高考一轮复习《第六课-求索真理的历程》精品PPT课件

特别提示：把实践是认识发展的根本动力理解为 唯一动力或各种动力中的一个普通动力都是错误的。 人的实践活动一方面改造了客观世界，另一方面使认 识获得了发展，所以实践是认识发展的根本动力。
反对把认识绝对化、思想僵化。
3、实践是检验认识真理性的唯一标准
（1）只有把主观与客观联系起来加以比较和对照的东西，才 能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能满足这一要求 的，就是处在主观和客观交汇点上的实践。 （2）通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现 实的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践 所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观 事物。
2、能动性 （1）实践是一种有目的、有意识的改造客观世界 的活动。 （2）在改造自然获取物质生活资料的实践中，人 创造出自然中原来没有的新的物质生活资料（电 视、空调、网络） 在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和 社会关系。（社会制度的更替）
坚持实践的主观能动性就是在实践问题上 贯彻了辩证法的思想。这是实践活动与动物的 本能的、盲目的活动的区别所在。
【误区警示】认识的来源与获得认识的途径是一样的 (1)实践是认识的来源。一切真知都来源于实践，无
论是直接经验，还是间接经验，都是实践的产物，实践是 认识的唯一来源。
(2)人们获得认识的途径有两条：直接经验和间接经 验。直接经验是通过亲身参加实践获得的经验；间接经验 则是从他人那里获得的经验。
2、实践是认识发展的动力 （1）认识产生于实践的需要。实践不断产生新问 题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。 （2）实践的发展为人们提供日益完善的认识工具， 这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识 的发展。 （3）实践锻炼和提高了人的认识能力。
一定程度上揭示了社会生活在本质上是实 践的，贯彻了辩证唯物主义历史观。
4、联系： 实践的三个基本特征是相互联系、不可分割
的。三者的统一体现了在实践问题上的唯物主义 和辩证法的统一，辩证唯物的自然观和历史观的 统一，体现了在辩证唯物主义认识论中贯穿着唯 物论和辩证法的思想。
提醒 (1)盲目的实践是错误意识指导下的实践，而不是 无目的、无意识的活动。
判断：下列活动中哪
2、学生开辩论会、学习理论
3、修建长江三峡水利工程 生产实践 4、建设环境友好型社会
变革社会的实践
5、航天专家研制“天宫一号” 科学实验活动
（最基本的）
实践活动 的三种基 本形式
【提示】这里讲实践的基本形式，而不是具体形式。 实践的具体形式是丰富多彩的。
二、实践的特点
1、客观物质性 （1）实践的基本要素包括实践的主体、实践的手 段和实践的对象，它们都是客观的。 （2）实践活动的过程是物质相互作用的过程，这 一过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的 制约，因而也具有客观性。
坚持实践的客观物质性就是在实践问题上贯 彻了唯物主义的思想。这是实践活动与人的认识 活动的区别所在。
第六课 求索真理的历程 （认识论）
实践的概念 实践的特点
实践
实践是认 识的基础
反决 作定 用
谬误
真理
客观性 具体性 条件性
性
认识
质
特 反复性 点 无限性
上升性
来源 动力 唯一标准 目的
在实践中 认识和发 现真理， 检验和发 展真理
注意：意识与认识的关系
①意识是客观存在的反映，属于唯物论的范畴， 与物质相对应。 ②认识是主体对客体的能动的反映，属于认识 论的范畴，与实践相对应。 ③二者都有正确与错误之分。
第六课 求索真理的历程
高考考点
重点 把握
一、辩证唯物主义的实践观
1、实践的概念 2、实践的特点 3、实践是认识的基础
二、辩证唯物主义的真理观
1、真理的客观性、具体性、条件性 2、真理和谬误 3、认识的反复性、无限性、上升性
1、实践与认识的辩证关系原理
2、真理的具体性、条件性原理
3、认识的反复性、无限性、上升性原理
(2)实践的社会性，排斥的只是孤立的活动，并不 排斥单个人的活动。
三、实践是认识的基础
1、实践是认识的来源 （1）认识是主体对客体的能动反映，这种反映只有在实
践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。 （2）不论是亲身参与实践活动而获得的直接经验，还是 通过知识的学习而获得的间接经验，都是实践的产物。
4、实践是认识的目的和归宿
（1）认识从实践中来，最终还要回到实践中去。 （2）认识本身不是目的，实践才是认识的目的和归宿。
反对脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务。
特别提示： ①实践的主体是人，实践是人类特有的活动，不同于 动物的本能活动。 ②实践不是纯粹的思维活动、认识活动，它是以客观 事物为对象的物质性活动。具有直接现实性活动，它 可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。而 停留在人的头脑或口头上的活动(如“思考”“辩论” 等)不是实践。 ③实践是连接主观和客观世界的桥梁，是“主观见之 于客观”的活动。
误区：科学理论也是检验认识的真理性的标准 科学理论作为一种正确的认识，对实践活动具有指导作用 ，但不能据此认为科学理论也是检验认识的真理性的标准。主 观认识和客观事物自身都不能作为判断认识的真理性的标准， 只有实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，从而检验 主观认识与客观事物是否符合。因此，实践是检验认识的真理 性的唯一标准。
3、社会历史性： （1）社会性：实践不是单个人的孤立的活动，而 是处在一定的社会关系中的人的活动，离开了他 人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。 （2）历史性：人的实践活动是历史地发展着的。 在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形 式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史 条件的制约，是一定历史条件的产物。
考点一、辩证唯物主义的实践观
一、实践的概念
——人们改造客观世界的一切物质性活动
人 认识世界
实践 自然界
类
客观世界
活
人类社会
动 改造世界 主观 世界
不能扩大实践的外延，如不能认为“实践是人们认识世界 和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活 动”；也不能缩小实践的外延，如不能认为“实践是人们 改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。