说教材说课标模板

研讨与练习
注
释
内容结构：
《沁园春 长沙》 《雨巷》《再别康桥》 《大堰河—我的保姆》
介绍“现代诗”、并提出了具体的 学习要求
选文
单元提示
表达交流
写触动心灵 的人和事
内现 容代 结诗 构歌
横横向整向合单：元共内性整明合显：，个性鲜明
写壮景，抒豪情。
写美景，抒恋情。
借叙事，抒赤子 之情。
《沁园春 长沙》
多元化 评价方式
评 价 建 议
积极构建
网络环境
下的学习
平台
举办形式多
充分利用身 边的各种学 习资源
样的语文学 科活动
开课 发程
与资
利源
用的
编写特点：
大都是广为传诵的名
篇佳作。
兼顾景物和情感。
选现代诗歌中的抒情诗和 叙事诗。
选文有精读也 有略读。
编现 写代 特诗 点歌
编写体例：
简要说明本单 元的编写意图、 教学要求以及 学习重点、难 点与学习方法
精读2篇略读1 篇
课文
写触动心灵的人和事
wenku.baidu.com单元提 示
编 写 体 例
现代诗歌
表达与交流
正
文
《雨巷》 《再别康桥》
《大堰河—我的保姆》
立体整合
纵向整合：
必修1第1单元《沁 园春 长沙》、
《诗两首》、《大 堰河—我的保姆》
由易到难
必修2第2单元《诗经》 两首、《离骚》、 《孔雀东南飞》、
《诗三首》。必修3第 2单元《蜀道难》、 《杜甫诗三首》、 《琵琶行》、《李商 隐诗两首》。必修4第 2单元《柳永词两首》、 《苏轼词两首》、 《辛弃疾词两首》、 《李清照词两首》。
立体整合
教学建议
评价建议 课程资源 的开发与 利用
加强学 法指导
尝试诗 歌写作
引导审 诗歌的教 美体验 学建议
解决“怎么写”
通过写作 教学，培 养综合能
表达与交流 力 的教学建议
激发探
教
究兴趣
学
建
议
重视发展 学生的创 造性思维
老师、学生、 家人
评价内容
根据本单元的 学习目标，进 行全方位评价
评价主体
界。
富有感情地 反复朗读诗 歌，“书读 百遍，其义 自见”。注 重语感的培
养。
的本 内单 容元 标具 准体
在阅读鉴赏中， 了解诗歌体裁的 基本特征及主要 表现手法。了解 作品所涉及的有 关背景材料，作 者的生平事迹， 用于分析和理解
作品。
编写特点 编写体例 内容结构
编写意图
立体整合
编写意图：
编现 写代 意诗 图歌
人教版《普通高中课程标准试验教科书》
高中语文必修2 第三单元
说课标说教材
（平顶山三高 朱天铕）
说教材
说课标
说建议
感受 鉴赏
思考 领悟 应用 拓展
积累 整合
课 程 总 目 标
发现 创新
在朗读的基础上， 品味诗歌精炼的语 言，着重分析意象， 发挥想象，领悟作 品内涵，有自己的 情感体验和思考。
努力探索作品中 蕴含的民族心理 和时代精神，了 解人类丰富的社 会生活和情感世