威尼斯的小艇91241资料

人教版语文第十册——

26 威尼斯的小艇

教学目标：

1.通过朗读，理解小艇的特点，体会它同威尼斯水城的关系。

2.仿写有特点的段落。

教学重点：让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。

教学难点：学习作者抓住特点把人的活动同景物、风情结合起来描写。

教学课时：第二课时

教学过程：

一、创设情景、整体感知

同学们知道刚才我们看到的美丽风光是什么地方吗？

威尼斯是意大利的一座古城，是世界闻名的旅游胜地，吸引了无数游客去那里观光游览。这节课，老师就和大家一起去威尼斯游览一番。

（出示课件）威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条河道之上，连接着118座小岛，因此，又被称为“水城”、“桥城”和“百岛城”。

水、桥、船是古老的威尼斯的三大特色，在水中有城，城中有水的威尼斯，人们的出行只能靠船，因此，船是这里唯一的交通工具。而在威尼斯的各种船中，最常见、最主要、最具特色的便是课文中介绍的小艇了。正因为这样，小艇是威尼斯重要的交通工具，等于街头的汽车。（出示课件）——你也来读读这句话，看看你从这句话中能读懂什么？

小艇既然是威尼斯重要的交通工具，那么课文围绕着小艇都介绍了哪些内容呢？

（样子、船夫的驾驶技术高、作用）

过渡语：这被誉为威尼斯重要的交通工具的小艇到底是什么样子的呢？让我们走近小艇，先来一睹小艇的风采吧。（请同学们打开书。）

二、品读感悟、体会情感

（一）小艇的样子。

1、请你读一读课文的第二、三自然段，读后说一说威尼斯的小艇是什么样的？

2、谁来说说你了解到的小艇是什么样的？（先读句子）

（1）长度：二三十英尺长

你知道小艇大约合多少米吗？你是怎么知道的？（快结合书下的信息算一算。）（2）造型：窄深翘起新月（指月初的月亮，像钩子一样。）

行动轻快灵活

（3）你能不能通过自己的朗读以及手势，使大家更具体地了解到小艇的样子。（出示课件）不知同学们注意到没有，作者运用了形象的比喻和具体的数字将小艇的样子描绘得栩栩如生。

3、威尼斯的小艇留给你什么样的印象？这样设计的小艇有什么好处？

（美丽、造型奇特）（美丽、阻力小——轻便、灵活）

4、威尼斯的小艇造型美丽，设计独特，盛情的船夫已经对我们发出邀请，我们靠得更近些去欣赏小艇的奇特与美丽吧。（录像）

过渡语：在乘坐小艇游览的过程中，让我们惊叹的不仅是威尼斯的异国风光，同时更让我们惊叹的是什么呢？请同学们快速浏览课文的第四自然段。

（二）船夫的驾驶技术特别好。

1、这位游客，你能告诉大家你除了陶醉于威尼斯的迷人风光外，还惊叹的是什么吗？（船夫的驾驶技术特别好。）大家的感受跟他相同吗？

2、那么课文的哪些语句体现出了船夫的驾驶技术特别好呢？大家再用心地读一读第四自然段，画出你感受最深的词句，还可以在你感受最深的词语下面点上点，然后有感情地读一读。

3、交流：抓重点词句。你从哪里感受到船夫的驾驶技术特别好？

从同学们的感悟当中，也让大家更深切地体会到了船夫的驾驶技术特别好。

教师出示表格理清学生思路。

作者抓住这几种不同情况下船夫的出色表现，将“船夫的驾驶技术特别好”这句话写具体了。同学们以后在写作时，也可以借鉴这种先概括地说，再分几方面把事情写具体的写作方法。

4、教师引读——找一名同学和老师配合——你们也和周围的同伴来试一试。

5、相信大家对船夫的驾驶技术都有了更深的感受。假如你就是威尼斯的一名船夫，想让游客乘坐你驾驶的小艇，你会怎样向游客介绍你高超的驾驶技术呢？请你赶快练习一下吧。

6、相信船夫的驾驶技术一定给你留下了深刻的印象。你能试着把课文的内容填完整吗？

同桌两个同学先练习一下。谁来试试？

过渡语：刚才我们已经了解了小艇奇特的造型，也领略了船夫高超的驾驶技术。在我们乘坐着小艇尽情游览威尼斯的时候，都看到了哪些景象呢？请同学们读一读5、6自然段，边读边想威尼斯的白天和夜晚各给你留下了怎样的印象？

（三）小艇的作用

白天：

1、白天的威尼斯给你留下了什么印象呢？（热闹、繁忙、紧张、人山人海、喧闹……）

能说说为什么吗？（人们乘坐着小艇去坐各种各样的事情。）

2、（出示课件）是啊，有这么多的威尼斯的男女老少每天都乘坐着小艇去做各种各样的事情。也许还会有的人去乘坐小艇去商店购物，也许还会有的乘坐小艇去……可以说小艇和威尼斯的喧闹是密切相关的。可是，你知道课文中为什么只介绍这几种人吗？（因为他们是威尼斯人的代表；全写写不下，文章会罗嗦。）

同学们真有悟性，同学们同样可以把这种抓住典型人物或事物来表现文章内容的方法运用到写作当中。

夜晚：

1、刚刚你们把繁忙、喧闹送给了威尼斯的白天，那么，同学们又想把什么样的词语送给威尼斯的夜晚呢？（课件出示夜晚图片）。（美丽、安静、静寂、鸦雀无声……）

2、——课文中的语言过渡——请你们接着读一读这几句话，读出你所感受到的威尼斯夜晚的美丽与宁静。

是啊，热闹了一天的威尼斯疲倦了，它也该休息了。夜晚的威尼斯换上了美丽、宁静的面纱。谁愿意通过你的朗读让我们感受到威尼斯夜晚的这种美丽与宁静。

欢笑声、喧闹声、告别声在这一刻全都停止了，水面上只有清清的月光在摇曳。让我们一起来读一读，再次感受威尼斯夜晚的美丽与宁静。

三、自由仿写

同学们，作者抓住景物的特点把人的活动同景物、风情结合起来描写，这种方法使文章写得具体、形象，我们也试一试。

出示仿写内容：

1.司机的教师技术真高超。……

2.节日的夏园真热闹。……

3.……

四、小结升华

1、白天，当小艇行驶在水面上，威尼斯生机盎然，热闹非凡；夜晚，当小艇休息时，古老的

威尼斯又在柔柔的月光下沉沉入睡了。这一动一静的明显变化，和什么（小艇）是密不可分的？人们的生活、学习、工作都离不开小艇。课文学到这里，大家一定对课文开头的这句话有了更深的理解，让我们再来读一读这句话。

小艇是威尼斯重要的交通工具，等于街头的汽车。

2、今天老师和同学们一起游览了著名的水上城市威尼斯，欣赏了那里的美丽风光，感受到小

艇给威尼斯带来的独特的风情。

下课的铃声响起，我们的旅程也要结束了。希望大家将来有机会去威尼斯亲自乘坐着小艇去威尼斯美丽的异国风光。

五、作业：背诵课文4-6段；阅读《威尼斯之夜》

六、板书设计：

威尼斯小艇

主要的交通工具

外形技术高人们的生活