古诗词鉴赏训练一

(二)
1.首联，写诗人孟浩然恬淡的心情和垂钓之乐。垂钓本身，已乐在其中，何况静坐磐石之上。一字“坐”更显安闲，并且潭水清澈，与闲适的心境相默契。诗中未提一个“乐”字，但乐字已融入闲淡之中。
2.颈联借当地典故抒发情怀。这个美丽的神话，为万山潭增添了迷人的风采，也触动着诗人的心弦，并自然地引出下句诗来。
孟浩然
垂钓坐磐石，水清心亦闲。鱼行潭树下，猿挂岛藤间。
游女昔解佩，传闻于此山。求之不可得，沿月棹歌还。
[注释]①万山:在襄阳西北，汉水南岸，又名汉皋山。又，晋杜预刻二碑记功，“一沉万山之下，一立岘山之.上”(《晋书.杜预传》)，则万山潭，即其沉碑处。②据《列仙传》载，江妃二神女尝出游江汉之滨，逢郑交甫，交甫见而悦之，因请其配饰，二女遂手解佩与之，交甫受而怀之，去数十步，佩与二女俱不见。
黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树， 芳草萎萎鹦鹉洲。
日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。
5.用自己的语言描述颈联所呈现出的画面。
6.诗歌中有两个“空”字请结合诗歌的意境进行赏析。
考点五:描绘画面
[方法指导]
(1)正确理解诗词大意，找全景物，添加修饰语，写明句意。
(2)在忠实于原文的基础上，联系上下文以及关键词，展开合理地联想和想象，描写描绘不是解释说明，需要添加适当的细节描写。
(六)
1.作者通过除夕夜在冰玲的旅馆里，青灯寒光如豆，诗人影只孤子，营造出一种孤寂清冷凄然的意境。
2.此句中“转凄然”三个字写出了在除夕之夜，作者单身一人的孤苦;对千里之外故乡亲人的思念;以及对时光流逝之快的感叹。
(七)
1.扬子江边的渡口，杨柳依依，杨花点点。驿亭宴别之时，晚风吹来凄清的笛声。景中寄寓着诗人依依惜别的深情。
答题格式:这首诗通过描....的形象或景物，写出了...的情境或氛围，表达了诗.....的思想感情。
参考答案：
1、“思”到了在春风吹绿柳枝的时节，水面腾起淡绿色的烟雾，如果能得到一条会蹦乱跳的鱼儿，定会斩成生鱼片，悠闲的倚靠在渔船上，伴着醉人的桃花香等鱼儿上钩。
2、不同，本诗中的“醉”是作者在如画的美景中，为美景所醉，表达的事一种悠闲愉悦的心情；而“醉里挑灯看剑”的“醉”，是说诗人醉梦中还不忘看剑，表达的是作者杀敌报国，收复失地的理想，以及强烈的爱国之情。
2.三、四两句写出了诗中这位将军怎样的形象特点?
[参考答案]
(一)
1.从内容上看，诗人怀着怅恨的心情游山归来之后，盛情款待村中近邻，欢饮达旦。从情感上看，诗中虽有及时行乐之意，但处处充满纯朴之情。
2.其“怅恨”，与此句中的“还”字有关，是因游兴未尽而日色将暮，不得不还;也可以与此句中的“独”字有关，是因独游而产生的孤寂之感。
例2：
江城子 密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1、说说“持节云中，何日遣冯唐”一句运用什么手法，表达了怎样的思想？
2、细读全词，请品析下阙中划线的句子。
[参考答案] 运用典故，这里作者是以魏尚自喻，说什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢?后一句表明了诗人的志向一愿自 己能抗击匈奴，报效祖国。
[参考答案] 将拉开的弓箭比作满月，射天狼”的典故，表达了作者欲驰骋沙场、杀敌报国(或报效国家、建功立业)的强烈愿望。
例3：
黄鹤楼崔 颢
昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。
(六)除夜作
高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
[注释]百度文库除夜:除夕之夜。②转:变得。③凄然:凄掠悲伤。
1.首句作者怎样用“寒”“孤”两字，营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境?
2.作者心情“转凄然”的原因有哪些?请结合全诗作答。
四、赠友送别诗
(七)淮.上与友人别
郑谷
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
[注释]①坼(che):裂。②乾坤:天地。
1.“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一联运用了什么修辞手法?有什么作用?
2.后两联分别表达了诗人怎样的情感?这首诗体现了“诗圣”杜甫怎样的情怀?
六、边塞征战诗
(十一)南园十三首(其五)
五、托物言志、借物抒情诗
（九）孤雁
杜甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云?
望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
1.这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以尾联为例，分析其表现手法与艺术效果。
2.全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情?
(十)登岳阳楼
(三)
1.诗人在首联通过描写自己一生屡遭挫折，壮志难酬，而年已老大，透漏出自己深深的慨叹和感伤;诗人又在诗中写到一个人盖棺方能论定，表明诗人对前途仍然充满着希望。
2.尾联“出师一表通今古，夜半挑灯更细看”借用典故抒发了诗人的爱国情怀。
(四)
1.诗人运用比兴手法，触景生情，抒写自己心向南宋，不到南方誓不罢休的坚定信念，真实地反映了作者对祖国的坚贞和热爱。首句“几日”、“随风”、“北海游”几个字，用轻松的语气写出被元人扣押时的生活。二句“回从”、“扬子大江头”，则是一种亲切的语调。
(3)可以恰当运用比喻、拟人等修辞，使语言更形象、生动，增添语言的描写性。，
考点六：炼字/诗歌意境
[方法指导]
(1)紧扣“诗(词)眼”。做题时要善于抓住并体会这些“诗(词)眼”，就能由点及面地去理解作者心中那丰富的意境。
(2)善于联想与想象。只有发挥联想与想才能把抽象的文字符号变为栩栩如生、有声有色的画面。
考点一：把握内容
[方法指导]
(1)看题材。题材往往决定诗词的主要内容和主题。如:送别诗、咏怀诗多写如何叮咛对方、歌颂对方;咏史诗、怀古诗多写对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，或倾诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰;边塞诗或描写壮丽的边塞风光，或表达自己建功立业的愿望等。
(2)抓题目。诗词的题目往往是诗词内容的高度概括。
[方法指导]
(1)结合背景。把握诗歌的情感。这里的“背景”，一是诗词反映的广阔的社会现实，二是诗人的人生经历。
(2)分析诗眼。透视诗歌的情感。阅读古代诗歌，如果能抓住这些“诗眼”，也就能很容易地体会出诗人的情感。
(3)解读意象。挖掘诗词的感情。诗人常把思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。
(4)借助典故。探寻诗词的情感。运用古籍中的趣闻轶事、寓言或有出处的诗句来以古比今、借古抒怀等。
2.回环往复，音节和谐，富有音韵之美。读后既让人感到作者情感的深挚，又不显得过于沉重与伤感。
(八)
1.看，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一欲回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼蒙胧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
李贺
男儿何不带吴钩，收取关山五十州?请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯?
[注释]凌烟阁:在长安，唐太宗贞观十七年在阁.上画开国功臣二十四人。
1.全诗由两个反问句构成，分别表达了什么情感?
2.这首诗的中心思想是什么?
(十二)军城早秋
严武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
1.前两句的景物描写有何作用?
(3)析词义。因为诗词都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗词中的阅读障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。
(4)联背景。有些诗词，仅仅从字面意义去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析。，
考点二：体会情感
练习
一、山水田园诗
(一)归园田居(其五)
陶渊明
怅恨独策还，崎岖历榛曲。
山涧清且浅，可以濯吾足。
漉我新熟酒，只鸡招近局。
日入室中暗，荆薪代明烛。
欢来苦夕短，已复至天旭。
[注释]①怅恨:失意的样子。②策:指策村、扶杖。
1.从内容和情感上谈谈你对全诗的理解。
2.试简要分析第一句中的“怅恨”之情。
(二)万山潭作
古诗词鉴赏训练一
考查知识有：1、把握内容，体会思想感情；
2、品味语言，鉴赏写法；
3、品析意境，描绘画面；
例1：
锦江思
李新
独咏沧浪古岸边，牵风柳带绿凝烟。
得鱼且斫金丝鱠，醉折桃花倚钓船。
1、从全诗来看，诗人“思”到了哪些内容？请概括
2、本诗末句中的“醉”和辛弃疾“醉里挑灯看剑”的“醉”所含感情是否一样？请简要赏析。
2.用了比喻和借代。将自己对南宋王朝的忠诚之心比作磁针石;以“南方”借指南宋王朝，表达了自己“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心。
(五)
1.独泊孤舟，表现了作者一股淡淡的乡愁。(答到思乡、乡愁、思念故乡、思念亲人均可得分)
2.“开”和“弄”。两个字都是动词，其中“开”字增加了画面的动感和美感，能使人想象到佳人绰约的身影、优雅的体态。“弄”字写出了吹箫女优美的姿势，让人感到箫声在风中的婉转悠扬。
1.首联和颔联表现了诗人怎样的情感?请简要分析。
2.尾联用了什么表现手法?表达了诗人怎样的情怀?
(四)扬子江
文天祥
几日随风北海游，目从扬子大江头。
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
[注释]这里指北方。按《指南录后序》,应为北方的海(渤海、黄海)。②回到。③南方:宋端宗皇帝在福州即位，这里的南方指南宋王朝，代表当时的国家。
1.首句的一个“坐”表现了诗人怎样的情感?
2.诗中的颈联用了什么表现手法?试简要分析其作用。
二、爱国忧民诗
(三)病起书怀
陆游
病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待国棺。
天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
[注释]①江干:江边。②阖棺:盖棺。③和銮:天子的车驾。
考点四：语言品味
[方法指导]
(1)抓关键词，主要从动词、形容词、色彩词、特殊词(叠词、拟声词)等进行品味赏析。
(2)结合诗句的意象，通过领悟诗人所绘之景与所抒之情融合后所形成的艺术境界，进行品味赏析。
(3)通过体会诗句中诗人所抒发的情感、观点或表明的志向等进行赏析。
(4)通过把握诗歌的语言风格进行赏析。
考点三：写作方法
[方法指导] 古诗词鉴赏中常用的写作方法包括:
1.抒情手法: (1)直抒胸臆; (2)间接抒情: 包括叙事抒情、借景抒情、情景交融、融情于景、托物言志(借物抒怀)、咏史抒怀等。
2.描写手法:对景物、动作、心态等的描绘，如正面描写、侧面描写、细节描写、白描、象征、衬托(正衬、反衬)、动静结合、虚实结合等。
1.诗歌前两句用了什么手法?试简要分析。
2.诗歌最后两句历来被人们称道，请简要赏析其妙处。
三、怀乡思友诗
(五)秦淮夜泊
贺铸
官柳动春条，秦淮生暮潮。楼台见新月，灯火上双桥。
隔岸开朱箔，临风弄紫箫。谁怜远游子，心旆正摇摇。
[注]①朱箔:红色窗帘。②旆:旌旗。
1.这首诗主要表现了诗人怎样的思想感情?
2.“隔岸开朱箔，临风弄紫箫”-联中有两个字用得极妙，请指出来，并简要说明理由。
(3)抓住意象。意象对于意境的形成起着至关重要的作用。读者进入诗歌的意境总是从感受意象开始的。诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观感情的流露。
(4)概括诗词意境的常见词有:清新明丽、萧瑟凄冷、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。
[参考答案] 天气晴好，江北汉阳的,树木清晰分明，鹦鹉洲的春草繁茂浓绿。
[参考答案] 第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景;第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独、寂寞和惆怅，重在抒情。
3.修辞手法:比喻、起兴、借代、比拟(拟人、拟物)、排比、夸张、对比、用典、对偶、互文、 双关、顶针、设问、反问、反复等。
4.表现手法:烘托、渲染、抑扬、以小见大。
答题格式:这首诗运用了....的手法，表达了(表现了、形象地写出了)……
景物描写的作用是中考常考点，其作用主要有:一是提供特定的环境:二是营造氛围，起到烘托的作用;三是衬托人物的心境，表达思想感情;四是推动故事情节的发展(主要用在叙事类文章中);五是借景抒情，情景交融;六是在一些诗歌中含有起兴的作用，如《蒹葭》中的“蒹葭苍苍，白露为霜”等。
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
1.请用自己的语言描绘诗中之景，并概括诗人的情感。
2.“扬子江”“杨柳春”“杨花”中同音字的重复，有什么样的效果?
(八)南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
1.第三句中“看”字非常传神，请简要分析。
2.请赏析前两句中的“凄凄”和“袅袅”。