《坐井观天》教案(人教部编版)

2017部编版语文二年级上册

第12课《坐井观天》1课时教学设计

讲授新课一、初读感知

1.初读课文，感知课文。（演示第5-8张幻灯

片）

（1）自由朗读课文，圈出本课生字。

（2）说一说这些生字偏旁是什么

“观”的偏旁是“又”

“沿”的偏旁是“氵”

“答”的偏旁是“竹”

“际”的偏旁是“阝”

（3）指导生字的笔顺。

以“观”、“喝”为例指导。

2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示词语：A.教师领读 B.男女生比读C.同桌互读。

坐井观天青蛙口渴喝水

无边无际井沿朋友弄错

二、精读领悟

1.这篇课文主要讲述的是什么事情（演示第9张幻灯片）

这篇课文主要说的是有一只（小鸟）口渴了想让学生在轻松的状态中识记生字。

让学生明白课文讲述的故事内容。

课堂小结《坐井观天》这篇小短文通过青蛙与小鸟之间生

动有趣的对话阐明了一个深刻的道理：看问题，认

识事物，要站得高、看得全面，不能像青蛙那样犯

了错误还自以为是。

板书设计坐井观天

教学反思《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，

给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青

蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道

理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，

不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，

对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因

为他们对事物的认识往往是片面的。

及时反思，总

结收获，发现

不足。