《中国现当代文学名著导读》课程实施细则

开放专科汉语言文学专业

《中国现当代文学名著导读（1）》课程实施细则

一、课程介绍

（一）课程的性质

《中国现当代文学名著导读》是汉语言文学专业的一门选修课，同时也是为配合同一学年开设的专业必修课《中国现代文学》、《中国当代文学》而设置的。意在通过该课程学习，提高本专业学员对现当代文学作品的鉴赏力。

本课程课内学时为54课时，共3学分，开设一学期。

（二）教学内容及要求

本课程所选作品包括小说、散文、诗歌、戏剧四个部分。含括了现代和当代的著名作品。第一学期教学内容为小说部分，第二学期教学内容为散文、诗歌、戏剧部分。

课程对教材所选作品做了“精读”与“略读”的区分。

“略读”要求对作品有一个总体的感悟与把握。

“精读”则要求在总体感悟与把握的基础上进行文本的细读，细心揣摩作品的语言和写法。每一篇作品写有《阅读提示》，目的是启发思考，并不预设某种“标准答案”。学员可以根据个人的感受与理解，对所提示的问题做出自己的解说，也可以在提示范围之外对作品做出自己的解读。

学习本课程最基本的要求是“多读”。首先是要集中精力读所选的作品，特别是“精读”作品。此外，希望有精力与兴趣的学员，能读作家的未选入的代表作，尽可能地扩大自己的阅读量。

二、教学媒体使用

1 、文字教材

本课程以钱理群主编的《中国现当代文学名著导读》为基本教材。《导读》是编制教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据。

2 、录像教材

本课程录像课为重点辅导型，主要讲授学生难以理解的重点、难点问题，以及需要通过电视手段直观演示的内容，使学生通过电视课的直观教学加深对作家作品的认识。

3 、计算机课件

本课程计算机课件（ CAI ）为网络版，主要用于网上教学辅导。

网络课件的主要内容由三部分构成：一是重点难点问题分析，二是各章综合练习题与自测，三是拓宽学生知识面的内容，以使学生开启视野，扩展知识，提高水平。

4、网上辅导

是辅助教学媒体，承担师生互动进行信息传递、答疑、讨论咨询及提供教学辅助资料的任务。

三、课程教学进程

四、教学建议

1 、主教材《中国现当代文学名著导读》是以作家、作品这两个概念为纲组织相关的内容，尽可能使复杂的文学现象条理化、系统化。因此，教学中要紧扣这两个概念，使学生能以此为视角去观察作家的创作思路和艺术结构，培养欣赏和分析作品的能力。

2 、与本课程相关联的课程有：专科阶段的《中国现代文学》、《中国当代文学》、《外国文学》、《文学概论》。尤其是有关中国现当代文学史的知识，学生必须具备。如果学生在专科阶段学的是非中文专业，一定要补修有关课程，否则很难学好本课程。

3 、“中国现当代文学名著导读”课程以中国现当代文学史上的名著为研究对象，因而涉及的文学现象比较多。学习中国现当代文学名著，需要了解足够的作家作品和文学基本知识，并对当前文学研究现状有所涉及。

4 、本课程同其它文学课程相比，实践性较强，抽象的问题较多，因此教学中，教师要尽量多结合实例进行深入浅出的讲解，学生则要多注意实践练习，通过必要的练习去掌握有关的知识，同时还应注意综合利用本课程多种教学媒体，加强自学。

五、阅读建议

1 、主教材《中国现当代名著导读》，以精选作品为主，引导学生对文学名著作文本细读，进行“鉴赏性阅读”，即强调学习者心灵的投入，与作者进行精神的对话；不仅注意作者“写什么”，更着重体味作者“怎么写”，反复揣摩作品的言语，行文结构与文体风格；并提倡对作品的多样化的阐释。

2 、在鉴赏性阅读的基础上，还可以引导部分基础与条件较好的学生进行“研究性阅读”，即进入文本又跳出文本，进行质疑与客观评价。要引导学生把作品放回到“文学史”中，进行比较性的阅读（不同时代相类作品的比较，同一时代相类作品的比较，同一作家不同时期作品的比较，等等）。要指导学生学会发现问题，查找资料，进行独立思考，写出分析性、研究性的文章。

3 、文学史知识不是本课程的重点，却是学好本课程的前提；也就是说，它是在专科阶段《中国现代文学》、《中国当代文学》、《外国文学》、《文学概论》等课程的基础上，着重于提高学生的鉴赏与分析文学作品能力，进行审美教育的。如果学生在专科阶段所学的是非中文系专业，一定要补修有关课程，否则很难学好本课程。

4 、本课程与其它文学课程相比，实践性较强。因此，教学中要突出两个环节。

首先是“读”：①要集中主要精力读教材中的选文，而且要根据教材的指导，读全书，读作家的其他作品，读得越多越好。②最初读的时候，不要看任何参考资料，要直接读原文，用自己的心灵去感受，要特别重视与珍惜自己阅读的第一印象；在反复的独立阅读中，有了自己的一些想法以后，再去读必要的参考资料，以启发自己的思考，开拓阅读视野。③初读时要着重对作品的总体感悟与把握；然后在此基础上，进行文本（或部分文本）的细读，细心揣摩作者的语言与写法。④不仅要默读，而且要提倡“朗读”，在朗诵中读出作品的情感与韵味。如有可能，一些诗歌与短文最好能背诵。

5 、在多读的基础上还要“多写”，一是要勤写“读书笔记”，要养成“每读书必动笔”的习惯，读书笔记的写法是自由的：读后感想，片断的分析，提出不同看法，抄录选文中的佳句好词……都可以。有条件与兴趣，还可以进行模仿性以至创造性的写作。

教师的任务是在学生的读与写中作适当地点拨；不要越俎代疱地作过多的、过于琐碎的分析。

六、考核要求

1、本课程采用平时形成性考核和期末终结性考核相结合的形式进行考核。

2、平时形成性考核包括平时作业、教学活动考勤、参加学习小组活动等，占课程总成绩的30% 。

平时作业是形成性考核的重要组成部分。本课程平时作业分为四次。学生要根据作业的要求按时完成作业并上交教师批改。教师要认真批改并做好登记。

3、期末终结性考核采用开卷考试的形式进行，占课程总成绩的70% 。

4、期末考试的内容以教学大纲规定的教学要求和教学内容为依据。

5、考试题型大致包括作基础知识、品理解分析、作品点评、读后感等。