大学语文考试 课后思考题

考试题型

1、单选题（无多选题）

2、背诵题（20分）

3、简答题（5个简答题）（可能会从课后的思考与练习出题）

4、阅读理解（30分）（分两种类型，古文与现代文PS均在教材里出题）

5.作文（20分）

第一讲《蒹葭》思考题

1. 你还能举出几首临水怀人的诗词作品吗？

如《诗经·陈风》中的“东门之池”、“泽陂”，《古诗十九首》中的“涉江采芙蓉”，温庭筠的《梦江南》等。

2. 有的诗内容十分确定，有的诗可以多种理解，请你结合本文分析其中的原因何在。

诗内容确定，主要是所写对象具体；而含蓄的诗歌，力图使诗歌表现的对象给人以不确定性，难以指实，如本篇中的“在水一方”的美人，可以指情感世界的恋人，也可以指家国渴慕的贤人。

3. 本诗的复沓形式与表现的思想感情之间有什么关联？

它的艺术作用在于很好地表现事物进展的顺序和程度，协调诗的韵律节奏，强化诗的音乐美和抒情气氛，增强表情达意的审美效果。

4. 在当代文艺作品里，有没有采用这种方式表达情思的？请举几例。

当代作品中经常运用复沓形式表达情思，而且是很普遍的艺术手法。如刘半农《教我如何不想他》、康白情《江南》、沈尹默《月夜》等。

5.独特的艺术魅力

风诗的艺术特征：（1）复沓章法、灵活句式（2）和谐韵律、生动语汇（3）艺术风格，朴素自然

朦胧美：中国第一首朦胧诗。全诗扑朔迷离、烟水苍茫，在模糊的意象中，展示出一种神秘莫测的朦胧美。

①“伊人”作为中心意象，朦胧不清、飘忽不定；

②“秋水”的意象也是朦胧凄迷，具有多重寓意；

③抒情主人公的意象模糊不定；

④“伊人”所在空间位置游移缥缈，难以捉摸。

第二讲《无题》李商隐思考题

1. 你认为诗中的男主人公是否是诗人自己？

供学生独立思考

3. 能否再举出几首具有朦胧美的诗作？

如阮籍《咏怀》、白居易《花非花》、李商隐《锦瑟》、李煜《菩萨蛮》“花明月暗笼轻纱”等

第四讲韩愈与潮州文化思考题

1. 苏轼曾说：“读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。”分析此说是否有道理。

苏轼的说法带有些夸张的成分，不过也指出此文饱蘸着作者真情的特点。

2. 后人认为袁枚的《祭妹文》，乃是本文的接踵之作。通过比较两文，你能否找出祭文佳作的一些共通之处？

《祭十二郎文》饱含着韩愈对十二郎的满腔真情，袁枚《祭妹文》也通篇充盈着兄妹之间的诚挚、亲密之情。故而，祭文的最可贵处，在于能抒写真情，有真情贯注于其中。

3. 一般祭文多使用韵语，本文则通篇散体。由此生发，你认为内容决定形式的说法正确吗？

有一定的道理。为适应表达内容的需要，作者大胆摒弃了已成抒情桎梏的四字韵文或骈文的传统格局，而采用了长短不拘的散体，以便于更自由地抒写心中的巨大哀恸，但是传统的祭文形式也能写出真挚的内容，如李商隐的韵文祭文《祭小侄女寄寄文》。

第五讲婉约派宋词李清照思考题

写作背景：本词是靖康之变以后，词人晚年避难江南、流寓临安时的作品。

这首词通过写南渡之后在一次元宵节时的感受。十分深沉地反映了在历尽沧桑以后的晚年的悲凉心境，以今昔元宵的不同情景作对比，抒发了深沉的盛衰之感和身世之悲。

艺术特色：1.运用今昔对照与哀乐情景相映衬的手法。

2.将浅显平易而富表现力的口语与锤炼工致的书面语交错融合。

描写采用文语，叙事抒情上用赋笔，直书其事，直陈胸臆，用的却是平常语。

3.层次安排上极有次第，手法稳健沉着。上片开始连用三个反问。

1. 这首词如何使用反衬手法，以乐衬哀？

“盛日”与“如今”两种迥然不同的心境。“怕见夜间出去”，一个“怕”字，写尽她不堪承受的精神苦痛。

全词以元宵为聚焦点展开描写、叙事、抒情，思路由今而昔再到今。今昔对比，以乐景写哀，以他人反衬，益增悲慨。

1. 分析这首词如何使物境与心境相互契合，从而使悲愁描写步步深入。

如作者抬眼空中“雁过也，”内心感触悲凉，“却是旧时相识”；又如眼前“满地黄花堆积”，愈加触动情怀，“如今有谁堪摘”，景随步移，情触景生。

2. 你所读过的古典诗词中，还有哪些也是借助声调韵律来抒情写意？

如李颀的《送陈章甫》，李贺的《送沈亚之歌》、《浩歌》及《罗浮山人与葛篇》。

3. 你从本词能体会到李清照作为女性作家的特有气质吗？

伤感和惆怅，是一种最富有诗意的情感，它不是强烈的生活失意的直觉体验，而是一种莫名的孤寂感。通常它总是发生在气质敏感、感情细腻、学养天分较高的诗人词人身上，李清照即是如此。

以南渡为界分为前后两个时期：

前期：长于以优美的韵调表现相思离别等题材。（清新明丽）

后期：写国破家亡后的凄凉身世遭遇，沉郁悲凉。（悲苦感愤）

李清照词的特色

㈠语言独具特色

⒈通俗优美。通俗自然，明白如话，擅长白描、善用口语，既浅近又不庸俗，既工丽又不艰深，称为“易安体”。

⒉善于用最平常而简炼的生活化语言，精确表现复杂微妙的心理变化和情感流程。

㈡音韵和谐入乐

㈢善于选取自己的日常生活细节来展现自我内心世界。

㈣淡雅清疏的审美意境

第六讲豪放词苏轼辛弃疾思考题

1. 分析词中有“趣”的笔墨。

如“家童鼻息已雷鸣，敲门都不应，倚杖听江声”句，颇可见出作者的幽默与安适。

2. 你能举出苏轼作于此时的其他作品吗？这些作品中是否也有富于理趣的笔墨？

黄州时期为苏轼文学创作的一个高峰期。为人称颂的词作有《念奴娇·赤壁怀古》（大江东去）、《定风波》（莫听穿林打叶声）等，赋有《前赤壁赋》、《后赤壁赋》等。富于理趣的句子也颇多，如《定风波》中“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”等。

3.名词解释豪放派

第八讲梁实秋下棋思考题

1. 你认为这一类“休闲”式的生活小品文，价值在什么地方？

为人们的休闲生活提供愉悦，引发感悟，进一步或能在思想感情上得到陶冶。

第十讲胡适思考题

1. 面对今天的实际，你认为胡适的这三条还有坚持的必要与可能吗？

胡适首次讲此话时正是日寇侵占东三省、国内外矛盾纷起之际，那时尚且有此号召，何况是国家步入正轨之今日？社会浮躁、私欲膨胀、理想缺失，恰需大学生坐言起行，在社会转型期奠定一生选择的正确基础。