并测试其功能性。
本文将对模型或原型的制作进行归纳总结，帮助大家更好地复习考试。
2. 模型和原型的定义及区别在开始讨论制作模型和原型之前，首先需要了解它们的定义及区别。
•模型：模型是根据实际对象或系统的特点，按比例、形状和结构等方面进行简化和表达的物体或系统样品。
•原型：原型是根据产品设计理念和功能需求，通过工艺方法快速制作出来的具备基本功能的样品。
从定义上看，模型更强调对实际对象或系统的简化和表达，而原型更强调对产品设计理念和功能需求的实现。
3. 模型或原型的制作方法模型或原型的制作方法主要包括以下几种：3.1. 传统手工制作传统手工制作是一种较为常见的制作方法，它通常包括以下步骤：1.确定需要制作的模型或原型的设计思路和要求。
2.准备材料，如纸张、泥土、木材等。
3.使用工具，如剪刀、刀具、胶水等，进行剪裁、粘合、塑形等操作。
4.逐步完成模型或原型的制作，注意细节的处理和精致度的要求。
5.完成后进行检查和修正，确保模型或原型符合预期。
3.2. 数字化设计与制作随着科技的发展，数字化设计与制作成为模型或原型制作的新趋势。
数字化制作主要包括以下方式：1.CAD（计算机辅助设计）：使用CAD软件进行产品的三维建模和设计。
2.3D打印：根据CAD模型进行3D打印，将数字模型转化为实体模型。
C加工：利用CNC机床进行数控加工，根据CAD模型进行切割、雕刻等操作。
数字化设计与制作具有高效、精准的特点，能够快速制作出复杂的模型或原型。
4. 模型或原型的应用领域模型或原型的应用领域非常广泛，以下是一些常见的应用领域示例：•工业设计：制作产品的外观模型或功能原型，用于展示设计理念和功能性测试。
•建筑设计：制作建筑模型，用于展示建筑物的结构和外观，辅助设计和宣传推广。
通用技术第七章模型或原型的制作学案
第七章模型或原型的制作[知识梳理]一、原型：原型是第一个能全面反映产品功能的形体，它广泛应用于新产品的开发中，有时原型就是最终产品。
二、模型：模型是根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其他特征制成的与实物相似的一种物体。
三、模型在设计中必须具备的二个功能：1、使设计对象具体化。
2、帮助分析设计的可能性。
四、模型在不同阶段的作用1、草模的作用2、概念模型的作用3、结构模型的作用4、功能模型的作用5、展示模型的作用五、工艺：工艺的定义是什么？答：常见工艺：加工工艺、装配工艺、检测工艺、铸造、表面加工工艺等。
六、金属材料的加工工艺金属材料的加工工艺包括划线、锯割、锉削、钻孔、连接、表面处理等工序。
金属加工中常用的划线工具：1 、2 、3 、4 、5 。
这些金属加工工具各自的用途是什么？1.2.3.4.5.1、划线：划出轮廓线或基准点和基准线步骤：（1）（2）（3）（4）2、锯割：金属材料通常以锯割的方式进行割断，手锯是人工锯割常用的工具。
操作要领：（1）（2）（3）（4）3、锉削锉削操作要领：（1）（2）4、钻孔：用钻头在实体材料上打孔的方法。
步骤：（1）（2）（3）（4）5、连接：通过固定和半固定连接方法可以使金属件之间连接起来。
6、表面处理目的：方法：、、七、制作模型的一般步骤：1、选择合适材料。
2、准备适当的工具和加工设备。
3、按设计图样划线。
4、对材料进行锯割、切削等加工。
5、装配。
6、对模型进行表面处理。
7、对产品的外观造型和色彩进行评价；对产品的结构、功能进行检测和试验。
8、对设计方案进行修改，做成展示模型（样品）。
[检测练习]1、目的用于供给设计人员对立品的设计进行深入探讨时使用的模型是（）A、概念模型B、草模型C、功能模型D、结构模型2、金属材料划线的一般步骤为①冲眼②划尺寸线③划轮廓线④划出基准（）A、①②③④B、②③④①C、④②③①D、④③②①3、以下不属于金属材料的加工工艺的是（）A、刨削B、划线C、锯割D、切削4、小强家的本质书桌桌面已经严重掉漆，而且有很多地方坑洼不平，他决定对桌面进行简单的维修。
《模型或原型的制作作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《模型或原型的制作》作业设计方案一、设计目标：本次作业旨在帮助学生加深对于所学知识的理解，并培养学生的动手能力和创造力。
通过制作模型或原型，学生可以将抽象的观点具象化，从而更好地理解和掌握知识。
二、设计要求：1. 学生可以选择任性主题进行模型或原型的制作，如科学实验、历史事件、文学作品等。
2. 制作的模型或原型要求具有一定的创意和奇特性，能够体现学生的个性和想法。
3. 学生需要在作业中附上相关的诠释说明，包括制作过程、材料选择、意义等。
4. 作业要求提交实物模型或原型，并附上书面报告。
三、设计步骤：1. 确定主题：学生可以根据自己的兴趣和所学知识选择一个主题，确定制作的方向。
2. 设计方案：学生需要在纸上绘制出自己的设计方案，包括模型的形状、结构、颜色等。
3. 准备材料：根据设计方案，学生需要准备相应的材料，如纸板、颜料、胶水等。
4. 制作模型：按照设计方案和准备的材料，学生开始制作模型或原型。
5. 完善细节：在制作过程中，学生需要注意模型的细节，力求做到精致和完美。
6. 编写报告：完成模型后，学生需要撰写一份书面报告，介绍制作过程、材料选择、意义等。
四、评分标准：1. 创意性：模型或原型的设计是否具有奇特性和创意。
2. 完备性：模型或原型是否符合设计要求，结构完备，细节到位。
3. 美观度：模型或原型的外观是否美观，颜色搭配是否合理。
4. 诠释说明：书面报告是否清晰明了，能够说明制作过程和意义。
5. 完成时间：作业提交是否按时完成。
五、参考范文：主题：制作一个太阳系模型设计方案：起首在纸上绘制出太阳系的结构图，包括太阳、八大行星、小行星带等。
然后准备纸板、颜料、彩纸等材料，按照设计方案开始制作模型。
利用纸板制作出太阳的圆形底座，然后用不同颜色的纸板制作出八大行星的外形，并粘贴在底座上，最后用细线毗连各个行星，模拟它们在太阳系中的位置干系。
报告内容：我选择制作太阳系模型的原因是因为我对宇宙和天文学很感兴趣，通过制作模型，我可以更好地了解太阳系的结构和行星运行的规律。
模型和原型的制作
模型和原型的制作首先，我们来定义模型和原型。
模型是一个三维物体的物理表示，通常比实际尺寸要小。
它可以是一个物理模型，也可以是一个计算机生成的模型。
模型的制作旨在帮助人们更好地理解和评估产品或项目的外观和功能。
原型是一个产品或项目的初步版本，它用于测试和评估设计的可行性和有效性。
原型通常是在项目的早期阶段创建的，并且可以是物理的或虚拟的。
它可以帮助设计师和工程师发现和解决潜在的问题，以便在实际制造和生产之前做出必要的调整。
在制作模型和原型时，有多种方法和材料可以选择。
以下是一些常见的制作方法：1.切割和粘贴：这种方法适用于简单的原型制作，可以使用纸板、硬纸板、胶带等材料。
设计师可以使用剪刀、刀具和胶水将不同的部分切割和粘贴在一起，以形成需要的形状和结构。
2.3D打印：3D打印是一种先进的制作技术，可以通过逐层添加材料来创建具体的物体。
设计师可以使用CAD软件设计一个三维模型，然后将其发送到3D打印机进行打印。
3D打印可以使用不同的材料，如塑料、金属、陶瓷等。
4.快速成型：快速成型是一种通过在液态材料中固化层叠的方式来制作三维物体的方法。
这种方法可以使用聚合物、金属和混合材料。
设计师可以使用CAD软件设计一个三维模型，然后将其导入快速成型机中进行制作。
1.建筑和城市规划：模型和原型可以用于演示建筑物和城市的布局、设计和效果。
它们可以帮助建筑师和规划师在实际施工之前评估和改进他们的设计。
2.产品设计：模型和原型可以用于产品设计和开发。
通过制作物理模型或虚拟原型，设计师可以测试产品的外观、尺寸、材料和功能，并进行必要的修改和改进。
3.医疗和生物科学：在医疗和生物科学领域，模型和原型可以用于演示解剖结构、疾病过程和手术操作。
它们可以帮助医生和研究人员更好地理解人体结构和功能。
4.工程和制造：在工程和制造领域，模型和原型可以用于测试和评估机械、材料或产品的性能和可靠性。
它们可以帮助工程师更好地理解产品的工作原理，并进行必要的改进和优化。
《模型或原型的制作作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《模型或原型的制作》作业设计方案一、设计背景：在进修过程中，制作模型或原型是一种很好的方式来帮助学生理解和应用所学知识。
通过动手制作，学生可以深入思考问题，提高实践能力，培养创造力和团队合作精神。
因此，本次作业设计旨在引导学生通过制作模型或原型的方式，稳固进修内容，提高综合能力。
二、作业目标：1.理解并掌握所学知识，能够运用到实际生活中；2.培养学生的动手能力和创造力；3.提高学生的团队合作认识和沟通能力。
三、作业要求：1.选择一个与所学知识相关的主题，制作一个模型或原型；2.模型或原型的制作过程需要记录并制作成报告，包括设计思路、制作步骤、材料应用等；3.学生可以个人或小组完成，鼓励学生之间互相合作。
四、作业流程：1.确定主题：学生可根据兴趣选择一个与所学知识相关的主题，比如科学实验、历史事件、文学作品等；2.设计构思：学生需对模型或原型的设计进行构思，包括形状、大小、材料等；3.收集材料：学生根据设计思路，收集所需材料；4.制作模型或原型：学生按照设计思路和制作步骤，制作模型或原型；5.制作报告：学生记录制作过程，并制作成报告，包括设计思路、制作步骤、材料应用等；6.展示效果：学生展示自己的作品，并进行互相交流和评判。
五、评判标准：1.完成度：模型或原型的完成度；2.创意性：设计思路的奇特性和创新性；3.制作质量：制作过程的细致水平和材料应用的合理性；4.报告内容：报告的完备性和清晰度。
六、作业安排：1.确定作业主题和要求，分组或个人完成；2.学生开始设计构思和收集材料；3.学生制作模型或原型，并制作报告；4.学生展示效果，进行互相交流和评判。
七、作业效果：通过这次作业设计，学生可以更好地理解和应用所学知识，培养动手能力和创造力，提高团队合作认识和沟通能力。
同时，也可以激发学生的进修兴趣，增进学生的全面发展。
八、总结：模型或原型的制作作业设计是一种很好的教学方式，可以帮助学生深入思考问题，提高实践能力，培养创造力和团队合作精神。
高中通用技术《模型或原型的制作》优秀PPT课件
三、实施制作
(一)工具与设备的使用
常 用 的 切 削 工 具 与 设 备
必工 先欲 利善 其其 器事 。，
常用工具的使用要领
（以多功能书桌的制作为例，介绍常用加工与装配工具的使用）
右手握锯柄，左手扶压住锯弓前端，食指也可抵 在弓架侧面。锯削时，右手主要控制推力，左手配 合右手扶正锯弓，并稍微施加压力。在夹持工件前， 用表面平整的板材贴住工件，以保护好工件的表面 不致被夹坏。在夹持工件时，用双手的力量来扳紧 手柄，切勿用其他工具来敲击手柄，以免损坏台虎 钳的各部件。在活动钳身的光滑平面上，不能用其 他工具进行敲击，以免降低它与固定钳身的配合性 能。台虎钳必须牢固地固定在钳台上，使钳身没有 松动现象，否则容易损坏台虎钳和影响工件加工的 质量
２．模型
“神舟飞船”模型
“神舟飞船”模型
神 州 飞 船 中 的 模 拟 人
2008北京奥运会主会场模型（鸟巢）
2008北京奥运会主会场模型
2008北京奥运会主会场模型
小 区 住 宅 模 型
一、原型与模型
２．模型
（２）模型的功能
①模型使设计对象具体化。
模型可视、可触、可控制，可以形象地表达所设计的产品的 比例、尺度、线型、色彩、材质以及每一个构成面。它是一种 实体语言，为设计的表达和交流提供了一条有效途径，使设计 委托者、生产单位和设计人员之间能够直接沟通，全面认识设 计方案。 由于现代工业产品大部分是在大规模、自动化和巨额资金投 入下生产出来的，因此．仅凭图纸提供设计意图，很难把握设 计的可靠性。如果设计一旦失败，损失将十分巨大，所以，设 计一件较复杂的产品，必须通过模型制作，才能投人生产。
③结构模型
为了研究 产品造型与结 构的关系，清 晰地表达产品 的结构尺寸和 连接方法，并 进行结构强度 试验而制作的 模型。
原型制作的方法
原型制作的方法
原型制作是指利用各种手段和工具制作出实体模型或虚拟模型，用来展示产品、设计或概念的外观、功能和交互效果的过程。
以下是原型制作的几种方法。
1. 手工制作：手工制作是最常见的原型制作方法，它包括用手工具和材料（如泥土、木头、纸张、塑料等）制作出实体模型。
这种方法简单易行，成本低，能够很好地表现产品的外观和质感，但缺点是制作速度慢、精度低，并且不便于修改。
2. 3D打印：3D打印是一种数字化制造技术，它可以将3D CAD 模型转换为实体模型。
3D打印速度快、精度高、可以重复打印，并且可以用不同材料进行打印。
但是，3D打印成本相对较高，且打印机的尺寸和材料种类的限制可能会影响打印结果。
3. CNC加工：CNC加工是一种数控加工技术，它可以根据数字指令精确地控制加工机器对材料进行切削。
CNC加工可以制作出高精度、高质量的实体模型，但是需要较高的成本和专业技术。
4. 软件模拟：软件模拟是通过计算机模拟制作出虚拟模型。
这种方法可以用来测试产品的逻辑、交互和功能，并且可以通过虚拟现实技术进行沉浸式体验。
但是，软件模拟无法真实表现产品的外观和质感，需要在实际生产之前进行实体模型的制作和测试。
总之，不同的原型制作方法各有优缺点，需要根据需要和实际情况进行选择和组合使用。
- 1 -。
《模型或原型的制作作业设计方案》
《模型或原型的制作》作业设计方案第一课时一、课程背景在当今社会，各行业对于产品设计与制作有着不同的需求，而模型或原型的制作是产品设计的重要环节之一。
通过实际制作，可以援助同砚理解产品设计的思维方式和实践技能，培育同砚的创设力和动手能力。
因此，本次作业设计旨在引导同砚运用所学知识，设计并制作出符合需求的模型或原型。
二、进修目标1.了解模型或原型的基本观点，精通制作的基本原理和方法。
2.培育同砚的设计思维能力和创设力，提高动手实践能力。
3.通过设计与制作，练习同砚的团队合作能力和沟通表达能力。
三、作业要求1.选择一个详尽的产品，依据产品需求和功能设计出模型或原型。
2.模型或原型制作材料不限，可以选择纸张、塑料、木材等材料。
3.制作过程需要记录详尽步骤和心得体会，包括设计草图、材料选择、制作过程、遇到的问题及解决方案等。
4.在一守时间内完成制作，并筹办好展示所制作的模型或原型。
四、作业流程1.了解模型或原型的观点和基本原理，通过老师讲解和案例分析进行进修。
2.选择一个详尽的产品进行设计，包括产品的功能、结构和外观等方面。
3.制作设计草图，确定材料和工具的筹办。
4.开始制作模型或原型，记录制作过程中的每一个步骤和心得体会。
5.在规守时间内完成制作，并筹办好展示材料。
6.进行作业展示，同砚互相沟通分享制作阅历和心得体会。
五、评判方式1.作业制作的完成度：包括模型或原型的外观、结构、功能是否符合设计需求。
2.作业记录的完备性：包括制作过程的详尽记录和心得体会是否明晰。
3.作业展示的表现：同砚在展示时的表现和诠释能力是否明晰。
4.团队合作能力：若果是团队作业，团队合作能力的发挥状况。
六、参考资料1.《设计思维》- 帕特里克·克里森2.《设计原理》- 唐纳德·A·诺曼通过本次作业设计，旨在培育同砚的设计思维能力和创设力，提高动手实践能力，并通过团队合作的方式，练习同砚的沟通表达能力和团队合作能力。
高中通用技术第四章第2节 模型或原型的制作
一、原型与模型
☞原型：
原型（prototype）通常是第一个能全面 反映产品功能的形体，它广泛应用于新产品
的开发中，有时原型就是最终产品。
☞原型的作用：
（1）有利于对设计方案的实现效果进行 评估。
（2）有利于实现对于大规模生产的生产 技术与成本的估算。
《大东方号》事例 《大东方号》集中了当时世界上最先进 的各种动力设备，邀请了著名的造船专家， 想制造一艘世界上最大、航速最快的远洋轮 船，但最后失败了。其根本原因是一次的完 成图纸设计后就直接施工制造的《大东方号》 轮船，虽然集中了当时造船技术的精华，但 还是造成了动力设备与庞大船体的动力需要 不匹配。
书架设计制作欣赏
书架设计制作欣赏
书架设计制作欣赏
书架设计制作欣赏
5、展示模型
展示模型是用准确的尺寸，做成与实际 产品几乎一致的模型，或按一定比例绽放的 模型，作为产品的样品进行展示，以便给客 户提供实体的形象。
借鉴案例
木材模型制作
• 测量 • 画图 • 切割 • 刨削 • 凿榫孔 • 榫接、胶接 • 组合
• 装饰 多功能学习用品盒（架）模型
借鉴案例
纸建筑模型制作
2、概念模型
概念模型就是在草型的基础上，用概括 的手法表示产品的造型风格、安排布局、人 机关系等，从整体上表现产品造型的一类模 型。
பைடு நூலகம்
2、结构模型
结构模型是为了研究产品造型与结构的 关系，清晰地表达产品的结构尺寸和连接方 法，并进行结构强度试验而制作的模型。
4、功能模型
用于研究产品的各种性能以及人机关系， 同时也用作分析、检查设计对象各部分组件 尺寸与机体的相互配合关系。
• 测量 • 画图 • 切折 • 切割 • 粘贴 • 组合 • 装饰
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结构模型
为了研究产品造 型与结构的关系， 清晰地表达产品 的结构尺寸和连 接方法，并进行 结构强度试验而 制作的模型。
功能模型
顾名思义主要用 于研究产品的各种 性能以及人机关系， 同时也用作分析、 检查设计对象各部 分组件尺寸与机体 的相互配合关系等。
展示模型
采用真实材料，用准确的尺寸，做成与实际产品 几乎一致的模型或按一定比例缩放的模型，作为产品 的样品进行展示，以便提供实体形象。另外通过展示 模型可以直接向设计委托方征求意见，为审核方案提 供实物依据。
为什么要在青少年中开展模型制作活动?
学校模型兴趣小组
车辆模型
航海模型
航空模型
二、模型在不同阶段的作用
草模
在设计初期阶段草模可以把设计构思用立体模型简单 的表示出来，供设计人员深入探讨时使用。
概念模型
概念模型就 是在草模的 基础上，用 概括的手法 表示产品的 造型风格、 布局安排、 人机关系等， 从整体上表 现产品造型 的整体概念。
， 瓶 体 由
条 腿 组 成 。
饮 用 水 瓶 ， 一 个 有 趣 的 创 新
、 由 一 组 可 以 变 换 的 吸 管
概念阶段：根据设计纲要和主题句，以及关键概念词，对3 个不同的方案进行分析比较。概念3方案明显是大家喜欢 的，对其方案进行下一步的发展。
草案阶段：由草图转化为CAD图。
优化阶段：对色彩完全做了重新选择，透明的塑料表达了水 的轻盈性、清澈性和优越性，瓶塞的鲜艳色彩起到了使其 看起来更可爱活泼的效果，红代表热，蓝代表冷，同时它 们是原色，孩子喜欢。
舟 三 号 是 无 人 飞 船 ， 可 船 艙 里 卻 安
飞 行 试 验 的 ， 因 此 引 起 国 内 外 的 广
舟 三 号 飞 船 是 我 国 首 次 完 全 模 拟 载
地 着 陆 。
球 飞 行
圈 后 ， 我 国 内 蒙 古 中
日 ， 我 国 自 行 研 制 的 神 舟 三 号 飞 船
飞 船 中 的 模 拟 人
2008北京奥运会主会场
"神舟飞船"模型
模型具有两个功能：
（1）使设计对象具体化。
模型可视、可触、可控制，它是一种实体语言，为设计 的表达和交流提供了一条有效途径，使设计委托者、生 产单位和设计人员之间能够直接沟通，全面认识设计方 案。
（2）帮助分析设计的可能性。
由于现代工业产品大部分是在大规模、自动化和巨额资 金投入下生产出来的，因此．仅凭图纸提供设计意图， 很难把握设计的可靠性。如果设计一旦失败，损失将十 分巨大，所以，设计一件较复杂的产品，必须通过模型 制作，才能投入生产。
“人总了关状 地太 排 設指 一 注 态此 区 空 年 汗 备挥 名 。 进次 成 绕
神 州
” 。秦 矮 神 行神 功 地 月
， 皮 肤 軟 綿 綿 的 很 像 真 人
虽 說 是 假 人 可
“ 他 ” 卻
会 “
呼 吸
”
、
文 波 的 介 紹 ， 这 是 飞 船 上 新 添 的 模
小 結 实 的 “ 小 伙 子 ” 。 据 飞 船 系 统
个可概
整装念
1 125ML
体 （ 头 尾 相 接 ）
水 ， 它 们 可 以 连 接 成 一
、 三 个 铃 铛 形 的 模 块 ， 每 个
有水 概
眼可 念
2
镜以 的倒 水出 猪来 的， 脸这 变时 成候 了水 笑瓶 脸上
盖 戴
、 旋 转 水 瓶 盖 子 到 一 定 位 置 ，
方组 概
案成 念
3 3
模型或原型的制作
基本要求
1、知道模型及其功能。 2、理解模型制作在产品设计的不同阶段的作用。
一、模型 及其功能
模型（Model）是根据实物的设计图样，按比例 相似的一种物体。一般通过模型可呈现产品的设 计方案。 原型（Prototype）通常是产品本身。
2002 4 1 108
能拟副坐泛人 部在
体验设计
案 件 分 析 ： 水 瓶
主题：从水龙头流出的自来水是一种高品质的饮用水， 因此自己可以装瓶。任务是设计一组水容器。
目标人群：3－6岁儿童
剧情说明：儿童们坐地自家汽车后排位上无聊了，口渴 了，变得烦躁和坐立不安。
问题：饮用水瓶的设计能否改善这一情形。
研究加分析：一幅有关饮用水的拼贴图，并选择出了3个 关键概念词：变化、价值、自然。
大东方号的设计是：船长 211米，船宽36米，最大吃水9.2米，总 吨位18,915，营运速率14节，有三套推进装置：二具船边明轮，一个艉 螺旋桨，六根张帆的桅杆，帆总总面积有6,500平方码。大东方号是 Isambard Kingdom Brunel设计的第三艘燃煤蒸汽机帆船客轮 。1851年， 燃煤蒸汽机帆船客轮大东方号，终于在伦敦的Millwall地方开始建造。由 于大东方号的船长为当时一般船的六倍，没有纵深那么长的船台来建造， 所以采用侧面下水的横向船台建造。当1857年11月7日下水典礼那天， 大东方号只侧滑行3呎距离，再也不肯滑下水。前后折腾了三个月，在 1858年1月30日，终于把这艘巨无霸硬是推下水浮起来. 由于下水花费 了不少意想不到的费用，已没有经费再继续完工，整整摆了将近一年没 有施工，四处寻找买主。1859年终于由Great Ship Company买下未完 工的大东方号，同年8月继续完工。9月9日海上试航时，突然发生爆炸， 上甲板被掀开，前烟囱像火箭一样飞出去，舱里的船员纷纷仓皇逃出， 其中一人往船边跳下水，被明轮打死。爆炸原因是通风孔堵死所引起。
有关目标人群拼贴图，主要聚集在3－6岁儿童的价值观， 找到3个关键概念词：感性、好奇、想像。基于这些关
键概念词，发展出一个信息（主题句）这一初步的设想
将从产品语言的角度，对目标人群进行进一步的测试。
主题句为：小伴侣。根据主题句，编写设计纲要，例如 饮用水瓶的容量250－373ML，饮用水瓶可回收，容易 灌装，喝起来有乐趣（产品语言功能）
案例分析： 《大东方号》事例
19世纪50年代英 国设计制造了一艘以 庞大蒸汽发动机为动 力的铁壳轮船。《大 东方号》集中了当时 世界上最先进的造船 技术精华，邀请了著 名的造船专家，制造 了一艘世界上最大、 航速最快的远洋轮船， 但最后失败了。其根 本原因是没有经过模 型制作试验，就直接 投入了生产，造成了 动力设备与庞大船体 的动力需要不匹配。