农村音体美教学现状及对策

庙街镇新华小学音体美教学现状及对策研究

随着教育改革的深入发展，音体美教育受到越来越多人的重视。但对于农村的音体美教育发展而言还存在着许多问题值得我们深思。

一、本校音体美教育基本情况

我校是一所农村小学，虽然办学规模较小（全校有9各教学班，293名学生），远离镇政府所在地，但我校认真贯彻落实党和国家的教育方针，路线，全面落实素质教育思想。在日常教育教学工作中，对非统一检测的体育、音乐、美术等学科的教学加强管理，促进学生身心健康发展。

二、本校音体美教育工作开展情况

我校历来高度重视音体美等非统一检测学科的教学工作，全校师生努力落实素质教育思想，力争让校园内处处有同学们矫健的运动身影，随处可以听到孩子们美妙的歌声。

我校有9各教学班（一至三年级单班，三至六年级双班），按照国家课程设置的相关规定，每班每周各安排2节美术课和音乐课，一年级和二年级每周各安排4节体育课，三年级至六年级每周各安排3节体育课。在体育教学工作方面，我校始终把每天至少一小时的体育活动时间让给学生作为重中之重，除上好每一节体育课外，坚持三操和体育大课间活动。在组织学生做好国家推广的《七彩阳光》广播体操，《民族歌舞进校园》舞蹈操，眼保健操这三套操外，我校还利用大课间活动组织学生开展《感恩的心》手语操及古诗韵律操活动。

在开展体育活动方面，活动场所狭小一直是困扰我校进行体育活

动的一大问题，全校只有一块篮球场的场地，所有的体育活动均在这600多平方米的场地上进行。另外，由于没有专门的音乐教室，上音乐课的班级也没少给教室周边的班级带来影响。

在600多平方米的体育活动场地上，除了矗立着两个篮球架之外，就再也没有别的体育设施或器材了。在2平方多米的体育器材保管室里，三五个橡胶篮球，几副跳棋、象棋，2个铅球，1台体重秤，这就是全校293名学生的体育活动器材了。

在体育教学工作中我校有三名体育教师，1名专职体育教师，2名兼职体育教师（由担任数学教学工作的教师兼任）。相对于体育教学而言，音乐和美术学科的教学的情况就更艰难了，都是由任语文或数学的教师兼任一个或几个班的音乐或美术的学科教学工作。

三、本校音体美教育存在的问题与不足

1、教师编制不足。

2、学生家长及学生的思想重视程度不够。在很多人眼里“音乐就是唱一唱，体育就是跑一跑，美术就是画一画”这么简单的事，一年到头不用考试，无需在此浪费时间……，长期以来的这些落后观念促成学生不重视，懒得学，最后受害的仍是孩子们，他们没有从中学到知识。

3、专业教师师资力量存在严重不足。由于受到诸多客观原因的制约，专业教师少，教学质量与效果就只能停留在较低的程度上。

4、教学质量与效果不尽人意。由于专业专职教师的缺乏，直接

导致整个教学水平不高，甚至是较差的现状。每个星期的两节课只会跟老师象征性的学学唱首歌，站队形，画简笔，而对什么是简谱、线谱，什么是三级跳、4×100米，什么是素描、油画……..这些知识一窍不通。另外，在教学理念，教学方法，教学手段等方面过于陈旧老套，学生的学习兴趣也就逐渐退化，也就出现了老师怕上音体美这样的专业课，学生也怕上，原因是一个不知上什么，另一个则不知学什么。

5、教学器材严重匮乏。

四、对今后本学校开展音体美教育对策与思考

一、将音体美教育中的组织与领导，师资队伍与教科院，教学硬件与教学环境，课堂教学与课外活动等方面进行规范化、制度化、科学化，建立分级督导机制。

二、教育局在政策上给予倾斜，在条件上给予扶持。统筹好专业教师资源，及时有效的从应届毕业生中选拔优秀毕业生分配到所需岗位上去。

三、对非专业教师进行培训，在众中非专业兼职教师中选拔出部分优秀教师进行“送出去”或“请进来”的方式培训，同时加强网上

学习及培训模式，不断提高教师自身素质。

我们只有不断提高音体美教学水平，才能使全县总体教学水平趋于平衡，我们的教育才能迈上一个新台阶，有一片新天地。