德育活动课程体系方案
小学 德育体系实施方案
小学德育体系实施方案小学德育体系实施方案。
一、前言。
小学德育体系的建设是学校教育工作的重要组成部分，也是培养学生良好品德和健康人格的重要途径。
为了更好地实施小学德育体系，我们制定了以下实施方案，旨在全面提升学生的道德素养和身心健康。
二、德育目标。
1. 培养学生正确的价值观念和道德观念，树立正确的人生观、世界观和价值观。
2. 培养学生积极向上的人生态度，树立健康的生活方式和良好的行为习惯。
3. 培养学生团结友爱、互助互爱的情感品质，培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
三、实施方案。
1. 设立德育课程。
针对小学生的特点和需求，设置符合学生认知水平和身心发展的德育课程，内容包括道德修养、心理健康、安全教育等，通过多种形式和途径教育学生，引导学生形成正确的人生观和价值观。
2. 开展主题教育活动。
组织开展形式多样的主题教育活动，如班会、主题教育周、德育主题日等，通过校园文化建设和特色活动，引导学生形成良好的行为习惯和价值观念。
3. 强化德育实践。
通过开展义工活动、社会实践等形式，引导学生参与社会公益活动，培养学生的社会责任感和公民意识，让学生在实践中增长才干，锻炼意志。
4. 加强德育环境建设。
学校要营造良好的德育环境，建立健全的德育管理制度，加强对学生的日常管理和教育，形成全校师生共同参与的德育氛围。
四、实施保障。
1. 加强师资队伍建设。
学校要加强师资队伍建设，提高教师德育意识和专业水平，加强师德师风建设，为学生树立榜样。
2. 完善德育评价体系。
建立健全的德育评价体系，对学生的品德、行为、心理健康等方面进行全面评价，及时发现问题，加强学生的德育引导。
3. 强化家校合作。
学校要积极与家长合作，加强家校沟通，共同关注学生的德育成长，形成家校共育的良好局面。
五、总结。
小学德育体系的实施需要全校师生的共同努力和积极参与，只有通过全面的德育教育，才能培养出品德高尚、心理健康的优秀学生。
德育课程育人活动方案
德育课程育人活动方案一、活动背景随着社会快速发展，德育课程在学生教育中扮演着越来越重要的角色。
为了提高学生综合素质，培养良好的品德和道德观念，本校决定制定一系列德育课程育人活动方案，以引导学生正确的价值观念，塑造积极向上的人生观和世界观。
二、活动目标1.培养学生的道德观，提高学生的道德修养和品质。
2.培养学生的社会责任感，弘扬社会正能量。
3.增强学生的团队意识和合作精神，促进同学之间的友谊和互助精神。
4.提升学生成长过程中所需的自我管理和情绪调控能力。
三、活动内容1. 德育主题讲座安排学校老师或邀请专家学者进行德育主题讲座，如家国情怀、诚信守法、友爱互助等。
通过讲座引导学生正确的价值观念，激发学生的情感共鸣。
2. 德育主题班会组织学生开展德育主题班会，以小班会形式进行讨论和互动，引导学生思考人生道路，树立正确的人生观和世界观。
3. 德育主题演讲比赛举办德育主题演讲比赛，鼓励学生发表自己对德育的理解和看法，提升学生演讲表达能力和自信心。
4. 志愿服务活动组织学生参与志愿服务活动，如社区清洁、慰问贫困家庭等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
四、活动方案实施1.学校领导高度重视，明确活动目标、内容和安排。
2.安排专人负责活动组织和实施，确保活动的顺利进行。
3.加强与家长的沟通，鼓励家长积极参与德育活动，共同关注学生的成长。
五、活动评估1.设立活动评估小组，对每项德育活动进行评价和总结。
2.收集学生和家长的反馈意见，不断优化活动方案，提高活动的实效性和吸引力。
六、活动总结通过制定和实施德育课程育人活动方案，学校将为学生提供更多的成长机会，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
相信经过这一系列活动的开展，学生的道德修养和综合素质将得到有效提升，为学生成长和社会发展做出积极贡献。
以上是德育课程育人活动方案的具体内容和实施方案，希望能够得到全校师生的共同支持和关注。
让我们共同努力，为培养优秀的德育学生而不懈努力！。
德育课程实施方案
德育课程实施方案第1篇德育课程实施方案一、背景与目标随着我国社会经济的快速发展，对人才培养提出了更高的要求。
德育教育作为学生全面发展的重要组成部分，旨在培养具有社会主义核心价值观、道德品质、公民素养、心理健康的高素质人才。
本方案旨在制定一套合法合规的德育课程实施方案，全面提升学生的德育素养，为构建和谐校园、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。
二、实施方案1. 课程设置（1）课程目标：培养学生具备良好的道德品质、公民素养和心理素质，形成正确的世界观、人生观和价值观。
（2）课程内容：涵盖道德教育、法制教育、心理健康教育、传统文化教育等方面。
（3）课程体系：构建涵盖小学、初中、高中三个阶段的德育课程体系，形成层次分明、相互衔接、螺旋上升的课程结构。
2. 教学方法（1）采用启发式、讨论式、情境式、实践式等多种教学方法，充分调动学生的主体作用，提高德育教育的实效性。
（2）注重理论与实践相结合，组织丰富多样的德育实践活动，让学生在实践中体验、感悟、成长。
（3）加强德育教育研究，探索符合学生年龄特点、身心发展规律的德育教育方法。
3. 教育评价（1）建立多元化、动态化的德育教育评价体系，关注学生德育素养的全面发展。
（2）评价方式包括过程性评价、表现性评价、终结性评价等，以促进学生自觉践行社会主义核心价值观。
（3）定期对德育教育质量进行监测，分析评价结果，为改进德育教育工作提供依据。
4. 师资队伍建设（1）加强德育教师培训，提高德育教师的政治觉悟、专业素养和教育教学能力。
（2）鼓励德育教师参加相关学术交流和业务竞赛，提升德育教育水平。
（3）加强德育教师职业道德建设，树立良好师德师风，为学生树立榜样。
5. 家校社会协同（1）加强家校合作，充分发挥家庭在德育教育中的重要作用，共同培养学生的德育素养。
（2）加强与社区、企事业单位等合作，共同开展德育实践活动，拓宽德育教育渠道。
（3）建立健全家校社协同育人机制，形成德育教育合力，共同促进学生全面发展。
德育课活动方案
德育课活动方案简介德育课是学校教育中非常重要的一部分，它旨在培养学生的品德、习惯和价值观。
为了丰富德育课教学内容，提高学生参与度，我们设计了以下一系列活动方案。
活动一：品德讲座目的通过邀请专家学者开展品德讲座，引导学生树立正确的品德观念，培养其正确的价值观。
安排•时间：每个月的第二个周三下午•内容：分为爱心、诚信、友善等主题，每次讲座持续1小时•做法：专家学者讲解，学生提问互动活动二：团队合作挑战目的通过团队合作挑战活动，培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
安排•时间：每学期举办一次•地点：操场•内容：设计多个挑战项目，如绳网穿越、拓展训练等•做法：学生组队，共同完成挑战任务，促进团队合作活动三：主题班会目的通过主题班会，引导学生思考自我、交流心得，培养学生的自我认知和沟通表达能力。
安排•时间：每周一进行一次•内容：以友谊、感恩、梦想等为主题•做法：学生们就主题展开讨论，分享个人见解和感悟活动四：社会实践目的通过组织社会实践活动，让学生感受社会的多样性，增强社会责任感和道德观念。
安排•时间：每学年举办一次•内容：参观社区福利机构、义工活动、环保宣传等•做法：学生亲身参与，体验社会实践活动五：德育专题讲座目的通过专题讲座，深入探讨德育理念，引导学生深入思考品德修养的重要性。
安排•时间：每学期至少举办一次•内容：探讨与品德修养相关的话题，如自我管理、人格塑造等•做法：由学校老师或邀请专家进行讲解，学生参与讨论结语以上活动方案旨在全面提升学生的品德修养，培养其正确的价值观和行为准则。
通过这些活动的实施，相信学生将在德育课中得到更全面、深入的培养和引导。
愿我们共同努力，将这些活动方案付诸实践，让学校的德育课更加生动有趣，让学生成为品德高尚、有担当的社会栋梁之才。
德育课程实施方案(多)(德育实施方案)
德育课程实施方案(多)(德育实施方案)一、背景与目标随着社会的发展，德育教育在人才培养中的重要性日益凸显。
为深入贯彻落实全国教育大会精神，推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校特制定本德育课程实施方案，力求通过多元化的德育活动，全面提升学生的道德素养。
二、实施原则1. 全面性：德育课程应涵盖学生在校生活的各个方面，注重培养学生良好的道德品质、行为习惯和法治意识。
2. 针对性：根据学生的年龄特点、性格特征和成长需求，有针对性地开展德育教育。
3. 实践性：德育课程应以实践活动为主，让学生在实践中体验、感悟、内化道德素养。
4. 连续性：德育课程应注重年级间的衔接，形成完整的德育教育体系。
5. 创新性：积极探索德育教育新方法、新途径，提高德育教育的实效性。
三、具体措施1. 课程设置（1）道德与法治课程：按照国家课程要求，开齐开足道德与法治课程，注重培养学生的法治意识和道德素养。
（2）主题教育活动：每月开展一次主题教育活动，结合时事热点、传统文化等内容，引导学生树立正确的价值观。
（3）实践活动：每学期至少组织一次德育实践活动，如志愿服务、社会调查、研学旅行等，让学生在实践中提升道德素养。
2. 教育教学（1）学科教学：各学科教师要在教学中融入德育内容，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）班主任工作：班主任要加强班级管理，关注学生心理健康，定期开展主题班会，提高学生的道德素养。
（3）导师制：推行导师制，每位教师负责指导一定数量的学生，关注学生成长，提供个性化指导。
3. 家校合作（1）家长学校：定期开展家长学校活动，提高家长德育教育水平，促进家校共育。
（2）家访制度：建立和完善家访制度，加强教师与家长的沟通，共同关注学生成长。
（3）家长志愿者：鼓励家长参与学校德育活动，共同为学生营造良好的成长环境。
四、保障措施1. 组织保障：成立德育工作领导小组，统筹规划、组织实施德育工作。
学校德育体系构建方案构建及措施
学校德育体系构建方案及措施《中国教育和改革发展纲要》明确指出: “教师应当把德育贯穿和渗透到教育教学的全过程中, 并以自己的楷模作用, 促进学生的全面成长。
”德育是一切教育的根本, 是教育内容的生命所在, 是学校教育的基础。
近年来,我校充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用, 树立“一切为了每一位学生的发展”的育人思想, 在开展德育教育的过程中, 从构建教育共同体和学科育人体系两方面不断探索, 逐渐形成了具有我校特色的德育教育体系和实施措施。
一、教育共同体的建立我们确立了“以管理促养成, 以养成促发展”的工作思路, 开始探索建立学生“品行养成”的教育共同体。
以每位学生个性的健康和谐发展为共同目标, 由全体任课教师、学生家长和班级学生集体组成, 相互协作支持、彼此关系融洽, 并在学生发展、教育价值和教育方式上达成高度一致。
确立学生主体意识,调动学生学习主动性, 提高学习质量。
同时, 在教育共同体之中, 学生有了更多管理自己的可能, 在品行养成方面也有了更多的主动认识和完善自己机会。
（一）班级教师管理共同体建立班级教育共同体, 从教师和学生两个层面加强学生方方面面的品行养成, 以期达到深化深层修养, 优化学生的思想意识和行为习惯, 从而提高学习的品质, 提高教学的质量, 达到学校、教师、学生的可持续发展。
1. 明确思想、完善制度, 树立人人参与管理的意识。
任何一项集体参与的工作要想做好并取得成功, 仅靠个人的自觉是不易办到的, 必须要有严格的制度加以约束和限制。
因此, 我校在制度上明确了任课教师的责任, 即任课教师不仅有授课的责任还有管理育人的责任。
同时, 转变任课教师思想, 让任课教师知道一个班级要想健康发展, 仅靠班主任是不行的, 必须做到人人参与, 人人管理, 才能使班级欣欣向荣。
2. 建立班级管理共同体, 明确管理分工, 做到人人有事管, 事事有人管, 形成管理合力。
德育课程体系建设方案
德育课程体系建设方案为了培养学生的道德品质，提升他们的人文素养和社会责任感，德育课程体系的建设至关重要。
本文将从课程目标、内容设置、教学方法以及评价体系等方面，提出一套完善的德育课程体系建设方案。
一、课程目标德育课程的目标是培养学生良好的道德品质和价值观念，使他们具备正确的人生观、世界观和价值观。
同时，还要培养学生的社会责任感、团队合作能力、创新思维和问题解决能力。
二、内容设置1. 道德教育方面，包括国家法律法规、公民道德与伦理、家庭伦理、职业道德等内容，着重培养学生的自律、诚信、尊重和责任感。
2. 社会公德方面，包括公民的权利与义务、社会公平与公正、社会秩序与安全等内容，培养学生的公民意识和社会责任感。
3. 环境与健康方面，包括环境保护、健康生活方式、心理健康等内容，培养学生的环保意识和健康素养。
4. 文化教育方面，包括传统文化、人文艺术、科学技术等内容，培养学生的文化素养和创新思维。
三、教学方法1. 理论教学与实践相结合。
通过理论知识的传授，引导学生进行实践操作，将道德观念与实际行动相结合。
2. 互动授课。
教师与学生之间进行互动交流，促进学生的思考和创造性思维。
3. 案例教学。
通过真实案例的引入，让学生了解不同道德问题的处理方式，培养他们的道德判断能力和解决问题的能力。
4. 项目式学习。
通过设计一系列的项目，让学生在实践中学习并形成对道德问题的思考和解决能力。
四、评价体系德育课程的评价应该多维度、全方位地考察学生的道德素养和价值观念。
评价方法可以包括日常表现评价、案例分析评价、项目成果评价等。
同时，也要注重学生的自我评价和同伴评价，培养他们的自我认知和相互评价的能力。
总结：德育课程体系的建设是学校教育的重要任务之一，通过设定明确的课程目标、科学合理的内容设置、多样化的教学方法和全面的评价体系，可以有效地培养学生的道德品质和社会责任感。
同时，学校应与家庭和社会形成合力，共同推进德育课程的建设，为学生全面发展打下良好的道德基础。
学校德育活动方案
完善德育课程体系
课程设置：包括德育课程、社会实践课程、心理健康教育课程等
课程内容：注重培养学生的道德品质、社会责任感、创新精神和实践能力
教学方法：采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与 度
课程评价：建立多元化的课程评价体系，注重过程性评价和结果性评价相结合
加强校园文化建设
利用网络、社交媒体等平台， 扩大德育活动的宣传和影响力
THANK YOU
汇报人：
培养学生的社会责任感
增强学生的创新能力
促进学生的身心健康发展
02
德育活动的内容
爱国主义教育
内容：通过升旗仪式、主题班会等形式，培养学生的爱国情感和民族自豪感。 目的：引导学生树立正确的价值观，自觉维护国家尊严和利益。 实施方式：开展主题演讲、征文比赛、文艺演出等活动，激发学生的爱国热情。 评价标准：学生参与度、活动效果等指标进行评价。
03
德育活动的形式
主题班会
主题班会的目的：提高学生的道 德素质，培养学生的社会责任感
主题班会的形式：可以通过演讲、 讨论、游戏、观看视频等方式进 行
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
主题班会的内容：包括道德教育、 心理健康教育、法制教育等
主题班会的效果：可以提高学生的 道德素质，培养学生的社会责任感， 增强班级的凝聚力和向心力。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
诚信教育的目标：培养学生诚实 守信的品质，树立正确的价值观
诚信教育的效果：提高学生的诚 信意识，促进学生健康成长
感恩教育
感恩父母：让学生理解父母的养育之恩，学会感恩父母 感恩老师：让学生理解老师的教育之恩，学会感恩老师 感恩同学：让学生理解同学的帮助之恩，学会感恩同学 感恩社会：让学生理解社会的关爱之恩，学会感恩社会
小学德育校本课程实施方案
“小学德育校本课程实施方案”一、课程目标2.培养学生具有较强的法制观念，自觉遵守法律法规，维护社会秩序。
4.培养学生具有环保意识，关注生态环境，积极参与环保活动。
二、课程内容1.爱国主义教育：通过讲述我国历史、地理、文化等方面的知识，培养学生热爱祖国、为国家利益着想的品质。
3.家庭美德教育：教育学生尊敬父母，关爱家人，传承中华优秀传统文化。
4.法制教育：让学生了解法律法规，增强法制观念，自觉遵纪守法。
5.环保教育：教育学生关注生态环境，积极参与环保活动，养成节约资源的习惯。
6.心理健康教育：通过心理辅导、心理健康讲座等形式，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
三、课程实施1.教学方式：采用讲座、讨论、实践等多种教学方式，让学生在参与中学习，在实践中成长。
2.教学时间：每周安排一节德育课，每学期进行一次德育实践活动。
3.教学评价：注重过程性评价，关注学生的全面发展，不以分数论英雄。
4.教师培训：加强对德育教师的培训，提高其教育教学水平。
四、课程保障1.组织保障：学校成立德育课程领导小组，负责课程的组织、实施和评价。
2.制度保障：建立健全德育课程管理制度，确保课程顺利进行。
3.资源保障：充分利用校内外资源，为德育课程提供丰富的教学素材。
4.质量保障：加强教学质量监控，确保德育课程取得实效。
五、课程评价1.学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对德育课程的满意度。
2.教师评价：通过听课、评课、教学检查等方式，评价德育教师的教学水平。
3.课程评价：结合学生、教师、家长等方面的意见，对德育课程进行综合评价。
六、课程改进1.根据课程评价结果，及时调整课程内容，使之更加贴近学生需求。
2.加强德育课程与其他课程的整合，形成合力，提高教育效果。
3.积极探索德育课程改革，不断创新教育教学方法。
小学德育校本课程实施方案旨在培养学生的道德品质、法制观念、心理素质和环保意识，为他们的全面发展奠定基础。
我们将以此为契机，深入推进德育工作，为培养具有中国特色的社会主义建设者和接班人贡献力量。
德育活动课活动方案
德育活动课活动方案一、活动目的与意义德育活动课是学校德育工作的重要组成部分，旨在培养学生的品德修养，提升学生的道德素质和社会责任感。
通过开展德育活动课，可以引导学生树立正确的价值观念，形成良好的行为习惯，增强学生的团队合作意识和社会责任感，促进学生全面发展。
二、活动内容安排1. 主题：共同成长，和谐相处2. 活动内容：•第一课时：了解团队意识–活动形式：小组讨论，分角色合作游戏–活动内容：通过小组合作游戏，让学生感受团队协作的重要性，培养团队合作意识•第二课时：尊重他人，包容差异–活动形式：教师指导讨论，角色扮演–活动内容：引导学生探讨尊重他人的重要性，通过角色扮演活动体会包容差异的价值•第三课时：诚信为本，守规矩–活动形式：案例分析，学生演讲–活动内容：通过案例分析引导学生认识诚信与守规矩的重要性，学生根据自身经历进行演讲分享•第四课时：奉献社会，回馈社会–活动形式：义工体验活动–活动内容：组织学生到社区进行义工活动，让学生亲身体验奉献社会的价值三、活动预期效果通过以上活动内容安排，预期可以达到以下效果：1.提升学生的情感管理能力和团队协作精神2.培养学生的尊重他人意识和包容能力3.强化学生的诚信意识和守规矩习惯4.唤起学生对社会的责任感和奉献精神四、活动评估与调整为了确保活动的有效实施，需要进行实时评估与调整。
可以通过学生反馈、教师观察、活动成果展示等方式进行评估，根据评估结果及时调整活动方案，不断优化活动内容，以达到更好的德育效果。
五、总结德育活动课作为学校德育工作的重要环节，旨在培养学生的品德修养和社会责任感。
通过合理安排活动内容，引导学生树立正确的价值观念，促进学生全面发展。
希望本文提出的德育活动课活动方案能够为学校德育工作提供有益参考，促进学生德育水平的提升。
大德育体系实施方案
大德育体系实施方案大德育体系是指以道德修养为核心，全面培养学生道德品质、人文素养和社会责任感的一种教育体系。
为了有效实施大德育体系，以下是一个可能的实施方案：一、制定大德育体系的目标与价值观：1. 设立明确的目标，如培养学生的品德观念、自律意识和社会责任感等。
2. 强调大德育的价值观，如尊重他人、诚实守信、助人为乐等。
二、建立大德育体系的教学内容和课程设置：1. 增设德育课程，设置内容包括道德教育、公民教育、职业道德等，注重培养学生的道德判断能力和解决道德问题的能力。
2. 教育课程与其他学科的融合，以跨学科的方式培养学生的综合素质。
3. 引入社会实践活动，让学生亲身体验、参与社会公益、志愿服务等活动，培养他们的社会责任感。
三、构建大德育体系的教育环境：1. 建立和谐的学校文化氛围，倡导积极向上、相互关心的校风。
2. 培养师生之间的信任与尊重，学校制定相应的教师行为准则和学生行为规范。
3. 提供良好的教育资源，包括图书馆、实验室、信息技术设施等，为德育教育提供支持。
四、培养大德育师资队伍：1. 对教师进行专业培训，提高他们的道德教育水平和教学能力。
2. 增加德育师资的专业发展渠道和机会，鼓励他们进行学术研究和实践探索。
3. 建立评估机制，对德育师资进行评价和奖励。
五、加强大德育体系的评估与监督：1. 设立评估体系，对学校教育环境、师资队伍和学生综合素质进行评估。
2. 对教师德育工作进行监督与指导，确保德育教育的有效实施。
3. 建立家校合作机制，与家长共同关注学生的德育教育。
六、形成持续的激励机制：1. 鼓励学生参与德育活动，并设立奖励机制，激励学生主动参与和付出。
2. 对优秀的德育教师和学生进行表彰，激发他们的积极性和创造力。
3. 建立交流分享的平台，让学校和教师之间相互学习和借鉴。
总之，大德育体系的实施需要从目标制定、教学内容与课程设置、教育环境、师资队伍、评估监督、激励机制等多个方面来全面考虑。
德育课程体系建设方案
德育课程体系建设方案德育课程在学校教育中占据着重要的位置，对学生的品德和人格培养起着至关重要的作用。
本文将从课程目标、课程内容、教学方法和评价体系四个方面，提出一套完整的德育课程体系建设方案。
一、课程目标1. 培养学生正确的价值观和道德观，使其具备健康、积极向上、责任心强的品质。
2. 培养学生的社会责任感和公民意识，使其成为有益于社会的一员。
3. 培养学生的自我管理能力和人际交往能力，使其具备良好的社交礼仪和沟通能力。
4. 培养学生的创新思维和问题解决能力，培养学生的创造力和创业精神。
二、课程内容1. 价值观教育：包括教育学生正确的道德观、价值观，培养学生对真善美的敏感性和追求。
2. 社会责任教育：通过讲解社会问题和社会现象，引导学生关注社会热点，培养学生的社会责任感。
3. 自我管理教育：教育学生如何合理安排时间、管理自己的情绪和行为，培养学生的自律能力和自我约束能力。
4. 人际交往教育：培养学生的团队合作精神、沟通技巧和处理人际关系的能力。
5. 创新思维教育：通过培养学生的观察力、思考力和创造力，激发学生的创新意识和创新能力。
三、教学方法1. 情景模拟教学：通过模拟真实情境，让学生在实践中学习并体验道德行为。
2. 互动教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与和思考，促进学生之间的交流与合作。
3. 实践教学：通过社会实践、志愿者活动等形式，让学生亲身参与社会实践，体验社会责任。
4. 游戏教学：通过游戏的方式，培养学生的合作意识、竞争意识和创新思维。
四、评价体系1. 综合评价：综合考虑学生的品德表现、道德观念、社会责任感、自我管理能力、人际交往能力和创新思维能力等方面进行评价。
2. 反馈评价：及时给予学生针对性的反馈，帮助学生发现问题并加以改进。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，引导学生对自己的品德发展进行反思和总结。
通过以上的课程目标、课程内容、教学方法和评价体系的建设，可以形成一套完整的德育课程体系。
小学德育系列化工作方案
小学德育系列化工作方案德育，是教育的重要组成部分，是培养学生良好品德、塑造健全人格的关键环节。
作为一名有10年方案写作经验的大师，我将结合我国小学德育现状，为大家带来一份实用、创新的小学德育系列化工作方案。
一、方案目标3.增强学生的团队协作精神，提升人际交往能力。
4.培养学生热爱生活、热爱学习的积极态度。
二、方案内容1.德育课程体系（1）开设德育课程，将德育内容融入日常教学中，让学生在不知不觉中接受德育教育。
（2）开展主题教育活动，如“诚信教育”、“感恩教育”、“环保教育”等，让学生在参与中提升道德素养。
（3）组织德育实践活动，如志愿服务、社会调查、道德讲座等，让学生在实践中锻炼品德。
2.德育活动体系（1）举办校园文化活动，如歌唱比赛、舞蹈比赛、演讲比赛等，让学生在艺术氛围中陶冶情操。
（2）开展心理健康教育，通过心理咨询、心理讲座、心理测试等方式，帮助学生解决心理问题。
（3）加强家校合作，定期开展家长座谈会、家长开放日等活动，让家长参与学校德育工作。
3.德育评价体系（1）建立学生品德档案，记录学生在校期间的品德表现，作为评价学生品德的重要依据。
（2）实行量化考核，将学生的品德表现纳入综合素质评价体系，与升学、评优等挂钩。
（3）定期进行德育评价，对表现优秀的学生给予表彰，对有不良行为的学生进行教育引导。
三、方案实施步骤1.制定详细的工作计划，明确各阶段工作重点。
2.建立健全组织机构，确保方案的实施。
3.加强德育队伍建设，提高德育工作水平。
4.落实德育课程，开展主题教育活动。
5.举办德育活动，丰富学生校园生活。
6.加强家校合作，共同推进德育工作。
7.完善德育评价体系，提高德育工作实效。
四、方案保障措施1.加强领导，确保德育工作纳入学校整体发展规划。
2.加大投入，为德育工作提供必要的物质保障。
3.建立激励机制，鼓励教师积极参与德育工作。
注意事项一：德育课程内容与实际生活脱节解决办法：德育课程不能只是理论堆砌，得和生活实际紧密结合。
中小学构建德育体系实施方案
中小学构建德育体系实施方案一、背景分析随着社会经济的快速发展，中小学阶段德育教育的重要性日益凸显。
构建科学、系统、有效的德育体系，有助于全面提升学生的思想道德素养，培养具有社会主义核心价值观的合格公民。
为此，结合我国教育实际，制定本实施方案。
二、总体目标1. 以立德树人为根本任务，培养具有道德品质、科学文化、身心健康、艺术素养、劳动技能全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 构建德育工作长效机制，形成全员、全过程、全方位的德育工作格局。
3. 提高中小学生的道德素养，降低学生违纪违规行为，营造文明、和谐、向上的校园氛围。
三、具体措施1. 完善德育课程体系（1）加强德育课程建设，整合道德与法治、思想政治等课程资源，提高德育课程质量。
（2）开展主题教育活动，结合学生年龄特点和现实需求，设计富有教育意义的主题活动。
2. 强化德育队伍建设（1）加强班主任队伍建设，提高班主任德育工作能力和水平。
（2）发挥科任教师、职工等全员育人作用，构建德育工作共同体。
3. 丰富德育实践活动（1）开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（2）组织社会实践活动，提高学生的实践能力和综合素质。
（3）举办校园文化节、体育节等活动，丰富学生的校园生活，培养学生的兴趣爱好。
4. 加强心理健康教育（1）开设心理健康课程，提高学生的心理素质。
（2）开展心理健康辅导，关注学生心理发展，预防心理问题。
5. 深化家校合作（1）加强家校沟通，发挥家庭在德育工作中的重要作用。
（2）开展家长学校、家庭教育讲座等活动，提高家长的教育理念和方法。
四、保障措施1. 组织领导：成立德育工作领导小组，明确各部门职责，加强对德育工作的统筹协调。
2. 制度保障：建立健全德育工作制度，确保德育工作落实到位。
3. 经费支持：设立德育工作专项经费，保障德育活动顺利开展。
4. 师资培训：加强德育师资培训，提高德育教师的专业素养。
5. 考核评价：建立德育工作考核评价机制，确保德育工作取得实效。
德育五大体系六大育人项目实施手册
德育五大体系六大育人项目实施手册前言德育是学校教育的重要组成部分，关乎学生的全面发展、健康成长和社会主义核心价值观的培育。
为了深化德育工作，加强德育体系建设，我们依据国家教育方针和德育工作指导意见，结合学校实际情况，制定了德育五大体系和六大育人项目。
本手册旨在指导学校德育工作的具体实施，推动形成全员、全过程、全方位的德育工作新格局。
一、德育五大体系1.1 德育课程体系- 课程设置：构建包括道德与法治、心理健康、传统文化、社会实践、志愿服务等在内的德育课程体系。
- 教学实施：结合学科教育，采用案例教学、讨论教学、情境教学等方法，提高德育课程的实效性。
1.2 德育活动体系- 活动策划：围绕爱国主义、集体主义、社会主义教育，开展主题教育活动。
- 活动实施：定期组织升国旗仪式、校园文化艺术节、运动会等，培养学生的团队精神和综合素质。
1.3 德育评价体系- 评价标准：建立涵盖道德品质、学习态度、行为习惯等多维度的学生评价标准。
- 评价方法：采用学生自评、同伴评价、教师评价等多元化评价方式，促进学生自我教育。
1.4 德育支持体系- 家庭教育：加强家校合作，定期组织家长开放日、家长学校等活动，提升家长教育素质。
- 社会教育：利用社会资源，建立校外德育基地，拓宽德育工作领域。
1.5 德育保障体系- 制度保障：建立健全德育工作制度，确保德育工作的规范化、制度化。
- 队伍建设：加强德育工作队伍建设，提高专兼职德育工作者的业务能力和服务水平。
二、六大育人项目2.1 感恩教育项目- 目标：培养学生知恩、感恩、报恩的情感和行为。
- 内容：开展节日教育、父母恩情教育、社会关爱教育等。
2.2 诚信教育项目- 目标：培养学生诚实守信、公平竞争的道德观念。
- 内容：开展诚信考试、诚信做人等活动，营造诚信校园氛围。
2.3 励志教育项目- 目标：培养学生积极向上、自主自强的人生态度。
- 内容：举办名人讲座、优秀校友分享、心理健康教育等，激发学生内在动力。
XXX德育课程体系实施方案(草案)
XXX德育课程体系实施方案(草案)XX镇XXX德育课程体系实施方案（草案）一、指导思想以精神、党的教育方针和《小学德育大纲》、《XXX关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，不断提高德育工作的针对性、趣味性、实践性和实效性；继承我国优良教育传统和思想政治工作优良传统，借鉴德育的成功经验，探索新时期学校德育工作的特点和规律，讲求实效，使之适应社会主义精神文明和培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的需要。
二、课程目标培养学生“学会礼仪、学会生存、学会尊重、学会诚信、学会感恩，做一个有理想的人”为目标，引导他们逐步树立科学的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。
五、整体构建和完善学校德育内容体系三、遵循原则（一）方向性原则。
坚持德育的正确方向，以培养“四有”百姓为根本目标，把发扬优良传统和创新时代文明结合起来，开展新型品德教育和理想前途教育。
（二）团体性原则。
团体规划德育内容、途径、管理与评判，做到有效衔接；整合学校、家庭、社会各方力量，共同参与、相互配合，不断提高学校德育的实效。
（三）体验性原则。
知行结合，以体验教育为基本途径，积极创设各类体验情景，让学生在活动中感知道德要求，培养道德情感，提升道德素养。
（四）渐进性原则。
遵循儿童青少年身心发展规律和认知规律，分层实施、循序渐进。
四、课程内容一年级：校园礼仪养成教育包括：1.课堂礼节2.问候礼仪13.集会礼节4.路队礼仪二年级：家庭及社交礼节养成教育包括：1.我会整理2.在家有礼貌3.我会待客4.我会做客三年级：感恩教育——感恩父母和教师包括：1.我会干家务2.我会自己过马路3.我为父母做件事4.“教师，您辛苦了”教师节活动四年级：感恩教育——感恩社会和自然包括：1.走进春天2.社区文明宣传3.我会垃圾分类4.我会急救五年级：励志教育包括：1.我会简单烹饪2.听一堂励志讲座3.“我之最”班级演讲比赛4.励志手抄报评比六年级：筑梦教育包括：1.“我为扶绥名人代言”讲演活动2.筑梦卡片3.参观初中校园4.为母校做一件成心义的事5、实施途径1.成立领导小组。
小学德育工作体系方案
小学德育工作体系方案1. 引言小学德育是培养学生良好道德品质和价值观的关键阶段。
为了促进学生全面发展和健康成长，建设全面德育体系至关重要。
本文将提出一套小学德育工作体系方案，旨在为小学德育工作提供指导和支持。
2. 目标小学德育工作的目标是培养学生良好的道德品质和积极的人生态度，使他们成为具有社会责任感、创造能力和合作精神的公民。
3. 方案3.1 教师队伍建设每位小学教师都应具备一定的德育素养和专业能力。
学校将加强教师培训，提高教师的德育意识和教学水平。
同时，学校鼓励教师加强道德修养，树立良好的榜样形象。
3.2 德育活动开展学校将制定德育活动计划，包括开展主题班会、德育讲座、道德模范宣讲等活动。
同时，学校将鼓励学生参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
3.3 德育课程设置学校将结合小学课程体系，设置系统完整的德育课程。
该课程将贯穿学生整个小学阶段，包括品德与生活、公民与法治、社会与生活等方面的内容。
通过德育课程的开展，使学生从小树立正确的价值观念和行为规范。
3.4 校园文化建设学校将注重校园文化建设，营造积极向上、和谐友善的校园氛围。
学校将开展各种形式的德育活动，如校园文化节、文明礼仪评比等，引导学生养成良好的行为习惯和道德观念。
3.5 家校合作学校将积极与家长建立良好的合作关系，共同培养学生良好的道德品质。
学校将定期与家长沟通，举办家长会议、家校联谊活动等，加强家校互动，形成整体推进德育工作的合力。
3.6 督导评估机制学校将建立健全的德育工作督导评估机制。
学校将定期进行德育工作评估，对教师、学生、家长进行满意度调查，及时发现问题和不足，并进行改进。
4. 实施与效果评估学校将积极落实以上方案，并定期对德育工作的实施和效果进行评估。
学校将收集学生的行为表现、家长的反馈意见以及相关数据统计，根据评估结果进行调整和改进。
5. 结论小学德育是学生成长的基石，也是社会发展的重要保障。
通过建设完善的德育工作体系，我们可以培养出更多有德有才、有爱有责的优秀人才。
上海小学德育课程实施方案
上海小学德育课程实施方案为了加强上海小学生的德育教育，提高学生的道德素质和综合素养，我们制定了以下德育课程实施方案。
一、德育课程目标1.培养学生正确的价值观念和道德情操，提高学生的道德水平和社会责任感。
2.促进学生的个性发展和全面素质提升，培养学生积极向上的品格和健康的心理素质。
3.引导学生形成正确的行为习惯和社会交往能力，培养学生的自我约束和自我管理能力。
二、德育课程内容1.德育核心素养课程：通过德育核心素养课程，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的道德情操和社会责任感，提高学生的道德素质和综合素养。
2.德育主题教育活动：组织开展各种德育主题教育活动，如“尊老爱幼”、“诚信守约”、“友爱互助”等主题教育活动，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的良好品德和行为习惯。
3.德育社会实践活动：组织学生参与各种德育社会实践活动，如义工活动、环保活动、社区服务活动等，培养学生的社会责任感和实践能力，提高学生的社会交往能力和团队合作精神。
三、德育课程实施方法1.注重师生互动：教师要注重与学生的互动，引导学生思考、讨论、分享，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.注重情感教育：教师要注重情感教育，关心学生的内心世界，引导学生树立正确的情感态度和情感价值观。
3.注重实践体验：教师要注重学生的实践体验，引导学生通过实践活动，感悟人生真谛，培养学生的实践能力和社会责任感。
四、德育课程评价方法1.定期考核评价：学校要定期对学生的德育素质进行考核评价，建立健全的德育评价体系，及时发现和解决学生的德育问题。
2.多维度评价：评价方法要多样化，不仅要注重学生的学业成绩，还要注重学生的品德表现和综合素质提升。
3.德育奖惩机制：学校要建立健全的德育奖惩机制，激励学生树立正确的人生观和价值观，惩罚学生的不良行为和品德问题。
五、德育课程实施保障1.教师队伍建设：学校要加强对教师的德育教育培训，提高教师的德育教育水平和教育教学能力。
幼儿园品德修养：德育教育课程体系建设方案
幼儿园品德修养：德育教育课程体系建设方案1、概述在幼儿园教育中，德育教育一直占据着非常重要的位置。
幼儿园德育教育的目的是培养幼儿的良好品德与行为习惯，帮助他们在未来的成长过程中成为具有高尚情操和优秀品质的人才。
建设一套合理的德育教育课程体系至关重要。
2、构建幼儿园德育教育课程体系的关键要点在构建幼儿园德育教育课程体系时，需要考虑以下关键要点：2.1、内容广度和深度德育教育课程需要从幼儿园教育的整体角度出发，涵盖幼儿的各个方面。
内容广度包括道德品质、行为规范、情感表达、社会交往等多个层面，内容深度则需要能够满足幼儿在不同成长阶段的需求。
2.2、系统性和渐进性德育教育课程需要具有系统性，能够从整体上塑造幼儿的品德修养。
也需要具有渐进性，因为幼儿在不同芳龄段有着不同的认知和行为特点，需要有针对性地进行教育。
2.3、灵活性和创新性德育教育课程需要具有一定的灵活性和创新性，能够根据实际情况和幼儿的特点进行调整和改进。
只有不断创新，才能更好地适应时代发展和社会变化。
3、基于以上要点的德育教育课程体系建设方案在构建幼儿园德育教育课程体系时，可以采取以下方案：3.1、制定整体规划首先需要制定一份整体的德育教育规划，确定德育教育的总体目标和发展方向，明确要传达的价值观念和行为准则。
3.2、设计多元化的德育教育课程针对幼儿的特点和需求，设计多元化的德育教育课程，包括道德情感教育、行为规范教育、社会交往教育等多个方面，以覆盖幼儿的各个品质和素养。
3.3、引入故事与游戏教育德育教育可以通过故事和游戏来传递，这种形式更容易引起幼儿的兴趣和参与度，有利于启发他们的想象力和思维能力。
3.4、加强与家庭的合作德育教育需要和家庭教育相互配合，建立幼儿园和家庭之间的交流渠道，共同培养孩子的品德素养，实现课程的延伸和拓展。
4、总结与展望构建合理的幼儿园德育教育课程体系，是对幼儿教育质量的提升和对幼儿成长的关爱。
建设方案的制定需要从内容广度和深度、系统性和渐进性、灵活性和创新性等要点出发，为幼儿提供全面的德育教育。
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（五）内容标准 ：
主题一 家国情怀
主题二 遵纪守法
主题三 规范养成 主题四 感恩教育
主题五 培养责任
主题六 传统文化 主题七 生命教育
主题八 身心健康
主题九 艺术审美 主题十 创新能力
二、德育目标具体化
（一）匡村实验学校德育总目标
第一条 锻炼健康强壮之体魄 第二条 陶冶言行一致之美德 第三条 涵养至公廉洁之节操 第四条 激发舍身为国之精神 第五条 鼓励服从团体之主张 第六条 训练谦恭温和之体貌 第七条 养成灵敏精密之头脑 第八条 练习增加生产之技能 第九条 培养节俭耐苦之习惯 第十条 增进活泼愉快之态度
（二）德育活动课程体系的构建是深化我校德育教育的必然要求 在实践中我们充分认识到德育工作贵在持之以恒，而要建 立长效机制，就必须进行德育活动的课程化，回归教育的本源， 转变以往德育教育与学科教育的两分局面，合而为一，形成合力， 以此增强德育的实效性。课程是文化、思想、智慧和规范的载体。 课程化是由课程的目标体系、内容体系、实施的方式、方法、时 间所构成，以较高的组织纪律性保证其实施。课程建设的形式使 主题更鲜明，目标更明确，组织更科学，发展更全面，结果更有 效。因此德育教育的真正落实和进一步深化，必须在课程化建设 上下工夫。根据我校学生发展的要求和学校教育的实际，积极进 行德育内容和形式的重新整合，加强德育活动的综合设计，创造 性地开展具有匡中文化特征的社会实践活动，力求做到目标多元 整合，教育内容丰富多彩，活动形式灵活多样，使每一次活动都 成为一个完整的、和谐的、富有弹性的、具有人性化氛围的教育 空间，使道德发展成为一种自然、愉快的过程。
德育活动课程体系方案 （讨论稿）
一、构建德育活动课程体系的现实意义
（一）德育活动课程体系的构建有助于开创德育教育的新 局面 长期以来，学校德育教育存在着明显的矛盾或不足， 如何提高德育教育的有效性、针对性是我们面临的重要问 题。 目前，学校德育教育与学校学科教育是学校教育的两 大组成部分，也是培养未来一代合乎社会要求人才的重要 途径。学科教育以明确的任务、有序的组织、适切的实施、 可靠的检测，保证其高效有序的实施。但学科教育本身也 存在着生活化、体验化、参与化、活动化等不足的问题， 而这些又是德育教育之长。学校德育活动课程体系的构建 就是既保持德育教育之长，又汲取学科教育之长，两“长” 并举。通过学校德育活动课程化有助于解决德育有效性问 题，也将会打开德育教育长足发展的新局面。
感恩教育 寒假德育作 业—为老人送 温暖
培养责任
传统文 化 春节民 俗调查
生命教育
身心健康
艺术审美 寒假读书征 文活动
创新能力
2月
妈妈，我爱您
携手共进， 青春健康 放飞青春 讲座
3月
给 理 想 插 上 翅 膀
4月
1.春游社 会实践活 动 2. 我爱我 的班级 弘扬“五 四”精神
“我当大法 官”模拟 法庭
校园十佳歌 手比赛
科技节活 动
庆六一文艺 演出
6月
初二年级
第一学期
时 间
家国情怀 勿忘9.18， 国防教育
遵纪守法
规范养成
感恩教育 老师，您辛苦 了
培养责任 关键的初 二年级
传统文 化 “国学经 典”诵 读
生命教育 远离传染 病讲座
身心健康
艺术审美 舞蹈兴趣小 组
创新能力 物理小制 作兴趣小 组
9月
十四岁生 日
清明知 识知多 少
入团仪式
成长的烦 恼
校园十佳歌 手比赛
科技节活 动
பைடு நூலகம்
5月
6月
策划“红 色 之旅”
网络是把 双刃剑
1.我心中 的他/她 2.各类先 进评选
全国中小学 生绘画、书 法作品比赛
初三年级
第一学期
时 间
家国情怀
遵纪守法
规范养成 小事从我 做起
感恩教育 老师，您辛苦 了
培养责任 1.走进初 三 2.畅谈理 想
3、各年级具体达成德育目标
三、德育内容系列化
（一）德育课程内容的构成
1、主题班会系列化课程——分年级确立活动目标、活动主题。 根据上述各年级德育体系各年级分段目标，要求每个学期开学初就以 年级组为单位进行研讨，精心设计初一、初二、初三各年级在学期内每 个阶段、每个时期内重点的主题班会课题。 2、主题活动系列化课程——德育常规工作（每月主题性教育活动）。 根据各年级德育目标体系设计德育活动主题方案。如和8月份“军训、 入学教育”，9月份“弘扬民族精神主题月活动”，10月份“爱国主义 教育”，3月份“学雷峰、文明礼仪教育”，寒、暑假社会实践活动等。 3、心理健康教育课程——关注学生心理健康教育塑造健全人格。 组织教师参加进修、培训，开设心理健康辅导讲座，开通心理健康热 线，关注心理问题学生，培养优良心理品质。
电子期刊 比赛 电脑绘画 比赛
12 月
纪念12.9 运动
法制知识 竞赛
1月
“平安是福” 做真善美 交通法规 的人，还 教育 是假恶丑 的人
庆祝元旦 （艺术节）
第二学期
时 间
家国情怀
遵纪守法 小手牵大 手—爸爸 妈妈请你 文明驾驶
规范养成 1.寒假生 活总结 2.新学期 行为规范 教育 整治身边 的陋习
结合12.9， 开展爱国 主义教育
“法律为我 护航”征 文活动
知荣明耻， 告别不文 明行为
团队精神 在这里闪 光
1月
学规范， 见行动(与 校外辅导 员合作活 动)
期终考试 动员
庆祝元旦 （艺术节）
第二学期
时 间
家国情怀
遵纪守法
规范养成 1.寒假生 活总结 2.新学期 行为规范 教育
感恩教育 寒假德育作 业—体验一日 家长活动
10 月 让 青 春 焕 发 活 力
1.寻找身 边的革命 故事 2.我为家 乡（学校 ）拍张照 “冲动的代 价”法制 教育讲座 诚信演讲 比赛
评选精神 文明运动 队
校运会 （体育节 ）
11 月
1.考风考 纪教育 2.言必行 ，行必果 1.爱滋病 知识学习 2.珍惜生 命消防逃 生 顺境与逆 境
书法和篆刻 作品展览
培养责任
传统文 化 收集春 联
生命教育
身心健康
艺术审美 寒假读书征 文活动
创新能力
2月
3月
知法、懂 法、不做 法盲
文明礼貌 月系列活 动
妈妈，我们爱 您（系列亲子 活动）
创 建 文 明 校 园
1.学习雷 锋，让生 活更温馨 2.启动“ 四帮一” 活动 期中考试 动员 继承先 烈遗志 扫墓活 动 端午节 的来历
传统文 化
生命教育
身心健康
艺术审美
创新能力
9月
10 月
祖国，我 为您自豪
谈 ‘诚信’
我为___而 学习
我最喜 欢的一 句格言
做 合 格 的 毕 业 生
11 月
1.奋斗+效 率=成功 2.学习方 法交流
权利与义 务辩论会
大型户外 拓展活动
全国中小 学生金钥 匙科技竞 赛
珍爱生命 学会宣泄
我的责任
12 月
使德育活动体系更加系统、更加规范、更加科学。
（三）指导思想
以“发展”为宗旨
以“实践”为特色
以 “目标” 为引领
以“活动”为载体 以 “评价” 为保障
（四）课程理念 ：
（1）德育活动课程关注全体学生道德素养的培养，满足每
个学生和谐、持续发展的基本需求。
（2）德育活动课程遵循学生道德生成的基本规律，把对学 生的道德认知的教育与学生的道德实践范畴相适应，把道德 认知及时转化为道德实践。 （3）德育活动课程弘扬学生的生命本质，为人的终生幸福服 务。 （4）德育活动贴近生活。 （5）德育活动设计注重可操作性。
4、重大纪念日教育系列课程——根据形势，抓住契机，结合实际， 明确主题。（升旗仪式或班、团会） 5、社会实践活动系列课程——社会考察，了解国情、民情，志愿者 服务，重在参与，坚持不懈。 6、校园文化活动系列课程——生动活泼、丰富多彩，学生自主，形 成机制。使体育节、艺术节、科技节、英语节、学生社团、校刊、校 广播站有机结合，围绕学校德育总体目标开展活动。
德育活动实施建议 活动方案的编写建议
规则与法 感恩教育 传统文化 身心健康 创新能力
课程实施
德育活动资源开发和利用建议 德育活动的评价建议
（一）工作重点：
第一，继续养成教育；
第二，青春期健康教育；
第三，完善人格的教育； 第四，学习目的和学习方法指导教育。
（二）活动目的：
“活动德育”、“实践德育”梳理成德育活动课程， 目的就是要“德育活动课程化”、“活动课程标准化”，
身心为先、 品行为本、 能力为重、 习惯为基、 愉悦发展。
“成全”和谐而全面发展的人
（二）匡村实验学校德育分目标 1．纵向目标：
初一年级：规范行为，打好基础，胸怀大志。 初二年级：关爱生命，学会尊重，健全人格。 初三年级：强化责任，关注社会，立志成才 。
2．横向目标：
道德认知方面；道德行为方面；个性心理品质方面等。
7、珍爱生命、自救生存技能活动系列课程——基本技能，实在有效， 形成传统。主要是组织学生参加防暴、防身、防火、防盗、防风灾、 防冰冻等演习。
8、养成教育——基本行为规范进一步落实，以培养良好的卫生、文 明、秩序习惯和责任感、公德心为重点；学风校风进一步严整，对提 高教育教学质量的支撑作用进一步发挥，以养成自学规范、勤学乐学 风气为重点。
我爱我家 1月
备战期末 考试
庆祝元旦 （艺术节
第二学期
时 间
家国情怀
遵纪守法 安全伴我 行
规范养成
感恩教育
培养责任 人生能有 几回搏