02第一讲 绪论PPT课件

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▪ 唐兰《古文字学导论》：“我们遇见一个 新发现的古文字，第一步就得查《说文》 ，差不多是一定的手续。”
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《说文》对字形的分析有助于我们了 解文字的形体结构
▪布 ▪ 《说文》：“布，枲（xǐ）織也。从巾、
父聲。 ”
▪光 ▪ 《说文·火部》：光，明也。从火、在人上，
光明意也。
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三、汉字学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ其旧称
▪ “汉字学”的名称出现较晚，原先只称 “文字学”，更早的时候则只称“小学”。
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▪ “小学”原是学校的名称：
▪ 《汉书·艺文志》：“古者，八岁入小学， 故周官保氏掌养国子，教之六书……”
▪ 宋朱熹 《〈大学章句〉序》：“人生八岁， 则自王公之下，至庶人之子弟，皆入小学， 而教之以洒扫、应对、进退之节，礼、乐、 射、御、书、数之文。”
▪ 汉代始称文字学为小学。因儿童入小学先 学文字，故名。
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▪ 小学产生之初，所研究的内容是文字、音 韵、训诂三位一体的，分别还不是很显著。
▪ 隋唐以后，随着每个部分逐渐扩大，“小 学”的范围有了明确分工，即细分为文字、 音韵和训诂三个部分。
▪ 宋代王应麟在《玉海》里说：“文字之学 有三：其一，体制，谓点画有衡从、曲折 之殊，《说文解字》之类；其二，训诂， 谓称谓有古今雅俗之异，《尔雅》《方言》 之类；其三，音韵，谓呼吸有清浊高下之 不同，沈约《四声谱》及西域反切之学。”
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二、汉字的旧称
▪书 ▪名 ▪文 ▪字 ▪ 文字
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▪ 《韩非子·五蠹》：“古者苍颉之作书也，自 环者谓之私，背私者谓之公。”
▪ 《周礼·春官·外史》：“掌达书名于四方。” 郑玄注：“古曰名，今曰字。”
▪ 《左传·昭公元年》：“于文，皿虫为蛊。” 杜预注：“文，字也。”
▪ 《说文·犬部》：“犬，狗之有县（悬）蹄者 也，象形。孔子曰：‘视犬之字如画狗 也。’”
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▪ 章太炎《论语言文字之学》：“自许叔重 创作《说文解字》，专以字形为主，而音 韵、训诂属焉……合此三者，乃成为语言 文字之学。此固非儿童占毕所能尽者，然 名为‘小学’，则以袭用古称，便于指示； 其实当名语言文字之学，方为确切。”
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“文字学”的名称仍然不够理想
▪ 一是研究的对象不明确。 ▪ 二是研究的范围和内容不明确。
交际工具。
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▪ 语言之外的交际工具有一定的 局限性，而有声语言具有使用 简便、容量大、效果好等优点， 成为人类最主要的交际工具。
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▪ 语言也有弱点，无法超越时空进行交 流。
▪ 古人曾经尝试用结绳、画卦等方法弥 补语言的不足之处。
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结绳记事
▪ 《周易》：“上古 结绳而治，后世圣 人易之以书契。”
▪ 《周礼·考工记·梓人》：“食一豆肉，饮一 豆酒。”
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為
▪ 《说文》：“为，母猴也。”
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二、研究语言、文化的需要
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▪ 形声字的声旁反映了汉语语音系统及其演 变规律。
▪ “古无轻唇音（f）”
▪ 从“番”得声之字： ▪ 番、幡 ▪ 潘、蟠、番（禺）
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▪ 从“句”得声之字： ▪ 句、拘、驹 ▪ 狗、够、苟
第一讲 绪论
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主要内容
1. 汉字和汉字学 2. 学习汉字学的意义 3. 学习汉字学的方法
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第一节 汉字和汉字学
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几个概念
▪ 文字 ▪ 汉字 ▪ 汉字学
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一、文字与汉字
▪ 文字是记录语言的书写符号系 统，是扩大语言在时间和空间 上的交际功能的辅助工具。
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文字和语言的关系
▪ 语言是人类社会最主要的交际工具。 ▪ 手语、旗语、眉语、眼语等也可以作为
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女性的地位
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《说文·女部》：“奴，奴、婢，皆古 之辠人也。”
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古代的刑罚
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第三节 学习汉字学的方法
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方法
1. 阅读古文字材料。 2. 合理利用《说文解字》等工具书。 3. 尝试写作小论文。
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《说文解字》简介
▪ 东汉许慎著，是我国第一部分析字形、说 解字义、辨识声读的字典。
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汉字学的定义
▪ 汉字学是以汉字为研究对象，以探讨汉字 的起源、性质、结构和发展规律，探讨汉 字形、音、义之间的关系以及汉字之书写、 正字法等为内容的一门学科。
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第二节 学习与研究汉字的意义
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一、识读文献古籍的需要
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及
▪ 《左传·成公二年》：“丑父寝于轏中， 蛇出于其下，以肱击之，伤而匿之， 故不能推车而及。”
▪ 及：赶上。
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《说文》：“及，逮也。从人，从
又。”
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若
▪ 《楚辞·天问》：“何献蒸肉之膏而后帝不 若？”
▪ 王逸注：“若，顺也。”
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豆
▪ 《周礼·周官·掌客》：“凡诸侯之礼，上公 豆四十，侯伯豆三十有二，子豆十有四。”
▪ 《礼记·乡饮酒义》：“乡饮酒之礼……六 十者三豆，七十者四豆，八十者五豆，九 十者六豆，所以明养老也。”
▪ 秦《琅邪刻石》：“器械一量，同书文字。”
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《易·屯》：“女子貞不字，十年乃 字。”李鼎祚集解引虞翻曰：“字，妊 娠也。” 《书·康诰》：“父不能字厥子。”
《说文》：“字，乳也，从子在宀下，
子亦声。”
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▪ 《说文解字·叙》：“仓颉之初作 书，盖依类象形，故谓之‘文’； 其后形声相益，即谓之‘字’。 字者，言孳乳而浸多也。”
《说文》保存文字本义
▪ 叔： ▪ 《诗·豳风·七月》：“九月叔苴。” ▪ 《说文》：“叔，拾也。从又尗声，
汝南名收芋为叔。”
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▪斯
▪ 《诗·陈风·墓门》：“墓门有棘、斧 以斯之。”
▪ 《说文》：“斯，析也。从斤其声。”
▪ 《说文》：“析，破木也。从木从 斤。”
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有辨别地使用《说文》
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画卦记事
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▪ 结绳、画卦等方法虽然可以在一定程 度上弥补语言的弱点，但效果有限。
▪ 能够完成这一突破使命的，只有真正 能记录语言的文字。
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语言 词
音 义
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文字
形 音 义
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思想
旗语 手语 语言 眉语 眼语
文字
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▪ 汉字，就是记录汉语的书写符 号系统，是扩大汉语在时间和 空间上的交际功能的辅助工具。
▪ 《说文》：“王，天下所归往也。董仲舒 曰：古之造文者，三画而连其中谓之王。 三者，天地人也。而参通之者，王也。孔 子曰：一贯三为王。”