(完整版)山东大学出版社一年级优秀传统文化13-17

课时教学设计

课题曾子避席教案序号13

授课时间年月日课型新授

教学目标1、感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地

诵读。

点难点教学重教学重点：学习理解“曾子避席。”

教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。

教学准备多媒体

板

书

曾子避席

设

计

教学过程

教学环节集体备课（师生活动）个性化设

计

一、导课。

二、诵读古文并理解含义。

三、温馨点击

四、活动广角

五、成长阶梯

今天我们要学习曾子避席。知道曾子避席作何解释吗？那咱们今天就来学习一下吧。

二、范读、带读

老师先范读一遍课文，请同学们认真听。下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。

1、师读：曾子避席

师讲解大意

2、学生一起讨论说文意。

在我们的生活中，我们也应该遵守我们的礼节。

你背过这些句子了吗？你还知道哪些关于礼仪的故事？

学完了这节课你能做到哪一项，就给哪项中的花涂上喜欢的颜色吧。

教学反思

课时教学设计

课题颜回教案序号14

授课时间年月日课型新授教学目标1、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

点难点教学重教学重点：学习理解“颜回。”

教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。

教学准备多媒体

板

书

颜回

设

计

教学过程

教学

环节

集体备课（师生活动）个性化设计一、

导课。

二、诵读古文并理解含义。

三、温馨点击

四、活动广角

五、成长

今天我们继续学习颜回。

1、范读、带读

颜回

老师先范读一遍课文，请同学们认真听。

2、释读：师讲解文意

（2）学生一起说文意。

教师介绍课本45页的温馨点击。

搜集有关颜回的故事吧。

学完了这节课你能做到哪一项，就给哪项中的花涂上喜欢的颜色吧。

阶梯

教

学

反

思

课时教学设计

课题必有我师教案序号15授课时间年月日课型新授

教学目标

1、感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基

础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

点难点教学重1、熟读成诵。

2、理解文意。教学准备图片

板

书

设

计

必有我师

教学过程

教学

环节

集体备课（师生活动）个性化设计一、

导课。

二、诵读古文并理解含义。

三、温馨点击

在我们的成长过程中，老师培育了我们的品德，增长了我们的才智，是我们成长路上的引路人。除了老师还有谁可以成为我们的老师呢？今天我们来学习《学必有师》。

1.师读：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善

者而改之。

2、师讲解文意

3、学生讨论

这句话告诉了我们什么呢？教师讲解课本49页的温馨点击。

你能熟练的背诵课文中的这个句子吗？找找同学们的有点吧？

四、

活动

广角

学完了这节课你能做到哪一项，就给哪项中的花涂上喜欢的颜色吧。

五、

成长

阶梯

教

学

反

思

课时教学设计

课题不学无识教案序号16

授课时间年月日课型新授

教学目标1、感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地

诵读。

点难点教学重教学重点：学习理解“不学无识。”

教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。教学准备多媒体

板

书

设

计

不学无识

教学过程

教学环节集体备课（师生活动）个性化设

计

一、导课。

二、诵读古文并理解含义。

今天我们要学习不学无识。知道不学无识作何解释吗？那咱们今天就来学习一下吧。

二、范读、带读

老师先范读一遍课文，请同学们认真听。下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。

三、温馨点击

四、活动广角

五、成长阶梯1、师读：《礼记学记》

师讲解大意

2、学生一起讨论说文意。

教师讲解课本51页的温馨点击。

看看谁先把课文背下来吧。

找找“班级之最”吧。

学完了这节课你能做到哪一项，就给哪项中的花涂上喜欢的颜色吧。

教

学

反

思

课时教学设计

课题不耻下问教案序号17

授课时间年月日课型新授教学目标1、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。