分层抽样名词解释

分层抽样是指从一个可以分成不同子总体(或称为层)的总体中，按规定的比例从不同层中随机抽取样品(个体)的方法，分层抽样是怎么解释的？以下是为大家整理的分层抽样的名词解释，希望对大家有帮助

分层抽样的意思分层抽样(stratified sampling)是先将总体的单位按某种特征分为若干次级总体(层)，然后再从每一层内进行单纯随机抽样，组成一个样本。可以提高总体指标估计值的精确度。

先将总体的单位按某种特征分为若干次级总体(层)，然后再从每一层内进行单纯随机抽样，组成一个样本的方法。

一般地，在抽样时，将总体分成互不交叉的层，然后按一定的比例，从各层次独立地抽取一定数量的个体，将各层次取出的个体合在一起作为样本，这种抽样方法是一种分层抽样。

又称分类抽样或类型抽样。将总体划分为若干个同质层，再在各层内随机抽样或机械抽样，分层抽样的特点是将科学分组法与抽样法结合在一起，分组减小了各抽样层变异性的影响，抽样保证了所抽取的样本具有足够的代表性。

分层抽样的区别与多阶抽样关系

多阶段抽样区别于分层抽样，其优点在于适用于抽样调

查的面特别广，没有一个包括所有总体单位的抽样框，或总体范围太大，无法直接抽取样本等情况，可以相对节省调查费用。其主要缺点是抽样时较为麻烦，而且从样本对总体的估计比较复杂。

将总体分为若干个一阶单元，如果在每一个一阶单元中，都随机抽取部分二阶单元，由这些二阶单元中的总体基本单元组成的样本，在抽样的方式上，就相当于分层抽样;如果在全部的一阶单元中，只抽取了部分一阶单元，并对抽中的一阶单元中的所有的基本单元都做全面调查，这就是整群抽样。

因此，分层抽样实际是第一阶抽样比为100%时的一种特殊的两阶抽样;而整群抽样实际上是第二阶抽样比为100%时的一种特殊的两阶抽样，故也称单级整群抽样。

主要区别

多阶抽样与分层抽样的主要区别在于：

一、分层抽样是对总体中的每个一级样本群体进行全面入样，再对所有的样本进行抽查;而两阶抽样则把总体中所有的群体视为一阶单元，对这些一阶单元进行抽样，将抽出的样本再次进行抽样(两次都不是进行全面的调查)，产生两级样本，最后综合估算出总的一级样本指标。

二、整群抽样是对总体中抽取的每个样本群体所包含的基本单元进行全面调查;而两阶抽样则把总体中所有的群体

视为一阶单元，对每一个被抽中的一阶单元所包含的二级单元(即基本单位)，不是进行全面的调查，而是再进行一次抽样调查(也称抽子样本)。即两阶抽样，产生两级样本，最后综合估算出总的一级样本指标。至于在综合估算的方式方法上，两阶抽样与整群抽样也是极其相似的，只不过前者为就被抽一级单元的样本指标进行综合估算，后者为就被抽样群体单元的全体指标进行综合估算。

用分层抽样造句1, 分层技术是遥感分层抽样调查与监测方法中的关键技术之一。

2, 方法遵照全国医疗照射调查的统一方案，采用分层抽样调查、普查和典型调查相结合。

3, 讨论了PPS分层抽样时，样本单位数的设计问题。对一种常见模型，给出了一个方便有效的分配规则。

4, 方法采用分层抽样的方法，对中西部6省市的61位农村学校食堂主管领导进行半结构式访谈。

5, 该项抽样技术体现了分层抽样与交叉抽样的有机结合，有利于提高抽样调查的估计效率。

6, 方法采用分层抽样，抽取洛川、彬县育龄妇女入户进行妇幼保健现状问卷调查。

7, 目前，随机抽样、系统抽样和分层抽样方式在遥感抽样调查技术领域应用比较广泛。

8, 方法采取分层抽样的方法，从社区4185名妇女中按

不同生理时期，随机抽出660名妇女作为调查对象。

9, 目的了解包头市口腔诊疗机构消毒工作现状，采用分层抽样方法，对公立医院和私营诊所进行了抽查。

10, 在简单随机抽样方法的基础上提出了分层抽样的模糊综合评价模型。

11, 论文对比分析了以上的三种方法，根据在线电表分层抽样的特点，选定内曼分配为合理的样本量分配方法。

12, 采用分层抽样方法，对36所学校、156间教室进行卫生学调查。

13, 根据设备的特点及分层抽样理论，将分别比估计应用于机器设备整体评估中。

14, 以县为单位分层抽样设点捕获鼠类，并从鼠体检取蚤类，鉴定鼠、蚤种属。

15, 分层抽样可以减少由简单随机抽样造成的抽样误差。

16, 方法采用整群分层抽样方法抽取安徽省长丰县3所初级中学共423人，以问卷形式调查初中生意外伤害的现况。

17, 不久前北京勺海市场调查公司采取按区域分层抽样的方式,对北京市四百余户25岁至55岁的居民进行了有关住房现状及消费需求的调查。

18, 为明确刑事责任能力鉴定中的举证责任和影响刑事责任能力的因素，采用分层抽样和SPSS软件包对281例

刑事责任能力鉴定的资料进行统计分析。

19, 因此,债券ETF一般不会采用全复制的策略,而采用优化选样法或分层抽样法构建投资组合。

20. 检验质量采用分层抽样检查方法，对每层原材料进行随机抽样检查，检验是否与合同的要求有出入。

西方经济学期末考试名词解释等

1、微观经济：研究的是经济活动个体决策者的行为及后果。说明现代西方经济社会市场机制的运行和作用，以及改善这种运行的途径。宏观经济：研究的是社会总体的经济行为及其后果。宏观经济中运行的主要问题：经济波动及与此相联系的就业与失业问题；价格水平和与此相联系的通货膨胀问题；经济增长问题。 2、需求的概念：消费者在某一特定时间内在每一个价格下对一种商品愿意而且能够购买的数量。Qd=f(p) 需求的价格弧弹性表示需求曲线上点之间的弹性；需求的点弹性是需求曲线上某一点上的需求量变动对于价格变动的反应程度。 3、影响需求的价格弹性的因素：商品的可替代性；商品的用途的广泛性；商品对消费者生活的重要程度；商品的消费支出在消费者预算总支出中所占的比重；所考察的消费者调节需求量的时间。 4、均衡：经济中的有关变量在一定条件下所达到的一种相对静止的状态。均衡价格：一种商品的市场供给量相等时的价格。均衡数量：均衡价格水平下相等的供给与需求的数量。 5、总效用（TU）:消费者在一定时期内消费一定量的商品所获得的总的满足程度。边际效用（MU）：消费者在一定时期内增加或减少一个单位商品的消费所引起的总满足程度的变化。效用函数： U = f ( X1 , X2 ) 6、边际效用递减规律：在一定时间内，在其他商品的消费数量保持不变的条件下，随着消费者对某种商品消费量的增加，消费者从该商品连续增加的每一消费单位中所得的效用增量即边际效用是递减的。 7、无差异曲线：给消费者带来同等程度的满足水平或效用指数的两种商品的各种不同组合的轨迹。等产量线：经济水平不变的情况下生产同一产量的两种生产要素投入量的所有不同组合的所有轨迹。 8、预算线：在消费者收入和商品价格既定的条件下，消费者的全部收入所能购买到的两种商品的不同数量的各种组合。预算线的方程：I = P1X1 + P2X2

考研《土壤学》易考名词解释简答及论述(2)

2012考研：《土壤学》易考名词解释、简答及论述一、名词解释土壤、土壤肥力、自然肥力、人为肥力、潜在肥力、有效肥力、土壤生产力、土地生产力、土壤圈、土壤生态系统、原生矿物、次生矿物、粘土矿物、硅氧四面体、铝氧八面体、同晶替代、土壤有机质、土壤腐殖质、土壤矿质化过程、腐殖化系数土壤腐殖太奇考研2016年早起计划咨询热线：4000-855-866 在线咨询YY： 86489962 一、名词解释土壤、土壤肥力、自然肥力、人为肥力、潜在肥力、有效肥力、土壤生产力、土地生产力、土壤圈、土壤生态系统、原生矿物、次生矿物、粘土矿物、硅氧四面体、铝氧八面体、同晶替代、土壤有机质、土壤腐殖质、土壤矿质化过程、腐殖化系数土壤腐殖化过程、土壤有机质的周转、、矿化率、腐殖化作用、激发效应、土壤基质、土壤密度、土壤比重、土壤容重、土壤孔隙度、土壤孔隙比、土壤粒级、当量孔径、土壤质地、土壤颗粒组成、土壤质地分类、土壤质地剖面、土壤结构性、土壤结构体、团粒结构、土壤孔性、毛管孔隙、非活性孔隙、通气孔隙、吸湿水、膜状水、毛管水、重力水、毛管上升水、毛管悬着水、最大吸湿量、最大分子持水量、田间持水量、凋萎含水量、毛管水上升高度、毛管水强烈上升高度、土壤水分有效性、重量含水量、容积含水量、土壤水贮量、相对含水量、土壤蓄水量、土水势、基质势、压力势、溶质势、重力势、土壤水吸力、土壤水分特征曲线、比水容量、土壤饱和流、土壤非饱和流、土壤导水率、土面蒸发、土壤水汽凝结、土壤入渗、土壤水的再分布、SPAC、土壤水分状况、土壤溶质运移、对流、溶质的分子扩散、溶质的机械弥散、水动力弥散、土壤空气状况、土壤呼吸、土壤呼吸系数、土壤氧扩散率、土壤热容量、土壤导热率、土壤热扩散率、土壤温度年变化、土壤温度日变化、土壤胶体、可变电荷、永久电荷、土壤电荷数量、土壤电荷密度、离子吸附、阳离子静电吸附、阳离子交换作用、阳离子交换量、盐基饱和度、互补离子效应、阴离子的静电吸附、阴离子的负吸附、阴离子的专性吸附、活性酸、潜性酸、水解性酸、交换性酸、石灰位、碱化度、土壤缓冲性能、土壤缓冲容量、土壤物理机械性、粘结性、粘着性、可塑性、粘着点、脱粘点、土壤塑性值、土壤塑性指数、土壤抗压性、土壤抗楔入性、土壤硬度、土壤坚实度、土壤耕性、土壤压板、土壤宜耕性、土壤宜耕期、土壤粘闭、土壤退化、土地退化、土壤沙化、土地沙漠化、土壤质量、全球土壤变化。三、简答题 1、土壤在植物生长繁育中有哪些不可替代的特殊作用? 2、简述近代土壤科学的发展及其主要观点? 3、简述硅酸盐粘土矿物种类及一般特性? 4、简述我国土壤粘土矿物的分布规律? 5、简述褐腐酸和黄腐酸在性质上的异同点? 6、土壤腐殖质是如何形成的? 7、土壤有机质在土壤肥力和生态环境上的作用如何? 8、国际制和美国制土壤质地分类的要点如何? 9、比较砂粒、粉粒和粘粒组成和性质的区别? 10、肥沃土壤要求的良好土壤孔性指标如何?

教师招聘考试常考名词解释汇总

教师招聘考试常考名词解释汇总 Revised on November 25, 2020

1、启发式教学：是指教师在教学过程中，根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生学习的主动性和积极性，促使学生生动活泼地学习的一种教学指导思想。 2、讲授法：是教师通过口头语言，系统地向学生传授知识，进行教育的方法。讲授法又可以分为讲述、讲解、讲读、讲演等不同的方式。 3、班级授课制：也叫课堂教学。是将年龄和知识水平相同或相近的学生，编成人数固定的班级，由教师按课表分科轮流上课的一种教学组织形式。 4、课的类型：简称课型，是根据教学任务划分的课的种类，有单一课和综合课。 5、课的结构：是指课的组成部分以及各部分进行的顺序和时间分配。 6、教学模式：是指在某种教学理论指导下所设计的教学活动过程的结构和程序。 41、知行统一原则：又称理论与实践相结合原则，是指在德育过程中，既要对学生进行马克思主义基本理论的教育，又要引导他们进行实际锻炼，把理论教育与组织实际行动、提高思想认识与培养道德行为习惯结合起来，使学生成为知行统一、言行一致的人。 42、自我教育：是指受教育者在自我意识的基础上，为形成良好的思想品德而向自己提出教育任务，自觉实现思想转化和行为控制的活动。 43、陶冶教育法：又称情感陶冶法，是指教育者有目的有计划地设置和利用各种情感和环境因素，让受教育者受到潜移默化、耳濡目染的影响的教育方法。 44、五爱教育：是指爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育。 45、教育合力：是指学校、家庭、社会三方面教育在方向上统一要求，时空上密切衔接，作用上形成互补，协调一致，形成合力，发挥教育的整体效应。 46、班集体：是将学生按年龄和知识水平分成有固定人数的教学班，经过一定的培养，使其具备集体特征的正式群体。它是学校进行教育工作的基本单位。 47、班集体心理气氛：是班集体大多数成员在认识、情感、意志特征等方面的综合表现。班级共同心理气氛的提高与发展，对形成良好的班级风气有重要作用。 48、班风：就是班级比较稳定而持久的作风，是道德面貌、行为态度的集中表现。

1计算机操作系统试题之名词解释

操作系统是方便用户、管理和控制计算机软硬件资源的系统软件（或程序集合）。从用户角度看，操作系统可以看成是对计算机硬件的扩充；从人机交互方式来看，操作系统是用户与机器的接口；从计算机的系统结构看，操作系统是一种层次、模块结构的程序集合，属于有序分层法，是无序模块的有序层次调用。操作系统在设计方面体现了计算机技术和管理技术的结合。 windows7操作系统 windows xp操作系统操作系统在计算机系统中的地位：操作系统是软件，而且是系统软件。它在计算机系统中的作用，大致可以从两方面体会：对内，操作系统管理计算机系统的各种资源，扩充硬件的功能；对外，操作系统提供良好的人机界面，方便用户使用计算机。它在整个计算机系统中具有承上启下的地位计算机操作系统试题之名词解释名词解释： ●原语：它是由若干条机器指令所构成，用以完成特定功能的一段程序，为保证其操作的正确性，它应当是原子操作，即原语是一个不可分割的操作。 ●设备独立性：指用户设备独立于所使用的具体物理设备。即在用户程序中要执行I/O操作时，只需用逻辑设备名提出I/O请求，而不必局限于某特定的物理设备。

●文件的逻辑结构：又称为文件逻辑组织，是指从用户观点看到的文件组织形式。它可分为两类：记录式文件结构，由若干相关的记录构成；流式文件结构，由字符流构成。 ●树形结构目录：利用树形结构的形式，描述各目录之间的关系。上级目录与相邻下级目录的关系是1对n。树形结构目录能够较好地满足用户和系统的要求。 ●操作系统：操作系统是控制和管理计算机硬件和软件资源，合理地组织计算机的工作流程，以及方便用户的程序的集合。其主要功能是实现处理机管理、内存管理、I/O设备管理、文件管理和用户接口。 ●位示图：它是利用一个向量来描述自由块使用情况的一张表。表中的每个元素表示一个盘块的使用情况，0表示该块为空闲块，1表示已分配。 ●置换策略：虚拟式存储管理中的一种策略。用于确定应选择内存中的哪一页(段) 换出到磁盘对换区，以便腾出内存。通常采用的置换算法都是基于把那些在最近的将来，最少可能被访问的页(段)从内存换出到盘上。 ●用户接口：操作系统提供给用户和编程人员的界面和接口。包括程序接口、命令行方式和图形用户界面。 ●死锁：指多个进程因竞争资源二造成的一种僵局，若无外力的作用，这些进程将永远不能再向前推进。 ●文件系统:OS中负责管理和存取文件信息的软件机构。负责文件的建立，撤消，存入，续写，修改和复制，还负责完成对文件的按名存取和进行存取控制。 ●进程:进程是程序在一个数据集合上的运行过程，是系统进行资源分配和调度的一个独立的基本单位。 12.wait(s)原语 wait(s) ：Begin Lock out interrupts; s = s – 1; If s < 0 then Begin Status(q) = blocked; Insert(WL, q); Unlock interrupts; Scheduler; End Else unlock interrupts; End 13.链接文件逻辑文件中的不同记录可以存储在离散的磁盘块中。每个盘块中都设置了一个指向下一个盘块的链接指针，用这些指针可将一个文件中的所有盘块拉成一条链，而在文件控制块中的“文

会计考试名词解释答案

需要掌握的名词： 1、收益性支出（资本性支出）:“资本性支出”的对称。是指企业单位在经营过程中发生、其效益仅与本会计年度相关、因而由本年收益补偿的各项支出。（资本性支出是指用于购买或生产使用年限在一年以上的耐用品所需的支出。） 2、可比性原则：一个企业的会计信息与其他企业的同类会计信息尽量做到口径一致、相互可比。P6 3、谨慎性原则：又称稳健性原则，是指企业进行会计核算时，对于属于估计性质的事项，要稳妥、谨慎从事，留有余地。通常的处理原则是：应预计可能产生的损失，但不预计可能产生的收益，不过高估计资产的价值。P26 4、实质重于形式：企业应按照交易或事项的经济实质进行会计确认、计量，而不仅仅按照它们的法律形式作为确认、计量的依据。P28 5、重置成本：现在重新购置同样资产或重新制造同样产品所需的全部成本。 6、可变现净值：是指在日常活动中，以预计售价减去进一步加工成本和预计销售费用以及相关税费后的净值。 7、公允价值：亦称公允市价、公允价格。熟悉市场情况的买卖双方在公平交易的条件下和自愿的情况下所确定的价格，或无关联的双方在公平交易的条件下一项资产可以被买卖或者一项负债可以被清偿的成交价格。 8、存货：企业在日常生产经营过程中持有以备出售的产成品或商品、处在生产过程中的在产品、准备在生产或者提供劳务过程中耗用的材料或物料等。（明显区别于固定资产的特点：不是自用）P86 9、交易性金融资产：企业为了近期内出售而持有的金融资产。如：企业以赚取差价为目的从二级市场上购买的股票、债券、资金，以及不作为有效套期工具的衍生金融资产等。P101 10、可供出售金融资产：初始确认是即被指定为口供出售的非衍生性金融资产，以及除以下各类资产类以外的金融资产：（1）、贷款和应收款项；（2）、持有至到期投资；（3）、以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产。例如：企业购入在活跃市场上有报价的股票、债券、基金，没有划分公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产或持有至到期投资等。P109 11、无形磨损：固定资产由于科技进步而在价值上的损失。（有形磨损：又称实物磨损，是指设备在使用或闲置的过程在所发生的实体上的磨损或损失。） 12、无形资产：企业拥有或控制的没有实物形态的可辨认非货币性资产。包括：专利权、非专利技术、商标权、著作权、土地使用权、特许权等。P152 13、货币性资产：企业持有的货币资金和将以固定或可确定金额收取的资产。（非货币性资产：企业持有的货币资金和将以固定或可确定金额收取的资产以外的其他资产。）P154 14、资本公积：由投资者投入但不能构成实收资本，或从其他特定来源取得的由投资人共享的部分。它属于投入资本的范畴，是所有者权益的重要组成部分。 P206 15、股本溢价：股本溢价是指股份有限公司溢价发行股票时实际收到的款项超过股票面值总额的数额。（资本溢价：投资者缴付的出资额大于注册资本而产生的差额，它是资本公积中最主要的项目。P206） 16、期间费用：企业本期日常活动所发生的不能归属于特定核算对象的成本，因而直接计入当期损益的费用。P228 17、现金等价物：现金等价物现金等价物是指企业持有的期限短、流动性强、易于

土壤学名词解释

原生矿物:指那些经过不同程度的物理风化，未改变化学组成和结晶结构的原始成岩矿物。次生矿物:原生矿物在风化和成土作用下，新形成的矿物，如各种盐类CO32-、SO42- 、SiO42- 、Cl- 四面体: 硅氧四面体是硅酸盐矿物的最基本的结构单位，不同的连接组合方式形成不同的硅酸盐矿物。八面体:由六个氧原子环绕着一个中心铝离子排列而成，氧原子排列成两层，铝原子居于两层中心孔穴内。同晶替换:是指组成矿物的中心离子被电性相同、大小相近的离子所替代而晶格构造保持不变的现象。 1：1型:晶层与晶层间距离稳定，连接紧密，内部空隙小，电荷量少，单位个体小，分散度低。多出现于酸性土壤。如高岭石类。 2：1型: 胀缩性大，吸湿性强，易在两边硅氧片中以Al3+代Si4+，有时可在硅铝片中，一般以Mg2+代Al3+→带正电→吸附负离子。粘粒矿物:组成粘粒的次生矿物叫粘土矿物。土壤质地:据土壤中各粒级土粒含量（质量）百分率的组合划分的土壤类型。种类：砂土、壤土、粘土风化作用:岩石、矿物在外界因素和内部因素的共同作用下，逐渐发生分解和崩解的过程。永久电荷:同晶替代的结果使土壤产生永久电荷，能吸附土壤溶液中带相反电荷的离子,使土壤具有保肥能力。土壤吸湿水**：干土从空气中吸着水汽所保持的水称为吸湿水土壤膜状水**：土壤颗粒表面上吸附的水分形成水膜，这部分水称为土壤膜状水。土壤膜状水达到最大值时的土壤含水量称为土壤最大分子持水量。凋萎系数:作物无法从土壤中吸收水分而呈现永久凋萎，此时的土壤含水量就称为凋萎系数。土壤毛管水***：存在于土壤毛管孔隙中的水分，称为毛管水。包括毛管悬着水和毛管上升水。这部分水作物可以利用。毛管悬着水**借助于毛管力保持在上层土壤的毛管孔隙中的水分，它与来自地下水上升的毛管水并不相连，好像悬挂在上层土壤中一样，故称之为毛管悬着水。田间持水量***：毛管悬着水达到最大值时的土壤含水量称为田间持水量，通常作为灌溉水量定额的最高指标。在数量上它包括吸湿水、膜状水和毛管悬着水。土壤饱和含水量**：土壤所有孔隙都充满水时的含水量，也称为土壤全持水量。重力水**:临时存在于土壤大孔隙（通气孔隙）中的水分，与土壤养分的淋失有关。土水势：表示土壤水分在土—水平衡体系中所具有的能态。它是指将单位水量从一个土—水系统移到温度和气压完全相同的纯水池时所做的功。常用（Ψ）来表示。基质势（Ψm）；压力势（Ψg）；溶质势（Ψs）；重力势（Ψg）。基质势（ψm）***它是指将单位水量从一个平衡的土-水体系统移到另一个没有土壤基质(纯水)，而其它状态完全相同的水池时所做的功。或由吸附力和毛管力所制约的土水势。压力势（ψp）***它是指将单位水量从一个土-水体系移到另一个压力不同，而温度、基质、溶质等状态完全相同的参比系统时所做的功。或在土壤饱和水的情况下，由于受压力而产生土水势变化。溶质势（ψS）***它是指将单位水量从一个平衡的土-水体系统中移到另一个没有溶质而其它状态均相同的水池时所做的功。或指土壤水中溶解的溶质而引起的土水势的变化。

教师资格证考试名词解释大全

一、名词解释 1．行动研究：是一种由实际工作者在现实情景中自主进行的反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动的一体化，使实际工作者从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。 2．教育评价：是指在一定教育价值观的指导下，依据确立的教育目标，通过使用一定的技术方法，对所实施的各种教育活动、教育过程和教育结果进行科学判定的过程。 3．教学：是一种尊重学生理性思维能力，尊重学生自由意志，把学生看作独立思考和行动的主体，在与教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格，使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。 4．课程目标：是课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后，在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度，它规定了课程内容、教学目标和教学方法的基础。 5．师生关系：是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。 6．学校生活：是教育者依据一定的教育方针，有目的，有计划和有组织地对受教育者进行培养教育的一种 7．班级组织：是一个有一定人数规模的学生集体，是学校行政根据一定的任务、按照一定的规章制度组织起来的有目标、有计划地执行管理、教育职能的正式小群体。它既是教学活动的基层组织单位，又是学生生活及开展活动的集体单位，也是学校教育管理工作的基本单位。 8．个体内差异评价法：是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法。 9．师生关系：是教师与学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。 10．教师个体专业性发展：是教师作为专业人员,从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。 11．终身教育：是人一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的的统一综合。 12．教学策略：是为了达成教学目的完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。

操作系统名词解释和简答题

(1)多道批处理系统:在该系统中，用户所提交的作业都先存放在外存上并排成一个队列，称为“后备队列”；然后，由作业调度程序按一定的算法从后备队列中选择若干个作业调入内存，使它们共享C P U和系统中的各种资源。 (2)分时系统:分时系统用于满足用户需求，使用户能与自己的作业进行交互，还有共享主机与便于用户上机。 (3)实时系统:指系统能及时(或即时)响应外部事件的请求，在规定的时间内完成对该事件的处理，并控制所有实时任务协调一致地运行。 (4)实时调度:为了满足实时系统对实时进程或任务的调度。(5)设备独立性:应用程序独立于具体使用的物理设备。(6)系统调用:P261 (7)共享存储器系统:相互通信的进程共享某些数据结构和共享存储区，进程之间能够通过这些空间进行通信。 (8)进程:进程是程序在一个数据集合上运行的过程，它是系统进行资源分配和调度的一个独立单位。 (9)线程:将进程的两个属性分开，由操作系统分开处理。 (10)调度算法:根据系统的资源分配策略所规定的资源分配算法。 (11)局部性原理:程序在执行时将呈现出局部性规律，即在一较短时间内，程序的执行仅局限与某个部分；相应地，他所访问的存储空间也局限于某个区域。(12)SPOOLING技术:在主机的直接控制下，实现脱机输入、输出功能。此时的外围操作与CPU对数据的处理同时进行，我们把这种在联机情况下实现的同时外围操作称为SPOOLing。 (13)图形用户界面:P273 (14)程序并发执行:程序彼此互不依赖，则程序间可以并发执行。

(15)进程同步:是对多个相关进程在执行次序上进行协调，以使并发执行的诸进程之间能有效的共享资源和相互合作，从而使程序的执行具有可再现性。 (16)信号量机制：是一种卓有成效的进程同步机制。 (17)死锁：是指多个进程在运行过程中因为争夺资源而造成的一种僵局，当进程处于这种僵持状态时，若无外力作用，他们都将无法再向前推进。 (18)可重入代码：又称为纯代码，是一种允许多个进程同时访问的代码。（19）虚拟存储器：是指具有请求调入功能和置换功能，能从逻辑上对内存容量加以扩充的一种存储器系统。其逻辑容量由内存容量和外存容量之和所决定，其运行速度接近于内存速度，而每位的成本却又接近于外存。（20）Shell重定向命令：Shell向用户提供了这种用于改变输入、输出设备的手段，此即标准输入与标准输出的重新定向。（21）内中断：P179 （22）管道通信系统：P66 发送进程和接收进程是利用“管道”进行通信的系统，称为管道通信系统。所谓“管道”是指用于连接一个读进程和一个写进程，以实现它们之间通信的一个共享文件。（23）哈希算法：利用哈希快速查找的优点，以及空闲分区在可利用空间表中的分布规律，建立哈希函数，以实现最佳分配策略。

历年考古试题

2007北大 -------------------------------------------------------------------------------- 解释：奥都威技术，魏敦瑞，西阴村，黄肠题凑，小河墓地，和林格尔壁画墓，湖州镜，世说新语，波斯陶，酋邦论述： 1、考古发现稻作起源 2、二里头文化宫殿及其特点 3、东汉洛阳城特点 4、唐代西安地区墓葬类型与等级制度北京大学2005 考古学通论一、名词解释（每题五分） 1、金石学 2、裴文中 3、碳十四测年技术 4、朱封大墓 5、夏商周断代工程 6、易县燕下都 7、低温釉陶 8、汉代铁官 9、磁县湾漳北朝壁画墓 10、天龙山石窟二、论述题（每题25分） 1、长江中游地区新“时期”时代考古学文化编年及阶段性特征 2、概述东周列国都城类型多样化的现象及原因 3、举例说明汉代诸侯王墓的主要类型及特点 4、北宋皇陵的建制及特点北大2003年考题考古学通论名词金沙遗址李济湖州镜萨珊银币论述 1莫维斯线述评 2商周时期陶鬲的分期特点 3龙山时代黄河流域新石器文化 4铁器的产生及其意义 5大明宫的考古发现与研究北大2004年考题广谱革命，葡萄镜，安伽墓，华清池，里耶秦简，沂南汉画像石墓，石器拼合，柴尔德，还有一个想不起来了还有长沙窑还有什么来得,好像是个以前考过的，肯定是以前考过的

嗯嗯大题是北魏洛阳城，农业起源，铜石并用期主要文化，秦楚墓比较 -------------------------------------------------------------------------------- 2006高校考古学考研试题北京大学：名词解释：三大气候信息库 AMS测年蛋壳陶瑶山墓地吴城文化涂金工艺石阙模型明器虞弘墓号墓为陵论述： 1 什么是考古学文化史研究？中国考古学文化史研究的代表人物有哪些？中国考古学文化史研究的任务史什么？ 2 概述中国农业的起源和其早期的发展情况 3 概述汉代工官的设置和其产品 4 概述六朝墓葬的墓壁装饰内容及其演变山东大学：考古学通论论述题（每题30分） 1、论述大汶口文化的分期、类型及基本文化特征。 2、论述二里冈文化的发现、命名及基本文化特征。 3、论述曹魏邺城、北魏洛阳城的平面布局及其重要性。名词解释（每题5分）山顶洞人、裴里岗文化,石家河文化,半坡类型,夏家店上层文化,琉璃河燕国墓地.虫鸟书体,东下冯遗址,走马楼简牍,马王堆汉墓,镇墓兽,长沙窑川大一、名词解释考古学文化细石器半坡遗址妇好墓侯马晋城模印拼砌画像砖墓影青瓷永乐宫二、简答 1、史前考古学和历史考古学的断代研究方法并比较其异同 2、唐高宗至德宗时铜镜的类型和艺术风格三、论述 1 、长江流域新石器文化的谱系关系及近十年来的新发现 2、三星堆及蜀文化发现与蜀文化的研究新进展 3、西汉长安城布局及近十年考古的发现(附西汉长安城平面图)

考研《土壤学》易考名词解释简答及论述

2012考研：《土壤学》易考名词解释、简答及论述一、名词解释土壤、土壤肥力、自然肥力、人为肥力、潜在肥力、有效肥力、土壤生产力、土地生产力、土壤圈、土壤生态系统、原生矿物、次生矿物、粘土矿物、硅氧四面体、铝氧八面体、同晶替代、土壤有机质、土壤腐殖质、土壤矿质化过程、腐殖化系数土壤腐殖化过程、土壤有机质的周转、、矿化率、腐殖化作用、激发效应、土壤基质、土壤密度、土壤比重、土壤容重、土壤孔隙度、土壤孔隙比、土壤粒级、当量孔径、土壤质地、土壤颗粒组成、土壤质地分类、土壤质地剖面、土壤结构性、土壤结构体、团粒结构、土壤孔性、毛管孔隙、非活性孔隙、通气孔隙、吸湿水、膜状水、毛管水、重力水、毛管上升水、毛管悬着水、最大吸湿量、最大分子持水量、田间持水量、凋萎含水量、毛管水上升高度、毛管水强烈上升高度、土壤水分有效性、重量含水量、容积含水量、土壤水贮量、相对含水量、土壤蓄水量、土水势、基质势、压力势、溶质势、重力势、土壤水吸力、土壤水分特征曲线、比水容量、土壤饱和流、土壤非饱和流、土壤导水率、土面蒸发、土壤水汽凝结、土壤入渗、土壤水的再分布、SPAC、土壤水分状况、土壤溶质运移、对流、溶质的分子扩散、溶质的机械弥散、水动力弥散、土壤空气状况、土壤呼吸、土壤呼吸系数、土壤氧扩散率、土壤热容量、土壤导热率、土壤热扩散率、土壤温度年变化、土壤温度日变化、土壤胶体、可变电荷、永久电荷、土壤电荷数量、土壤电荷密度、离子吸附、阳离子静电吸附、阳离子交换作用、阳离子交换量、盐基饱和度、互补离子效应、阴离子的静电吸附、阴离子的负吸附、阴离子的专性吸附、活性酸、潜性酸、水解性酸、交换性酸、石灰位、碱化度、土壤缓冲性能、土壤缓冲容量、土壤物理机械性、粘结性、粘着性、可塑性、粘着点、脱粘点、土壤塑性值、土壤塑性指数、土壤抗压性、土壤抗楔入性、土壤硬度、土壤坚实度、土壤耕性、土壤压板、土壤宜耕性、土壤宜耕期、土壤粘闭、土壤退化、土地退化、土壤沙化、土地沙漠化、土壤质量、全球土壤变化。三、简答题 1、土壤在植物生长繁育中有哪些不可替代的特殊作用? 2、简述近代土壤科学的发展及其主要观点? 3、简述硅酸盐粘土矿物种类及一般特性?

教师考试常用的名词解释

1. 教学过程：教师设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生去理解、思考、探索和发现，使其获得知识、技能和态度的过程。 2.心理发展：指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。 3.最近发展区：苏联心理学家维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，即最近发展区。 4.学习动机:是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。 5.自我效能感:是美国心理学家班杜拉于1977年提出的，指人对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。 6.精细加工策略：是将新学习的材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略。 7.元认知策略：学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。 8.态度定势：个体由于过去的经验，对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性，这种事先的心理准备或态度定势常常支配着人对事物的预料与评价，进而影响着是否接受有关的信息和接受的量。

9 教学测量：借助于学业测验来对教学成效进行定量考核的一种方法。 10 晕轮效应：教师对学生的总体印象影响到对论文题目的评价。 11.教师职业道德修养：主要是指教师在教师道德意识、道德情感和道德行为方面，自觉地按照教师职业道德的要求所进行的自我锻炼、自我改造和自我提高等行为活动，以及经过努力所达到的教师道德境界。这里含有两层意思：一是自我修养的过程；二是通过修养活动所达到的道德境界。 12.课程评价：是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。 13.分科课程：亦称“学科课程”，是依据教育目标和受教育者的发展水平从各门学科中选择内容，组成学科，以科学的逻辑体系制定标准，编写教科书，规定教学顺序、教学周期与学时、学科教学的课程。它是学校课程的基本形式。这种课程有悠久的历史，中国古代的六艺，古希腊的七艺，是最早的学科课程。近代学校的学科课程是文艺复兴后逐步形成的百科全书式的课程。

操作系统复习题(2)及答案

一．名词解释抢占式进程调度进程状态系统调用中断响应线程联想存储器死锁通道地址重定位高速缓存可再入程序抖动索引文件作业控制块目录项设备驱动程序虚存逻辑空间物理空间二．填空题 1．现代操作系统的两个最基本的特征是（），（），（）和（） 2．操作系统是计算机系统中的一个（），它管理和控制计算机系统中的（）3．允许多个用户以交互方式使用计算机的操作系统称为（），允许多个用户将多个作业提交给计算机集中处理的操作系统称为（），计算机系统能及时处理过程控制数据并做出响应的操作系统称为（）。 4．用户与操作系统之间的接口主要分为（）和（）两类。 5．进程控制块的初始化工作包括（），（）和（）。 6．在操作系统中引入线程概念的主要目的是（）。 7．程序并发执行与顺序执行时相比产生了一些新特性，分别是：（），（）和（）。 8．进程是一个程序对某个数据集的（）。 9．如果系统有N个进程，则在等待队列中进程的个数最多可为（）个。 10．在操作系统中，不可中断执行的操作称为（）。 11．如果信号量的当前值为-4，则表示（）。 12．在有M个进程的系统中出现死锁时，死锁进程的个数K应该满足的条

件是（）。 13．不让死锁发生的策略可以分为静态和动态的两种，死锁避免属于（）。 14．若使当前运行进程总是优先级最高的，应选择（）进程调度算法。 15．在进程中，访问（）的代码称为临界区。为保证进程（）使用临界区，应在进程的临界区前设置（），在临界区后设置（）。 16．在采用请求分页式存储管理的系统中，地址变换可能会因为（），（），和（）等原因而产生中断。 17．在可变分区存储管理中，分区的保护通常采用（）和（）两种方式。 18．在分区分配算法中，首次适应算法倾向于优先利用存中（）部分的空闲分区，从而保留了（）部分的大空闲区。 19．不让死锁发生的策略可以分为静态和动态的两种，死锁避免属于（）。 20．若使当前运行进程总是优先级最高的，应选择（）进程调度算法。 21．缓冲区由（）和（）组成？ 22．进行设备分配时所需的数据表格主要由（），（），（）和（）等。 23．设备管理中引入缓冲机制的主要原因由（），（）和（） 24．使用位示图（２０行，３０列）表示空闲盘块状态。当分配一个盘块号为１３２号时，其在位示图中的行，列数为（），（）。当释放一个盘块号为３１８时，其所在位示图中的行，列数位（），（）。（注：行为０－――１９，列为０－――２９，首盘块号为１）。

期末考试复习资料--名词解释

名词解释 1、九品中正制：是魏晋南北朝时期施行的一种选士制度。具体的实施办法大致是：朝廷在州、郡设立大、小中正官，由他们负责考察士人的家世和德才表现，据此将士人评定为九个品级，然后逐级上报。最后，朝廷选择前三个品级者授以官职，所以又称九品官人法。这种制度施行之初，试图通过品评，客观、公正地考察人才，但是后来，中正官一职完全被世族把持，这种制度逐渐贵族化了，丧失了选举贤能的功能，影响了教育的发展。九品中正制的实施，是选士制度发展史上一个不可或缺的过程，对选士制度的完善是有意义的。 2、六学二馆隋唐时官学有了较完善的发展，唐在隋的基础上，中央设有国子学、太学、四门学、书学、算学、律学六学和广文馆一馆。六学中前三学似属大学性质，学习儒家经典。后三学似属专科性质。广文馆则是为准备参加进士科考试的人提供学习的地方。这些学校构成了唐代中央官学的主题，都直属国子监统领。 3、学田：我国封建社会书院或地方官学拥有的资以维持办学的田产，是其办学经费的重要来源。学田在宋代开始盛行，一般由官府赐予书院或地方官学，尤其是一些著名的书院一般都拥有数量较多的学田。 4、苏湖教法：是北宋教育家胡瑷在苏州、湖州讲学时采用的一种教学及教学管理方法，其主要做法是：设立经义斋和治事斋，创行分斋教学制度。经义斋主修六经经义，属“明体”之学，培养高级统治人才；治事斋分“治民、讲武、堰水、历算”等科，属“达用”之学，培养专业人才。学生可以主修一科，兼学一个或几个副科。胡瑗的苏湖教法是中国教育史上最早创立的分科教学和学科的必修、选修制度，在世界教育史上也是最早的。 5、三舍法是北宋王安石改革太学体制中创立的教学管理方法。即：太学生员按等差分隶于外舍、内舍、上舍。学员依学业程度，定期考试，依次升舍。初入学为外舍生，每年经内舍试，按名额升内舍，内舍生则经上舍试按名额升入上舍。上舍生按等级可取得科举考试的相应资格，其上等生可相当于科举及第，由太学推荐朝廷授以官职。三舍法强化了学校的职能，一定程度上也使太学学业与入仕做官直接挂钩，提高了学校教育的地位。

土壤学考试试题1

一、是非题（正确的打“+”；错误的打“－”；20分，每题2分） 1.同一种土壤对于不同的林木其肥力是一样的…………………………（） 2.辉长岩和流纹岩同属基性岩类，花岗岩和玄武岩同属酸性岩类………（） 3.条痕就是矿物粉末的颜色，它比矿物本身的颜色更具有鉴定意义……（） 4.饱和条件下的土壤导水率Ks对特定土壤为一常数……………………（） 5.一般地，有机质含量高的土壤总孔隙度要小于有机质含量低的土壤…（） 6.盐基饱和度，就是土壤交换性盐基离子占全部交换性阳离子的百分率（） 7.影响阳离子交换能力的因素有电荷价和离子的半径，据此，Ca2+的交换能力应大于Mg2+……………………………………………………（） 8. 用水制备悬液比用中性盐溶液制备悬液测得的土壤pH值要低………（） 9.“最小养分”就是指土壤中含量最低的养分……………………………（） 10. 中国土壤分类系统以诊断层和诊断特性作为分类的基础………………（）二、填充题（20分，每题2分） 1.一个成熟的典型土壤剖面一般包括、、、四个层次。 2.岩石按成因可分为、和。 3.高岭石是型粘土矿物，蒙脱石是型矿物，其中所带负电荷较少。 4.粘土矿物的基本构造单元是和。 5.卡庆斯基划分物理性沙粒和物理性粘粒的界限是mm。 6.氮素肥料，根据其中氮的存在形态可分为、和三大类。 7.氢氧化铝是两性胶体，当pH 值高于时，带电荷，反之则带电荷。 8.硫酸铵一般为生理肥料，而硝酸钠为生理肥料。 9.影响土壤形成的五大成土因素是、、、、。 10.中国土壤分类系统共分为7级，其中土纲、亚纲、、属于高级分类单元，、和亚种属于基层分类单元。三、名词解释（15分，每题3分） 1.土壤肥力： 2.土壤腐殖质的矿质化过程： 3.交换性酸： 4.土壤密度： 5.土壤诊断层： 6、土壤有机质：

教师招聘考试'(名词解释)

教师招聘考试教育基础知识名词解释 1．教育：教育是一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会的个性化的实践活动。 2．广义的教育，指增进人的知识与技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。 3．狭义的教育：指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。 4．教育媒介：指建构于教育者和被教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和，包括教育内容、教育方法与组织形式和教育手段等。 5．教育功能：指教育者在教育教学活动中通过教育媒介对受教育者的个体发展和社会发展所产生的影响和作用。 6．六艺：是两周各级各类学校教育的基本学科，具体指礼、乐、射、御、书、数。 7．七艺：教会教育的教育内容，包括“三科”（文法、修辞、辩证法）和“四学”算术、几何、天文、音乐）。 8．教育学：是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。 9．教育现象：是教育活动在运动发展中的表现形式，是教育活动外在的、表面的特征，包括社会现象和教育认识现象。 10．教育问题：是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难。 11．教育规律：是教育活动内在的本质的和必然的联系，包括教育内部诸要素、教育与外部诸因素之间的具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。 12．苏格拉底“产婆术”：苏格拉底的产婆术又叫问答法。这种问答法分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺；第二步称为定义，在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定义和概念；第三步称为助产术，引导学生自己进行思索，自己得出结论。 13．白板说：洛克反对天赋观念，提出了“白板说”他认为人的心灵原来就像一块内板，没有一切特性，没有任何观念，天赋的智力人人平等。一切思想、观念都是后天获得的，都是从经验中获得的。 14．个体身心发展：是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极方面变化的过程。 15．遗传：也叫遗传素质，是指从上一代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的形态、结构以及器官和神经系统的特征等。 16．个体主观能动性：是指人的主观意识和活动对于客观世界的积极作用，包括能动地认识客观世界和改造客观世界，并统一于人们的社会实践活动中。 17．教育目的：指教育要达到的预期结果，是根据一定社会发展和受教育者自身发展需要及规律，对受教育者提出的总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，同时也反映了教育在人的努力方向和社会倾向性等方面的要求。 18．教育方针：是国家最高权力机关根据政治、经济要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。 19．人的全面发展：人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展的。 20.智育：是传授给学生系统的科学的文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的

操作系统名词解释

操作系统(operating system)是控制和管理计算机系统的硬件和软件资源、合理地组织工作流程以及方便用户的程序集合。操作系统的特征 1、并发性(Concurrence) 并发性是指两个或多个事件在同一时间间隔内发生。具有此特性的程序称并发程序。在多道程序环境下，并发性是指在一段时间间隔内宏观上有多道程序同时运行，但在微观上可能是交替或顺序运行的。并行性(parallel）是指两个或多个事件在同一时刻发生。具有此特性的程序称并行程序。并行执行意即同时执行。并行是一种物理的、或微观的同时性概念。并发是一种逻辑的、或宏观的同时性概念。单处理机系统不能实现并行，但可实现并发。多处理机系统既可实现并发，又可实现并行。 2共享性是指OS与多个用户程序共同使用计算机系统中的资源。资源共享方式互斥共享：指某个资源在一段时间内只允许一个进程使用，这种资源称临界资源。同时共享：指某个资源在一段时间内允许多个进程同时使用。但这里的同时的概念是宏观的，微观上则可能是交替地对资源进行访问。 3、虚拟性虚拟是指将一个物理的实体变为若干个逻辑上的对应物。前者是实的后者是虚的，是一种感觉性存在，如虚存、虚网、虚设备、虚文件等。 4、异步性又称:不确定性: 多道程序环境下，进程以独立的、不可预知的速度向前推进，即为异步运行方式。但只要运行环境相同，进程虽经多次运行，都会得到完全相同的结果。注意：并发性和共享性是OS的两个最基本的特征，这两者之间又是互为存在条件的。 1.6 操作系统的分类批处理操作系统（多道批处理）分时操作系统实时操作系统（前三个为基本操作系统）嵌入式操作系统个人计算机操作系统网络操作系统分布式操作系统 1.7 操作系统的功能 1、处理机管理 2、存储管理 3、设备的管理 4、文件管理 5、用户接口进程是具有独立功能的程序关于某个数据集合上的一次运行活动，是系统进行资源分配和调度的独立单位。作业：把一次业务处理过程中，从输入开始到输出结束，用户要求计算机所做的全部工作，称为作业进程状态间转换在进程运行过程中，由于进程自身进展情况及外界环境的变化，这三种基本状态可以依据一定的条件相互转换j 就绪—运行 k 运行—就绪 l 运行—等待

中央电大本科《社会学概论》历年期末考试名词解释题题库.doc

中央电大本科《社会学概论》历年期末考试名词解释题题库说明：试卷号：1282 课程代码：02354 适用专业及学历层次：社会工作；本科考试：形考（纸考、比例50%）；终考：（纸考、比例50%） 2018年7月试题及答案三、名词解释 19.代沟：在社会学中是指两代人在思想、价值观念、生活态度、生活方式以及兴趣、爱好等方面出现的差距、隔阂，甚至冲突。 20.社会问题：是妨碍大多数社会成员正常生活、破坏社会正常秩序、阻碍社会发展的问题。 21.弱关系理论：在社会网络研究中，格兰诺维特提出了一个著名的“弱关系理论”。他认为测量社会关系强弱的四个维度是互动的频率、情感强度、亲密关系和互惠交换。通过研究劳动力市场中寻找工作或交换工作的过程，可以发现在群体之间使用的主要纽带是联系不多、情感投入较少的弱关系。有学者指出，弱关系理论适用于两方社会，在重视人情与关系的中国社会，寻找工作时所使用的社会网络主要是强关系。 22.社会分层：社会分层是社会学研究社会分化的一个重要维度。按照一定的标准，人们之间也可以区分出不同层次，而人们所属的不同层次是高低有序的。因此，社会分层研究强调的是人们在社会中所处位置的不平等。 2018年1月试题及答案三、名词解释 19.初级群体：是指群体内部成员间相互熟悉、相互了解，具有密切的人际关系和浓厚的感情色彩的群体。 20.镜中我：是美国社会学家库利自我发展理论的重要概念。库利认为，自我或人格是社会的产物，是通过社会互动产生的。具体的说，每个人的“自我”观念其实是他人这面“镜子” 的反射。 21.社会的麦当劳化：美国社会学家瑞泽尔指出效率至上、可计算、可预测，以及可控制是麦当劳餐厅的四项基本原则，这些原则表明现代社会正在变得越来越“理性化”。麦当劳的这些理性化原则正在美国社会以及世界其他地方主宰越来越多的领域。瑞泽尔用“社会的麦当劳化”这一概念来强调全球范围内各种组织的高度理性化的过程。 22.科层制：也称官僚制，是建立在系统地划分组织权力基础之上、以有效地实现目标为取向、由专业人员按照正式规则来运行的管理体制，是现代社会组织管理的主要方式。