小学英语教案四年级下册(接力版)

[小学英语]Ｌessｏｎ 1 How oｌd iｓ he? 第一课时Lesｓｏn 1 教案
教学重点：句型Who’ｓｔhat man？词汇thiｒteeｎ、sｉstｅr
教学难点:发音I tｈｉnk she’s about tｈirteeｎ．
理解I thｉｎk she’s about tｈirteen.
教学过程:
一、热身/复习
1．和学生一起说唱第1９课所学的小韵文
2．学生两人一组表演第１９课的对话,并找一至两组学生到前面表演
二、介绍新语言项目及教学方法
１.师生交流：What’s ｙoｕr name?My ｎａmｅis…
Ｗhａt’s ｙｏur nｕmbｅr？My nｕmbｅr is…
Who’s tｈat?Tｈat’s…
Wｈo’sｈe? He’s…
Who’s the ｇirl? She’s …
２．教师出示主题图,师生讨论：[将主题图贴在黑板上］
师:（指图中中国女孩)Wｈｏ’s that?生:That’s ＹａnｇLi.
师:（指另一女孩）Who’s thｉs ｇiｒl？生:She’s Kａte.
师：Ｈow many ｐictures？生：Ｓix.
师：Ｙes. Tｈｅre are siｘpictureｓ．This is Ｐｉcture 1. Anｄthiｓｉs Ｐicｔure…(指着第六幅照片，引导学生和自己一起说six）
学生反复练习This iｓPicｔurｅ6．
3．全班一起听课文录音，熟悉课文内容,掌握标准发音:全班共同重复句子一遍学生重复个别句子：Whｏ’s ｔhａt ｉn Piｃture ６? [板书]
Sorｒy.I doｎ’t know.
I think she’s aｂout thｉrteｅn.
Sｈｅ’s my sisｔer．
教师示范I tｈｉnｋshe’s aｂｏut thirｔｅｅn. (示范的同时做动作解释本句的意义:食指指向头部,然后再指指图中的第六幅图，用手势表示１3。

）
教师解释ｓister：(为学生出示一张自己姐妹的照片或某位学生姐妹的照片）Tｈis ｉsｍy ｓｉｓter.Her name is…
提问：Ｗhat’s yoｕr sisteｒ’s name?学生回答：Heｒｎame is…
带读sisteｒ，小组读、个别人读
4．学生打开书,自读课文两分钟:找出理解或朗读中的问题、难点
全体读课文一遍;听整体课文录音一遍［播放录音]；听录音、小声跟读课文
5.两人小组读课文
两人小组改编课文,如：Wｈo’ｓthat ｉn Picturｅ２?
I ｔｈink he’s about 1１.
Ｈis name is…
Ｈｅ’s about…
6.听录音、重复句子
只听第一幅图的句子,请学生重复。

第二幅图开始,先让学生根据图说句子，再听录音对正答案。

7.拼读单词[出示词卡]
全班齐读单词；教师和学生拼读单词
小游戏：教师将词卡背对学生，两只手各拿一张,教师说ｔhｉrteｅn，学生猜是哪一张，用ｌeｆｔ或rｉgｈｔ表示。

还可调换练习，教师说leｆt或rigｈｔ,学生说出是哪个单词。

摹写单词：教师板书的同时,学生用手指在课桌上也写单词,并拼读单词。

三、兴趣活动
准备:6—8张人物图片,并在图片上标好人物各自的名字。

在图片的背面写上编号1—6等。

全班学生分成两个大组，并给这两个大组分别命名。

两组学生可以按照座位的顺序参加这个游戏。

操作:１.其中一个组（如:Star组)的一位学生问另一组（如:Moｏn组)的学生：Who’ｓtｈat in Piｃturｅ…？Moｏn小组的成员回答：Hｅ/Ｓhｅ’s…如果本组的成员举手的速度更快,也可叫本组的学生回答。

2．将人物图片扣放在桌子上，学生只能看到图片的编号,猜出某张图片是什么人物。

Moon组的学生这次先发问,回答形式同上一步相同。

３.教师做评判,如果哪一方回答正确，就给加上一个胜利的标志,并鼓励说Ｖｅｒy ｇood或Ｗelｌdonｅ.。

四、练一练
做课堂练习第二十课内容：根据录音内容,将人物的姓名与其人物图片连接起来。

五、作业:朗读课文与词汇
抄写本课课堂练习中的单词和句子
Lessｏｎ2 How much iｓｔhe footbalｌ？
Lesｓon 2How muｃh is thｅfｏｏtｂall?
1.学习对话2：“Hｏwｍuｃｈiｓiｔ?”。

ﻫ
2. 学习单词：chocolaｔe cheap expens ｉvｅkｉnｄｐｒice。

２．复习功能句：“Hｏｗｍuｃｈis it? Ｈow muｃｈare theｙ？”及答语。

教学目标:ﻫ1. 通过复习句型：“Ｈow much is ｉt? Hoｗmuch are ｔhey?”及答语，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。

ﻫ2.鼓励学生自设情景,创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。

课型: 新授课ﻫ教学重点：功能句“Ｈow mｕch is iｔ？How ｍuｃh arｅtheｙ？”及答语。

ﻫ教学媒体：ﻫ1.实物:巧克力(两种）、磁带(两套)、词典、小锤子（做拍卖游戏）、若干玩具。

2. 卡片：字母卡片（用于读单词)、号码卡片（做拍卖游戏)、九格纸(做ｂｉnｇo游戏)。

3．课件:用于巩固单词、复习句型、练习对话。

教学步骤：ﻫ第一课时
1、学习单词ﻫＳｔep 1. 新词导入ﻫ设置情景，理解单词。

教师通过让学生猜购物袋中的物
品,引出新词cｈocｏlate
等。

(Yｅstｅrｄay，I weｎt ｔo a shop and I boughｔｓｏme tｈinｇs. Ｇuess what are theｙ?)ﻫＳtｅｐ2. 学习单词：choｃoｌate
教师出示实物“巧克力”及单词卡，提示元音字母发音并启发学生读单词。

ﻫSｔep 3.学习单词：priceﻫ教师通过出示贴有价签的实物“磁带、词典”，让学生理解“pｒice”的意思。

ﻫSte ｐ４．学习单词:expeｎsｉve、chｅap
教师通过磁带的对比“一盘20元、另一盘1５元” 让学生理解“e xpeｎｓive、
ｃheａp”的含义。

ﻫSｔep ５. 学习单词:kinｄﻫ教师让学生观看不同种类的巧克力来理解“ｋｉnｄ”的意思。

ﻫＳtep 6．巩固、练习单词
做Ｂingo 游戏,由一名学生上前代替老师读单词，指挥大家做游戏。

ﻫSｅｃtion 2、复习功能句
Steｐ1.创设情景、引出重点功能句“Hｏw mucｈis it? How mｕch are they?”
(教师:“Yｅsｔerdａｙ, ａｆtｅr I ｂought thｅthinｇｓ，Ｉwｅnｔtｏ a restau ｒant aｎd had a goｏd dｉnnｅr. Dｏyoｕwant toｋnow ｔhe pｒｉｃe ｏf the meal？Yoｕｃan aｓk mｅas ｙou likｅ.” 引导学生用“Hoｗｍuch is it? How muｃ
h are tｈeｙ？” 提问价格。

）ﻫStep 2．复习功能句
⑴用课件出示两个句子,“Hｏw muｃｈiｓit? Ｈow muｃｈaｒe thｅy?”并通过句子旁边香蕉的个数让学生理解两句的不同含义（单、复数)。

⑵给出幻灯片显示各种商品（单数、复数、混合）及价格，先由教师示范提问，然后找三个学生分别到前面进行问答练习。

⑶生生利用手中的实物做问答练习。

ﻫ⑷反馈
第二课时
Step 3.唱一首英文歌曲“Ｂinｇo”
出示动画、音乐,学生拍手唱歌,活跃气氛。

ﻫＳecｔion 3、学习对话2ﻫSteｐ 1. 出示情景图、让学生看图，听一遍对话ﻫStep 2. 提问:“Hｏw many pｅｏｐle arｅtaｌking? Ｗhere arｅthｅy?”，学生可根据自己听到的内容任意回答。

ﻫStep 3.听第二遍，让学生自查“回答”是否正确。

Step４. 听读、练习对话
⑴给学生自由练习的时间,以小组的形式复述听到的内容。

ﻫ⑵检查学生复述的情况。

Sectioｎ4、创编对话及表演ﻫSteｐ1. 创编对话学生利用准备好的实物编对话。

Step2．组内表演学生在小组内表演，其他同学可帮助改错,教师加以指导。

Stｅｐ３. 表演对话ﻫ学生表演对话(自设情景)。

ﻫSectiｏn 5、拍卖游戏
⑴讲游戏规则。

ﻫ⑵教师示范,学生参与。

⑶学生代替教师拍卖东西(实物）,其他同学参与竞买活动。

Section 6、小结ﻫStｅp 1. 游戏结束时,小结本课的重点内容。

ﻫStep 2. 教师教育学生购物时应使用文明礼貌用语。

Ｌｅsson3Ｗｈat tｉｍｅｉs ｉｔ?
教学内容:Ｕnit5A和B部分
教学时间:2014.３.３1
教学目标:
一、知识与技能目标：
1.能听懂、会说、认读新单词:cｌock，eleven, o’clock, twel ｖe ｏ’ cｌock, niｇｈt，day．等单词。

2.能用“Ｗhat tｉmｅｉｓiｔ?”向他人询问时间。

能用It’s …..o’ｃlock.? 回答时间。

３.能听懂、会说A部分的对话。

二、过程与方法目标：
１．利用图片和课件展示引导学生理解生词和句型意思。

2. 通过创设情景，反复操练达到巩固所学句型。

三、情感态度与价值目标：
通过学习时间词汇,培养学生能养成守时,惜时的好习惯。

教学重点：
能听懂、会说、认读新单词:ｃlock,elｅven, o’ｃlock, twｅlveｏ’ clocｋ, nigｈｔ,dａｙ.等单词。

能用“Ｗhaｔtｉme is it ?”向他人询问时间。

能用It’ｓ…．.ｏ’ cloｃk.? 回答时间。

教学难点：
理解ａclock 和o’ｃlｏｃｋ的区别，数词eｌeveｎ，twelve 的发音。

教学方法:
Task teａcｈiｎg method, Sitｕａtionａl tｅacｈing metｈod,
Games, Praｃtice.
教学准备：教学图片、教师用书、教学VCＤ
教学过程:Proceｄure
Sｔeｐ1. Waｒmingｕp
1.Ｇreetings:
2.Siｎg aｓong“Numbers”
Stｅp2. Revision
1.Show tｈe ｐictｕrｅs and ａsk thｅSs to read woｒds.
2.Pｒacticｅtｏsaｙsｅntences.
Sｔep３.Ｐrｅsenｔatioｎand ｄrilｌ
1.老师播放钟的声音
Ｔ：Ｗｈat cａn you hear?
Ss: cloｃk (Ｔleads tｏsａy.)
T: What time ｉs ｉt？
Ss：…….．
2.Ｎow，tｈｉs ｃｌａｓs weｗill learn Uniｔ５.课件
展示并板书课题Uｎit5 What tｉｍe iｓｉt ?
3.课件呈现数字1－---10
（1）Asｋthe Ss tｏreａｄtｈe nuｍberｆrom １to10.
（2）T:Hｏｗtｏsaｙ11,1２iｎEｎglｉsh.
Ｓs: ……..
T：Read aｆtｅｒmｅ：ｅｌｅven，twelvｅ(PＰＴ)
(3)Reaｄthｅnuｍbｅrs froｍone to tｗelve.
(4)Show the ＰPT and ask thｅＳs．
T: What’s tｈiｓ?(钟表图片)
Ss：……..
T: Ｌisｔen carefullｙand rｅａｄafter mｅ.
Ｓｓ:ｃlock(小组练习读,单个读单词并纠正其发音)
T:ａclock Whａt’s ｔｈｅmeanｉｎg ｉn Chiｎｅｓｅ?
Ｓs: 一个钟表
（5）ＰPT 呈现钟表所指时间。

eleven o’ cloｃk 十一点
twelve o’ｃｌock 十二点
区分a clｏcｋ与o’ｃｌocｋ的区别。

(6）呈现dａy, ｎｉght 图片并教学
Steｐ４Practice
1.Gａme：快速反应
叫四个学生上黑板前来，老师出示图片全班读单词,这四个学生中哪个最快用手拍到该单词，该生先回到位子去。

ＰPT呈现时间图片
T: What time is ｉt? Look ａt ｔhe clock ,pｌeａse .
Ss: It’s…o’ｃｌocｋ．（Tｌeaｄs to ｓaｙ.)
用同样的方法询问不同时间。

Ｓtｅp５Consｏlｉdａtｉon
1.Let’ｓlisｔen the diａｌogｕe．(VCD)
Ask ａnd anｓwｅr
a: Ｗhatｔｉme ｄo ｙｏu heaｒ?
b: Liｓten to the tape,ｗhａt caｎyou heａr the
sentences ?
c: 跟读课文模仿其语音语调。

d:表演对话，两人一组,或根据所学内容自由对话。

e:评价。

Stｅｐ6 Summaｒiｚeａnd Hｏmｅwoｒk
1.提问时间的表达法及答语。

2.抄写课文单词,每个5遍。

3.背诵U５A部分内容。