学前教育管理的原则和方法

宣传教育工作，自觉参加社会服务的活动， 宣传教育工作，自觉参加社会服务的活动，以发 挥社会功能，实现双向互动和服务。 挥社会功能，实现双向互动和服务。
三、民主管理原则
意义： （一）意义： 民主管理的实质是调动全体保教人员的积极 把每个人的智慧、潜力发挥出来。 性，把每个人的智慧、潜力发挥出来。要处理好 完成工作任务和关心人的关系， 完成工作任务和关心人的关系，同时要处理好管 理者、领导者与管理对象即广大教职工的关系， 理者、领导者与管理对象即广大教职工的关系， 调动全园各类人员的积极性， 调动全园各类人员的积极性，发挥管理的激励机 以较好的实现托幼机构的任务目标。 制，以较好的实现托幼机构的任务目标。 实施民主管理原则要注意的问题： （二）实施民主管理原则要注意的问题： 树立群众观点， １、树立群众观点，坚持群众路线
２、坚持和改善党的领导
党的领导是办好社会主义托幼机构的根本保 证。一方面应注意使党的路线方针政策特别是教 育方针政策在幼教机构的贯彻执行， 育方针政策在幼教机构的贯彻执行，坚持社会主 义办园方向，从而实现政治领导；同时， 义办园方向，从而实现政治领导；同时，应通过 发挥党组织在园所工作中的战斗堡垒作用及党员 先锋模范作用，在执行党的路线方针政策、 先锋模范作用，在执行党的路线方针政策、完成 党的工作任务等方面做出表率， 党的工作任务等方面做出表率，来实现对幼教机 构行政工作方向的引导。 构行政工作方向的引导。
实施整体性原则要注意的问题： （二）实施整体性原则要注意的问题： 树立全局观念， １、树立全局观念，强化整体意识 托幼机构是社会系统的组成部分， 托幼机构是社会系统的组成部分，同时也是 一个相对独立的整体， 一个相对独立的整体，有着自己的整体目标和利 因而幼儿园各部门、 益，因而幼儿园各部门、各项工作都要服从和服 务于这一整体目标和利益。 务于这一整体目标和利益。 教养为主、 ２、教养为主、全面安排 托幼机构管理工作必须明确以教养为主， 托幼机构管理工作必须明确以教养为主，统 筹安排园所的各项工作。教养为主， 筹安排园所的各项工作。教养为主，意味着园所 的主要管理人员、 的主要管理人员、保教人员要把大部分时间和精 力用于保教工作。 力用于保教工作。
确立学期教育管理原则的依据： 二、确立学期教育管理原则的依据
人本原理
合 理 开 组 合 、 整 合 体 统 优 一 化 原 原 理 理 动 态 平 衡 原 理 理 原 益 效
（一）依据教 育与管理的基 本规律
放 与 闭
幼教机构与社会的关系
工 人 作 与 与 人 工 作 的 关 关 系 系
（二）以现实各种 矛盾、 矛盾、关系的分析 与调整为前提
（３）注重时间信息的有效利用率。管理者和领 注重时间信息的有效利用率。 注重时间信息的有效利用率 导者要善于合理安排工作，分清主次轻重， 导者要善于合理安排工作，分清主次轻重，考虑 工作的优先次序，提高时间利用率。 工作的优先次序，提高时间利用率。
五、社会协调性原则
意义：托幼园所是社会的一个组成部分， （一）意义：托幼园所是社会的一个组成部分，管 理上要注重与社会的联系与互动， 理上要注重与社会的联系与互动，通过内外沟通 协调，充分利用有利条件， 协调，充分利用有利条件，不断提高保教工作质 量和管理水平。 量和管理水平。 实施社会协调性原则要注意的问题： （二）实施社会协调性原则要注意的问题： 正确认识组织与环境的关系， １、正确认识组织与环境的关系，树立面向社会 办园思想 幼教机构要搞好管理就要注意分析园所内外 的动态矛盾，主动了解社会环境的变化，有意识 的动态矛盾，主动了解社会环境的变化， 地自我调控，与环境保持平衡。 地自我调控，与环境保持平衡。 增强联系，搞好协调， ２、增强联系，搞好协调，实现双向互动 要注意依靠社会力量办好园所，搞好教育， 要注意依靠社会力量办好园所，搞好教育， 同时还要发挥教育机构的优势， 同时还要发挥教育机构的优势，面向社会做好
之 间 的
的
与
的关系
第二部分、 第二部分、学前教育管理的基本原则
方向性原则 教养为主的整体性原则 民主管理原则 有效性原则 内外协调的社会性原则
一、方向性原则
意义： （一）意义： 方向性原则指的是托幼园所管理工作必须坚 持正确的方向， 持正确的方向，即坚持党的领导和社会主义办教 育方向的原则。 育方向的原则。 托幼机构担负着双重任务。 托幼机构担负着双重任务。《幼儿园工作规 明确指出， 程》明确指出，“幼儿园是对学龄前幼儿实施保 育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分， 育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分， 是学校教育制度的基础阶段。幼儿园的任务是， 是学校教育制度的基础阶段。幼儿园的任务是， 实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、 实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、 美诸方面全面发展的教育， 智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心 和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提 和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、 供便利条件。 供便利条件。”
规程》 《规程》对托幼园所性质任务的规定体现了我们 社会主义国家办教育的目的。 社会主义国家办教育的目的。双重任务就是幼教 机构的工作方向。可以认为， 机构的工作方向。可以认为，教育好幼儿是为了 未来的社会主义建设， 未来的社会主义建设，服务家长则是有益于当前 的社会主义建设。 的社会主义建设。两者均服从和服务于社会主义 建设的总目标。 建设的总目标。 实施方向性原则要注意的问题： （二）实施方向性原则要注意的问题： １、明确培养目标和树立正确的办园指导思想 目标就是一种方向。园所领导者、 目标就是一种方向。园所领导者、管理者要 深刻理解并引导教职工明确托幼机构的培养目标， 深刻理解并引导教职工明确托幼机构的培养目标， 在此基础上，提出正确的办园目标和指导思想。 在此基础上，提出正确的办园目标和指导思想。
08级研究生刘佳 级研究生刘佳
图示
学前教 育管理 原则的 含义和 依据
第一部分
学前教 育管理 的基本 原则
学前教 育管理 的基本 方法
第二部分
第三部分
第一部分、学前教育管理原则的含义和依据
一、学前教育管理原则的含义 原则的定义 １、原则的定义 原则就是指本质、基础，或基本的行动准则、 原则就是指本质、基础，或基本的行动准则、 规则，指导思想和行动要求。 规则，指导思想和行动要求。 管理原则的定义 ２、管理原则的定义 管理原则是指为了达到管理目标，制定指导 管理原则是指为了达到管理目标， 管理工作的指导思想 行动要求。 指导思想和 管理工作的指导思想和行动要求。 学前教育管理原则的定义 ３、学前教育管理原则的定义 学前教育管理原则主要是指托幼机构管理原 为实现园所的工作目标， 则，为实现园所的工作目标，正确处理管理过程 中的一系列矛盾、关系或问题的指导原则， 中的一系列矛盾、关系或问题的指导原则，是对 托幼机构管理系统提出的基本要求 基本要求， 托幼机构管理系统提出的基本要求，是园所管理 活动所必须遵循的原则。 活动所必须遵循的原则。
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二、教养为主的整体性原则
意义： （一）意义： 托幼机构要以教养工作为中心， 托幼机构要以教养工作为中心，使园所内外 各部门协调工作，共同努力实现总体目标。 各部门协调工作，共同努力实现总体目标。 幼教机构是一个系统，一个整体， 幼教机构是一个系统，一个整体，是由相互 作用、 作用、相互依赖的各个部分结合而成的具有特定 功能的有机整体。保教工作处于整个系统的中心， 功能的有机整体。保教工作处于整个系统的中心， 管理上要从实现整体目标出发，全面规划， 管理上要从实现整体目标出发，全面规划，统一 指挥，合理组合托幼机构各个部门、各种因素、 指挥，合理组合托幼机构各个部门、各种因素、 各个层次的力量，充分发挥整体效能， 各个层次的力量，充分发挥整体效能，以达到最 佳的管理成效。 佳的管理成效。
３、注重正确思想引导和优良园风建设 托幼园所作为教育机构是培养人的场所， 托幼园所作为教育机构是培养人的场所，培 养好人才，服务好家长，师资队伍素质是关键。 养好人才，服务好家长，师资队伍素质是关键。 园所管理者要引导全园教职工明确教育培养目标， 园所管理者要引导全园教职工明确教育培养目标， 以正确而富有感召力的办园目标统一全体教职工 的意志与步调，同时要通过加强思想政治工作、 的意志与步调，同时要通过加强思想政治工作、 强化师德教育和建设优良园风，提高教职工素质， 强化师德教育和建设优良园风，提高教职工素质， 激发全园教职工为实现全面育人目标、 激发全园教职工为实现全面育人目标、完成双重 任务而同心同德、奋发努力。 任务而同心同德、奋发努力。
四、有效性原则
意义： （一）意义： 管理的根本目的在于提高效率， 管理的根本目的在于提高效率，要以最小的 投入创造出更多更好的经济效益和社会效益， 投入创造出更多更好的经济效益和社会效益，为 社会做出有价值的贡献， 社会做出有价值的贡献，充分发挥管理的生产力 职能。 职能。 托幼园所管理要在正确的目标指导下， 托幼园所管理要在正确的目标指导下，通过 科学管理，合理组织园所人力、物力、 科学管理，合理组织园所人力、物力、财力等资 源，充分挖掘潜力，讲究经营，高质量、高效益 充分挖掘潜力，讲究经营，高质量、 的实现培养目标，完成院所双重任务。 的实现培养目标，完成院所双重任务。
实施有效性原则要注意的问题： （二）实施有效性原则要注意的问题： 树立正确的教育质量观、 １、树立正确的教育质量观、效益观 要树立正确的人才观、教育质量观， 要树立正确的人才观、教育质量观，要关注 会发展的需要，明确社会对未来人才规格的要求。 会发展的需要，明确社会对未来人才规格的要求。 管理工作中，要把多快与好省统一起来， 管理工作中，要把多快与好省统一起来，要把凡 事讲效率、效益， 事讲效率、效益，作为园所工作的重要指导思想 和管理目标。 和管理目标。 建立合理的组织与制度，使园所工作规范化、 ２、建立合理的组织与制度，使园所工作规范化、 程序化 管理师对组织而言的。 管理师对组织而言的。托幼机构要有合理的 组织机构，并不断完善，要明确园所的任务目标， 组织机构，并不断完善，要明确园所的任务目标， 建章立制，形成管理层次清楚、职责分明、 建章立制，形成管理层次清楚、职责分明、
既统一领导又分工协作的科学管理系统。 既统一领导又分工协作的科学管理系统。要做到 机构简、人员精、提高组织的功能和效益。 机构简、人员精、提高组织的功能和效益。 有效组织和利用资源， ３ 、有效组织和利用资源，实现经济效益优化 人力资源的有效利用。要做到知人善任、 （１）人力资源的有效利用。要做到知人善任、用 人之长，合理组合和运用激励机制， 人之长，合理组合和运用激励机制，从而发挥组 织成员的聪明才智和潜在能量， 织成员的聪明才智和潜在能量，更多和更好地完 成工作任务。 成工作任务。 勤俭办园，提高物力与资金的利用率。 （２）勤俭办园，提高物力与资金的利用率。托幼 机构管理要做到合理利用物质资源和资金， 机构管理要做到合理利用物质资源和资金，科学 经营，节支增收，提高经费和物资利用的有效率。 经营，节支增收，提高经费和物资利用的有效率。
托幼机构管理一方面必须坚持党性原则，坚 托幼机构管理一方面必须坚持党性原则， 持办园的社会主义方向性原则； 持办园的社会主义方向性原则；同时还必须坚持 群众路线原则。管理工作中一定要相信、 群众路线原则。管理工作中一定要相信、依靠群 密切联系群众， 众，密切联系群众，要注意处理好管理者与管理 对象的关系。应该认识到， 对象的关系。应该认识到，广大教职工即是管理 的客体，又是管理的主体，是实施教育等各项工 的客体，又是管理的主体， 作的主体。 ２、在组织上为组织成员参与管理创造条件 实行民主管理首先应当建立群众监督咨询的 组织和制度。如定期召开教代会、职工代表大会、 组织和制度。如定期召开教代会、职工代表大会、 园务会、党政工团联席会等， 园务会、党政工团联席会等，讨论园所的工作和 问题，沟通管理者与群众的关系。 问题，沟通管理者与群众的关系。