1、我熟悉的一个人PPT课件
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她留着一头披肩长发，整齐的刘海搭 在额头上，天真极了。她那红扑扑的小脸，像个 红苹果，眉毛弯弯的，像柳叶一样，一对乌黑明 亮的大眼忽闪忽闪，叫人一看就知道她聪明伶俐，服饰 鼻子高高的，尖尖的，嘴巴像樱桃，红红的。
她喜欢穿一件粉红色的裙衫，脚上穿着 粉红色的皮靴，手上还戴着粉红色的时尚手表， 非常前卫。
我熟悉的人是王雨。她有一双水灵灵的大眼睛和一头乌亮的头 发，头发上还扎了两个长长地小辫子，当她跑、跳的时候，那俩小 辫子就调皮的跟她一起跳来跳去，可爱极了！虽然她学习一般，但 是她的品德非常的好。
星期一的上午，学校里收书费。王雨经过楼梯的时候，发现了 一团绿绿的东西，走过去捡起来一看，原来，那是五十元钱。她的 脑海里立刻出现了张老师说过的话“要做一个拾金不昧的好孩子！” 一定要把钱还给失主！王雨心想。可一时不知是谁掉的，她只好把 钱送到了办公室交给了张老师。经过调查，这钱是四年级一班的的 一位同学丢的。当他重新看到自己的钱时，高兴得连声对老师说： “谢谢老师、谢谢老师。”而张老师一脸严肃非常认真的说：“当 时王雨找不到失主就送给了我，要感谢就感谢四年级二班的王雨吧， 是她捡到了你的钱。”我们班王雨拾金不昧的精神得到许多老师的 赞赏，所以在做完课间操的时候，学校大喇叭播报了王雨拾金不昧 的事情并对她进行表扬。
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25
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4
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5
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6
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7
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8
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9
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一课 我最熟悉的人
——学会写人
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10
一、确定写谁
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、 哥哥、弟弟、姐姐、妹妹、 同学、朋友、老师……
.
11
二、怎样写
1、写外貌
先可以简单写一写这个熟悉的人的长 相（高矮胖瘦、发型、服饰、脸部五 官的样子等）。
如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的 脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。
记得一个星期六的早上，妈妈带我乘的士到学校上
奥数课。到学校时，妈妈没有零钱，就给了的士司机 100元，的士司机找回了两张20元和一张50元。由于赶
事情原因
时间，妈妈看也没看就把钱放到了包里。 中午的时候，
妈妈拿出早上的士司机找她的50元钱准备给我买盒饭吃。
突然，妈妈惊讶地发现这是一张假币。我顿时傻了眼，
我真为有王雨这样的同学而感到骄傲。我要向她学习！
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23
我是小作家
题目：《我熟悉的一个人》、《“书虫”妹妹》、 《“调皮鬼”弟弟》、 《爱唠叨的妈妈》、 《赶时髦的外婆》…… 要求：字迹工整，结构完整，300字左右。
开头：介绍你熟悉的人是谁 第二段：写外貌（抓特点、有顺序、用比喻） 第三段：性格爱好（举一件事例） 第四段：总结她的性格或品质，自己对她的感情 或评价。
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19
你最想写谁？他（或她）的身上有什么 特点或品质？可以从这个特点或品质出发暂 拟一个题目：如《胆小的妹妹》、《爱唠叨 的妈妈》、《赶时髦的外婆》、《善良的 “入侵者”》等等。
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20
开头
1.开门见山
我最熟悉的人是我的妈妈，她留着一头 乌黑的短发，一双又细又长的眉毛下面有 一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子帮眼 睛扛着一副又大又重的眼镜。
连忙安慰妈妈说：“没关系，我们还可以把这张钱花出
去。”妈妈说：“我们不能把自己的损失转嫁给别人。”事情经过
我不服气地说：“那不是让别人坑了我们吗？”妈妈停
了一会儿，耐心地说：“如果知道这张钱是假的，咱们
还去使用，就违反了国家法令。虽然假币给我们带来了
损失，但我们不能去做违法的事，不能因钱而失去良心，
.
12
只见他黑脸短毛，长耳大腿，圆身肥肚，穿 一件蓝不蓝、青不青的梭布衣服，提着一柄 九齿钉耙。
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13
我的脸上有伤疤，左耳缺了一 块，左边还缺了一块牙齿。头上有 一块黄色补丁的帽子，脖子上围着 黄色围巾，还有肚皮偏下一点那 有着一个叉叉的肚脐眼。
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14
抓特点、有顺序、 用比喻
基本信息
孩。她大约我1的2岁朋左友右叫，小高乐高，瘦她瘦是的一。位美丽的小女面特部征
2.设问法
大家知道我最熟悉的人是谁吗？实话告 诉你吧！这个人就是我妈，号称“最爱美 的妈妈”。
.
21
结尾
1、这就是我最熟悉的人——我的妈妈。我
为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！
2、虽然妈妈有时很严厉，但我知道妈妈是为 了我好。我爱我的妈妈！
3、这就是我的“调皮鬼”弟弟！你们觉得他 可爱吗？
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22
我熟悉的一个人
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15
2、写喜好、性格——举事例
（1）兴趣爱好 看书、吃零食、唱歌、跳舞、游泳、 打羽毛球、画画、跳绳、变魔术、喝 茶、爱化妆……
（2）性格特点 乐于助人、勇敢、勤劳、认真、急性子、 爱美、唠叨、马虎、调皮、胆小、懒 惰、爱管“闲事、爱哭、爱闹、温柔 体贴、善解人意、幽默风趣……
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16
交代时间、地点、人物
失去人格、做那种不讲道德的人。”听了妈妈的一番话，
我羞愧地低下了头。
事情结果
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17
总结
1、写外貌 抓特点、有顺序、用比喻
2、写爱好、性格、品质 举事例要典型具体、能够反映人物性格、
品质。（事情六要素：时间、地点、人物、 事情起因、经过、结果）
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18
习作：
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有 许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的 人的一件事。先想一想打算写谁，写他的 哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写 完以后，可以读给你写的那个人听，请他 评评写得怎么样。
课堂要求
1、非礼勿言，非礼勿动 2、大胆发言，积极思考 3、字不敬，心先病 4、有劳必有得
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1
你们说我来猜
游戏规则：
一位同学站在前面，背对黑板，下 面的同学根据老师出示的图片开火车说 一个有关这个人物外貌或性格的词语， 上台的同学根据提示回答人物名，注意 不能说出人物名字中的任意一个字！
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2
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3
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24
第一周家庭作业
1.完成习作《我熟悉的一个人》。完成后多读几遍，修改 润色。
2.朗读《旭日弘文•作文教程》——第41页《瞧，这“假小 子”》，在书上画出描写人物外貌的句子，圈出描写人物 性格的词语，并将描写人物外貌的句子抄在积累本上。
3.完成“素材积累”。积累描写人物外貌、神态、品质的 词语各三个，写在积累本上。（可借鉴书本第40页）
她喜欢穿一件粉红色的裙衫，脚上穿着 粉红色的皮靴，手上还戴着粉红色的时尚手表， 非常前卫。
我熟悉的人是王雨。她有一双水灵灵的大眼睛和一头乌亮的头 发，头发上还扎了两个长长地小辫子，当她跑、跳的时候，那俩小 辫子就调皮的跟她一起跳来跳去，可爱极了！虽然她学习一般，但 是她的品德非常的好。
星期一的上午，学校里收书费。王雨经过楼梯的时候，发现了 一团绿绿的东西，走过去捡起来一看，原来，那是五十元钱。她的 脑海里立刻出现了张老师说过的话“要做一个拾金不昧的好孩子！” 一定要把钱还给失主！王雨心想。可一时不知是谁掉的，她只好把 钱送到了办公室交给了张老师。经过调查，这钱是四年级一班的的 一位同学丢的。当他重新看到自己的钱时，高兴得连声对老师说： “谢谢老师、谢谢老师。”而张老师一脸严肃非常认真的说：“当 时王雨找不到失主就送给了我，要感谢就感谢四年级二班的王雨吧， 是她捡到了你的钱。”我们班王雨拾金不昧的精神得到许多老师的 赞赏，所以在做完课间操的时候，学校大喇叭播报了王雨拾金不昧 的事情并对她进行表扬。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一课 我最熟悉的人
——学会写人
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一、确定写谁
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、 哥哥、弟弟、姐姐、妹妹、 同学、朋友、老师……
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二、怎样写
1、写外貌
先可以简单写一写这个熟悉的人的长 相（高矮胖瘦、发型、服饰、脸部五 官的样子等）。
如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的 脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。
记得一个星期六的早上，妈妈带我乘的士到学校上
奥数课。到学校时，妈妈没有零钱，就给了的士司机 100元，的士司机找回了两张20元和一张50元。由于赶
事情原因
时间，妈妈看也没看就把钱放到了包里。 中午的时候，
妈妈拿出早上的士司机找她的50元钱准备给我买盒饭吃。
突然，妈妈惊讶地发现这是一张假币。我顿时傻了眼，
我真为有王雨这样的同学而感到骄傲。我要向她学习！
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我是小作家
题目：《我熟悉的一个人》、《“书虫”妹妹》、 《“调皮鬼”弟弟》、 《爱唠叨的妈妈》、 《赶时髦的外婆》…… 要求：字迹工整，结构完整，300字左右。
开头：介绍你熟悉的人是谁 第二段：写外貌（抓特点、有顺序、用比喻） 第三段：性格爱好（举一件事例） 第四段：总结她的性格或品质，自己对她的感情 或评价。
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你最想写谁？他（或她）的身上有什么 特点或品质？可以从这个特点或品质出发暂 拟一个题目：如《胆小的妹妹》、《爱唠叨 的妈妈》、《赶时髦的外婆》、《善良的 “入侵者”》等等。
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开头
1.开门见山
我最熟悉的人是我的妈妈，她留着一头 乌黑的短发，一双又细又长的眉毛下面有 一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子帮眼 睛扛着一副又大又重的眼镜。
连忙安慰妈妈说：“没关系，我们还可以把这张钱花出
去。”妈妈说：“我们不能把自己的损失转嫁给别人。”事情经过
我不服气地说：“那不是让别人坑了我们吗？”妈妈停
了一会儿，耐心地说：“如果知道这张钱是假的，咱们
还去使用，就违反了国家法令。虽然假币给我们带来了
损失，但我们不能去做违法的事，不能因钱而失去良心，
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只见他黑脸短毛，长耳大腿，圆身肥肚，穿 一件蓝不蓝、青不青的梭布衣服，提着一柄 九齿钉耙。
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我的脸上有伤疤，左耳缺了一 块，左边还缺了一块牙齿。头上有 一块黄色补丁的帽子，脖子上围着 黄色围巾，还有肚皮偏下一点那 有着一个叉叉的肚脐眼。
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抓特点、有顺序、 用比喻
基本信息
孩。她大约我1的2岁朋左友右叫，小高乐高，瘦她瘦是的一。位美丽的小女面特部征
2.设问法
大家知道我最熟悉的人是谁吗？实话告 诉你吧！这个人就是我妈，号称“最爱美 的妈妈”。
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结尾
1、这就是我最熟悉的人——我的妈妈。我
为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！
2、虽然妈妈有时很严厉，但我知道妈妈是为 了我好。我爱我的妈妈！
3、这就是我的“调皮鬼”弟弟！你们觉得他 可爱吗？
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我熟悉的一个人
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2、写喜好、性格——举事例
（1）兴趣爱好 看书、吃零食、唱歌、跳舞、游泳、 打羽毛球、画画、跳绳、变魔术、喝 茶、爱化妆……
（2）性格特点 乐于助人、勇敢、勤劳、认真、急性子、 爱美、唠叨、马虎、调皮、胆小、懒 惰、爱管“闲事、爱哭、爱闹、温柔 体贴、善解人意、幽默风趣……
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交代时间、地点、人物
失去人格、做那种不讲道德的人。”听了妈妈的一番话，
我羞愧地低下了头。
事情结果
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总结
1、写外貌 抓特点、有顺序、用比喻
2、写爱好、性格、品质 举事例要典型具体、能够反映人物性格、
品质。（事情六要素：时间、地点、人物、 事情起因、经过、结果）
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18
习作：
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有 许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的 人的一件事。先想一想打算写谁，写他的 哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写 完以后，可以读给你写的那个人听，请他 评评写得怎么样。
课堂要求
1、非礼勿言，非礼勿动 2、大胆发言，积极思考 3、字不敬，心先病 4、有劳必有得
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1
你们说我来猜
游戏规则：
一位同学站在前面，背对黑板，下 面的同学根据老师出示的图片开火车说 一个有关这个人物外貌或性格的词语， 上台的同学根据提示回答人物名，注意 不能说出人物名字中的任意一个字！
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第一周家庭作业
1.完成习作《我熟悉的一个人》。完成后多读几遍，修改 润色。
2.朗读《旭日弘文•作文教程》——第41页《瞧，这“假小 子”》，在书上画出描写人物外貌的句子，圈出描写人物 性格的词语，并将描写人物外貌的句子抄在积累本上。
3.完成“素材积累”。积累描写人物外貌、神态、品质的 词语各三个，写在积累本上。（可借鉴书本第40页）