【开题报告】大学生自我效能感、应付方式和社交焦虑的关系
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本文从认知心理学的角度出发通过对当代大学生现状调查来对大学生的自我效能 感，应付关系和社交焦虑进行全面分析，从而为如何在自我效能感和应付方式方面缓 解社交焦虑提供理论依据。
二、研究目标与主要内容（含论文提纲）
（一）研究目标 1．通过一般自我效能感量表（GAES）、应付方式问卷、交往焦虑量表（IAS）了解 当代大学生自我效能感，应付方式，社交焦虑的特点和状况。 2．探讨自我效能感、应付方式和社交焦虑的三者之间的关系。 3．研究自我效能感和应付方式的相关维度。 （二）主要内容 1．国内外主要研究的整理与分析 （1）分析国内外关于自我效能感、应付方式和社交焦虑的主要研究内容，研究发展趋 势和研究方法。
（2）整理分析大学生自我效能感、应付方式和社交焦虑等有关因素的研究。 2. 探讨自我效能感、应付方式和社交焦虑的三者之间的关系 （1）收集整理文献资料。 （2）确定测量工具。 （4）选取四所大学的学生对被试进行测验。 （5）对自变量的各个维度与因变量进行线性回归分析，分析因变量是否显著受自变量 的影响且具体受自变量的哪些维度的影响。 （6）运用统计方法检验大学生自我效能感、应付方式和社交焦虑的关系。 3．论文提纲 中文摘要 英文摘要 1 问题提出 1.1 研究背景 1.2 研究目的 1.3 研究意义 2 方法 2.1 被试 2.2 研究工具 3 结果分析 3.1 大学生自我效能感、应付方式和社交焦虑统计描述 3.2 大学生自我效能感、应付方式和社交焦虑的相关分析 3.3 大学生自我效能感、应付方式和社交焦虑的回归分析 4 讨论 4.1 自我效能感对社交焦虑的影响 4.2 自我效能感对社交焦虑的影响 4.3 研究存在的问题及进一步研究的方向 5 结论 参考文献 致谢 附录
[7] 曾荣侠.大学生一般自我效能感及其与应对方式、心理健康关系的研究[J].河南大
学硕士论文,2004.
[8] 佟月华.低收入大学生一般自我效能感、主观幸福感研究[J].中国临床心理学杂
志，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ003(4).
[9]
王才康.中学生一般自我效能感与应付方式的关系研究[J].中国行为医学科
学,2002,11(4):70 一 71.
开题报告
应用心理学
大学生自我效能感、应付方式和社交焦虑的关系
一、选题的背景和意义
社交焦虑是指对某一种或多种人际处境有强烈的忧虑、紧张不安或恐惧的情绪反 应和回避行为。大学阶段处于人生发展的关键期，年龄一般出于17到13岁之间，属于 青少年晚期。到了这一时期，青少年表现的日趋复杂，既不像前期、中期那样单纯率 直，又不像年人那样理智成熟，存在封闭性和开放性的矛盾。处在这样一个时期的大 学生很容易在人际交往中产生社交焦虑。李波、钟杰、钱铭怡通过研究认为:大学生对 自己社交行为的羞耻感，以及不善于运用积极的应对方式，会加剧交往过程中自身的 焦虑体验，但具有精神质、外倾的个性特征会降低大学生的社交焦虑。付梅、葛明 贵、桑青松认为大学生社交焦虑与自我效能存在着负相关关系。郑金香等探讨了大学 生的社交焦虑与心理健康、归因的关系，认为大学生中社交焦虑水平高、心理健康状 况差的群体对失败的归因多于对成功的归因，对人际交往失败的归因影响大学生的社 交焦虑。
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resource factor in coping with stress[M].Extreme Stress and Communities:Impact and Intervention.Kluwer Academic Publishers. 1995,159-177. [13] Judge,T.A.,J.E.Relationship of core self-evaluations traits self-esteem,generalized selfefficacy，locus of control，and emotional stability with jobsatisfaction and job performance:a meta-analysis[J].Journal of Applied Psychology,2001,86(l):80-92.
四、参考文献
[1] 班杜拉.思想和行动的社会基础社会认知论[ M].上海:华东师范大学出版社,2001,
553.
[2] 葛明贵等.大学生一般自我效能感、学习厌倦感与抑郁的关系[J].重庆师范大学学
报(自然科学版)，2006.23(l):90.
[3] 李波，马长燕.对青少年社交焦虑个体的深度访谈[J].北京理工大学学报(社会科
五、研究的整体方案与工作进度安排（内容、步骤、时间）
2010 年 1 月—2011 年 2 月 12 日，研读中外文献，完成文献综述； 2011 年 2 月 12 日—2011 年 2 月 23 日，完成外文翻译，开题报告，确定研究计划； 2011 年 2 月 23 日—2011 年 3 月 25 日，数据，完成数据分析，撰写论文初稿； 2011 年 3 月 25 日—2011 年 4 月 16 日，修改论文； 4 月 18 日前完成论文并送交论文正稿。
[10] 彭纯子.大学生社交焦虑的团体干预的实验研究.湖南师范大学硕士研究生学位论
文,2001.
[11] 李惠萍，孔祥军.大学生一般白我效能感与应付方式的关系研究[J].中国行为医
学科学,2006 年 2 月 15(2):171.
[12] Schwarzer,.R，Berlin，F.U.，Jerusalem,M.,Berlin,H.U.Opmistic self-beliefs as a
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三、拟采取的研究方法、研究手段及技术路线、实验方案等
拟采取的研究方法：问卷调查法、数据分析法。 问卷调查法是研究者把研究问题设计成若干具体问题，按一定规则排列，编制成 书面的问题表格，交由调查对象填写，然后收回整理分析，从而得出结论的一种研究 方法。本研究的调查问卷对象是杭州四所大学学生，采用一般自我效能感量表 （GAES）、应付方式问卷、交往焦虑量表（IAS）三个量表。 对各班级采用集体形式测试，对数据用 SPSS10.0 统计软件处理。
学版),2004，12:37 一 39.
[4] 钱铭怡,钟杰,徐凯文,李波，蒋昕.大学生社交焦虑量表的编制[J].中国心理卫生
杂志,2005,19(1).
[5] 李波,钟杰，钱铭怡.大学生社交焦虑易感性的回归分析[J].中国心理卫生杂志，
2003,17(2).
[6] 肖计划.应付与应付方式[J].中国心理卫生杂志,1992,6(4):181.
二、研究目标与主要内容（含论文提纲）
（一）研究目标 1．通过一般自我效能感量表（GAES）、应付方式问卷、交往焦虑量表（IAS）了解 当代大学生自我效能感，应付方式，社交焦虑的特点和状况。 2．探讨自我效能感、应付方式和社交焦虑的三者之间的关系。 3．研究自我效能感和应付方式的相关维度。 （二）主要内容 1．国内外主要研究的整理与分析 （1）分析国内外关于自我效能感、应付方式和社交焦虑的主要研究内容，研究发展趋 势和研究方法。
（2）整理分析大学生自我效能感、应付方式和社交焦虑等有关因素的研究。 2. 探讨自我效能感、应付方式和社交焦虑的三者之间的关系 （1）收集整理文献资料。 （2）确定测量工具。 （4）选取四所大学的学生对被试进行测验。 （5）对自变量的各个维度与因变量进行线性回归分析，分析因变量是否显著受自变量 的影响且具体受自变量的哪些维度的影响。 （6）运用统计方法检验大学生自我效能感、应付方式和社交焦虑的关系。 3．论文提纲 中文摘要 英文摘要 1 问题提出 1.1 研究背景 1.2 研究目的 1.3 研究意义 2 方法 2.1 被试 2.2 研究工具 3 结果分析 3.1 大学生自我效能感、应付方式和社交焦虑统计描述 3.2 大学生自我效能感、应付方式和社交焦虑的相关分析 3.3 大学生自我效能感、应付方式和社交焦虑的回归分析 4 讨论 4.1 自我效能感对社交焦虑的影响 4.2 自我效能感对社交焦虑的影响 4.3 研究存在的问题及进一步研究的方向 5 结论 参考文献 致谢 附录
[7] 曾荣侠.大学生一般自我效能感及其与应对方式、心理健康关系的研究[J].河南大
学硕士论文,2004.
[8] 佟月华.低收入大学生一般自我效能感、主观幸福感研究[J].中国临床心理学杂
志，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ003(4).
[9]
王才康.中学生一般自我效能感与应付方式的关系研究[J].中国行为医学科
学,2002,11(4):70 一 71.
开题报告
应用心理学
大学生自我效能感、应付方式和社交焦虑的关系
一、选题的背景和意义
社交焦虑是指对某一种或多种人际处境有强烈的忧虑、紧张不安或恐惧的情绪反 应和回避行为。大学阶段处于人生发展的关键期，年龄一般出于17到13岁之间，属于 青少年晚期。到了这一时期，青少年表现的日趋复杂，既不像前期、中期那样单纯率 直，又不像年人那样理智成熟，存在封闭性和开放性的矛盾。处在这样一个时期的大 学生很容易在人际交往中产生社交焦虑。李波、钟杰、钱铭怡通过研究认为:大学生对 自己社交行为的羞耻感，以及不善于运用积极的应对方式，会加剧交往过程中自身的 焦虑体验，但具有精神质、外倾的个性特征会降低大学生的社交焦虑。付梅、葛明 贵、桑青松认为大学生社交焦虑与自我效能存在着负相关关系。郑金香等探讨了大学 生的社交焦虑与心理健康、归因的关系，认为大学生中社交焦虑水平高、心理健康状 况差的群体对失败的归因多于对成功的归因，对人际交往失败的归因影响大学生的社 交焦虑。
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resource factor in coping with stress[M].Extreme Stress and Communities:Impact and Intervention.Kluwer Academic Publishers. 1995,159-177. [13] Judge,T.A.,J.E.Relationship of core self-evaluations traits self-esteem,generalized selfefficacy，locus of control，and emotional stability with jobsatisfaction and job performance:a meta-analysis[J].Journal of Applied Psychology,2001,86(l):80-92.
四、参考文献
[1] 班杜拉.思想和行动的社会基础社会认知论[ M].上海:华东师范大学出版社,2001,
553.
[2] 葛明贵等.大学生一般自我效能感、学习厌倦感与抑郁的关系[J].重庆师范大学学
报(自然科学版)，2006.23(l):90.
[3] 李波，马长燕.对青少年社交焦虑个体的深度访谈[J].北京理工大学学报(社会科
五、研究的整体方案与工作进度安排（内容、步骤、时间）
2010 年 1 月—2011 年 2 月 12 日，研读中外文献，完成文献综述； 2011 年 2 月 12 日—2011 年 2 月 23 日，完成外文翻译，开题报告，确定研究计划； 2011 年 2 月 23 日—2011 年 3 月 25 日，数据，完成数据分析，撰写论文初稿； 2011 年 3 月 25 日—2011 年 4 月 16 日，修改论文； 4 月 18 日前完成论文并送交论文正稿。
[10] 彭纯子.大学生社交焦虑的团体干预的实验研究.湖南师范大学硕士研究生学位论
文,2001.
[11] 李惠萍，孔祥军.大学生一般白我效能感与应付方式的关系研究[J].中国行为医
学科学,2006 年 2 月 15(2):171.
[12] Schwarzer,.R，Berlin，F.U.，Jerusalem,M.,Berlin,H.U.Opmistic self-beliefs as a
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三、拟采取的研究方法、研究手段及技术路线、实验方案等
拟采取的研究方法：问卷调查法、数据分析法。 问卷调查法是研究者把研究问题设计成若干具体问题，按一定规则排列，编制成 书面的问题表格，交由调查对象填写，然后收回整理分析，从而得出结论的一种研究 方法。本研究的调查问卷对象是杭州四所大学学生，采用一般自我效能感量表 （GAES）、应付方式问卷、交往焦虑量表（IAS）三个量表。 对各班级采用集体形式测试，对数据用 SPSS10.0 统计软件处理。
学版),2004，12:37 一 39.
[4] 钱铭怡,钟杰,徐凯文,李波，蒋昕.大学生社交焦虑量表的编制[J].中国心理卫生
杂志,2005,19(1).
[5] 李波,钟杰，钱铭怡.大学生社交焦虑易感性的回归分析[J].中国心理卫生杂志，
2003,17(2).
[6] 肖计划.应付与应付方式[J].中国心理卫生杂志,1992,6(4):181.