民间体育游戏是民间游戏中运动类的游戏

民间体育游戏是民间游戏中运动类的游戏,具有鲜明的民族特色和地方特点,其娱乐性强,开展不受时间、空间、地点、材料、人数等的限制,易于继承和发展,游戏内容丰富易学,寓游戏性、趣味性、教育性为一体。

作为一名幼儿教师,我希望能够既让幼儿掌握民间体育游戏的玩法,又不失去民间体育游戏轻松、愉悦的特色。

民间儿童游戏跳皮筋的游戏仪式与文化表达
本研究采用文献资料法、田野调查法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,围绕着跳皮筋游戏的发生特征,跳皮筋游戏的仪式规定,跳皮筋歌谣的文化表达及象征寓意,以及跳皮筋游戏的文化传承等方面展开了深入的研究。

本研究的主旨在于探究跳皮筋游戏的文化根源,梳理跳皮筋游戏的运动特征,让儿童游戏重新焕发活力。

研究认为：跳皮筋游戏在形成发展中的时间特征,表现为不同的时代呈现了不同的玩法,游戏的时间较为灵活,季节差异较小。

形成发展中的空间特征主要体现出明显的地域性特点,而且不受场地限制。

在形成发展的内容特征上则主要体现在技法分类、规则特征、形式特征等方面。

使得跳皮筋游戏在形成发展中有鲜明的性别特征,参与者以女孩为主。

跳皮筋游戏仪式的构成根据跳皮筋游戏的时序可以分为开始游戏仪式、过程游戏仪式、结束游戏仪式,跳皮筋的开始游戏仪式以固定的形式作为开始游戏的标志；过程游戏仪式则体现了“级别挑战”为阈限的技能通过仪式,游戏形式既开放又封闭；结束游戏仪式是在规定的级别完成后自然而然地结束。

仪式的场域在内容与语境要求上有不同的功能表达与解读。

在跳皮筋游戏仪式中体现了崇尚自由、渴望公平的儿童游戏精神。

跳皮筋歌谣的内容来源可以分为生活性歌谣、思想性歌谣、知识性歌谣、趣味性歌谣四类。

跳皮筋歌谣的隐喻象征主要表现在叙事表达与情感宣泄等方面。

而跳皮筋歌谣的文化表达集中体现在儿童自身生活世界的描述,以及歌谣节奏性、音韵性的艺术特色等方面,同时跳皮筋歌谣也具备文字熏陶与数字启蒙、行为规范与道德认知、锤炼意志品质养成等教化功能。

跳皮筋游戏是一种竞技游戏民俗,是一种身体教育,也是一种身体文化与惯习表达；跳皮筋游戏具有女性审美与体育美学的特点；跳皮筋游戏承载着社会记忆,见证了历史文化变迁。

在非物质文化视域下,跳皮筋游戏的传承方式为社会传承,但传承过程中遭遇桎梏亟待突破。

跳皮筋引入中小学体育校本课程的SWOT分析
运用文献资料法、SWOT分析法,分析中小学体育校本课程引入跳皮筋的优势、劣势、机会和挑战,构建跳皮筋校本课程资源开发的SWOT矩阵,制定出SO、WO、ST、WT战略,即优势—机会(SO):加强跳皮筋在学校和全民健身活动中的宣传推广;劣势—机会(WO):创编新跳法、新歌谣,组织跨性别参与跳皮筋互动;优势—挑战(ST):在课间活动安排跳皮筋项目,加强体育教师相关专业技能培训;劣势—挑战(WT):利用网络媒体改进跳皮筋的跳法、歌谣和音乐,成立活动兴趣小组。